声的利用ppt科技论文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-07 08:44 标签： 声的利用ppt
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第2课时 声学
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第2课时 声学
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3秒自动关闭窗口物理论文(关于光或声)
物理是一门历史悠久的自然学科,物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然科学认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响.随着科学技术的发展,社会的进步,物理已渗透到人类生活的各个领域.在汽车上驾驶室外面的观后镜是一个凸镜利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小的虚像的特点,使看到的实物小,观察范围更大,而保证行车安全.汽车头灯里的反射镜是一个凹镜.它是利用凹透镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成平行光射出的性质做的.轿车上装有太阳膜,行人很难看清车中人的面孔,太阳膜能反射一部分光,还会吸收一部分光,这样透进车内的光线较弱.要看清乘客的面孔,必须要从面孔放射足够的光头到玻璃外面.由于车内光线较弱,没有足够的光透出来,所以很难看清乘客的面孔.当汽车的前窗玻璃倾斜时,反射成的像在过的前上方的空中的,这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来,司机就不会出现错觉.大型客车较大,前窗离地面要比小汽车高得多,及时前窗竖直装,像是与窗同高的,而路上的行人不可能出现在这个高度上,所以司机也不会将乘客在窗外的相遇路上的行人相混.现在,人类所有令人惊叹的科学技术成就,如克隆羊、因特网、核电站、航天技术等,无不是建立在早期的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的,在学习中,同学们要树立科学意识,大处着眼、小处着手,经历观察、思考、实践、创新等活动,逐步掌握科学的学习方法,训练科学的思维方式,不久你就会拥有科学家的头脑,为自己今后惊叹不已的发展,为今后美好的甚或打下坚实的基础.
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九年级政治 第二课第一站 打开财富之门教案 北师大版
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　　　　北师大版思想品德九年级第二课第1站《打开财富之门》（教案）　　一、教材内容　　《打开财富之门》是北师大版思想品德教材九年级第1单元第二课第1个站题。主要介绍经济体制改革对社会主义经济发展的推动和促进作用。　　本站是从经济方面对前面第一课《认识社会巨变》进行原因探讨，又是为学习下一站《学会理财》，就学生作为消费者参与社会经济生活提供了有益的引导。同时学好这一站也为学好后面的国情国策打下牢固的理论基础。所以本站在整个教材中起到了承上启下的作用，在思想品德教学中具有不可忽视的重要地位。　　二、教学目标　　1、情感态度价值观：通过对社会主义经济体制改革的学习和了解，认识到我国的经济体制改革的意义，知道我国的社会主义市场经济建设的基本情况，对国情形成比较准确的认识。　　2、能力目标：通过本课的学习，提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能；培养学生搜集材料并从中得出结论的能力。　　3、知识目标：知道改革为社会主义经济注入了活力，解放了生产力；了解改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性。　　三、重点难点　　教学重点：认识我国实行改革的必要性　　教学难点：理解改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义根本经济制度。　　四、教法学法　　1、教法：在指导学生课前预习和资料搜集的基础上采用了“任务驱动”和“合作探究”的教学方法。　　2、学法：“接受任务——合作探究——实践考核——归结评价”。　　五、教学手段：多媒体　　六、教学过程　　（一）、创设意境，导入新课（4分钟）　　同学们，通过前面的学习，我们知道了人们物质生活水平不断提高，文化生活日益丰富，国家实力不断增强，我国国际影响力不断增强，那么是什么打开了人们、国家的致富之门呢？　　第1站 打开致富之门　　播放一段flash歌曲《春天的故事》（点flash右上角的按键控制）。唤醒学生有意注意：是改革打开了财富之门（主话题）。　　（二）、确立话题，学习新课（2分钟）　　改革注入了经济的鲜活力（话题1）　　改革激发了人们的创造力（话题2）　　改革焕发出制度的生命力（话题3）　　围绕所确定的话题，预设出相关的情境和任务。　　（三）、情境任务，探究合作（30分钟）　　： 播放视频《小岗村的变迁》和展示体现经济活力的图片素材。　　：　　1、小岗村的经济现在跟过去相比有什么变化？是什么原因带来了这样的变化？　　2、改革开放以来，我国社会发生了哪些显著的变化？由此你感悟到什么？　　（采用问答式引导学生根据这些变化，体会我国经济充满活力的状况，而通过对图片的展示，更加深了学生对社会主义经济改革所带来的经济活力的理解。）　　：展示《小严的创业经历》等文图资料。　　：　　1、人们可以通过哪些方式为社会创造财富的？　　2、现代社会为人们创业提供了哪些好的条件呢？　　3、你会打算怎样去创业的？从中你感悟到什么？　　（由学生举出身边的例子，说明生活中创造社会财富的多样形式，以及发明创造对创造社会财富的作用。并由学生自己对所举例子进行分析，生成“改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性”的观点。）　　： 阅读P18《上海宝钢集团公司》和P19《大有希望的“希望集团”》等材料，播放视频《公有制的含义和地位》。　　：　　1、“中国经济”家庭中主要有哪些成员？他们在这个家庭中发挥了什么样的作用？　　2、国家是怎样来对待这些经济形式的？你知道国家的有关政策吗？　　3、当今“中国经济”家庭出现了一番怎样的景象呢？　　让学生采用“自我介绍”和“设计名片”的方式把主要经济形式展示出来，通过它们在所有权、表现形式、主要作用等方面的差别，理解其存在的必要性；然后由学生制定出“家庭公约”，以更好地把握国家对其相关政策；最后让学生明确各个经济成分推动我国经济发展并呈现出空前繁荣的景象。　　【说明】：也可在每个情境和任务中请一位表现较好的学生和老师一起做主持人，主持人同学负责引导性谈话，其他同学做嘉宾。这样，根据预设的情境和谈话任务进行座谈，质疑和发散，思辨与交流，一步一步将话题和任务引向深入，达成共识，完成任务，实现目标。最后，对话题和任务进行实践考核并对所有参与者进行开放性多元评价。　　（四）、实践考核，提升自我（6分钟）　　一是课堂实践考核：　　自我总结：“改革对我意味着什么？——我与改革面对面”，总结我对改革的感性和理性认知，总结本堂课的主要任务和收获。　　二是课外实践考核：以“我要做改革的弄潮儿”为题写一篇短文。　　要求学生自己参与到改革的创造劳动之中去，体验艰苦奋斗，战胜困难，收获成功的过程，以创造美好生活。　　（五）、归结评价，祝福祖国（3分钟）　　通过这节课的学习，我们知道了改革为社会主义市场经济注入了生机与活力，成为我国历史上经济发展最快最好的时期。　　播放《越来越好》，让学生进一步体会到改革的巨大作用，和社会主义市场经济建设的基本情况，从而对我国的基本国情有一个比较正确的了解。同时，又首尾呼应，使整堂课浑然一体。　　师生祝词：祝福伟大祖国越来越好，繁荣昌盛！祝愿我国人民越来越好，幸

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