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少儿英语教师教学技能学习就业班
学费：880 优惠价格：咨询
开课时间：2012年1
学时：120个 浏览量：
授课机构：
上课地点：陕西西安长安北路18号陕西省图书馆教培外语中心
课程咨询：029-
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 少儿英语教师教学技能学习简介 一、少儿师教师教学技能： 少儿英语教师教学技能是指针对目前少儿英语教学特殊需求而产生的短期教学技能、方法的学习。 二、少儿英语教师前景及现状：据教育部调查统计，我国幼、少儿英语教师近年来缺口近百万名，行业前景无比广阔。优秀的少儿英语教师更是供不应求，更客观的是少儿英语教师的年薪普遍比同类教师工资偏高。 ■人才缺口大带动巨大培训市场 为什么少儿英语教师缺口如此之大？首都师范大学外国语学院英语教育系系主任、剑桥少儿英语口语考试首席培训官邱耀德说，“过去小学没有开过英语课，后来教育部要求小学三年级起要普及英语，有的学校甚至从一年级开始就有了英语课，但也同时出现了师资匮乏的问题，加上很多中等以上幼儿园也都开始注重孩子的早期英语教育，种种因素显示，少儿英语师资的需求量只增不减。除了师资缺口大，儿英语教师还存在着流动性大等特点，这使得少儿英语师资培训市场潜力巨大。” ■少儿英语师资状况堪忧　　对此，有英语专家分析造成少儿英语师资状况堪忧的主要原因在于：一是少儿英语教师培养机构严重不足；二是师资匮乏；三是整体水平较低，教师的素质和能力不能适应素质教育的要求，非英语专业毕业的教师教学素质相对差，英语水平低，语音、语调不准确等；四是均衡问题，小学英语师资参差不齐，城内师资较强，乡镇师资较弱。要使少儿英语师资达到要求，需要两方面的努力。一方面要通过扩大师范院校的少儿英语师资培养能力来解决师资数量和地区发展不平衡的问题；另一方面要建立培训体系保证师资水平能够持续提高，顺应新教学内容的要求，同时建立认证体系，解决师资水平不高的问题。 　■少儿英语教学不同于成人英语教学 一位少儿英语专家指出，目前我国少儿英语师资方面存在三大棘手问题：一是从事少儿英语教学的老师绝大多数缺乏专业化训练；二是少儿英语的教学方法僵化；三是许多教师发音不标准、英语口语不过关。一个人想要学好英语，开始是很重要的。如果从一开始的学习就是不标准甚至是错误的，那么今后再去纠正就会很难。” 少儿英语与成人英语在教学方面肯定是不一样的。成年人有英语学习的目的，孩子没有任何目的，以愉快教学为主，他们在与英语接触的过程中，需要凭兴趣，不会想到将来的考学等功利目的。这也就要求，小学、幼儿的英语教师应该有专业系统的培训。　 ■少儿英语教师薪酬 中国加入世界贸易组织，2008北京奥运步步临近，英语教育成为越来越热门的职业，而少儿英语师资则更是供不应求。优秀少儿英语教师的年薪为8-10万左右。成为一名受欢迎的少儿英语教师意味着竞争能力的增加，选择机会的增多，和无限光明的职业前景。中西合璧的教学队伍，帮助学员掌握适用于中国儿童的英语教学方法与艺术，成为彰显爱心、能力、人格魅力和奉献精神的少儿英语教师。 有数字告诉我们，接受少儿英语师资培训的学生中，80%以上学员获得少儿英语师资资格证书。就业率100%。尽管如此，我国少儿英语师资缺口仍达百万以上。所以选择这个行业，前景将会无限广阔。通过系统培训的教师均在社会中得到很好的价值体现，尤其是专业对口在校的大学生如：英语专业、教育专业、幼儿教育专业等热爱幼儿教育的学生将专业知识与实践经验结合更好的提高自己的职业素养和技能；不仅如此，非对口专业的学生同样也可以通过培训，提高自己的英语口语，社交能力，亲和力等综合素质，同时，还将得到三高的有力保证，既：“高就业率，高额薪金，高社会地位。” 三、陕图英语师资背景： 陕图少儿英语师资中心成立于日，是陕西省幼儿园、各大幼少儿英语培训机构、中小学的主要输送基地。中心办学近十年，是陕西省师资类学习中唯一一家国家政府单位办学。中心致力于为我国幼、少儿英语、初高中英语师资教育提供科学、全面的系统培训，近年来已经向外输送了一大批优秀的幼、少儿、初高中专兼职老师，赢得了社会各大学校和培训机构的好评。中心师资力量雄厚，云集了大批具有丰富的教学理论和实践经验并且品德兼优的教师队伍。目前已与省内外三百余家幼、少儿学校、企业子校建立密切长期的合作关系，为学员提供了广阔的就业平台，并在全国范围内为学员提供切实的就业推荐。 四、报名条件 在校大学生，大专及以上学历 在职教师 有意从事教育行业者 报名资料 身份证复印件一份，红底彩色近期免冠照片三张 师资的班型： 1、周末班（周六/周日上课一天，学时120个，时间长二个半月，） 9:00－－-16:45 2、周内班（周内的1、3、4、5上课。学时120个时间2个月） 6:00－－-20:30 3、寒暑假班：全日制上课，学时120个。上课时间9:00－－-17:15，寒暑假提供住宿 少儿英语师资课程安排（理论技能＋实践）120课时 课程简介： 一、少儿教育学、心理学 从授课实践方面教授上课过程中需要掌握的实际教育及心理知识，针对课堂中的一些事件怎样从去处理 游戏活动组织、儿歌编排、简笔画、教具手工制作、形体训练 二、教学方法 低段教学方法、高段教学方法 三、教材解析及教案分析 根据吉的堡、剑桥、同步、新东方popo等多种英语品牌的教材解析授课技巧及方法，使学生有目的的去学习，为将来代课打下坚实基础 四、语音 少儿英语教授中语音的教授及教师本身的纠音 五、教态课 六、教师的职业肢体语言 就业安排 “少儿英语教师就业”专场招聘会 陕西省图书馆英语教师培训中心成立近十年来，每年定期免费为社会举办3场大型“英语教师专场招聘会”。招聘会目的：一是集中解决我中心学员的就业问题，二是响应国家积极推进大学生及再就业者的就业的号召,减轻了英语教师的就业压力。三是免费为社会“学校类企业”提供专业培训过的教师，为企业省去了招聘及培训费。本中心的就业展一直是一个学习就业一体化的服务链。赢得了社会和学员的一致好评！ 本中心学员就业途径及就业单位介绍： 1、学员可参加单位举办的英语专场招聘会 2、学员毕业后近期未到招聘会时间，中心负责就业老师集中班级学员邀请单位来中心招聘面试－－-参观单位－－就业 3、单位介绍：用人单位地域主要以西安市为主，以西安周边为辅，另外根据学员要求可以联系外省的各地学校。学员上课完就业地域按照报名后登记的就业意向地点为准。 单位类型： 企业子校（中小学） 大中型语言类学校（新东方、吉的堡、阶梯、洪恩、艾诺等品牌英语类学校） 公办幼儿园及高端早教中心（主要为幼儿园教师进修或学前教育专业者提供推荐）
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西安少儿英语教师资格培训学校/报名电话：400-手机：　　一、注重幼儿在一日生活中的英语习得，培养幼儿运用英语的能力　　英语学习的关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力。幼儿园的一日生活的各个环节只要善于利用，就可以成为幼儿学习英语的最佳课堂，幼儿可以在教师反复说、反复使用的过程中受到影响，自然习得。如：早上来园，教师用英语问候：“Morning!”幼儿听上几天就会回应老师：“Morning!”洗手时教师用英语要求：“Please Wash your hands”(请你洗手)。在吃饭时，教师介绍饭菜，告诉幼儿米饭(rice) 馒头(steamed bread )、鸡蛋(egg)、西红柿(tomoto)等名称，诸如请喝水，请拿水杯，请收玩具，上床睡觉等，幼儿不用刻意去学，天天听好几遍。这些需要在专门教学中学上很长时间的大量词汇、句子，就这样在日常生活中听熟了，记住了，并学会使用。　　二、注重英语教育内容与其他学科间的整合，扩展幼儿运用英语的范围　　目前的幼儿园英语教育比较明显的方式有以下几种：一是有专门的英语活动时间，教师在英语课堂上和日常生活中的某些指令性语言用英语，在其他学科教学中用汉语;二是配备中、英两位教师，一位教师在日常生活的各个环节均用母语与幼儿交流，一位教师则使用中英双语与幼儿交流;三是规定在某些时段和幼儿用英语交流，而其他时段用母语交流。这几种方式都明显地忽略了英语与其他学科之间的相关性，把英语当作一门专门的学科来学习，而不是作为一种交流的工具。其实幼儿园教育的五大领域都可以与英语教育内容达到整合。　　如：户外体育游戏《老狼、老狼几点了》是由一群幼儿问“老狼、老狼几点了”， 请一名幼儿当狼说时间，从1点说到12点，然后狼开始转身追逐幼儿，目的是练习幼儿四散跑的能力。游戏语言就是简单的一句日常生活用语：“现在几点了?”(What time is it?)这个游戏是幼儿熟悉而喜爱的， 于是，教师改用英语让幼儿玩《What time is it,wolf》。仅此一句话在一遍游戏中重复1、2次，轮流当狼的幼儿用英语从1说到12报时，这样句型、数字、时间很快都被理解、学会了。再如，在“娃娃家”的活动中，在学习了一些待人接客的句子后，教师每天到娃娃家当一会儿客人，引导幼儿用英语说“Come in, please”“Sit down, please”“Have some water”“Have some candy”“Thank you”“You are welcomen”等等，这样幼儿所学语言在其他活动中得到巩固、练习，久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了英语与其他学科泾渭分明，学时才说，上课时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。　　三、注重幼儿英语教学内容与幼儿生活经验的联系，激发幼儿学习英语的兴趣　　幼儿每天能实际接触和感受到的人、事、物，都可以成为幼儿英语学习的内容。这些幼儿喜闻乐见的事物，更能够激发幼儿英语学习的兴趣。　　1.以幼儿自身为中心的生活经验　　幼儿认识世界是从认识自己开始的，“我”是幼儿生活中使用频率最高的词语。在生活中，他们往往会对自己的一切产生探索的兴趣，如姓名、年龄、性别、爱好等等都是孩子讨论的话题。教师可以充分利用幼儿的心理年龄特点，采用丰富多样的形式，让幼儿学习表达的方式，灵活运用。如：“I am Nancy”,“I am five”,“I am a girl ”,“I like juice”等。　　2.以幼儿家庭为中心的生活经验　　家是幼儿最熟悉和喜爱的地方，也是幼儿生活的第一环境。许多与家有关的生活经验也可以成为幼儿英语教育的内容。如：家庭成员──Dad, Mum, Grandpa, G居住场所──livingroom, bathroom, bedroom,家用电器──TV, computer,家居摆设──clock, table ,chair, bed 等等，在幼儿生活经验积累的基础上，他们很愿意主动学习与表达，并互相交流。　　3.以大自然为中心的生活经验　　大自然是孩子生活的乐园，不管是哪一个年龄阶段的孩子，都喜欢在大自然的怀抱中探索世界的奥秘。小鸟的家在什么地方?蚂蚁今天在干什么?……他们的小脑瓜里似乎有问不完的问题。花草树木、虫鱼鸟兽……都是他们无比关注的亲密伙伴。这些也可以成为幼儿园英语教育的内容。如：植物――flower, tree, grass,动物――cat, dog, rabbit, tiger, lion, coke, bird,自然环境――mountain, lake ,cloud, sea , river等等。　　四、注重幼儿心理环境的创设，增强幼儿学习英语的信心　　第二语言教育专家克拉申认为，教师向幼儿输入的第二语言虽是大量的和幼儿能够理解的，但幼儿并不一定全部习得。因为幼儿在习得语言的过程中，还受到其情感因素的制约和调控，只有通过情感过滤的信息，才能被幼儿接受。心情放松和感觉舒适的幼儿在学习第二语言的时候，会比心事重重，压力颇大的幼儿学得更好一些。那如何让幼儿保持优良的心境呢?　　1.根据幼儿的兴趣爱好选择语言信息。教师向幼儿传递的语言信息是幼儿十分感兴趣的，或能够激起幼儿学习兴趣的。　　2.要用生动活泼的形式向幼儿输入语言。游戏，唱歌，跳舞，律动，绘画，听念儿歌，听讲故事，肢体语言等都是幼儿非常向往的活动，应广泛加以应用。　　3.采用丰富多样的鼓励手段。人是需要鼓励的，但是单一的鼓励形式让孩子有一种虚伪的感觉。教师应该根据孩子的实际情况选择多种方式对幼儿进行鼓励和表扬。奖励小贴纸、向家长夸奖其在幼儿园的良好表现、评选口语小明星等等，都能让幼儿体验成功，获得自信，更愿意学习英语。　　4.要用宽容的态度接纳幼儿的语言错误，幼儿在使用语言的过程中，难免会犯这样或那样的错误，只要不影响正常的教学活动、交往活动，老师就不要立即加以纠正，而应予以接受，以减轻幼儿心理压力，增强幼儿的学习信心。　　五、注重幼儿园与家庭教育的配合，巩固幼儿学习英语的成果　　家庭是幼儿学习英语，进行英语信息反馈的重要场所。在家中，幼儿的言语信息得到应答的次数比在幼儿园高出很多，对于第二语言的学习有相当重要的作用。但受社会条件的限制，一般而言，能够为幼儿提供双语交流环境的家庭为数不多。发挥家长在幼儿英语教育中的作用在目前的英语教育形势下显得至关重要。　　1.加强家园之间的沟通与反馈，让家长了解幼儿近期接触的英语教育方面的内容。教师可以利用家园小黑板、活动课程表、幼儿园班级网站等多个窗口向家长及时反馈阶段学习内容，还可以通过家长开放日、亲子活动等形式让家长了解幼儿园的英语教学方法。　　2.加强对家长教育观念的指导，创设良好的家庭英语环境。父母作为孩子的第一任教师，他们所持的态度对孩子会产生最直接的影响。有一些孩子在幼儿园往往能大胆、流利地运用英语与老师、小朋友对话，在家里却成了“小哑巴”。究其原因，其家长对幼儿学习英语带有很强的功利性，切又缺乏教育方法。因此，更新家长教育观念，让家长了解培养兴趣是英语学习的第一目标，并宣传、交流正确的教育方法是家长工作中的重中之重。幼儿园可以开办家长学校，指导家长以平等、互助的姿态与幼儿交流，让孩子当一回小老师，让孩子放开胆子说英语;还可以请素质高、英语好的家长为“英语助教”，为班级其他家长提供良好的家教经验，促进幼儿在家中愿说、乐说、会说英语。　　3.选择家庭中易于复习的教材，便于营造良好的家庭英语氛围。很多幼儿家长学历水平不高，自己都不能说上几句英语，更罔谈辅导孩子学英语了。这时，一套声、光、图俱全的英语教材就十分重要了。目前有一部分现成的英语声像教材出售，这些教材多是台湾、香港以及国外一些教育公司推出的，比较典型的有洪恩、迪斯尼、美乐蒂等公司推出的VCD以及教材，画面材料丰富，内容有趣，拟人化的小动物十分可爱，容易引起幼儿的兴趣，也便于家庭中的运用。　　英语是一种语言，是人在生活中交流的工具。语言一旦离开了生活，就成了无源之水。正如陈鹤琴先生当年提倡的，教育必须来源于生活。从幼儿的生活经验中生成的教育更能让幼儿感到亲切、充满趣味，能使幼儿适应生活，获得经验，得到发展。幼儿英语教育更应以生活为重，让教学与生活融为一体，紧密联系，真正发挥英语的交流作用。基&相关新闻：?????
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3至8岁儿童英语教师
更新时间：10-22
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店铺已认证
最低学历：大专
工作经验：1-3年
年龄：不限
招聘人数：3人
联系电话：
工作地点：榆林
任职资格：
1、专科以上学历，师范类、英语类院校毕业者优先；
2、具有1—2年的儿童英语教学经验和一定的教学研究工作经验；
3、具备教育心理学知识，较强的授课能力；
4、具有很强的中文及英文表达能力，普通话标准，口齿伶俐；
6、具有较强的亲和力，形象好、气质佳、讲课生动活泼，知识面宽广；
7、热爱儿童英语教育事业，工作积极主动、责任心强。
联系电话：
联&系&人：冯老师
（联系我时，请说是在赶集网上看到的）
工作地点：榆林榆林
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以“家园社·体验学习中心”为代表的教学实验示范基地，不断研究创新和实验各学科课程，为中国儿童源源不断输出更好的学习方法和教育解决方案。
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