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小学英语作文：我的家庭(My family)
我的家庭(My family)
　　I love my family,because I have a happy family. 　
&&& My father is an English teacher.His name is Jacky.He is thirty-eight.He likes playing basketball.What&s my mother jop?Is she a teacher?Yes,you&re right!My mother is very kind and nice,she is thirty-seven.My mother is always laborious work.I love my parents! 　
On Staurday and Sunday,I often go to the library and play the piano,My father go to play basketball.Sometimes,we watch TV and listen to music at home. 　
&&& I love my family.Because I&m very happy to live with my parents together! 　
我的家庭 　
&&& 我爱我的家庭,因为我有一个快乐的家庭. 　
&&& 我的爸爸是一名英语教师,他的名字叫Jacky.他今年38岁.他非常喜欢打篮球.我的妈妈是赶什么呢?她是一名教师吗?是的.你说对了!我的妈妈是一个很亲切、友善的人,她今年37岁.我妈妈总是勤劳的干活.我爱我的父母. 　
&&& 在星期六和星期天里,我经常去图书馆和弹钢琴.我爸爸去打篮球.有时侯,我们都在家看电视和听音乐. 　
&&& 我爱我家.因为我和爸爸妈妈一起生活得很开心!
百科词条：
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There are four people in my family,my parents,my bother and I.My family is pretty good. I’m really happy. My brother is shy and funny. He is good at sports and does well in volleyball.But he hates studying and his grades are bad. He like telling jokes. He always plays jokes on his friends and my family, and always makes us laugh. My father is a doctor. He works in a hospital of Sanya. He doesn’t like watching TV, but he likes reading newspaper and read it every night. My mother is a waitress. She works in a restaurant. She has good habits. She likes eating vegetables and drinking milk every day. But I don’t like milk. It is awful. She likes watching Beijing Opera at free time. She says it’s good for her to keep young and it can make her relaxed. My families are always doing what is best for me.They are always on my side. I love each person in my family. I love my sweet warm home. 我的家有4个人:我的父母,我的哥哥,和我.我的家庭很棒,我很快乐. 我的哥哥害羞而有趣.他很擅长运动并且在排球运动上犹为突出.但他不喜欢学习并且成绩不好.他喜欢讲笑话,经常和朋友和家人开玩笑并且总能使我们发笑. 我的父亲是一位医生.他在三亚的一家医院工作.他不喜欢看电视,但他很喜欢看报纸并且总是看到很晚. 我的母亲是一位侍者.她在一家餐厅工作.她有良好的习惯.她喜欢每天吃蔬菜和喝牛奶,但我不喜欢牛奶,它遭透了.空闲时间她喜欢看京剧,她说那有利于她保持年轻并且可以使她放松. 我的家人总是做一切对我有利的事.他们总是站在我这边. 我喜欢我的每一个家庭成员,我喜欢这个温暖的家.
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扫描下载二维码介绍我的家庭英语作文(共9篇)介绍我的家庭英语作文本文目录有人觉得，老师是有点凶的;有人觉得，老师是幽默的。而有一位老师却结合了这两点，他就是我的英语老师时老师。
记得在一节英语课上，有些人昨天晚上回家写的家庭作业，不符合时老师的要求，上课了，老师拿着这些本子，一本本的把他们昨天写的作业给撕了下来，并且把它们全都扔在了地上，让它们的主人一个个的来认领。接下来，时老师就对我们说：“其实呀，老师在改学生的作业时，心中的那把怒火就会容易爆发出来，而这个怒火一天天的在老师心里累积，长期以来，对老师的身体健康会有所影响的，是吧?而每个老师都应该拥有一种属于自己发泄的的方法，我的方法就是撕本子。因为我在撕本子的时候，心里感觉很爽，那种感觉啊，就像当怒火刚要爆发出来的时候，忽然下了一场大雨。教师节就快要到了，如果你们要送我礼物，就把作业写差一点，这样啊，好给我撕本子。”我们听了都捧腹大笑，哪有一个老师，教师节要这样的礼物啊?
还有的时候，有的同学课文背不掉，时老师就会让他把这一篇课文抄写3遍，再背不掉的话，再抄写3遍，第2周再背不完就翻2倍，抄写6遍.就这样，一直抄，一直抄，直到抄会被会为止。
时老师不仅有点儿幽默+凶，有时，他为了让我们更快的记住单词及它的意思，还会编一些东西让我们记住呢!
记得有一次，时老师想让我们快速记住every和very意思的区别，特地编了这些句子供我们记忆：如果给你一个亿(e)，你美(每)不美(每)呀?我又看了every和very一眼，原来是因为every比very前面多了一个e，所以就是：给你一个亿。而every的意思就是 每;每一 ，所以就是：你心里美不美。我们大家听了之后，立即就明白了。
我们的英语老师不管在哪一件事上，都能使它变得幽默一些。听了我的介绍，你是不是也对我的英语老师多了一份了解呢?沙发英语——我最喜欢的课程1971年12月的一天，我“呱呱”落地。我一生下来就没玩没了地哭，只有录音机里美妙的旋律才能使我停止。爷爷因为是被“四人帮”迫害致死的，所以当爸爸妈妈在爷爷还活着的时候，让他为我起姓名时，他取了一个名，就是“冰”，其含义则是对政治要冷淡，不要落到和自己一样的下场。
也许是因为家庭熏陶的缘故(因为姨夫是英语教师，英语磁带很多）。在我“咿呀”学语的时候就学会了第一首英文歌曲“字母歌”，三年级开始学小学五年级的英语，然后又学习高级中学的英语教材。从此，我与英语结下了不解之缘。另外，我还利用课余时间参加少年宫的兴趣小组。小组的生活至今还记忆犹新，课堂上老师讲课，提问时用英语提问，回答也用英语。我们像走进英语世界里了，从此回家了，嘴里还“咕咕”地背单词、小诗。
听了以上的介绍，你一定一位我只偏一门功课。不，我除了英语以外的各门功课也很喜爱，只不过英语是最喜爱的罢了。现在升入初中，尤其是初三，功课多，学习紧张了，但我还是坚持学完了《跟我学》的第一、二、三册，但我有时也很自私，当老师讲错时，我并不指出，而是只把这个错误告诉我最好的朋友沈蓉。所以，有时讲英语语法的时候，老师讲错了也只有沈蓉和我知道。我今后遇到疑问一定向老师请教，共同商讨，让全班都知道更多的正确知识。我想：老师是不会记恨我的。 我喜爱英语，是因为我有一个从小就有的心愿，长大做一个翻译工作者，沟通各国人民之间的友谊。
所以，英语就成了我最喜欢的课程。我要学好英语，实现我的梦！……板凳家庭之本人姓名：我
性别：是一个超级可爱的小女生～！
诞生日：日
性格：双重（温柔可爱/超级野蛮）
自我介绍：
我是一个电脑迷，打字速度可以说是迅雷不及眼耳之势。班里有什么关于电脑的问题当然第一个想到我拉！虽然我是一个电脑迷，但是成绩在班里也不错哦～！我说英语说得特别棒，还会弹古筝呢~!
怪事满天飞：
我特喜欢听英语，我可以听一整天～！你说听英语也应该是个好事吧～！可我妈妈却偏不让我听，为什么呢～？听我慢慢说.....
有一次我和妈妈一起去逛街，逛着逛着，突然，我听到流利的英语声，便不由自主地“飘”了过去，正买衣服的妈妈问：“佳佳，这件衣服好看吗～？”见我不回话，便一转头，见我从“人间蒸发”了，急得团团转，在商店里等，过了一会儿，见我还没回来，准备去找，刚起身，就看见我从门口安然无恙的走了进去，妈妈一看见我就把我抱在怀里，还一边说吓死我了，吓死我了，我却浑然不知。
事后，妈妈还说如果我还不回来，就打110～！
这就是我，天真可爱！愿跟我做朋友吗～？#4楼难忘的英语风采大赛今天上午，我们剑桥英语学校举行了第六届风采大赛，我们也观看了这次比赛，说是风采大赛，其实就是演讲比赛，这可不是普通的演讲比赛，可是用英语演讲。
上午九点的时候，我们跟着剑桥学生的大部队，来到了比赛地点&&剧院，主席台上坐着评委和嘉宾，我看到我班同学朱含坐在评委席，我的数学老师刘老师坐在嘉宾席，我想，朱含是评委席中唯一的一个小孩，真是太佩服她了。
比赛开始了，参加比赛的选手共有15人，其中有一些我认识。他们都先用英语和大家打招呼，然后开始他们自己的演讲，他们演讲的内容大部分是先介绍自己，然后再介绍自己的家庭或者是自己的喜好。最后是回答朱含用英语提出的两个问题。其中令我印象最深刻的是13号选手，我认识他，他是一个耳朵有些毛病的小男孩，平时需要带助听器，他竟然能用流利的英语演讲，更让我大吃一惊的是，他竟然能迅速的回答出朱含提出的问题，真是了不起。另一个是娄馨之，她演讲非常大方，声音洪亮，赢得了大家的阵阵掌声，最后，获得了一等奖。
我听他们演讲的都很流利，而我自己却达不到这种水平，都是因为我学英语不肯下功夫。“台上三分钟，台下十年功”，要想取得好成绩，必须要勤学苦练，“一分耕耘，一分收获”，相信吧，成功永远属于勤奋的人。#5楼去文化馆学英语优秀 作文
去文化馆学英语
星期一的早晨，妈妈送我去文化馆学英语。
我们到了二楼的一间教室，看见里面已经有很多小朋友了。妈妈叫我找个座位坐下来。这时老师进来了，老师请家长们先出去，因为我们要上课了。老师先作自我介绍，老师说：“我姓‘蔡’，不是青菜的‘菜’，而是蔡文姬的‘蔡’。”他还介绍了自己的英文名字‘MISS蔡’。然后老师给我们发了书，老师说“学英语很简单，我可以教大家一个诀窍，先认清字母，再读准单词的音。老师叫我们打开A本书，开始叫我们读单词，再读句子。我学会早上好（goodmorning）、猴子（monkey）、熊猫（panda）和其他单词。下课之前，老师还布置了家庭作业。
虽然英语有点难，但是只要用心学，一定能学好。
优秀 作文#6楼激动人心的英语优质课从上个星期五开始，全校都在为“全省小学英语优质课大赛”即将在我校举行而忙活着，教导处和贺老师一个又一个的短信像雪花般飞进家长们的手机。为了给优质课老师当好配角，星期天，我又是洗校服，又是准备全家福照片，忙的是不亦乐乎。今天上午，终于轮到我们四五班上了，大家怀着好奇与兴奋的心情来到阶梯教室，准备上优质课。哇！今天的课堂和往常就是不一样。你瞧，电脑用上了，投影仪和大屏幕用上了，就连大个的录像机都用上了，更为不同的是教室的后边还坐着黑压压的一大片人，不用说这肯定是评委和专家喽！“嘟嘟”一声哨响，只觉得耳一鸣，原来，是上课计时的哨声。今天为我们上课的是一位年轻的女老师，这堂课所讲的内容是“A happy family”&&幸福的家庭。讲解中，老师是声情并茂、妙语连珠。同学们也毫不逊色，争着发言，与老师互相问答。就连平时上英语课时头都不抬的黄龙云同学今天也能用流利的英语回答问题了，真是了不起。接下来的分组讨论中，我一口气用英语介绍完了我的家庭。正在沾沾自喜时，谁成想，强中自有强中手，有人比我讲的更详细，真的，四五班的同学好棒！最吸引大家眼球的就是英语动漫了。屏幕上，琅琅上口的英语描绘了一家人快乐的生活，使大家如身临其境，真是太有趣儿了。“嘟嘟”的哨声再次想起，直到老师跟我们说再见时，大家才回过神来，原来是下课了，怎么这么快呀！今天的优质课不但给我们一种特别新鲜的感觉，更给我们一次展示英语风采的机会，希望今后经常能听到这样的优质课。#7楼自我介绍我，是一个可爱的小女孩。
和周总理同姓，但我们班的同学们却老叫我“周扒皮”！
性别：和妈妈一样。
年龄：度过了11个元宵节。
爱好：弹琴，画画。
特长：数学，打人……
模样：瓜子脸扁鼻子，手大脚大像爸爸。（是遗传噢！）长头发黑眼珠像妈妈。有点高不矮，（1米58）有点胖不瘦。（47公斤，嘿嘿，胖吧！）
优点：从幼儿园到现在，有将近30本奖状。每次一考完期末考试选学习标兵，三好学生的时候，一大堆同学就已经在喃喃道：“这次的学习标兵准是周巧萍。”听完后，我不禁在一旁偷笑。不过想起大考前那几个月，真是惨不忍睹。不说学校布置的作业，就光说家庭作业就每天规定做3张试卷，语文数学英语各一张，一天一篇日记。到了晚上，好不容易熬完这些作业，要是碰上妈妈不高兴，兴许还要读一个单元课文。要是到了要和市里统考的时候，更是……天哪，我这还是在说我优点嘛？怎么说到说到变成我大考前受难的事啦？
缺点：说起我的缺点，比优点还多，3天3夜也说不完。除了老师每次在学生手册上的评语是上课不爱举手，上课搞小动作，有点骄傲自满，还有爱捉弄同学以外，我家长也给我总结了几条：学习不自觉、脑细胞转不过弯、好吃贪玩、出门就闯祸、小时候爱玩水、玩泥巴、出去玩了回来就是一身脏兮兮的、去别人家做客就做出没见过世面的憨相、脸皮厚、打不死。（我觉得其实也不会很多呀。）暑假里的一天，我约了几个小伙伴去玩，走着走着就来到学校。我们看见在学校放信的地方有很多信，上面写什么字也不太看得懂。于是，我就和几个小伙伴商量好，去拿些信来折飞机。然后，我们就和守门的老伯伯说了，一会儿，信就到手中。我那时候粗手粗脚地就把信封从中间撕开两半，突然有个小伙伴叫起来：“周巧萍，那是你的信！”我听了，把信封拼好来，一看，果然是我的。我看不懂里面的字，就回到家拿给爸爸看。看完后，爸爸说：“周巧萍，这是湖南的一个老乡寄来的信，他不知道我们家住哪，就寄到你们学校去，里面可是有重要的东西呀！”我知道闯大祸了，想溜，溜不到，自然少不了一顿打。我真是自讨苦吃！不过，我的缺点转身就忘，我的脑细胞真是直直的，记不住事情。
愿望：决心改掉缺点，好好学习，长大了多多学习医学方面的知识，专门研究像我这类的孩子的脑细胞。#8楼人物介绍主角（同班同学、年龄相仿）女生组——“不谢花园”中的成员：
夏欣盈：哈哈，就是本人啦！今年12了，天性乐观坚强，是一个非常漂亮、能言善辩、多才多艺、喜爱牡丹的女孩。家庭和睦，家人又很理解关心我，培养出来的我当然活泼开朗了。我的朋友很多，朋友对我都很好，所以我对朋友很忠诚哦！我还是个小才女呢！而且是班上的班长哦！
苏雨樱：是我最好的朋友哦。也非常漂亮。是个可爱的双面女孩，对朋友是自然活泼的一面。对不熟悉的人就是内向的一面了。她的电子琴弹的超级棒，是我们都很崇拜她。爱幻想，永远沉浸在幸福当中。因数学非常好，所以当上了数学课代表，而且非常合格哦！
尚雪菲：是我非常要好的朋友。漂亮、外向、大方，经常有一些奇思妙想，给我们带来惊喜。但又因为有时候说话做事不经过大脑，因此经常闹出笑话。和她在一起，随时都有让人哈哈大笑的故事。学习算是中等吧，不过因为人缘好，但上了三组的小队长！
宁语霏：是我很好的朋友。漂亮得数得上是全班之首，非常聪明。对不是亲密的人冷冷的，更能体现出她的美丽。对于我们当然是热情万分了。最喜爱的课就是体育，体育又非常好，所以出色地当上了体育课代表，以十六票领先第二名哦！
主角（同班同学、年龄相仿）男生组：
南风帅：活泼朝气又颇有调皮的男孩，不爱学习，可以说是见到卷子就头疼，成绩自然不好了。但是捣恶作剧可是一流哦！
赵斌：学习不好，对事情不专一。一旦认真起来，让人觉得有点傻。因为很老实，所以经常受女生欺负，部分男生也欺负他。
木俊林：学习好又聪明，人长得很帅，又是大队长。人人崇拜的男孩，大部分女生眼中的白马王子。（为自己和朋友申诉一下，我们对他的好感不多哦！）
夕飞阳：一个学习不错的男孩，很聪明。但是管理能力不是很强，因此没有当上班干部，知道上了英语课代表，但人品还是不错的。#9楼运用电教媒体优化英语课堂教学运用电教媒体优化英语课堂教学运用电教媒体优化英语课堂教学内蒙古巴彦淖尔市临河区第六中学杨晨晓摘要电化教育作为教学的组成部分，多年来在中学英语教学中起到了很大的作用，它打破了传统的一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学方式。旧有的教学思想历来重理论轻实践，教师满堂灌，学生抄黑板，讲来讲去一本书，听来听去一个声音。电化教学进课堂应该说是对传统教育思想和教学模式的重大挑战与突破。电教媒体的独到之处是能营造良好的语言环境，录音、录像、电影、电视、幻灯、投影以及多媒体教学手段的运用，增强学生学习兴趣和积极性，它打破了“以教师为中心”的思想束缚，调动了学生在整个教学过程中参与的积极性，提高了教学效果，促进了学生实际能力的提高。文章就如何运用电教媒体激发学生学习兴趣，讲授重点、难点,培养学生学习习惯，，和对学生进行思想教育，多方位来优化英语教学谈了自己的做法和体会。关键词电教媒体优化英语教学一、运用电教媒体创设问题情景，激发学生学习英语的兴趣，发挥了学生的主体作用。由于受学校条件的限制，我在平时教学过程中，使用最多的就是录音机，因为它操作简单，容易控制，又能取得实效。能为学生营造出良好的学习氛围。我在平时的教学中始终注意学生兴趣的培养，在每堂课开始我都放一段英文歌曲给学生听，让学生在听觉和知觉上做好准备，同时也让学生真正体会到学习英语的乐趣，并且慢慢的学生也学会了几首简单的英文歌曲。另外，录音机教学还能为锻炼学生的口语，提供一个真实的语言环境，众所周知，学习英语遇到最大的困难就是无法感受它们的使用环境，尤其对于锻炼口语方面，这是非常不利的。而录音机恰恰能最大限度地解决这一问题，把外教或原版的英文磁带放给学生听，让他们知道如何真正地利用外语进行对话交流，让学行进行模仿，极大地培养了学生的听说能力，课后还可以让学生把自己朗读课文、对话表演的录音录制下来，可以再现学生自身的声音特色，然后在全班播放，共同批改，取长补短，都能使学生趣味盎然地学习英语。二、利用媒体，在情境中讲授重点、难点。学生熟练运用句型，实现交际化，离不开必要的语言结构，借助一定的情景进行操作，更易被学生掌握，语言脱离了情景就在一定程度上增加了表达和理解的难度。所以，学生仅仅掌握语言规则和功能项目的概念知识是远远不够的，他们只有把语言符号运用到与意义相联系的情景中去，才能使语义更明确，达到语言者之间相互理解和交流的交际目的。这就需要利用现代化的幻灯、录音机、录像机、实物和形体动作等手段创设语言情景，揭示语义，以加强听觉、视觉、动觉等感知印象，提高学习质量，英语中虚拟语气用法是中国学生较难掌握的语法项目，笔者先后两次教这一用法，第一次是采用讲解一例句一翻译的方法，用了4课时，学生掌握得不够好，第二次教下一届学生时借助投影片，把几幅标明虚拟语气的画面展示给学生，之后马上配之以难度适当的练习，仅用了2课时，效果比第一次还要好，比如表达与现实相反的非真实条件句时，画面上一位老人气喘吁吁追赶一个小偷，彼此间有一段距离以IfIwereayoungman,Icouldcatchhim,"标在画面上方,之后我又把另外若干画面显示于投影幕上，几乎于此同时，在电脑上键入几组与所示画面内容相关的非真实条件句。学生经过一定量的感知后，再按要求将条件内容加以替换，学生们纷纷讲到：IfIwereabird......IfItookaplane......Ifapolicemanhelpedme......通过介绍和训练,学生对非真实条件句中的动词要求有了初步了解，为深入学习其它几种虚拟语气句型奠定了基础。同时交际能力也得到相应的提高。三、利用媒体，培养学生良好的学习习惯和创新能力。要使学生学会学习，首先要培养他们良好的习惯，这一点在运用现代教育技术进行课堂教学方面有特别有利的条件。如充分利用现在一般家庭相当普及的录音媒体的自我反馈功能，在课余时间创设外语环境。一方面让学生购买或复制英语课本配套的原声录音带，以便在课外、在家里听原声录音，在模仿的基础上自觉纠正错误读音，再用磁带把自己最满意的朗读录下来，第二天交给老师在班中播放。当学生听到自己朗读，再与别人的朗读相比较时，就会找到差距，得到老师或同学对自己的朗读给予肯定或鼓励时又增加无穷的动力，长此以往能有效地提高学生英语听、说、读、写水平，养成他们良好的习惯。学生在学习过程中定势思维是必要的，但决不能让学生用定势思维来束缚自己的思维。我们培养的是跨世纪的人才，“知识经济”已经向我们走来，它要求基础教育注重培养学生的求异思维。这种思维能力的培养，实际上就是一种较高层次的学习方法的培养。如在讲解构词法时，老师在举了几种构词法后请学生大胆说出类似的可能存在的构词法。许多学生动起了脑筋，纷纷亮出了表示有“创见”的反应卡，运用五色卡窥见学生的思维状况，及时引导鼓励就能启发学生由纵向思维发展到逆向思维，由聚敛思维发展到发散思维。总之单向思维发展到多向思维，运用多向思维的学习方法有助于创新能力的培养。四、利用媒体设计多样化练习，巩固课本知识。多功能电教室为多样化的语言操练提供了可能性。１．巩固性练习方式学生在初步学习新的语言知识点后，根据课前设计，让学生立即进行针对性的巩固练习，使其在接触新知识后立即置身于一个既熟悉又陌生的情境中，激起他们对课堂所学内容产生浓厚兴趣，从而调动其主观能动性。投影片上文字材料与画面材料对应排列，或利用计算机输出若干组练习都可在较短时间内为学生提供较为丰富的练习机会，巩固对新知识的掌握和运用。２．专项性练习针对某一语法规则或句式，设计若干组形式不同的练习，使学生抓住主要矛盾的主要方面，集中解决效果十分明显，如讲到“have+宾语+宾补(由分词充当)”时，举这样两组例句并分别配上两幅图。Hehadwaterrunning(图一：一个人离开了，自来水笼头却开着)Hemanhashiswalletstolen(图二:小偷盗走了那人的钱包)学生很快可判断宾语补足语是分词动作的发出者还是被动者，是进行延续状态还是已发生的情况，之后再附上几组或选择填空或括号内动词展开，以辨析正误形式的练习，学生在较短时间内就能完成这些练习。这种从不同角度对某一项语言内容进行的练习能加深学生的理解和记忆。３．多向性练习方式一般的外语课堂教学，往往重复运用教师读，学生听，教师写学生看，然后再逐句翻译的这种单向式练习模式，由于时间、空间的规定，限制了参与者的人次，电教室的对讲系统设备和特殊座次环境，可以在相同的时间内让学生进行多向性语言操练，如人机对话：一段对话借助语言符号与图像出现后，再复现对话一方的提问，介绍等话语内容和相同图像，要求学生根据刚刚感知，记忆的情节假设为另一方来即时应答；学习者之间对话：屏幕上画面内容下常进行但没有声音，Ａ、Ｂ两人根据屏幕上的动作,表情做配音式练习;师生间对话:老师着重就语言提出要求,由被问者即时回答。五、加大课堂容量、节省教学时间。传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代英语课堂教学的要求。电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；还能加大信息通过容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。英语学习是多种感官的协同学习，掌握一门语言也必然是听说读写诸方面的综合掌握，在课堂上只有运用了电教媒体，教学教程才可能进行多方面兼顾。初三英语第十一课《Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?》课文较长，需要整体呈现。单靠教师一张嘴和几幅挂图很难把课文讲透，也不能同时兼顾听、说、读、写几方面的训练，学生的兴趣也不高。如果利用电教媒体组合，就能使课堂生动活泼，学生参与面广，且课堂容量加大，使课堂教学收到满意的效果。例如：在呈现时，让学生合上书，边看投影画面，边听课文磁带，理解课文。投影片是根据故事情节制作的，二者同步，培养了学生的听力、观察力、理解力。现代心理学研究表明多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习效果，而且还能节省时间。本课中的语言点讲解和各种练习都通过投影仪打出来，让学生学习和操练，使得这堂大容量的课能顺利完成。从以上可见，运用电教媒体在优化教学内容，优化教学方法和优化教学过程中起到其独特的作用，它为学生创设情境，提供事实，呈现过程，展示范例，引起了学生的兴趣和思想共鸣，激发了学生进行主动的学习，提高了学生在教学过程中的主导地位，有效地使学生处于积极的思维之中，在动脑、动眼、动口、动手的训练中，求得对各项基本功的自觉理解，自觉运用，提高听说读写能力，使教与学和谐地统一了起来。主要参考文献：１．《外语电化教育》２．《外语电化教学》1997合订本３．《现代教育技术》何克抗主编北师大出版社４．《素质教育指导丛书》刘以林等主编华语教学出发标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章小学三年级的英语文具的八个单词怎么读
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panda 熊猫Unit 1 rabbit 兔子 pen 钢笔
pencil 铅笔pig猪 pencil-case 铅笔盒
bird 鸟 ruler 尺子 bear熊
eraser 橡皮
elephant 大象 crayon 蜡笔
book 书bag 书包
sharpener 卷笔刀
school 学校 Unit 2 head 头face 脸 nose 鼻子
eye 眼睛ear 耳朵
finger 手指 leg 腿
foot 脚 body 身体 Unit3 red 红色的 yellow 黄色的 green 绿色的
blue 蓝色的purple 紫色的 white 白色的
black 黑色的
orange 橙色的 pink 粉色的
brown 棕色的 Unit 4 cat 猫
dog 狗 monkey 猴子
mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕 bread 面包 hot dog 热狗
hamburger 汉堡包 chicken 鸡肉
French fries 榨薯条
Coke 可乐 juice 果汁
water 水tea 茶
coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三
seven 七 eight 八 nine 九ten 十doll 玩具娃娃
boat 小船 ball 球
kite 风筝balloon 气球
plane 飞机篇二：上册单词归类 26个大小写字母表 AaBbCcDdEeFfGg HhIi Jj KkLl
MmNn OoPpQqRr SsTtUu VvWw
小学三年级上册英语单词归类 一、文具： Pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒
ruler尺子 eraser橡皮
crayon蜡笔 book书bag书包
sharpener卷笔刀
二、身体部位： head头 face脸 nose鼻子
mouth嘴 eye眼睛
ear耳朵 arm手臂 hand手
finger手指 leg腿 foot脚 body身体
三、颜色： red红色的 yellow黄色的 green绿色的 blue蓝色的 purple紫色的white白色的black黑色的 orange橙色的pink粉红色的 brown棕色的；褐色 四、动物： cat 猫 dog狗 monkey猴子 panda熊猫 rabbit兔子duck鸭 pig猪 bird鸟
bear熊 elephant大象mouse老鼠 squirrel松鼠
五、食物饮料： cake蛋糕 bread面包 hot dog热狗
hamburger汉堡包 chicken鸡肉 French fries炸薯条 coke可乐
juice果汁 milk牛奶 water水tea茶 coffee咖啡
六、数字： one一 two二 three 三 four四 five五six六 seven七 eight 八 nine九 ten十
七、玩具： doll玩具娃娃 boat小船
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OK对；好 afternoon下午,午后too也；太篇三：如何使小学生爱记单词的八个方法 如何使小学生爱记单词的八个方法 如何使小学生以积极的态度,简单容易,快速的牢记单词,根据这次调查结果，以及与英语教师交流后总结了几种方法与大家共勉： 一. 读音记忆：英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。 二. 分类记忆：记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, aunt, uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。这样正好与我们的PEP教材相呼应，教材也是按这些类别分单元、章节进行学习的。 三. 整体记忆：在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如： “ow”加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know等；“ight”，在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。 四. 联想记忆：英语的一部分单词和汉语一样，起源于象形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子长长的尾巴 (l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的象形，就可以解决不认识单词的问题。 五. 加法记忆：在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun + glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain + coat = raincoat, fire + man=fireman六. 比较记忆：有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如： 1) 英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar 2) 单复数的比较如：glass-glasses, apple-apples 3) 同音词的比较如：eye-I, (转 载自: 唯才 教 育网:小学三年级的英语文具的八个单词怎么读)whose-who's, see-sea, meet-meat, right-write 七. 感官记忆：参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun, moon, star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：bJ, bJ, bK, /b/, /b/, /b /. book, book, I like books. banana, banana, I like bananas.另外，还可以用游戏的方式（如“找朋友”“连连看”等 ）来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。 八. 复习记忆：对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。