小班数学教案认识颜色《买气球》

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-28 05:09 标签： 小班数学教案认识颜色
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幼儿园小班数学教案：帮玩具找家妈咪爱婴网 　日 21:23:07
　　一、活动目标： 1、学习根据物品的种类或某种特征进行归类。 2、体验操作游戏的快乐。 3、初步培养幼儿的合作意识。 二、活动准备： 各种玩具若干 玩具标记 三、活动过程： 1、做一些简单的韵律活动导入学习活动。 2、教师把准备好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿注……
　　一、活动目标：
　　1、学习根据物品的种类或某种特征进行归类。
　　2、体验操作游戏的快乐。
　　3、初步培养幼儿的合作意识。
　　二、活动准备：
　　各种玩具若干& 玩具标记
　　三、活动过程：
　　1、做一些简单的韵律活动导入学习活动。
　　2、教师把准备好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿注意了。
　　老师故意问：谁在哭？
　　幼儿：老师
　　老师：&不是，是一些迷路的小玩具在哭，听，它们又哭了&老师又发出哭的声音，边哭边说&呜！呜！呜！我要回家，我要回家，但是我迷路了，谁送我回家？&
　　老师提问：&谁来帮助这些迷路的玩具回家呀？激起幼儿主动学习，主动操作欲望。
　　幼儿：&我、我、我&
　　老师：&但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，如果你们送错了它们家，它们还是会很伤心的哭的&那我们一来认识一下它们先，等会再送它们回家。
　　4、教师出示玩具标记，让幼儿认识标记代表谁的家，然后教师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家（老师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语&谢谢&
　　五、幼儿游戏操作：
　　送玩具回家，教师巡回指导。
　　六、活动延伸：
　　我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。
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& 小班数学《我会数数》
小班数学《我会数数》
&活动背景及理论依据可爱的小动物是孩子们喜欢的对象，长耳朵的小白兔、可爱的小猫、叽叽喳喳的小鸟、威风凌凌的老虎、狮子都能引起孩子们极大的兴趣，动物园更是孩子们最喜欢的地方。小班幼儿以具体形象思维为主，而且特别喜欢各种动物游戏，如果以动物为情境来开展数学活动将更能调动幼儿学习的积极性和主动性。《纲要》也指出：幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，要让孩子体验到数学的重要和有趣。根据纲要精神和幼儿认知年龄特点，我所以我设计了本次活动《我会数数》。活动目标1．认知目标：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。2．能力目标：幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。3．情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。重点：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。难点：幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。活动准备知识准备：已经初步掌握4以内的点数。物质准备：1、动物ppt图片 2、兔子玩偶一个 3、兔子挂图5个 4、胡萝卜玩具若干个 5、雪花片若干 6、篮子每组一个7、一元钱卡片活动过程一、儿歌引入，激发兴趣。师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。”幼：“我想变魔术。”师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬；两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀？”幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。”小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到发展。二、数数小动物游戏，复习点数的方法。师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗？”幼：“想去！”师：“动物园里有哪些动物呢？”幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜？一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么？请小朋友数一数有几个呢？”幼：“毛毛虫，有一个；小兔子，有两个…”师：“你怎么数的呢？”幼：“小动物出来一个，我数一个；我从这边开始一个一个数的；小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。”小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会，多提问，发散幼儿的思维。&共2页，当前第1页1
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　　活动目标
　　1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个ww，一个ww。
　　2、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。
　　3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。
　　活动准备
　　教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串&串串香。
　　学具：
　　&&橡皮泥做的水果若干，长竹签若干根，彩色木珠若干。
　　&&幼儿用书，彩色笔。
　　活动过程
　　1、观察串串香。
　　&&教师推着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢？引导幼儿提出自己制作串串香。
　　&&师幼共同观察串串香（按交替规律排列的香蕉、黄瓜串）：看看这个串串香是怎么排队的？发现其排列规律：串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。
　　&&引导幼儿认识操作材料，讨论操作规则。教师：你想怎样串呢？请个别幼儿讲述，并在集体中讨论。
　　2、制作串串香。
　　&&串串香：选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。
　　&&冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。
　　3、展示串串香。
　　请幼儿介绍自己串的什么？是怎么串的？欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。
《小班数学教案：“串串香”》摘要：实物交替排列的规律。 3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。 活动准备 教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串串串香。 学具： &&橡皮泥做的水果若干，长竹签若干...： ◇
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