“国培计划”即“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年10月开始实施的旨在提高农村中小学教师队伍整体" />
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“国培”远程培训背后的思考
2014年9期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　“国培计划”即“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年10月开始实施的旨在提高农村中小学教师队伍整体素质的重要举措。“国培”计划采用现代远程教育方式，对农村义务教育阶段学科教师进行专项培训，着力解决一线农村教师在教育教学中面临的主要问题，提高农村教师教育教学能力和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，提供了优质资源。该项目从实施以来，在培训对象、内容、方式、机构、师资、服务体系、管理制度等方面已取得了相当的成就。 中国论文网 /9/view-6357223.htm　　一、 “国培”远程培训面临的问题 　　我从“国培”远程培训开始，就一直担任县级教务管理员和班级辅导老师，亲身经历了“国培”工作的酸甜苦辣，湖南省祁东县每年所有参加“国培”的教师全部合格结业，受到了衡阳市教育局教师科的好评。我所管的班级都被评为了湖南省“优秀班级”，我也每年都被评为了湖南省教育厅“优秀辅导老师”。但随着“国培”的深入推进，作为规模如此巨大的在职教师培训项目，在产生良好效果、取得有益经验的同时，也暴露出一些问题。 　　⒈学员所报信息有误 　　由于“国培”学员上报信息时间从上半年开始跨越暑假，到下半年9月份才开始培训，教师的身份证号码、电话号码有误，教师所培学科不对口，有的老师工作单位已调动。所以，“国培”开班后一段时间，我们辅导老师都在忙于为学员更正信息、更换学员。 　　⒉学非所教、重复培训 　　有的学区领导和学校领导在安排老师培训时，为完成“国培”指标任务，没有去了解老师所教科目、所学专业，盲目安。比如：有些老师是数学专业教数学的，“国培”安排学英语，导致“国培”开班后，忙于换人；由于有的学区懂电脑的教师少，有的学校，教师没有电脑，无法参加“国培”学习，为完成指标任务，导致会电脑的、有电脑的教师每年都参加“国培”学习，有老师一年同时参加两科培训，重复培训，浪费资源，没有达到“国培”为提高农村教师队伍整体素质的目的。 　　⒊“国培”学习指标分配不均 　　每县的“国培”指标是根据全县中小学教师的总人数来分配的，没有征求基层学校教师意见，不知道农村教师真正需要学习什么科目，不知道哪些科目需要学习的人数多，没有根据农村教师学习的实际需要来分配指标。 　　⒋教师工学矛盾十分突出，学习、上课不可兼顾 　　由于湖南省祁东县中小学大多分布在农村山区，尽管学校规模小、班额小，但班级数量并不少，农村学校教师编制紧，教师教学任务重，任教班级多，有的学校一至五年级实行教师包班，教师从早到晚都是在工作，起得比学生早，睡得比学生晚，整天都是和学生在一起。特别是农村的50岁以上的中小学教师，往往是教学、家务、农活一肩挑，都是在超负荷工作，要抽出一定的时间用于上网学习，确实有困难。 　　⒌教师的继续教育学习功利性强，教师老龄化现象比较严重 　　湖南省祁东县县现有在职在岗中小学教师7791人，其中30岁以下教师1120人，31～40岁2567人， 40岁～59岁总计有4104人，占全县教师的52.68%，50岁以上占25.63%，小学阶段40岁以上的教师占相当一部分；特别是农村教师参加“国培”学习的功利性特别强，他们为了一纸证书而学习，为了能评到职称而学习；为了继续教育证书合格而学习，而那些评了中高级职称的老师多有“船到码头车到站”的思想，他们不愿意参加“国培”学习，缺乏进取精神和竞争意识，这种思想不利于“国培”工作的开展。 　　⒍农村学校继续教育资源环境比较差 　　“国培”远程培训必须有电脑与网络，而这恰恰是农村教学资源匮乏的一个重要表现，很多偏远城镇和农村学校还没有实现电脑普及。即使有配置也差或是淘汰品，根本没钱开通网络。好多年轻教师在偏远学校有机会参加远程学习因没电脑没网络只好放弃。最严重的是大多数农村教师特别是40岁以上的教师是“电脑盲”，根本无法上网学习，导致这部分教师为了评职称，为了得到一纸证书请别人代学，从而严重影响了农村中小学教师的继续教育学习的积极性。 　　⒎“国培”学习目的不明确，认为“国培”学习是负担 　　有的学员根本不想学习，辅导老师为督促其学习，打电话联系不接，发短信不学。有时还恶言相向，有的学员还戏言：“老师，我帮你学”；有的学员为了完成学习任务、不挨批评，视频学习时间网挂、作业网抄、发“灌水帖”等，把“国培”学习当成‘负担’，没有真正去学习，浪费了学习资源；有的学员经辅导老师多次督促后，还是不学，辅导老师实在没办法，为不挨上级领导批评，也为完成“国培”任务，也只能“帮助”学员去完成其学习任务。 　　二、 解决“国培”远程教育困境的策略 　　“国培”如何在照顾“面”的同时，通过创新管理机制，改进培训管理模式，把培训落到实处，让参训教师真正受益，依然是值得各级主管部门、广大辅导教师和项目管理员深入探讨的问题。 　　我认为要解决农村中小学教师“国培”远程教育学习中存在的问题，要从以下几方面入手： 　　⒈做好前期的准备工作，科学合理地分配“国培”指标 　　每年“国培”开始前，各县师训股要到基层学校做出调查，统计出哪些教师想学习，哪些学校、哪些教师有电脑、有网络学习，做好参训教师的遴选工作，遵循“按需分配”，轮流培训，专业对口，不要盲目安排，准确上报学员信息，珍惜学习资源和学习机会，让那些真正想学习的教师有机会学习。每次“国培”开班前，各县、学区、学校要开好“国培”动员会，告知学员学习科目、网站及辅导老师电话，做好“国培”宣传教育，宣布奖惩措施，督促学员学习，使“国培”远程培训落在实处。 　　⒉科学指导学员安排学习时间和学习地点 　　我调查了城乡各一所的中学、小学，在学习地点上，在家学习的学员达70%，办公室学习占18%，其他仅占12%。随着教师经济条件的改善，部分老师通过单位或自己购置了家庭电脑，加上教师培训注重计算机培训，使网络远程培训有了一定的物质基础和技术基础。在学习时间安排上，60%的学员在晚上学习，28%的学员在工作期间，12%在节假日学习。一方面说明中小学教师白天工作的忙碌，只能利用晚上时间学习；另一方面，节假日教师以休闲度假为主，反映了教师并不愿意占用休息时间参与培训。因此从管理的角度来说，督促学员网上学习，应该在白天用电话、短信联系，晚上再进行辅导。各班辅导老师要建立班级QQ群，建立短信平台，通过QQ群、短信和学员联系，及时指导学员学习、督促学员按时完成学习任务。
　　⒊各培训平台要精选优质课程资源，使“国培”学习不成为教师负担 　　各培训平台要精选优质课程，精心设置课程，使学员在愉悦中学习，不要使“国培”学习成为教师的负担，要考虑到教师白天的繁重教学任务，但也要提升软件技术，不要注重视频时间，杜绝学习视频时间网挂、作业网抄、发灌水帖等方法，有效督促学员真正去学习，使学员学有所得，学有所获。 　　⒋建立有效的“国培”管理体制，确保农村中小学教师继续教育的实效性 　　（1）要充分调动教师参加“国培”教育学习的积极性，建立有效的激励评估机制。可将教师继续教育制度与教师人事制度改革、教师资格证书再认证（五年一换，凡是五年内继续教育学分累计不合格者，一律不予换证）、教师职称评聘（凡是当年继续教育学分累计不合格者，一律不予评聘职称。）等管理制度相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励约束机制，使教师参加继续教育的积极性得到激发和持续。 　　（2）加强农村教师“国培”教育监管，建立和完善教师继续教育相应资质和质量评估制度。要设计一套科学合理、操作性强的质量考评指标体系，多种方法并举的考评形式来调动广大教师“国培”学习的积极性，继续教育考评可以将过程考评和结果考评相结合，侧重于过程考评，还应着重于教师在继续教育学习中的参与度、积极性、主动性、行为表现以及努力和进取程度等来充分调动教师参加“国培”教育的积极性。 　　⒌加大投入，最大程度的优化农村教师“国培”教育资源环境 　　各级教育行政部门要转变观念，增强全面推进教师继续教育的紧迫感和责任感，政府要大力支持，激励教师参加和开展多种形式的继续教育活动，在教师的配置上，农村中小学教师的比例要高于城镇，确保农村教师有充足的时间参加继续教育学习，营造浓郁的继续教育氛围。 　　随着时代的发展，将来教师的继续教育脱产学习机会较少，远程学习较多，中西部“国培”远程学习是在网上学习，需要网络支持，没电脑、没网络，凭什么去学习？政府部门要加大对农村学校的投入，对农村学校进行合理布局调整，农村的每个学校都要配置电脑，开通网络，对不会操作电脑的教师要进行强化培训，教会他们上网学习，充分调动他们参加继续教育学习的积极性，提倡活到老学到老，提高自身素质，适应时代发展，为党的教育事业贡献力量！ 　　（作者单位：湖南省祁东县教师进修学校）
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　　国培学习心得体会（一）　　今年十月，我参加了国家组织的农村中小学化学教师网上培训学习。通过学习，自己的思想、教育观念得到提高，教育技能得到增强，教育教学水平得到不断提高。　　初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，现谈谈国培的体会。　　一、重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣　　化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强，对变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。　　教师首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、性质时，演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。其次是指导学生做好每一个学生实验。学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。教师还要注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。　　1.重视演示实验。　　在演示实验过程中，教师不仅要通过自己熟练规范的操作过程，让学生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教会学生观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果，避免学生观察的盲目性和随意性，引导学生按照"反应前—反应中—反应后"的顺序有步骤有计划地观察，然后对观察到的现象进行逻辑分析和判断，得出正确的实验结论。　　2.增加自主实验内容。　　把课堂上的一些演示实验让学生动手时，学生的兴趣浓厚，实验结束时，往往意犹未尽，必要时教师可顺着学生的热情，补充一些自主实验，给学生一些参与的机会，这样不仅能锻炼学生的实验能力，而且能拓宽学生的知识面。　　3.充分利用教材中的探究素材。　　在教学过程中，根据教学需要和可能，力求把探究学习深入到每一节课和每一个具体的教学内容中，不局限于学习教材内容后的"再探究",充分体现探究性学习的宗旨，突出学生的主体地位。　　4.改验证性实验为探究实验。探究实验是培养学生参与意识的有效方法。因此，在教学中，教师要精心设计课堂教学。　　另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验。　　二、帮助学生突破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣　　初中化学的难点及知识分化点有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，日积月累；化学方程式的书写教给他们"五查":一查分子式写是否对，二查配平是否正确，三查"等号"有没有写，四查条件有没有标注，五查该画的"↑"或"↓"有没有画；将常见元素的化合价、编成口诀帮他们识记；对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律；对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到难，从而使他们的学习兴趣不减。　　三、本次学习，给自己带来许多感悟。　　一是教师要关爱每一个学生，全面关心学生的成长。既要关心学生的学习生活，帮助他们积极主动地发展自己；又要关心学生的精神生活，懂得做人的道理。只要教师真心地爱每一个学生，并且让他们感受到这种爱，学生就会以极大的努力朝着教师所期望的方向发展。　　二是随着当今时代的发展，要想成为一名优秀的人民教师，就必须具备广博的知识和较强的教育教学实践能力，那种只具有传统专业知识的教师不再受到学生的喜爱。新时代的教师必须是具有全面的能力，仅仅能教好专业课已经远远不行了。现在的教育要求教师在教学当中要有趣味性，能调动广大同学的积极性与求知欲，激发他们的学习动机，这样才能收到理想的教学效果。"要给学生一碗水，教师要有一桶水"的时代已经过去，现代教育不仅要求教师要有一桶水，而且还必须是一桶新鲜的水，是一桶流动的"活水",因此不断更新观念，加强学习，调整自己的知识结构是教师具有广博知识和较强的教育教学实践能力的前提。活到老真还得学习到老！树立终身学习的理念。　　三是教师要拥有平和的心态，要力争做一位阳光教师，积极乐观地看待生活和工作。选择了老师这个职业，那么我们就要好好珍惜，把这个职业做好，不仅要把它看作是一份职业，更要把它当做自己的事业来追求、来奉献。在这份事业的追求与奉献中找到工作的乐趣，实现幸福的人生。　　最后感谢国培学习活动给我们提供的学习平台，谢谢辅导老师的指导，谢谢各位同仁的贡献。　　国培学习心得体会（二）　　几个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的传教，我非常高兴。　　因此，我认识到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。孩子 "玩"是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经开始让学生"从玩中学、玩中创",根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习；纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开始注意并着重落实，课后师生可以是朋友，课堂就是老师。通过这次小学体育的培训，聆听老师的教诲，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。　　参加了国培学习，我有以下几点体会：　　一、体育老师要找准定位，悉心言传身教。　　教师的职不仅仅局限于传递知识，而是越来越多地转向引导、影响、了解、激励、鼓励学生，使学生全面发展。体育是学校教育的一个重要组成部分，应该服从于"培养人"这一教育的大目标。体育课程的目标是培养学生健康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的贡献。　　二、加强科研意识，提高反思能力。　　反思是教师对教学中的行为以及产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过参与者的自我决策水平来促进能力发展的途径。为了符合新课程的要求，满足学生个体的需要，体育教师应加强学习，不断提高自己的理论水平和反思能力，在教学中勤于反思、质疑、批判、创新，善于观察和发现教学中存在的问题，并通过科学研究的途径解决问题，以提高自己的教育科研能力。　　三、转变观念，才能让教师提高自己的综合素质。　　长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。　　四、加强专业知识学习，做专业型教师。　　培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课讲座我都认真聆听，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在体育的教育教学上。有句话说的好："教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。"所以我们要想做一名优秀的教师，(@)不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。体育教师也是如此。教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必须强化自己的体育综合素质，就应该加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。　　总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。　　培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。　　培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让"差距"成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求实效和水平，创造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民教师。
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网址：/jiaoxue/81067.html小提示：喜欢本文可以收藏哦本节课是根据《新的课程标准》设计的，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为中心，课上充分调动学生学习的积极性，培养了学生合作、创新意识，活动效果很好。
一、重视学生的主体地位，转变学生的学习方式：小学生的心理及生理发展有显著的特征：活泼好动，对周围的一切充满好奇，但因心理发展不均衡，注意力不集中，兴趣容易转移。因此，教学中要充分考虑学生的这些特点，唤起学生的情趣，丰富学生的感知，吸引学生的注意，使学生时时产生新鲜感，寓乐于教学中。本课中，学生是整个课堂的“主人”，教师只是积极的指导者和评价者。例如，在障碍跑活动中，教师不直接将障碍摆好，而是让学生自由发挥来摆障碍，把学习的主动权交给学生，充分发挥了学生的学习积极性和学习的潜能。在拼图游戏活动中，当有两组学生的创编缺乏创造时，教师给予他们的是鼓励和支持，最后给予了他们表扬。
二、重视学生的创新能力的培养：在教学中，学生创新精神和创新能力的培养需要教师的正确引导。在本课障碍跑的设计中，主要针对小学生的身心发展特点，在学生进行“创造性”活动前，通过简单的讲解，给学生提供了一个基本的“创作”思路，给学生以创作“原型”，起到了一个“抛砖引玉”的作用。学生们根据各自对教师指导的不同理解，以及器材的利用程度不同，创编出不同的障碍。
三、发挥教师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐氛围：学生的主体性学习并不是“放羊”，教师的指导与引导是必要的。本课中，我特别重视激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习环境，尽量使整个课堂教学自始至终充满着活力。
本节课是根据《新的课程标准》设计的，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为中心，课上充分调动学生学习的积极性，培养了学生合作、创新意识，活动效果很好。
一、重视学生的主体地位，转变学生的学习方式：小学生的心理及生理发展有显著的特征：活泼好动，对周围的一切充满好奇，但因心理发展不均衡，注意力不集中，兴趣容易转移。因此，教学中要充分考虑学生的这些特点，唤起学生的情趣，丰富学生的感知，吸引学生的注意，使学生时时产生新鲜感，寓乐于教学中。本课中，学生是整个课堂的“主人”，教师只是积极的指导者和评价者。例如，在障碍跑活动中，教师不直接将障碍摆好，而是让学生自由发挥来摆障碍，把学习的主动权交给学生，充分发挥了学生的学习积极性和学习的潜能。在拼图游戏活动中，当有两组学生的创编缺乏创造时，教师给予他们的是鼓励和支持，最后给予了他们表扬。
二、重视学生的创新能力的培养：在教学中，学生创新精神和创新能力的培养需要教师的正确引导。在本课障碍跑的设计中，主要针对小学生的身心发展特点，在学生进行“创造性”活动前，通过简单的讲解，给学生提供了一个基本的“创作”思路，给学生以创作“原型”，起到了一个“抛砖引玉”的作用。学生们根据各自对教师指导的不同理解，以及器材的利用程度不同，创编出不同的障碍。
三、发挥教师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐氛围：学生的主体性学习并不是“放羊”，教师的指导与引导是必要的。本课中，我特别重视激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习环境，尽量使整个课堂教学自始至终充满着活力。
本节课是根据《新的课程标准》设计的，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为中心，课上充分调动学生学习的积极性，培养了学生合作、创新意识，活动效果很好。
一、重视学生的主体地位，转变学生的学习方式：小学生的心理及生理发展有显著的特征：活泼好动，对周围的一切充满好奇，但因心理发展不均衡，注意力不集中，兴趣容易转移。因此，教学中要充分考虑学生的这些特点，唤起学生的情趣，丰富学生的感知，吸引学生的注意，使学生时时产生新鲜感，寓乐于教学中。本课中，学生是整个课堂的“主人”，教师只是积极的指导者和评价者。例如，在障碍跑活动中，教师不直接将障碍摆好，而是让学生自由发挥来摆障碍，把学习的主动权交给学生，充分发挥了学生的学习积极性和学习的潜能。在拼图游戏活动中，当有两组学生的创编缺乏创造时，教师给予他们的是鼓励和支持，最后给予了他们表扬。
二、重视学生的创新能力的培养：在教学中，学生创新精神和创新能力的培养需要教师的正确引导。在本课障碍跑的设计中，主要针对小学生的身心发展特点，在学生进行“创造性”活动前，通过简单的讲解，给学生提供了一个基本的“创作”思路，给学生以创作“原型”，起到了一个“抛砖引玉”的作用。学生们根据各自对教师指导的不同理解，以及器材的利用程度不同，创编出不同的障碍。
三、发挥教师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐氛围：学生的主体性学习并不是“放羊”，教师的指导与引导是必要的。本课中，我特别重视激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习环境，尽量使整个课堂教学自始至终充满着活力。
发布者：吴启鹏 发布时间：
本节课是根据《新的课程标准》设计的，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为中心，课上充分调动学生学习的积极性，培养了学生合作、创新意识，活动效果很好。
一、重视学生的主体地位，转变学生的学习方式：小学生的心理及生理发展有显著的特征：活泼好动，对周围的一切充满好奇，但因心理发展不均衡，注意力不集中，兴趣容易转移。因此，教学中要充分考虑学生的这些特点，唤起学生的情趣，丰富学生的感知，吸引学生的注意，使学生时时产生新鲜感，寓乐于教学中。本课中，学生是整个课堂的“主人”，教师只是积极的指导者和评价者。例如，在障碍跑活动中，教师不直接将障碍摆好，而是让学生自由发挥来摆障碍，把学习的主动权交给学生，充分发挥了学生的学习积极性和学习的潜能。在拼图游戏活动中，当有两组学生的创编缺乏创造时，教师给予他们的是鼓励和支持，最后给予了他们表扬。
二、重视学生的创新能力的培养：在教学中，学生创新精神和创新能力的培养需要教师的正确引导。在本课障碍跑的设计中，主要针对小学生的身心发展特点，在学生进行“创造性”活动前，通过简单的讲解，给学生提供了一个基本的“创作”思路，给学生以创作“原型”，起到了一个“抛砖引玉”的作用。学生们根据各自对教师指导的不同理解，以及器材的利用程度不同，创编出不同的障碍。
三、发挥教师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐氛围：学生的主体性学习并不是“放羊”，教师的指导与引导是必要的。本课中，我特别重视激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习环境，尽量使整个课堂教学自始至终充满着活力。
通过短时间的国培学习，使我深刻体会到，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，取得了一些成效。下面就谈谈我个人的体会：&
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