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大班语言教案：我最喜欢的一本书
大班语言教案：我最喜欢的一本书
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
大班语言教案：我最喜欢的一本书
&&& 活动目标:&&& 1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。&&& 2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。&&& 活动重点:介绍自己喜欢的图书&&& 难点:说说阅读的作用&&& 活动准备:幼儿每人带一本自己喜欢的图书&&& 活动过程:&&& 1、师生共同介绍喜欢的图书&&& “每个人都有自己喜欢的一本书,你最喜欢的是哪一本书呢?为什么?”&&& (1)教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由&&& (2)幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书&&& 2、讨论阅读的作用&&& “你们读过那么多的书,想想对自己有什么帮助呢?”&&& (1)幼儿交流阅读的作用&&& (2)教师小结阅读的作用:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来。&&& 3、交换图书阅读&&& 幼儿相互交换图书进行阅读,也可向同伴介绍数的大致内容。
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&&&&&&&&&&&&　　请家长带幼儿观察家乡的市容市貌。2、收集东莞有特色建筑、名胜古迹及游览胜地的图片、照片。活动过程：1、通过提问知道家乡的名称，懂得东莞是我们的家乡。2、教师出示各种图片，请幼儿谈谈自己对东莞的认识，最后要求幼儿学会用“有……有……还有……”的句式来讲述。3、请幼儿根据自己的记忆画一幅表现东莞的画。4、请个别幼儿来说说自己画的东莞。谈话记录：远：东莞有家乐福，有外经贸幼儿园。宇：东莞有很多公共汽车，车一开就有很多烟和灰尘。茵：有很多房子，有的很高，有的矮，还有很多樱花。钊：有公园，（人民公园）...
中班主题活动：我的家乡――东莞的摘要内容
儿发展情况我班幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘幻想色彩的童话故事表现出较大...
动背景 孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是 “我来研究恐龙”这...
.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增...
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计意图： 《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、...
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、设计思路 选择这一内容，首先考虑动物是中班孩子科常活动一个主要内容，同时孩子们对自然界的动物充满着好奇，十分喜爱。另外，我班孩子...
动目标： 1、 任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、 尝试运用多种材料让电线站起来。 3、 培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备： 1、粗细、长...
学意图：开展&传声筒&活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴...
学意图：科学实验不仅增长幼儿的知识，而且给他们的生活带来无穷的乐趣，鼓励大胆地尝试，激发幼儿的探究欲望，相信幼儿将在科学探索的道路上越走越远。适合班级：孝中...
例描述：最近，班中正在开展&橘子和苹果&的主题活动。在主题背景下我们进行了一次&ld...
景：孩子们进入中班后显然相对小班而言更愿意开口和交往了，他们在平时的交往过程中不仅会使用礼貌用语，还会学着去关心人，但往往在表达的过程中总是显得有点胆怯，因...
景描述：秋天是美丽的季节，秋风吹过，各种树叶悄悄的发生着变化，树林里黄色、金黄色、红色、绿色交汇成绚烂多彩的画面。秋风吹过，树叶宝宝纷纷离开了树...
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大班综合活动《我的家乡》
设计意图：　　《纲要》 指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”同时指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”　　目前，长兴正在日新月异的发展，几座公园的建成，给人们创造了美的休闲、娱乐的环境。人们正在为创建“绿色长兴”而辛勤的劳作着。那么，老师应该教育我们的孩子们为我们的家乡做些什么呢？首先，应该让孩子们了解家乡、爱家乡。因此，我设计了涉及语言、社会、艺术三大领域的综合活动《我的家乡》。　　孩子们从小生活在家乡这片土地上，家乡的一草一木已十分熟悉。而当家长们带孩子外出游玩时，孩子们却只顾着玩而对家乡的变化、了解却很少。教学活动《我的家乡》通过幻灯，让幼儿从视觉上感受到了家乡的变化；让幼儿对早已熟悉的环境有美的感受；再利用沥糊画那特有的亮丽的色泽和立体的视觉感受进一步感受家乡的美。　　《纲要》指出：“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”同时，结合大班幼儿的年龄特点，我将闯关活动贯穿于整个教学活动中。目的是激发幼儿的参与兴趣与合作意识，体现团队精神。　　《纲要》指出：“幼儿的语言学习具有个别化的特点，幼儿之间的自由交谈对幼儿语言发展具有特殊意义。”“同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”因此我将活动的难点定位在培养幼儿协商、合作作画的能力上。活动的重点定位在感受家乡的美，能大胆介绍自己的作品上。最后，通过延伸活动，结合“六不”活动的开展，萌发幼儿爱家乡的情感，引导幼儿从自己身边的小事做起。
教学目标：　　1、初步尝试合作沥糊画，并能够大胆介绍自己的作品。　　2、通过说说、画画培养幼儿的合作、协商能力。　　3、激发幼儿爱家乡的情感。
教学重点：　　感受家乡的美，能够大胆介绍自己的作品。
教学难点：　　培养幼儿协商、合作作画的能力。
教学准备：　　课前将幼儿分成四组（组名由幼儿自由协商，各自画出代表自己组组名的标志图）；拌有糨糊的各色水粉颜料、针筒、一次性桌布等每组一份。
教学过程：
一、集中幼儿注意力，激发幼儿兴趣。　　――“这两天小朋友都带来了自己在我们的家乡――长兴拍的照片。下面请你看大屏幕，猜一猜这是长兴的什么地方？”
二、幼儿观看课件。1、打开课件。　　――“这是什么地方？”（行政中兴：这是长兴县的领导工作的地方。）　　――“这座大厦有什么特别的地方？”　　――“这是什么地方？（齐山植物公园）它与其它的公园有什么不一样的地方？”　　――“这是什么地方？（太湖）从哪些地方看出来的？”　　――“这是什么地方？（少年宫）从哪些地方看出来的？”　　――“这是什么地方？”（中心广场）　　――“这是什么地方？”（十里银杏长廊――银杏是我们长兴有名的特产）　　――“这是什么地方？”（梅园――现在正是梅子成熟的季节）　　――“这是什么地方？（中心幼儿园）从哪些地方看出来的？”　　――“看到我们家乡的这些建筑物与风景你有什么感觉？”2、教师简单小结：刚才看到的地方，很多小朋友都去过。原来我们的家乡这么美。　　我们小朋友都说的非常好，我提议给每组都贴上一颗五角星。
三、分组协商绘画内容。　　――“小朋友，闯关行动开始了。今天我们要闯三关。第一关，请你与自己组的小朋友相互协商，你们打算画家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事？给你们五分钟时间，开始。”（教师提供幼儿外出的照片）　　――教师了解各组的协商情况，并给予恰当的引导。　　――请每组派一位小朋友来说说你们的协商情况。“你们打算画家乡的哪个地方？”　　――教师小结各组的协商情况，并给予奖励（贴上五角星）。
四、幼儿操作活动。　　――了解绘画材料。提醒幼儿：“四个人画一张画，如何合作，才能又快又好。”　　――“第二关，四人合作作画，看哪一组又快又好。”　　――“在画面中的上、下次序相互间要确定好，只要画出大致的轮廓就可以了。”　　――幼儿分组操作。教师了解各组的绘画情况，并给予恰当的引导。　　――教师小结各组的合作情况，并给予奖励（贴上五角星）。
五、交流欣赏、协商表述。1、交流欣赏。　　――请小朋友说说其他组的画。你能猜出画的是家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事吗？”　　――幼儿相互交流、欣赏。2、协商表述。　　――“最后一关，比比哪组说的好。”“请你们相互商量一下，说说你们画的是家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事？”　　――教师了解各组说的情况，并给予语言上的恰当引导。　　――比比哪组的小朋友最能说。　　――教师小结各组的表述情况，并给予奖励（贴上五角星）。3、教师小结闯关情况，给予肯定、鼓励。
六、延伸活动：　　――我们的家乡――长兴，在广大劳动人民的辛勤劳动下，日益繁荣、美丽。那我们小朋友应该为我们美丽而可爱的家乡做些什么呢？　　――引导幼儿从身边的小事做起。（六不行为）大班综合活动《我的家乡》 相关内容:查看更多>>& 热门标签: & & & &&&>>&&>>&&幼儿园环境布置:墙面布置----我的家乡(/1)
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