民族初中汉语教案族汉语老师介绍经验

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-23 02:24 标签： 新疆少数民族汉语教案
我市民族学校教师在省民族教研会上展示风采
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我市民族学校教师在省民族教研会上展示风采
作者：白春芝&&…&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：612&&&&更新时间：
我市民族学校教师在省民族教研会上展示风采
为了更好地总结和推广全省民族中小学新课改汉语教学经验，进一步推动和发展汉语课堂教学水平，为广大教师搭建展示交流课堂教学改革成果平台和提供脱颖而出的机会， <st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="27" Month="9" Year="年9月27日-29日在牡丹江市举办了全省民族中小学汉语教学研讨会暨民族中小学文科教学专业委员会汉语学科第九届年会。我市民族中学教师和朝鲜族中学、小学教师共8人，参加了此次年会，展示了我市汉语教学的风采。
此次会议主要分为三大板块: 汉语教学比赛，展示汉语教学技能；研讨并交流民族中小学汉语教学方面的经验及论文和汉语教师表达能力基本功演讲比赛。我市与会教师两人担当教学比赛评委，四人参加了汉语教学比赛和演讲比赛，分别获得演讲比赛一等奖和教学比赛二等奖。我市还有两名教师交流了汉语教学论文，并获奖。
特别值得一提的是朝鲜族中学的马春兰老师和朝鲜族小学的朴丽华老师，以精彩的演讲赢得了全场汉语老师的热烈掌声和评委们的一致好评。
此次年会，我市8位参会的汉语教师在为期三天的学习过程中皆感到不虚此行，受益非浅。
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内蒙古自治区中小学民族团结教育特色经验总结
2014年2期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　内蒙古自治区被成为我国的模范自治区，在民族团结教育政策方面有很多成功的经验，总结提炼这些经验对于全国民族地区稳定发展、进一步增进民族团结具有重要的意义。本文主要从四方面来介绍内蒙古的民族团结教育。 中国论文网 /7/view-6016359.htm　　一、民族政策教育 　　内蒙古的民族团结教育地方党委和政府非常重视，把这项工作作为一项全局性的工作来抓，经常在一些重要的历史节点开展民族政策大检查活动，从总体工作的方向上让民族团结的理念深入指导各项工作.使得民族团结理念深入人心。 　　从1952年底到1953年上半年，内蒙古自治区将周边蒙古族聚居区相继划入，在民族团结的基础上，本着承认历史照顾现实的原则，开展了民族政策大检查，严肃批判了大汉族主义的错误意识和倾向，对狭隘的地方民族主义错误思想也进行了批评和帮助，维护和加强了民族团结。 　　1956年12月，内蒙古自治区成功地完成了三大改造，为了纠正改造中一些左的错误政策，正确解决生产资料私有制社会主义改造中的民族问题，按照中央的指示，内蒙古自治区对民族政策的执行情况进行了检查，着重检查和批评了不尊重少数民族的平等地位和自治权利的现象，反对了大汉族主义。 　　在文革时期民族团结局面受到严重破坏，在九一三事件后，为了稳定边疆局面，改善民族关系，1972年毛泽东同志说：“政策问题多年不抓了，特别是民族政策，现在地方民族主义少些，不突出了，但大汉族主义比较大，需要再教育。”1973年进行了民族教育政策大检查。 　　在1976年文化大革命结束后，为了全面纠正在民族工作方面的左倾错误，自治区党委年先后发出民族政策再教育的通知. 　　1980年春节前后在恢复1969年7月以前内蒙古的行政区划以后，自治区党委集中进行民族政策宣传教育。1991年3月面对东欧剧变苏联解体的复杂局面，为了落实江泽民总书记1990年9月讲话精神，自治区开展了社会主义思想教育和民族团结教育. 　　二、教师奖励政策 　　民族团结教育最主要的实行者是民族学校的教师，对于他们工作积极性的调动是实施民族团结教育的关键。内蒙古在对从事民族教育的教师奖励中充分体现了推动民族团结教育这一特点，对于蒙汉兼通的教师进行专项奖励，对民族学校教师在子女就业、发展党员、家庭生活等方面予以照顾。 　　日王铎同志在全区教育工作会议上的报告上指出民族教师要努力做到蒙汉兼通，熟悉和热爱民族教育，在教师级职评定、工资调整、授予荣誉称号、表彰和奖励等工作中，要从民族教师的特点和实际出发，做出适当安排。用蒙汉两种语言文字教学，是民族教师工作的一个重要特点，要求较高，难度较大，但很有优越性。为了鼓励所有在民族学校工作的各族教师都能掌握两种语文，要创造条件，逐步实行两种语文教学津贴。在评定教师职称、荣誉称号、晋级、提拔等方面，要从民族教师的实际和特点出发，适当放宽，不搞一律化，一刀切。 　　三、地方民族教育课程 　　内蒙古地区在90年代全国统一编定民族团结教育课程之前 已经编定了自己的民族团结教育教材。1981年7月自治区教育厅将<>列入初中的教学计划.放在初三下学期讲完法律常识后进行，每周2课时，大体讲八周左右.教学任务是：引导学生初步学习马克思主义民族理论和党的民族政策；培养热爱各族人民、热爱社会主义祖国的思想感情；掌握和贯彻执行党的民族政策，以促进各民族的团结和发展繁荣，为加速祖国社会主义现代化的实现贡献力量.1986年自治区教育厅规定，在三四年级安排民族团结教育，每学期在课内安排2节，在课外安排1节。 　　四、特色奖励制度 　　内蒙古地区对于民族团结教育除了在物质上、制度上进行保障以外，采取了形式多样的鼓励方式，促进民族团结教育活动的开展。主要包括以下几方面： 　　1.全区的民族团结进步表彰活动 　　1983年发出<>，各级单位召开民族团结表彰大会.9月自治区召开首次表彰大会.这是自治区成立以来，第一次召开全区性的民族教育表彰会。通过表彰和交流经验，进一步促进全区民族团结和我区的教育改革。从1984年起，每年9月定为全区民族团结表彰活动月。 　　2.奖励使用蒙古语文活动 　　毛泽东同志说：汉族和少数民族的关系一定要搞好.这个问题的 关键是坚决克服轻视和忽视民族语文的倾向.因为用本民族语言教学，即是民族情感问题，也是涉及到教学内容和教学方法的问题。授课用语问题处理不好，直接影响教学质量，也影响政策。日，《内蒙古日报》发表了题为《纠正轻视蒙文教育 努力发展民族语文》的社论。 　　日内蒙古自治区人民委员会关于颁布<>中规定集体奖励条件：认真贯彻党的民族政策，重视蒙古语文的学习和使用，在工作中切实执行蒙汉两种语文并行的决定，并在培养民族干部等方面作出显著成绩者.个人奖励条件努力学习蒙古语文，短期内由较低的水平提高到能用蒙文处理一般公文的程度，并在工作中由于积极使用蒙语或蒙文便利了群众，提高了工作效率，完成任务者.汉族和其它民族干部，由于积极学习蒙语蒙文，基本具备条件者，应优先奖励. 　　在《内教民字（81）7号》中指出在自治区 蒙古语授课的中学生中，要广泛开展课外阅读活动，在此基础上，评选区内蒙文版的中学生读物。1963年出台了《蒙族中小学蒙汉语文升级考试办法》。1964年起在蒙古族中学和高等学校招生考试中加试蒙古语文。 　　3.学科竞赛和歌舞比赛活动 　　自治区为激发学生的学习积极性，选拔和发现优秀人才，国际性、全国性、地区性的学科竞赛活动和授奖评选活动逐年增多，而蒙语授课学生由于受语言等因素的限制，很少有机会参加这类活动。为此，自治区教育厅、自治区民委和自治区语委三个单位牵头，并联合各盟市有关部门决定在全区蒙语授课中学生建立明安图杯理科奖和尹湛纳希杯文科奖。日内蒙古教育厅、民委、语委发出关于在全区蒙语授课中学生中建立明安土杯理科奖和尹湛纳希杯文科奖的通知，在蒙古族学生中选拔培养了大批有特长的人才。 　　同时为了加强对民族文化的传播，抒发少数民族的民族自豪感，自治区经常开展民族学校歌舞录像评比等专项活动。
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