梁山夫妻大办离婚庆典，两人亲自把喜字剪开。
让人意想不到的是，其中还有产妇和6个月孕妇。
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　　其实在要不要给孩子报学前班这件事情上，小树当时也纠结了好一阵子，但是最终还是选择了不报。一是觉得孩子的成长是有自然规律的，干嘛非得让一个5岁的孩子按照6岁孩子的作息生活呢，二是觉得一年级的课程很简单，孩子认真听课都会很快学会。在女儿入学的第一年，上过学前班的孩子确实表现的比她优秀，但是经过一段时间的学习后，基本上看不出来有什么差别了。今天这篇文章是成长树的一位妈妈，也是一名一线的教育工作者，她从学前班教授的内容和上小学的孩子需要具备哪些能力，两个方面来说明了为什么自己不会给孩子报学前班。
　　文 | 乔雪
　　我儿子上幼儿园中班，本学期结束，还有一年就要上小学了。很多和他情况一样的孩子，就面临着这样一个选择：
　　九月份开学，是继续上幼儿园大班，还是报幼小衔接班？
　　因为我是一个小学老师，所以很多朋友，还有我儿子同学的家长，向我咨询这个问题，孩子到底要不要报学前班。
　　对这个问题，我的态度相当坚决，我的儿子坚决不上学前班，我也不赞成上学前班。但是，就像世间所有的问题一样，放之四海而皆准的回答，只有那句――具体情况具体分析。我不给儿子报学前班，并不仅仅是因为我自己是老师，事实上我们同事有很多给孩子报了学前班的，而是有我自己的思考，结合孩子的实际情况说说我为什么那么坚决吧。
　　先看看学前班能提供什么
　　目前市场上的学前班，可以说几乎没有国家机构办的，因为国家不允许公立学校办学前班。
　　为了求生存，很多机构办的学前班，授课内容完全迎合市场。一般会有算数，识字，拼音，国学基础，英语入门，比较契合学校的教学。上学后要学什么，学前班就先教什么，国家的教育制度有什么改革，学前班也会及时加入这方面的内容，比如国学。 教学效果好不好，好，快速见效，立竿见影。会让家长感觉孩子变化很快，钱没白花。当然了，不然怎么让父母满意呢？
　　一般说来，长期的学前班或者幼小衔接班，在作息上会向小学靠拢，可以帮助孩子更快更好适应小学的作息时间。
　　再看看上小学需要具备什么能力
　　第一，生活自理能力。幼儿园是孩子成长，走入社会的第一站，主要任务是生活，生活中学习，老师会照顾的很周到，特别是刚入园的孩子，不会吃饭还可以喂，上厕所还管擦屁股。小学是孩子成长的第二站，开始学习本领，学习任务重，生活上必须靠自己，喝水自己接，吃饭自己打，上厕所自己擦屁股，擤鼻涕自己擦，冷暖自己加减衣物。不是老师不管，实际上老师都会尽己所能去关心学生，但不可能去一一照顾。
　　第二，规则意识。和幼儿园比起来，小学里的班级人数会更多，少则三四十，多则五六十，遵守规则是保证安全，搞好学习的基础和前提。小学里有严格的作息制度，明确的学习任务，从按时上学放学，到按时完成作业，从做广播操，到上科任课，再到中午吃饭，都有明确的规则，需要所有学生遵守。
　　第三，交往能力。孩子在学校里一天，很重要的一部分，也是孩子最喜欢的，就是和小朋友交往。能不能交到好朋友，会不会和小朋友玩，对孩子在学校的生活质量的影响非常大。有的孩子个性好，会交流，好朋友多。但是哪个班里都有不会交往的同学，想和别人玩，但是方式不对，同学不喜欢，孩子就交不到好朋友。
　　第四，耐心和专注。在小学，一节课40-45分钟，课间休息10分钟。上午四节课，下午二三节课，8:00到校，3:40以后放学，一天在学校待七八个小时，有各种科目的学习，内容多，孩子也很累。在这样的情况下，好动的孩子，好分心的孩子，无疑就吃亏。吃亏在哪里，一是孩子自己不适应学校生活，不开心。二是自己的学习受影响。三还会影响其他同学。
　　第五，学习能力。包括听讲，思考，理解，记忆，交流，书写，应试。
　　对比：家长想要的，
　　或者说上学需要的，学前班能给吗？
　　这么一分析，我们就能发现，学前班能给孩子的，只有知识，而知识的获取渠道，并不仅仅有学前班这一种。而上小学需要的，学前班并不能够提供。
　　生活自理能力，主要靠家庭培养，再加上幼儿园。
　　规则意识，恕我直言，市场化生存的所有机构，尤其是面向学龄前孩子的机构，在这一点很难做好，原因很多，有的是老师做不到认真负责，很重要的原因，是要挣钱。机构要挣父母的钱，根本不敢管理孩子，而是一味的“鼓励、表扬”，把所有的孩子都夸成一朵花。
　　交往能力，耐心和专注，学习能力，都属于能力培养，而这些能力并非一朝一夕之功，也不是报个班、看几本书、唠叨几句，就能得到。更不能寄希望于学前班。
　　有很多父母，是希望通过上学前班，孩子能更好地适应一年级，在小学的起始阶段，就树立好自信。这个出发点很好。我也不否认，上过学前班的孩子，在一年级起始阶段，肯定是能较快适应，还可能在一段时间内，在班级里比较突出。但这不过是因为――你提前学了。然而小学还有六年，要学的那么多，不可能都提前学，那时候孩子的优势还能保持吗？
　　更大问题是，因为学前班的市场化生存，他必须追求短平快的教学内容和效果，知识类的教学内容，是最好的选择。儿童时期的记忆是人的黄金期，只要多重复，识字、算数、英语单词、古诗文、拼音，都能很快“掌握”。没错，我加了引号。什么才是真正的“掌握”？记得就算？恐怕不是，是理解，是运用，是内化于心外化于行。学习能力包括很多方面，而学这些只用了记忆能力。
　　举个例子。一年级数学很大的学习比重是20以内加减法。我和数学老师求教过，很多老师都说，学生学前都会算，有的还很熟练，所以孩子自己在课上不听讲，以为自己都会，父母也觉得孩子都会，不是吗？明明都能很快算出来，做题都能做对。
　　但是，这样的学生，忽视了学数学更重要的部分， 就是思维。加减法的含义是什么？老师不会把定义给孩子，但会通过很多方式讲给孩子听，那些自以为会算的孩子，因为不听讲，就学不会思维。而这样的缺陷，会随着学习的深入，成为孩子的短板，影响他的深入思考，影响他的理科成绩！
　　而识字、古诗文背诵、英语，也都是一样的道理，孩子短期内，能够很快记住学过的知识，但是他们懂么？理解么？会用么？
　　当然，不是说没上学就不要学习了，识字、古诗文、英语，我也是给我儿子渗透的。 我只是不赞成，短时间内的大量重复，以机械化记忆为第一目标。我始终认为，早期教育，最重要的是培养孩子对学习一切未知事物的兴趣，具备好的学习素质（即会听讲、理解、思考、交流、记忆等）。
　　我为什么坚决不给儿子报学前班？
　　?【1】有自信、有底气，能不随波逐流。其实有很多家长，并没有自己的观点，看别的家长做什么，自己也做，生怕没做到，耽误了孩子。学前班，别人都报我们也报。对于上不上学前班，建议父母要自己想清楚了再决定，不能只是随大流。
　　?【2】不人为缩短孩子的童年。上小学，就是学本领，学本领，就是会有检查、有压力，这是人成长的必经之路。既然国家有入学的年龄限制，我就遵守规定，幼儿园上满三年，人生那么长，用不着以牺牲一年为代价，换取并不一定存在的所谓“优势”。
　　?【3】在孩子的成长上、教育问题上，起更大作用的是父母。不要通过外包，把本应该自己做的事推给别人。
　　?【4】结合自己的实际。通过长期的努力，和平时的观察了解，孩子在生活自理能力、规则意识、交往能力、耐心和专注、学习能力上，具备了入学的条件，不需要再借助学前班，来增强入学的自信。
　　所以，任它东西南北风，我自岿然不动。周围的人再怎么议论，我也只会有则改之、无则加勉。
　　我的态度很坚决――我不给儿子报学前班！
　　*作者简介：乔雪，南京师范大学中文硕士，小学教师，教龄15年，办有个人公众号“三分之一”（ID:homeworkandself )
　　来源：宝宝树（ID：chengzhangshu9）
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客服邮箱：今年起，全市幼儿园不能让孩子学这个！违规学校要从严处罚！从今年秋季学期开始，全市2228所幼儿园不得进行汉语拼音教学了，同时，小学要开足汉语拼音课时这是昨天记者从市教育局获悉的目前全市现有幼儿园2228所，其中公办幼儿园1513所，民办幼儿园715所从目前的情况来看，有部分幼儿园教授汉语拼音汉字加减法，甚至以此作为招生的卖点为此，有的小学就缩短了汉语拼音的教学时间，导致了幼儿园教拼音和小学简化拼音教学的恶性循环市教育局相关负责人说，为了防止这种情况继续存在，省教育厅下发了相关的规定，违反规定的，各教育行政主管部门要及时责令改正予以通报批评并有相应的处罚规定要求，幼儿园不得进行汉语拼音教学，不得以集中授课方式或与社会力量办学机构合作进行汉语拼音认读拼写训练，不得给幼儿布置上述内容的家庭作业；不得接受任何单位和个人以各种名义入园（班）推销幼儿汉语拼音教材和教辅材料，不得要求幼儿家长购买各种幼儿汉语拼音教材读物和教辅材料小学要开足汉语拼音课时，严格按照要求及教科书规定教学内容，在1至2年级进行汉语拼音教学，不得随意减少和加快课程进度，并保证汉语拼音教学质量此外，小学要严格执行免试入学政策，在招生时不得进行任何形式的考试，不得对适龄儿童进行汉语拼音读写的考察，不得单独举办或与社会力量办学机构联合举办汉语拼音班选拔儿童入学，不得以汉语拼音竞赛证书作为招生入学依据对于违反规定的公办幼儿园，撤销示范园称号，降低一个类级，取消当年评先评优资格；对于违反规定的公办小学，取消当年评先评优资格；对于违反规定的民办幼儿园小学，按民办学校管理混乱严重影响教育教学进行处理，并撤销幼儿园的示范园称号，降低幼儿园一个类级，取消幼儿园小学当年评先评优资格对于发现幼儿园小学违反规定，不予责令改正和处理的教育行政主管部门及负责人，按照行政不作为进行处理 & & & 近日，幼儿家长李女士给本报打来电话，反映自己在孩子幼升小问题上遇到的选择难题记者调查发现，幼升小衔接班现在可以称上是火热，很多未让孩子上学前班的家长都选择了衔接班幼升小衔接班教什么内容？对孩子上小学一年级有好处吗？是否像某些家长担心的，没有学过拼音复式运算，上小学会跟不上教学进度？就家长关心的内容，连日来，本报进行了采访家长疑问幼儿园升小学 孩子还要上补习班？&李女士是两个孩子的妈妈，老大如今上高中当年，老大就没有上学前班，从大班直接升入小学后，也没有影响孩子的学习其实，当时我也为老大上不上学前班困扰过，不过，孩子爸爸立场比较坚定，认为什么年龄就该做什么年龄的事，顺其自然最好，后来我也就打消了让孩子上学前班的念头李女士说，老二是在一家公立幼儿园上的，幼儿园没有学前班，中班升大班的时候，一个班40多个孩子离开幼儿园去上学前班的有一半，只剩下21个孩子，我家老二没转老二幼儿园毕业了，李女士的计划里，原本是没有让孩子上衔接班这一项的7月上旬，是小学报名的时间李女士听朋友说报名时老师要问孩子拼音加减法，还要打上优良差的情况，一下就犹豫了，不知道自己该不该也给孩子报个幼升小衔接班，孩子班里，没报衔接班的只有五六个，其他的都报班了其实，即便是这五六个没报衔接班的，其中还有两三个是年龄不够上小学，打算再让孩子上一年学前班的记者随机采访了其他幼儿园的一些孩子家长公立幼儿园普遍存在孩子不上大班转走去上学前班的情况，而民营幼儿园，有的有学前班，有的则在大班教学里加入了拼音加减等内容，每天晚上还会给孩子布置作业你孩子上小学后，老师会默认你孩子是上过学前班的，但是如果孩子是上大班，就完全不学拼音，数学也是特别简单的内容，那肯定孩子会跟不上教学进度一位家长这样形容自己对小学教学的看法说这个话时，他有些激动，焦虑的状态显露无疑正是在这种担心焦虑下，对于没有上过学前班的孩子，很多家长选择让他们上衔接班记者调查幼升小衔接班到处开花不愁招生&记者采访中发现，在省城，幼升小衔接班开办火热，培训机构都开办幼升小衔接班，一些民营幼儿园绘本馆甚至连小饭桌也纷纷抢占幼小衔接的阵地记者又以家长身份联系了位于北中环的某民营幼儿园，这里的幼升小衔接班上课时间大学是7月中旬到八月，每天上午上4小时课，共20天，费用共计1600元该民营幼儿园的王老师告诉记者，他们的衔接班开了三年了今年已经招满一个班，20多个孩子，7月初开课因为还有不少家长打听，7月中旬计划再开一个班张女士是一家小饭桌的负责人平时，小饭桌是带辅导作业的孩子放暑假后，她就开了幼升小衔接班，现在有五六个孩子在她那儿上课我也不主张孩子上学前班，现在衔接班主要是给孩子们过一下拼音，并不要求他们背得滚瓜烂熟张女士说自己是学幼师的，从学校毕业后曾在幼儿园工作，直到生了孩子办衔接班，一是家长们有这个需求，二是小饭桌的场所是租来的，她不想浪费这两个月张女士告诉记者，她很多同学都是从事幼儿教育的，据她了解，不少绘本馆都办了衔接班，一些幼儿园也开了衔接班Q&A幼儿园和小学教学内容有哪些区别呢？按照教育部门规定，幼儿园里是不允许教学小学的内容那么，幼儿园里主要教哪些内容呢？记者采访了公立幼儿园副园长张洪燕张副园长告诉记者，幼儿园完全根据幼儿园的教学指导纲要来安排孩子的学习生活，拿大班为例，每天最多一节集体活动课，孩子们围坐在一起，上30分钟到35分钟的课，其余时间就是各种各样的游戏，有区域游戏，户外游戏，还有功能室活动等等，通过各种游戏，对孩子们进行健康社会语言科学艺术方面的教育，让他们保持心理和身体的健康，有社会意识，有社会交往能力等也就是说，幼儿园主要是对孩子进行各种能力的培养，而不是知识的培养幼儿园的教学是没有课本的，不会教孩子们拼音，但会教一些简单的数学知识到了小学，孩子们就要进行正规的教学，每天上午要上4节课，下午上两节课一节课与一节课之间，只有短暂的课间休息时间下午放学后，大部分时间都会有作业需要完成，到了期末，还要进行考试孩子真要会那么多吗听听小学老师怎么说家长中间，关于一年级老师和教学的传说很多那么一年级的究竟如何教学，家长们的担心是否过于焦虑？记者采访了几位小学老师，听听他们怎么说一年级班主任预学一年级的优势并不能长时间保持&坝陵桥小学一年级1班班主任李老师说，上过学前班和衔接班的学生，刚上一年级时确实接受知识比较快，适应得比较好，作业完成和考试成绩也好一些，但是这种优势并不能长时间保持去年开学，曾有位家长私下找她，说自己孩子没有上过学前班，没有学过拼音算数，担心孩子上学跟不上刚开学时，这个孩子跟其他孩子相比，对学习考试这些事情都不太懂，期中考试成绩一般但是最近期末考试，成绩已经达到平均线，跟其他孩子没有什么差距提前学习的优势能保持多久？李老师说她自己孩子读小学前上过学前班，刚开始成绩确实好一些，但到二年级以后，这个优势基本就不存在了二年级以后，学生们谁的学习更好，看的是理解能力认真程度等等但孩子如果零基础入小学，起点不如身边同学，会不会让孩子沮丧，而影响学习积极性？李老师说，其实孩子刚上小学时，对成绩考试这些事情并没有太过在意，真正在意的是家长一年级内容不多，孩子们都能学得会零基础孩子刚开始相比学过的孩子，必然会慢一些，成绩也可能差一些这需要家长正确引导，也可能需要投入更多精力对孩子进行辅导，而不是指责语文老师教学进度统一安排，不会因孩子基础不同改变&就具体学科上，零基础学生与预学一年级知识的孩子差在哪里，影响大不大？新建路小学（羊市街校区）二年级13班语文老师杜老师告诉记者，她没有去看过幼升小衔接补习班，但是她觉得如果只是提前教一年级的一些课，那没有太多意义，因为一年级也会教这些内容对于家长们担心，杜老师说，孩子们从小学一年级开始正式学习生涯，开始要学拼音学汉字，是有一些吃力，但是教学大纲和教学进度都是由大纲统一安排的，不会因为一些孩子有基础就讲的快，都是按照孩子没有基础来教的孩子提前学了，上小学会也是再学一次家长不需要太过担心，孩子的接受能力很强而且在一二年级，主要教学任务就是汉字，在学汉字的过程中，会反复地教孩子拼音和写字，一般水平的孩子都能掌握数学老师如果提前学太多，到小学后反而可能影响接受知识坝陵桥小学一年级1班数学何老师说，幼小衔接应该有所过度，但是如果学的东西过多，可能适得其反，目前，班里多数孩子都上过学前班或幼小衔接的暑期班，但是接受的知识水平层次不齐有的孩子因为很多知识学过些，上课就不怎么认真听讲而且，很多学前班和幼小衔接的补习班教学时，都教的是一些皮毛，没有什么规划，孩子这么学，容易只重视结果，但思维过程却不重视，教学也不系统何老师说，这样的孩子读小学可能存在一些问题，因为已经懂得一两种解题思路，当老师教其他解题思路时，孩子就会不好好听课，而实际上之前孩子知道的可能只是皮毛另外，提前学的太多，孩子上小学后还会再学一次，有些学过的孩子会浮躁这些情况可能会让孩子形成不好的学习习惯反而没有提前学过太多东西的孩子，上课和写作业都比较认真一个托管班的负责人学得太多好处有限，还可能导致学习习惯不好市民张女士在府东街开了个小饭桌，有已经有三四年了平时，有30多个读小学的孩子在她这儿吃饭，其中，十多个孩子下午放学后还要在这里写作业，由她和另外一名老师进行辅导对上过学前班幼小衔接班和没有零基础孩子在小学后的表现，张女士认为，提前学过小学知识的孩子，出现厌学浮躁等不良学习习惯的比例和程度比零基础孩子更大虽然没有特别反感的那种，但是大部分提前上过学前班的孩子都变现出来不想学如果强迫鼓励上也行，但就是不主动学没有什么求知欲望，就想着玩儿张女士说，在她这里写作业的孩子中，多数都提前学过小学内容，这些孩子写作业时没有那么主动，不主动思考，老是等着老师告诉答案张女士还见过一个孩子在小学前就已经练了一笔好字，但是就是不愿意好好写，这也是对学习厌烦的表现相比而言，张女士发现零基础的孩子虽然出于天性也想玩，但写作业时能静下心来，也愿意主动思考去年有个孩子来我这里上托班的，也没有上过学前班，也没有上衔接班，但是现在也挺好的，在班里是班长，期末考试双百分不过，张女士说，提前学小学内容好不好也不能一概而论，我们来过一个性格特别慢的孩子，没有上过学前班衔接班，上小学也跟不上，他现在也有些厌学教育部门幼儿园不允许教一年级课程就幼升小的问题，记者采访了太原市教育局学前教育处一位工作人员明确表示，幼儿园是不允许教小学课程的，教学以游戏主，培养孩子健康社交等能力，让孩子养成良好的行为习惯孩子们应该是零基础上小学他们也曾多次下文件，要求幼儿园不论是公立还是私立，都不允许教小学一年级要学的内容，但现实的情况是，很难杜绝幼儿园教文化知识的现象记者采访中发现，公立幼儿园在杜绝小学化倾向方面做得比较好，而私立幼儿园就差一些，有的在大班课程中加入了拼音等容，还会给孩子布置作业，有的直接开班了学前班该工作人员表示，杜绝小学化倾向是不分公立私立的，他们每年都会想办法制止，比如，接到家长举报就去查但从以前的情况来看，一些幼儿园讲一年级知识开学前班，多是在家长的要求下进行的家长向他们举报的，只有幼儿园要求孩子买课本这种情况不提倡孩子提前学习一年级的文化知识！采访中，该工作人员多次这样强调幼小衔接，到底是要做好哪些衔接幼儿园升小学，家长需要做什么准备？孩子们能顺利适应吗？可以说，幼儿园和小学的教学是完全不同的为了让孩子能够完成幼儿园和小学的衔接采访中，多家公立幼儿园的负责人都表示，会带领孩子们去小学参观，让孩子们近距离感受体验小学生的学习生活除了参观小学外，幼儿园还各有各的方法，让家长了解幼衔小方面的知识太原市育蕾幼儿园副园长张洪燕说，从小班开始，他们幼儿园就对家长灌输幼小衔接方面的知识，很多家长也接受了不上学前班的理念，今年中班升大班，全园五个大班两个小大班里，仅有十来个小大班的孩子（上了大班但达不到入学年龄的孩子）转走去上学前班杏花岭区实验幼儿园教学主任王晓莉说，他们园请来小学老师给家长们讲解提前学习文化知识的利弊，引导家长从生活心理生理物质学习习惯方面，为孩子进入小学做好准备而几位一年级老师都表示，升小学前，家长不应太过重视知识学习，更需要重视孩子的习惯培养他们从不同角度给了家长一下建议培养孩子学习的习惯杜老师说，之前孩子在幼儿园主要是玩儿，而一年级以后，需要孩子能够集中注意力，比如平时规定孩子看电视玩儿的时间李老师建议家长平时培养孩子阅读的习惯除了多给孩子讲故事，陪孩子读书，平时见了广告牌等，都可以给孩子讲解这样潜移默化的影响对孩子很重要此外，李老师认为培养孩子动脑经思考和观察世界的习惯很重要，这对孩子上学后独立思考问题很有帮助至于幼小衔接补习班没有必要上如果有条件，让孩子上一些兴趣班可能更好，对孩子兴趣培养和长见识方面都有帮助何老师建议，就数学方面来讲，家长教孩子一些简单认数，一般50或100以内，不需要教太多数学运算比如数花朵简单认识接触人民币等等，让孩子形象上知道数字的意义，另外寓教于乐，不要太早让孩子接触枯燥学习何老师说，这样孩子在一年级接触课本时，不会太陌生，但也没有学习压力和厌烦情绪，能比较快地接受知识来源：沧州日报山西晚报 & 掌控沧州实事求是做好酒微信ID：xianwangjiu长按二维码关注该作者最新发布网友推荐的文章最新发布的文章@新学期幼儿园大班少1个?不少娃去读了学前班--教育--人民网
新学期幼儿园大班少1个?不少娃去读了学前班
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　　新学期伊始，幼儿园大班为何少了一个班？　　不少孩子去了培训机构读学前班　　有小学老师调查发现，提前学跟成绩无必然联系　　新学期开学，亮亮并没有像上学期一样去幼儿园，而是去了一家培训机构的学前班。　　“以前我也很难理解，为什么有家长放着正儿八经的幼儿园不上，非得花大价钱去上学前班。现在轮到自己小孩要读小学了，才真正体会到他们的纠结。”亮亮妈说，虽说钱也交了，课也开始上了，但她心里还是七上八下的，不知道这个决定到底做得对不对。　　离上小学还有半年时间，有多少大班孩子在上学前班？对于幼小衔接，小学一年级老师又有哪些意见建议？　　有幼儿园大班三分之一孩子去了学前班　　上学前班的孩子，有多少？记者随机调查了15位孩子在学龄前或已在小学低段就读的家长，有6位家长表示孩子上过或正准备上学前班。这个“学前班”有暑假里十天半个月的短期班，也有半年班、全年班。　　个别幼儿园，有三分之一的大班孩子去读学前班，只能将原来的三个班合并成两个班，空出一个班名额重新招了一个托班。　　这些学前班，和以游戏为主的幼儿园不同，以学习小学的相关课程为主，包括拼音、识字、写字、数学、英语，再加一部分的兴趣班，如音乐、书法、绘画等等。　　上学期的期末，是家长陈女士最忙碌的一段时期：“挑学前班挑得头都大了，来回跑反复比较。最后选的这家，是口碑还可以的，离家里也还近。就是学费高，一个学期要六千多元。”　　陈女士说，大多数朋友的小孩都报学前班，也经常听他们说“现在老师上课进度好快，课后还要求家长跟进”。她最担心的，是上小学后小孩跟不上，产生厌学情绪，也担心自己应付不过来：“其实我不想让小孩太有压力，快乐健康成长就行。可现在这样，为了孩子不落后，就只有这样了。”　　上了几天课，陈女士觉得：“课程内容倒不难，学了拼音、英文打招呼等等”，但很多地方要适应，比如幼儿园是可以随时上厕所的，现在规定上课想上厕所要和老师说。　　“不想让小孩太累，学多少算多少。”林先生给女儿也报了半年的学前班，学费4000元左右，“我听不少过来人说，上过学前班的小孩在一、二年级会比较轻松，到三年级后也没有什么优势。但现在提前学的小孩太多了，我觉得，应该会比不读的孩子好点，但对接受能力强的孩子来说，影响不大。”　　是否提前学，跟之后成绩无必然联系　　小学前，多少孩子有提前学习？学过的孩子和没学过的，经过一个学期差别大吗？没学过会跟不上吗？　　昨天，记者咨询了今年教一年级的老师。　　长江实验小学的黄剑磊老师今年带一年级。昨天，她分享了班里的学前基本情况。　　黄老师班里有36个同学，去年开学前的家访中，她对每个同学的基本情况摸过一次底。　　拼音：9个孩子没有任何接触。写字：18个孩子没有接触过。识字量：100字以内5人，500字以上八九个，大部分识字量在200-500个之间。　　黄老师说，确实有焦虑的家长，送孩子去学前班或者其他培训班，当然，也有特别淡定的家长。　　“其实有没提前学，和孩子读小学后的学习情况没有必然联系。”黄老师说，就比如9个完全没有接触过拼音的孩子，经过一个学期，大半的学习情况非常好，完全跟得上进度。　　天长小学的丁琳老师，在一年级开学前也对全班孩子的拼音、识字量做过一个调查：“可能有家长对这个不了解，这个‘前测’不是说给孩子分三六九等，而是了解每个孩子学习的起点，在教学中就能进行差异性的教学。”　　“前测”的结果，完全掌握的只有一两个学生，“零起点”的有10个左右，其他是“半吊子”，稍微懂一点的。　　“其实提前学过的人，‘前测’不好的大有人在，大部分只是认认字母。而完全零起点的小孩，学得很好的也不少，也有‘前测’不好，后来情况依然不理想的孩子。”　　家长须重视培养孩子自理能力　　家长觉得一年级进度快，尤其是拼音，孩子学得很累，到底难在哪里？　　目前，拼音教学大多会在两个月内完成。黄剑磊老师认为，孩子觉得最难的，是“拼读”这一关。声母和单韵母的拼读，声母和双韵母的拼读，对拼音刚入门的孩子肯定是一道坎。“开学的一个多月，老师教给孩子方法，还需要孩子在家里复习。如果这个时候家长给予好的关注，耐心一点，多鼓励，采用一些趣味的方式复习，比如做拼音卡，像打扑克一样一起做拼读游戏，或者用橡皮泥捏字母，每天能陪孩子学20分钟就可以了。”　　离读小学还有半年时间，家长需要做哪些准备呢？　　黄剑磊老师觉得，可以适当让孩子在生活中识字，比如去超市，买零食看包装袋就可以认识不少的字。另外，家长多陪孩子亲子阅读，培养阅读的习惯也很重要。　　更重要的，是锻炼孩子的自理能力。丁琳老师说：“自理能力好的小孩，适应比较快。但现在，不少家长包办很厉害。比如说，要学会自己穿脱衣服。”　　绿洲花园幼儿园的蔡咏梅园长认为，对大部分孩子来说，学前班不是很有必要。幼儿园在大班下学期就会有幼小衔接的一系列内容，包括课程、活动等方面，慢慢向小学靠拢。一些很细小的东西，其实是在孩子能力的培养，比如整理能力、吃饭问题、时间观念等，希望家长也要重视。（记者 金丹丹）
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