幼儿园学前班拼音教案―拼音拼读游戏课_百度文库
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幼儿园学前班拼音教案―拼音拼读游戏课
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幼儿园大班语言活动：拼音的教学方法妈咪爱婴网 　日 18:30:19
　　（一）拼音部件的教学 1、单韵母的教学 a o e i u （1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。 （2）四声的发音 一声、二声、三声是难点。 歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范……
　　（一）拼音部件的教学
　　1、单韵母的教学
　　a o e i u &
　　（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。
　　（2）四声的发音
　　一声、二声、三声是难点。
　　歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范）
　　要求打乱顺序也能熟练认读。
　　（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。
　　（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。
　　2、声母的教学
　　b p m f d t n l g k h j q x
　　zh ch sh r z c s
　　（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。
　　（2）注意平翘舌声母的区分。
　　（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握&两拼法&的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)
　　（4）知道j q x 与&组成音节时，&上两点省写规则。
　　（5）指导正确书写。（不顶格，占半格，较难做到）
　　3.整体认读音节
　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
　　ye yue yin yun yuan ying
　　（1） 整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。
　　（2） 指导书写。
　　4．复韵母的教学
　　ai ei ui ao ou iu ie &e er
　　（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。
　　（2）－i的发音部位比i高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。
　　（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。）
　　(4)区别ei 与ie 、ui 与 iu。（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别）
　　（5）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。
　　5．鼻韵母的教学
　　前鼻韵母：an en in un &n
　　（1）重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性。
　　（2）学习&n时，复习巩固&上两点省写规则。
　　后鼻韵母：ang eng ing ong
　　（1）在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较，掌握发音要领。
　　（2）eng 、ing的发音是难点。
　　（二）&汉语拼音&教学的基本步骤
　　一课一般分二个课时教完。我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受。第一课时 重点以认、读、为主；第二课时重点是巩固认读、学会书写字母，练习拼读；第三课时重点是学会拼读，书写音节，举一反三。
　　第一课时的基本步骤：
　　①利用&情境图&引出字母。
　　②认读字母。（音）
　　③利用&表音表形图&加强对字母的记忆。（形）--&顺口溜&（音、形）
　　④利用&语境歌&巩固字母的认读成果。
　　⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。
　　6通过描红仿影学写字母。（边说边写，重点是了解书写的格式及笔顺）
　　第二课时的基本步骤：
　　①复习字母的认读。
　　②找出与字母相关的词语练发音
　　③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。
　　④通过练习本学写字母。（边说边写，重点是掌握书写的格式及笔顺）
　　第三课时的基本步骤：
　　①复习拼读要领，带调拼读。
　　②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。（如：连线、拼儿歌、填音节、找朋友等）
　　③描、抄音节练习。
　　三、拼音教学中的重难点
　　（一）如何准确拼读字母和音节？
　　《课标》指出，拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读。这是拼音教学的重点，也是难点。那么，怎样让学生正确拼读呢？
　　1.声母、韵母的认读一定要到位。
　　拼音字母的发音，都有其自身的规律，如声母要读得又轻又短；单韵母要读得响亮，且口形自始至终保持不变；复韵母前一个音读得长些，后一个音读短些，且要有一个滑动的过程，有口形的变化；鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。在实际教学中具体可以这样做：
　　(1)多示范，多模仿；多读，多练。不要求从理论上讲发音部位和发音方法，教师多示范，幼儿 多模仿。还要与语言实践紧密结合。
　　（2）幼儿练习发音时，齐读不宜太多，要落实到每个孩子。（特别是学前班更要将这一要求落到实处）
　　（3）采用形式多样的教学。
　　如念&顺口溜&：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴9下加弯ggg。机枪向上k k k， 一把椅子h h h，编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜 如两扇是什么声母？（m）像根拐棍是什么声母?（f）一个门洞是什么声母（n）小马蹄印是什么声母（d）讲拼音故事等等。
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幼儿园学前班说课稿：《拼音拼读》
【导读】说课教案 各位老师、家长： 你们好！今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味
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说课教案各位老师、家长：你们好！今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。所以在整个学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。一、字母卡拼读；二、汉字拼读；三、实物拼读。开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、韵母、整体认读音节”。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：一、字母卡拼读1、先出示Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，然后再拼读。最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a 要在把帽戴，a 要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴”。这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声调后的音节：“wèi、shēng、wáng、jìn”。同样用以上方法，出示第二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为“huǒ、gāi、jǐng、suì，”然后请幼儿拼读，教师随时引导、纠正幼儿的发音。2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。①教师分别出示字母卡，②二、字卡拼读：1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。锻炼幼儿发音的准确性，并能丰富幼儿词汇，熟练掌握拼音的拼读。（给予表扬）通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣，这时老师将进行下一步练习。三、实物拼读：（用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣）教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动幼儿的注意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。（教师现场讲评或示范）能过以上三种方式的融合、灵活变换方式，让幼儿在不同的方式下反复拼读音节，幼儿的拼读能力一定会增长很多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。 学前班：孔老师 二○○五年五月十六日&相关资料推荐：
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幼儿园大班：《拼音课的拼读方法》说课教案
　　你们好！今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。　　所以在整个课程学完以后能让更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节，让能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。一、字母卡拼读；二、汉字拼读；三、实物拼读。　　开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类&声母、韵母、整体认读音节&。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让熟练掌握拼音：　　一、字母卡拼读　　1、教师先出示Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之前先请说出两音相拼的拼读方法&前音轻短后音重，两音相连猛一碰&，然后再拼读。最后请说一说给拼音带声调的儿歌&a　　要在把帽戴，a　　要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴&。这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。然后请拼读带声调后的音节：&w&i、 shēng、w&ng、j&n&。同样用以上方法，出示第二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为&huǒ、gāi、jǐng、 su&，&然后请拼读，教师随时引导、纠正的发音。　　2、以上是两拼音节，掌握后过渡到三拼音节。　　①教师分别出示字母卡，②　　二、字卡拼读：　　1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。　　2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。锻炼　　发音的准确性，并能丰富词汇，熟练掌握拼音的拼读。（给予表扬）　　通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让产生了浓厚的拼读兴趣，这时老师将进行下一步练习。　　三、实物拼读：（用形象直观的物品引起的拼读兴趣）教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动的注意力及学习欲望，请拼读各种实物的音节。（教师现场讲评或示范）　　能过以上三种方式的融合、灵活变换方式，让在不同的方式下反复拼读音节，的拼读能力一定会增长很多，能为上小学打下一个坚实的基础。
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