纠结：孩子上不上学前班？|学前班|幼儿园|幼儿_新浪育儿_新浪网
纠结：孩子上不上学前班？
　　在青岛参加2016“孩子的视界”儿童公益画展时，好多家长咨询：我们该怎样让孩子学习，才能拼出孩子一个更确定的未来。马上要上小学了，把孩子送到学前班到底是好还是不好呢？学前班，到底上不上呢？
　　妈妈的“小心思”：上吧，孩子抱怨，不上吧，又怕学得少
　　我听说过在学前班学的东西基本上都是一年级的内容，而且学前班的收费还蛮高的，每个月的学费在3000多，重复学习不仅浪费时间，还浪费钱。@乐乐妈妈
　　幼儿园就是玩，上学前班拼音、算术练习的多，为上重点小学做准备，我特别担心孩子一年级有可能跟不上。就让儿子辛苦点吧。@家有调皮娃
　　本来打算让孩子上学前班，将来考入好的小学，可孩子刚上了几天课，就抱怨，上学好累啊，学习没意思。会不会天提前给孩子压力了呢？@手心里的宝
　　幼儿园老师“真心话”：为了让孩子适应小学，已做衔接
　　幼儿园大班的学习会锻炼孩子的数学思维、语言表达以及同伴交往能力，就是让在孩子在玩中学。@叶子老师
　　我遇到过孩子父母为孩子到小学做个过渡，要求我上课多教孩子写字，其实这是个误区，长时间保持一种姿势，对孩子的骨骼、肌肉的发展会产生许多负面影响。@小溪老师
　　家长真正该注重孩子的时间性和规则性。让孩子知道上下课的时间，知道课堂要遵守纪律。@小新老师
　　小学老师“心里话”：好的学习习惯很重要
　　我有一个学生上了半年的学前班，可现在英语发音还不准，汉字笔画不按顺序，就是因为当时学前班老师没有经过专业教师培训，孩子养成这样的习惯后，上小学重新纠正起来非常困难。@何田田老师
　　我班上上过学前班的孩子刚开始反应比较快，总是抢着回答问题，但随之而来的是上课不认真听讲，形成不良的学习习惯。这样的状态一直持续下去，孩子上到三、四年级的时候，学习就会越来越吃力了。@马鸣老师
　　听听专家：上学前班，你要考虑什么？
　　当父母面临“学前班，上不上”的选择难题时，不妨重点考虑：学前班能同时提供给孩子适宜的语言、科学、艺术教育？教师有爱心、懂得尊重、鼓励孩子？有适宜的空间、设施、活动材料吗？在孩子该不该上学前班这个问题上，父母要保持理性的头脑，不随波逐流，做出您认为最妥当的选择，
　　知识链接：学前班的由来
　　20世纪80年代初，由于幼儿数量多，幼儿园容量有限，学前班成了解决“入托难”的权宜之计。2002年，当时的国家教委决定：学前班在农村可以作为幼儿教育的一种重要形式来发展，3至6周岁幼儿入园率达到85%的大、中城市一律不得再办学前班。如何对孩子进行佛学教育？
如何对孩子进行佛学教育？
&&&&——大安法师
&&&&问：弟子是学前班老师，如何对孩子进行佛学教育，而且让不信佛的家长不误解为对其孩子进行宗教意识灌输？
&&&&大安法师答：作为学前班的老师，出于慈悲，应对班上的孩子先进行道德人格教育，洒扫应对，孝悌仁慈，顺应孩子纯洁的心灵。对他进行仁爱的教育，教他爱父母、爱老师、爱同学、关爱苦难人群。爱一切生命，包括苍蝇、蚊子等蜎飞蠕动之类，培植孩子善良的天性，然后可以向他们讲些因果故事，注入善有善报、恶有恶报的观念。
&&&&其次，培养孩子的审美情操。欣赏宁静的古乐，朗诵唐诗宋词，引导孩子读儒家经典，如《三字经》、《论语》、《大学》、《中庸》等，让他们多看些像丰子恺的《护生画集》之类的善书。这些教育，并无宗教色彩，任何家长都能接受。
&&&&视具体情况，向孩子介绍阿弥陀佛、观世音菩萨名号的好处，最好将佛号编成儿歌风格，寓教于乐，潜移默化，家长亦不知不觉受到佛化。
&&&&总之，在社会上，作佛学教育，要考虑国情和众生接受情况，要善巧方便才能有所成效。从儒家教育开始，渐次浸润佛法精神，变化气质。素质优良，即可为家长们所接受、叹服！
我们能给儿孙什么？
&&&&相信财富能够保证儿孙幸福的人，对金钱孜孜以求；可是多数是富不过三代，再多的财富遇到一个败家子，便转眼成空。相信权势能够使儿孙幸福的人，用尽心机，追逐名利地位；可是往往一代枭雄的子孙却是扶不起的阿斗。相信知识能改变命运的人，拼命将儿女往各种培训班、学习班里赶；几十年的应试教育却造就了大批有文化无道德的人格畸形的人群。
&&&&作为父母师长，我们能够给儿孙后辈什么东西，用来保证他们吉祥平安幸福快乐呢？其实，任何尘世间的东西，都不能使人获得真正的、永恒的幸福，只有佛法的熏陶、佛光的照摄、佛力的加持，使我们的儿孙们发起出离六道轮回的菩提之心，才有可能使他们真正获得解脱，得到真正的永恒的幸福快乐。
&&&&而我本一介凡夫，我又能做什么呢？
我只能念佛，只能称念：南无阿弥陀佛！
只有凭借阿弥陀佛的弘誓大愿，让我的孩子当生能够往生极乐世界，他才真正脱离了苦海，真正获得解脱，真正得到永恒的幸福！
所以，从怀胎起，我就只是为我的孩子念佛，胎教的音乐也只是唱诵「南无阿弥陀佛」的各种佛乐，我告诫孩子最多的话，是「要求生极乐世界」。
&&&&本道场有一位刘居士，也是我同院校的老师，她在孩子的成长过程中，真正实践了「信受弥陀救度，专称弥陀佛名」。刘居士的女儿从小学到高中，除了常规的学校教育，她不曾送女儿上过任何补习班。无论无德的老师怎么给孩子找茬、穿小鞋，她都不予理睬，宁可将钱为女儿印经建寺做功德。她的女儿也由此养成了不随波逐流、艰苦朴素、坚忍不拔的优良品格。她对女儿说：「妈妈无能，不能给你金钱、权势、名利，只能给你一句南无阿弥陀佛！」
&&&&每当女儿放学在家学习时，她就坐在女儿身后的小床上念佛。日子久了，女儿习惯了妈妈在身后的念佛声，偶尔做妈妈的懈怠了，女儿还会督促妈妈：「念佛，别偷懒！」刘居士的女儿个性开朗，朴素不华，心地善良，乐于助人，从小就一付无忧无虑的笑脸，遇到任何事情都能够镇定自如，待人接物不亢不卑。在南无阿弥陀佛的佛光摄取之中、佛力加持之下，刘居士的女儿在没有任何后门人情、没有任何额外补习辅导的情况下，从一个普通初中，自行考取了省重点高中，继而考取了全国重点大学。今年就要大学毕业了。因为刘居士的女儿在校品学兼优，已被学校确定保送直升研究生。
&&&&在校就读期间，别的学生每月生活费至少五六百元人民币，而刘居士每月只给女儿三百元；就这样，俭朴不华的女儿每到放假，还会节省下几百元带回家。身上的衣服若破了，只要能补，她的女儿都会请妈妈补得整整齐齐，再穿在身上。
&&&&在现今浮华败坏的世界，什么样的家庭、什么样的家长，能够如此轻松无忧地养出这么品学兼优的孩子？
&&&&刘居士说：「我为女儿所做的，就是念佛，就是将女儿交给阿弥陀佛。」南无阿弥陀佛！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。我儿子上幼儿园中班，本学期结束，还有一年就要上小学了。很多和他情况一样的孩子，就面临着这样一个选择：
九月份开学，是继续上幼儿园大班，还是报幼小衔接班？
因为我是一个小学老师，所以很多朋友，还有我儿子同学的家长，向我咨询这个问题，孩子到底要不要报学前班。
对这个问题，我的态度相当坚决，我的儿子坚决不上学前班，我也不赞成上学前班。但是，就像世间所有的问题一样，放之四海而皆准的回答，只有那句——具体情况具体分析。我不给儿子报学前班，并不仅仅是因为我自己是老师，事实上我们同事有很多给孩子报了学前班的，而是我有我自己的思考，结合孩子的实际情况说说我为什么那么坚决吧。
先看看学前班能提供什么目前市场上的学前班，可以说几乎没有国家机构办的，因为国家不允许公立学校办学前班。
为了求生存，很多机构办的学前班，授课内容完全迎合市场。一般会有算数，识字，拼音，国学基础，英语入门，比较契合学校的教学。上学后要学什么，学前班就先教什么，国家的教育制度有什么改革，学前班也会及时加入这方面的内容，比如国学。教学效果好不好，好，快速见效，立竿见影。会让家长感觉孩子变化很快，钱没白花。当然了，不然怎么让父母满意呢？
一般说来，长期的学前班或者幼小衔接班，在作息上会向小学靠拢，可以帮助孩子更快更好适应小学的作息时间。
再看看上小学需要具备什么能力第一，生活自理能力。幼儿园是孩子成长，走入社会的第一站，主要任务是生活，生活中学习，老师会照顾的很周到，特别是刚入园的孩子，不会吃饭还可以喂，上厕所还管擦屁股。小学是孩子成长的第二站，开始学习本领，学习任务重，生活上必须靠自己，喝水自己接，吃饭自己打，上厕所自己擦屁股，擤鼻涕自己擦，冷暖自己加减衣物。不是老师不管，实际上老师都会尽己所能去关心学生，但不可能去一一照顾。
第二，规则意识。和幼儿园比起来，小学里的班级人数会更多，少则三四十，多则五六十，遵守规则是保证安全，搞好学习的基础和前提。小学里有严格的作息制度，明确的学习任务，从按时上学放学，到按时完成作业，从做广播操，到上科任课，再到中午吃饭，都有明确的规则，需要所有学生遵守。
第三，交往能力。孩子在学校里一天，很重要的一部分，也是孩子最喜欢的，就是和小朋友交往。能不能交到好朋友，会不会和小朋友玩，对孩子在学校的生活质量的影响非常大。有的孩子个性好，会交流，好朋友多。但是哪个班里都有不会交往的同学，想和别人玩，但是方式不对，同学不喜欢，孩子就交不到好朋友。
第四，耐心和专注。在小学，一节课40-45分钟，课间休息10分钟。上午四节课，下午二三节课，8:00到校，3:40以后放学，一天在学校待七八个小时，有各种科目的学习，内容多，孩子也很累。在这样的情况下，好动的孩子，好分心的孩子，无疑就吃亏。吃亏在哪里，一是孩子自己不适应学校生活，不开心。二是自己的学习受影响。三还会影响其他同学。
第五，学习能力。包括听讲，思考，理解，记忆，交流，书写，应试。
对比：家长想要的，
或者说上学需要的，学前班能给吗？这么一分析，我们就能发现，学前班能给孩子的，只有知识，而知识的获取渠道，并不仅仅有学前班这一种。而上小学需要的，学前班并不能够提供。
生活自理能力，主要靠家庭培养，再加上幼儿园。
规则意识，恕我直言，市场化生存的所有机构，尤其是面向学龄前孩子的机构，在这一点很难做好，原因很多，有的是老师做不到认真负责，很重要的原因，是要挣钱。机构要挣父母的钱，根本不敢管理孩子，而是一味的“鼓励、表扬”，把所有的孩子都夸成一朵花。
交往能力，耐心和专注，学习能力，都属于能力培养，而这些能力并非一朝一夕之功，也不是报个班、看几本书、唠叨几句，就能得到。更不能寄希望于学前班。
有很多父母，是希望通过上学前班，孩子能更好地适应一年级，在小学的起始阶段，就树立好自信。这个出发点很好。我也不否认，上过学前班的孩子，在一年级起始阶段，肯定是能较快适应，还可能在一段时间内，在班级里比较突出。但这不过是因为——你提前学了。然而小学还有六年，要学的那么多，不可能都提前学，那时候孩子的优势还能保持吗？
更大问题是，因为学前班的市场化生存，他必须追求短平快的教学内容和效果，知识类的教学内容，是最好的选择。儿童时期的记忆是人的黄金期，只要多重复，识字、算数、英语单词、古诗文、拼音，都能很快“掌握”。没错，我加了引号。什么才是真正的“掌握”？记得就算？恐怕不是，是理解，是运用，是内化于心外化于行。学习能力包括很多方面，而学这些只用了记忆能力。
举个例子。一年级数学很大的学习比重是20以内加减法。我和数学老师求教过，很多老师都说，学生学前都会算，有的还很熟练，所以孩子自己在课上不听讲，以为自己都会，父母也觉得孩子都会，不是吗？明明都能很快算出来，做题都能做对。
但是，这样的学生，忽视了学数学更重要的部分，就是思维。加减法的含义是什么？老师不会把定义给孩子，但会通过很多方式讲给孩子听，那些自以为会算的孩子，因为不听讲，就学不会思维。而这样的缺陷，会随着学习的深入，成为孩子的短板，影响他的深入思考，影响他的理科成绩！
而识字、古诗文背诵、英语，也都是一样的道理，孩子短期内，能够很快记住学过的知识，但是他们懂么？理解么？会用么？
当然，不是说没上学就不要学习了，识字、古诗文、英语，我也是给我儿子渗透的。我只是不赞成，短时间内的大量重复，以机械化记忆为第一目标。我始终认为，早期教育，最重要的是培养孩子对学习一切未知事物的兴趣，具备好的学习素质（即会听讲、理解、思考、交流、记忆等）。
我为什么坚决不给儿子报学前班？【1】有自信、有底气，能不随波逐流。其实有很多家长，并没有自己的观点，看别的家长做什么，自己也做，生怕没做到，耽误了孩子。学前班，别人都报我们也报。对于上不上学前班，建议父母要自己想清楚了再决定，不能只是随大流。
【2】不人为缩短孩子的童年。上小学，就是学本领，学本领，就是会有检查、有压力，这是人成长的必经之路。既然国家有入学的年龄限制，我就遵守规定，幼儿园上满三年，人生那么长，用不着以牺牲一年为代价，换取并不一定存在的所谓“优势”。
【3】在孩子的成长上、教育问题上，起更大作用的是父母。不要通过外包，把本应该自己做的事推给别人。
【4】结合自己的实际。通过长期的努力，和平时的观察了解，孩子在生活自理能力、规则意识、交往能力、耐心和专注、学习能力上，具备了入学的条件，不需要再借助学前班，来增强入学的自信。
所以，任它东西南北风，我自岿然不动。周围的人再怎么议论，我也只会有则改之、无则加勉。
我的态度很坚决——我不给儿子报学前班！
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&& &&& 如何对孩子进行佛学教育？
问：弟子是学前班老师，如何对孩子进行佛学教育，而且让不信佛的家长不误解为对其孩子进行宗教意识灌输？大安法师答：作为学前班的老师，出于慈悲，应对班上的孩子先进行道德人格教育，洒扫应对，孝悌仁慈，顺应孩子纯洁的心灵。对他进行仁爱的教育，教他爱父母、爱老师、爱同学、关爱苦难人群。爱一切生命，包括苍蝇、蚊子等蜎飞蠕动之类，培植孩子善良的天性，然后可以向他们讲些因果故事，注入善有善报、恶有恶报的观念。其次，培养孩子的审美情操。欣赏宁静的古乐，朗诵唐诗宋词，引导孩子读儒家经典，如《三字经》、《论语》、《大学》、《中庸》等，让他们多看些像丰子恺的《护生画集》之类的善书。这些教育，并无宗教色彩，任何家长都能接受。视具体情况，向孩子介绍阿弥陀佛、观世音菩萨名号的好处，最好将佛号编成儿歌风格，寓教于乐，潜移默化，家长亦不知不觉受到佛化。总之，在社会上，作佛学教育，要考虑国情和众生接受情况，要善巧方便才能有所成效。从儒家教育开始，渐次浸润佛法精神，变化气质。素质优良，即可为家长们所接受、叹服！我们能给儿孙什么？
——马鞍山市 佛莲居士 相信财富能够保证儿孙幸福的人，对金钱孜孜以求；可是多数是富不过三代，再多的财富遇到一个败家子，便转眼成空。相信权势能够使儿孙幸福的人，用尽心机，追逐名利地位；可是往往一代枭雄的子孙却是扶不起的阿斗。相信知识能改变命运的人，拼命将儿女往各种培训班、学习班里赶；几十年的应试教育却造就了大批有文化无道德的人格畸形的人群。
作为父母师长，我们能够给儿孙后辈什么东西，用来保证他们吉祥平安幸福快乐呢？其实，任何尘世间的东西，都不能使人获得真正的、永恒的幸福，只有佛法的熏陶、佛光的照摄、佛力的加持，使我们的儿孙们发起出离六道轮回的菩提之心，才有可能使他们真正获得解脱，得到真正的永恒的幸福快乐。
而我本一介凡夫，我又能做什么呢？ 我只能念佛，只能称念：南无阿弥陀佛！ 只有凭借阿弥陀佛的弘誓大愿，让我的孩子当生能够往生极乐世界，他才真正脱离了苦海，真正获得解脱，真正得到永恒的幸福！所以，从怀胎起，我就只是为我的孩子念佛，胎教的音乐也只是唱诵「南无阿弥陀佛」的各种佛乐，我告诫孩子最多的话，是「要求生极乐世界」。
本道场有一位刘居士，也是我同院校的老师，她在孩子的成长过程中，真正实践了「信受弥陀救度，专称弥陀佛名」。刘居士的女儿从小学到高中，除了常规的学校教育，她不曾送女儿上过任何补习班。无论无德的老师怎么给孩子找茬、穿小鞋，她都不予理睬，宁可将钱为女儿印经建寺做功德。她的女儿也由此养成了不随波逐流、艰苦朴素、坚忍不拔的优良品格。她对女儿说：「妈妈无能，不能给你金钱、权势、名利，只能给你一句南无阿弥陀佛！」
每当女儿放学在家学习时，她就坐在女儿身后的小床上念佛。日子久了，女儿习惯了妈妈在身后的念佛声，偶尔做妈妈的懈怠了，女儿还会督促妈妈：「念佛，别偷懒！」刘居士的女儿个性开朗，朴素不华，心地善良，乐于助人，从小就一付无忧无虑的笑脸，遇到任何事情都能够镇定自如，待人接物不亢不卑。在南无阿弥陀佛的佛光摄取之中、佛力加持之下，刘居士的女儿在没有任何后门人情、没有任何额外补习辅导的情况下，从一个普通初中，自行考取了省重点高中，继而考取了全国重点大学。今年就要大学毕业了。因为刘居士的女儿在校品学兼优，已被学校确定保送直升研究生。
在校就读期间，别的学生每月生活费至少五六百元人民币，而刘居士每月只给女儿三百元；就这样，俭朴不华的女儿每到放假，还会节省下几百元带回家。身上的衣服若破了，只要能补，她的女儿都会请妈妈补得整整齐齐，再穿在身上。
在现今浮华败坏的世界，什么样的家庭、什么样的家长，能够如此轻松无忧地养出这么品学兼优的孩子？
刘居士说：「我为女儿所做的，就是念佛，就是将女儿交给阿弥陀佛。」南无阿弥陀佛！
南无阿弥陀佛！
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