写涞水传统文化作文素材广场的作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-19 09:54 标签： 涞水文化大厦
涞水电视台_自媒体文章-爱微帮
涞水电视台
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首届河北省旅游产业发展大会将于日至25日在保定举行。随着旅发大会的日益临近，涞水县野三坡各大项目的建设也在紧锣密鼓的有序推进。
9月17日，全国著名作家“美丽河北——野三坡”采风团一行20余人来到我县野三坡景区进行实地采风。县委常委、宣传部长李昀飞出席启动仪式。
经过网友7天来的认真投票，截止到9月15日，共有665名网友参与到“最差小区”微信投票活动。通过对27个居民小区票选，最终选出八月份最差小区前三名。
涞水人可微信办理黄牌车通行证，太方便了
今天，9月18日。1931年，85年前的今天，九一八事变爆发，中华民族从此开始长达14年的艰苦抗战。14年，3500万军民伤亡，老人、妇女、婴儿惨遭屠杀！侵略，可能让一个国家亡国，也可能让这个民族觉醒！
9月15日，在中秋节到来之际，县委书记王义民，县长朱明新带领县四套班子领导集体观摩旅发大会项目。
如果你在涞水上学，你肯定记得城内小学，记得那首校歌，记得那两颗榆叶梅，记得贾校长敲起的那口大钟，还有那教室的房梁，那门口卖货的老爹，那暴土扬长的后操场......
中秋节小长假，终于可以离开繁忙的工作，带家人出游赏秋了。即使不能陪伴也没关系，小编特此献上野三坡绝美秋色和美食，让他们看到你爱的家乡，周末带上孩子与老人，一起抓住这最美丽的季节吧！
此文是一位60多岁的老人的成功经验，他原有老花及近视，做这个穴道按压半年后去验视力已达1.2，现在他已不带眼镜。
近期，有报道称在全球范围内发生多起因电池缺陷造成手机爆炸和起火事故。发生爆炸的手机安全隐患引发了一些国家交通部门和航空公司的担忧，纷纷对某些手机在飞行期间的使用与携带做出了相关规定。
今年的中秋佳节，对于赵各庄镇白涧村的村民来说，可谓是“福利”多多，午饭刚过，村民们就聚集到了一起，准备领
八月十五月儿明爷爷为我打月饼圆圆月饼甜又香一片月饼一片情今年的你是和家人一起过中秋吗!那还不赶快拿起手机拍张
聊天、刷朋友圈，每天玩手机打开频率最高的就是微信了，不过，提醒大家一定要远离这样的信息！最近至少有近5万人的
用完的鸡蛋壳别急着丢，除了做小“花盆”，还能帮你把衣服洗得干干净净哦！
LED显示屏作为户外显示领域的优势产品，凭借其出色的显示画面效果被广泛应用于各大旅游景区。近日，野三坡景区内也增加了许多这样的显示屏。
中秋小长假将近，部分道路特别是通往旅游景区道路的车流量将大幅增加，为了方便市民出行，保定公安交警特别梳理
1、李俊岭到我县调研旅发大会工作筹备情况　　9月12日，保定市委常委、副市长李俊岭就首届省旅发大会筹备工作推
故事要从小张收到的一条短信开始说起……王总换手机号了？老板嘛！不用问为什么，这没什么奇怪的！也不用怀疑短信的
“一年月色最明夜，千里人心共赏时”。中秋节始于唐初，盛行于宋朝，至明清时已成为我国主要节日之一。每逢中秋
30多年前，一个善良、纯朴的小姑娘与一列火车所发生的感情故事，深深打动了全国人民；　　30多年后的今天，
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京ICP备号-2&&&&京公网安备34发挥示范&&彰显特色－涞水小学作文教研活动侧记
作文教学一直被老师们认为是教学中的一个难点，如何指导好学生写作，涞水小学于9月27、28号开展了以作文教学为主题的教学研究活动。教研活动由孙立华校长主持,廉顺华、李文革两名教师做了《细心观察用心体验》研究课，并作了题为《如何提高学生写作水平》专题讲座。活动研究气氛浓烈，针对性强，收到了预期效果。
活动中，廉老师的《丰富多彩的课外活动》和李老师的《抢橡皮比赛》运用新课程理念，把自己多年的教学经验融入到教学中去，课堂上老师的教学机智和驾驭课堂的能力展示着师者的风采，充分体现了有效、互动的教学原则，呈现给老师们的是真实的课堂，充满情趣的课堂，具有人文性的课堂。真正体现了新课程标准中小学段的作文要求，即小学段不是在培养小作家，而是要教会小学生学做人，学做事，养成习惯，培养兴趣的目标要求。两位老师无论是从教育思想还是教学行为，都为老师们提供了学习和模仿的范例，在很大程度上给予了听课教师以启示，充分发挥了专业引领的示范辐射作用。
两位教师课例真实，示范性强；专题讲座深入浅出，具有很强的指导作用。通过本次活动，老师们对作文教学又有了新的认识，在学校领导的大力推动下，涞水小学的作文教学一定会迈上一个新的台阶！&&&&&&&&&&&&&&
&&&&（注：两位老师的录相课可以从教研室拷贝）
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。小学生作文评价之我见
延平区樟湖中心小学　张晓艳
作文评价是对一篇文章优缺点所作的分析、指点和改进说明，是指导学生进行写作训练的一个重要环节。是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。那么，我们应怎样评价孩子的作文呢？
　　一、作文的评价要因人而异，以鼓励为主。教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，争对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须“求精”，而对另一些学生的作文“求通”就行了，千万不能用一个统一的标准“一刀切”。教师批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。
　　二、我们在评价作文时要学会“蹲下身子看孩子”。我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。因此，只要孩子们能把自己想写的事写下来，就应受到表扬，只要孩子们写的文章能让人看懂了，让人明白他想要表达什么意思，就是一篇好文章。我们不能要求孩子们的习作篇篇都是美文，要有深刻的立意、华丽的辞藻、完美的布局、呼应的首尾。如果我们只是一味要求习作的完美，最终的结果可能让孩子不敢写或是助长了文章的浮夸之风。
　　纵观古今，那些让人千古传诵的美文：从“氓之嗤嗤，抱布易丝”到“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”“院子里有两棵树，一棵是枣树，另一可也是枣树”……没有浮躁之词，语言都是朴实纯洁的，让人觉得真实，越读越有味道。只有这样的文章，才是有生命力的。
　　三、尽量把修改作文的权利还给学生。教师要把作文的评价与批改和其它作文教学环节紧密地结合起来。我们在作文教学实践中既要培养学生学会写作文的能力，又要培养学生自己修改作文的能力；既要教给学生写好作文的技能、技巧，同时也要教给学生修改作文的方式、方法。叶圣陶老先生说过：“修改文章的权利首先应属于作者本人。”我们除了要重视学生作文的指导和批改外，不要忽视了指导学生自己修改作文这一重要环节。我们要认真上好作文讲评课，让学生在讲评课上注意倾听老师和同学们对作文优缺点的评价，仔细阅读自己的习作，全面理解教师批改的意图，找出自己习作中存在的不足，然后再对自己的习作认真进行修改，把修改作文的权利还给学生。
　　四、重视对作文修改的评价。我不主张教师对孩子的作文进行“精批细改”，并不是主张文章就不要修改，而是说我们应重视引导孩子们在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。老师可以面批作文，一边批改一边和孩子交换意见，倾听孩子的心声，委婉的提出修改意见，让孩子自己动手修改自己的习作。老师还可以让孩子们互相提意见，互改作文，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高习作水平。我的做法是将孩子们分成若干小组，一个孩子在组内将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，与他人交流写作心得。听的孩子提出修改意见，孩子们再根据修改意见修改自己的作文。孩子的心灵是相通的，他们才有共同语言，他们才有发言权。而老师在这一过程中的任务是注意考察学生修改习作内容的情况，同时关注孩子修改习作的态度、过程和方法，并做出评价。
　　教孩子写好作文是一个充满了耐心的漫长过程，不可能一蹴而就，在这个过程中，教师应重视利用积极的评价引导孩子们乐于表达，不受成人的左右，用朴实的语言，表达童心、童趣。
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