张立波老师黑龙江省五常市山河镇八家子小学谁知道吗 联系方式是啥

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-06 20:23 标签： 黑龙江省五常市邮编
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如何提升农村孩子 上重点大学比例
　　 农村孩子上重点大学难，根源在于教育不均衡。这就像还没开始赛跑，农村学生就已输在起跑线上　　 魏英杰　　 9月3日，北京大学迎来2016级新生报到。据了解，该校今年4000多名新生中，来自农村地区的学生只有700多人，且为近年最多。而稍早前，清华大学也迎来3300多名新生报到，其中来自县级及县级以下高中的不足1/4。　　 这些年来，随着高校扩招，高招录取比例不断提高，考上大学的农村学生比例也逐年提高。但来自农村特别是中西部农村孩子上重点大学的比例仍然偏低，引起广泛关注。重点大学就像高等院校的塔尖，跻身其中的农村学生越少，其今后能够成为重要人才的机会也相应降低。因此，如何提高农村学生上重点大学的比例，成为考试招生制度改革的重要议题。　　 早在2013年，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》就明确提出，要增加农村学生上重点高校人数，到2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数要有“明显增加”。为此，从国家到地方、高校分别制定了各种专项计划，确保实现既定目标。今年3月，教育部专门印发《关于做好2016年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，对有关工作进行了全面部署。　　 具体到高校层面，像北大清华等重点高校都有专门针对农村学生的招生和扶持计划，如北大的“筑梦计划”，清华的“自强计划”。这些专项计划从招生名额、招生分数以及经济保障上对农村学生进行倾斜，直接提高了农村学生的录取比例，解除了农村贫困生的后顾之忧。这些专项计划的政策初衷值得肯定和支持。否则，在既缺乏基础条件又没有后天优势的情况下，多数农村学生很难和城里孩子竞争。　　 当然，通过专项计划等特殊渠道扩大重点大学农村生源，更多是无奈之举。这些年来，农村地区的教学条件、师资力量，越来越难与城市学校抗衡。农村地区的家长对孩子教育的投入，更难以和城市的家长相提并论。例如，城里孩子在课堂学习外，至少还会选择一两门功课参加课外培训班，有些家庭一年在这方面花费不少。这种“补偿教育”是农村孩子难以企及的。这样的话，如果不从政策上加以调剂，农村贫困生只会被远远甩开。　　 但要看到，农村孩子上重点大学难，根源在于教育不均衡。这就像还没开始赛跑，农村学生就已输在起跑线上。所以，在不断加大农村学生扶助力度的同时，要下决心根除教育不均衡的弊端。一方面是要加大农村地区特别是中西部地区的教育投入，不断健全与完善农村教育基础设施；另一方面是要采取措施吸引更多教育优秀人才到农村任教、交流，提高农村地区教学水平。虽说这些工作不可能一蹴而就，却要下力气抓、长期坚持，才能逐步缩短城乡差距，打破这种教育上的“二元结构”。　　 （作者系知名媒体评论人）
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　　八家子简介：八家子乡名源于驻地八家子屯名。属五常市管辖。在市境西北部，东与尚志市毗连。乡政府驻地离城区45公里。如果信息不正确，欢迎点击反馈
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重庆市乡村学校优秀负责人候选：石柱县三河镇小学 马和平
重庆市乡村学校优秀负责人候选：石柱县三河镇小学 副校长 马和平主要事迹2013年，永川区南华宫小学被确立为重庆市乡村学校少年宫。罗江兵同志作为我校的校长，坚持“让农村娃爱上少年宫，让每一个梦想都开花”的办学宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，因地制宜拓展活动载体，潜移默化打造“实效德育”；以活动体验成就孩子的梦想，不断追求、探索、实践，让乡村少年宫真正成为孩子们的成长乐园。因地制宜，创新活动开展，特色活动蕴含地域特色，让孩子们享受最接地气、最有质感的家乡传统文化浸润与熏陶。罗校长主持开设地域特色的活动载体40余项，“腰鼓”、“连枪”、“石上艺术”、“汆汤肉”、“鱼糕”等。少年宫开放时间多样化，每天上午的大课间、周一至周四下午，以及周末及寒暑假。放飞梦想，让孩子们在体验中收获快乐童年。在罗校长的组织领导下，2014年12月，学校成功举办了“中国西部啦啦操展示活动”，得到了国家体育总局领导的肯定，被授予“啦啦操推广先进单位”；2015年6月，举行了庆“六一”暨乡村学校少年宫成果展示活动，受到家长和社会各界的一致好评；2015年3月学校被命名为重庆市首批足球特色学校；2015年8月被命名为全国青少年校园足球特色学校；2016年4月被命名为重庆市艺术特色学校。乡村学校少年宫合唱团、器乐团、啦啦操社团、篮球社团、足球社团、舞蹈社团先后参加永川区比赛均获得一等奖，乡村学校少年宫考评连续三年获得市一等奖。参观考察的领导来了，学习经验的学校来了，采访报道的记者来了，乡村少年宫学校建设让永川区南华宫小学这所百年老校焕发出了新的风采！
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如何提升农村孩子 上重点大学比例
　　 农村孩子上重点大学难，根源在于教育不均衡。这就像还没开始赛跑，农村学生就已输在起跑线上　　 魏英杰　　 9月3日，北京大学迎来2016级新生报到。据了解，该校今年4000多名新生中，来自农村地区的学生只有700多人，且为近年最多。而稍早前，清华大学也迎来3300多名新生报到，其中来自县级及县级以下高中的不足1/4。　　 这些年来，随着高校扩招，高招录取比例不断提高，考上大学的农村学生比例也逐年提高。但来自农村特别是中西部农村孩子上重点大学的比例仍然偏低，引起广泛关注。重点大学就像高等院校的塔尖，跻身其中的农村学生越少，其今后能够成为重要人才的机会也相应降低。因此，如何提高农村学生上重点大学的比例，成为考试招生制度改革的重要议题。　　 早在2013年，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》就明确提出，要增加农村学生上重点高校人数，到2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数要有“明显增加”。为此，从国家到地方、高校分别制定了各种专项计划，确保实现既定目标。今年3月，教育部专门印发《关于做好2016年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，对有关工作进行了全面部署。　　 具体到高校层面，像北大清华等重点高校都有专门针对农村学生的招生和扶持计划，如北大的“筑梦计划”，清华的“自强计划”。这些专项计划从招生名额、招生分数以及经济保障上对农村学生进行倾斜，直接提高了农村学生的录取比例，解除了农村贫困生的后顾之忧。这些专项计划的政策初衷值得肯定和支持。否则，在既缺乏基础条件又没有后天优势的情况下，多数农村学生很难和城里孩子竞争。　　 当然，通过专项计划等特殊渠道扩大重点大学农村生源，更多是无奈之举。这些年来，农村地区的教学条件、师资力量，越来越难与城市学校抗衡。农村地区的家长对孩子教育的投入，更难以和城市的家长相提并论。例如，城里孩子在课堂学习外，至少还会选择一两门功课参加课外培训班，有些家庭一年在这方面花费不少。这种“补偿教育”是农村孩子难以企及的。这样的话，如果不从政策上加以调剂，农村贫困生只会被远远甩开。　　 但要看到，农村孩子上重点大学难，根源在于教育不均衡。这就像还没开始赛跑，农村学生就已输在起跑线上。所以，在不断加大农村学生扶助力度的同时，要下决心根除教育不均衡的弊端。一方面是要加大农村地区特别是中西部地区的教育投入，不断健全与完善农村教育基础设施；另一方面是要采取措施吸引更多教育优秀人才到农村任教、交流，提高农村地区教学水平。虽说这些工作不可能一蹴而就，却要下力气抓、长期坚持，才能逐步缩短城乡差距，打破这种教育上的“二元结构”。　　 （作者系知名媒体评论人）
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