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工信部ICP备案号 苏ICP备号每个假期如果没有规划，那就是disaster（灾难），尤其对于有个孩子正在基础教育阶段、自己还有一堆未完成的任务的妈妈。孩子语文作业中，有一项是：制作一份读书小报，指定的书是《西游记》，商务印书馆出版，闻钟主编。这其实包含了两个任务：第一、读完指定书籍《西游记》；第二、制作书籍相关的手抄报。孩子花了3-4天，看完了这本书。接下来，以为最多两个小时就可以做完的手抄报，其实持续了3天才终结。第一份：出去转了一圈回来一看孩子的作品，很不满意。&孩子做的这份手抄报，从书中摘抄了其中一段故事以及书后“成长启示”，再对照书中一幅图进行了临摹。在我看来：孩子基本没有动脑筋，就是把画了一些横线、抄了一些字、画了一幅图，颜色都没有上。但他觉得这就是完成了作业。我坐下来，只说了一句：这就是你做的手抄报吗？孩子便一脸抗拒：这是被拒了吗？是要重做吗？我不知道该怎么做！孩子自己觉得做的已经很多了，他预期的是：这份作业做完了，可以自主自由安排了。此时的我，内心有些焦躁，忍不住想：为什么别人孩子做的手抄报都有内容有色彩有深度？我的孩子怎么这么粗糙急躁不耐心？但同时想到一句话：孩子就是父母的镜子。我有没有总是很细心很耐心呢！比如，此时此刻的我就已经在烦躁。我努力平稳自己的情绪，和孩子谈了一会儿，我们基本达成了一个共识：首先，手抄报是一份报纸，报纸有栏目、有内容、有插图，而且最好是有颜色的插图；另外，读书手抄报，是阅读完整本书之后做的报纸，最好对全书做整体介绍，栏目可以分内容概要、作者介绍、好词好句等。做手抄报的程序和写作文一样：第一，要先打草稿，定好板块和栏目的大概内容；第二，把要写的每个栏目的具体内容在草稿纸上写好；第三，根据每个栏目的内容多少设计所占版面的多少；原则是：先画图添色，再加文字内容。讨论完了之后，他陆续做了以下草稿：下面这份小报，本来是他预期的终稿，我提出的问题是：左边那支笔上的字太小、字迹不清楚，读者没法看清楚；右边那支笔如果打算介绍作者，那些空间不够。他感到十分泄气，觉得功夫又白费了。我建议说：要么剪两支笔形状的白纸贴在上面，这样就不用重头开始做了。后来，我干自己的事情去了，过了大半个小时回头再去看，他自主选择了重新做了一份。我想：这份手抄报交上去，如果和其他孩子比较，他的这份依然是粗糙的、不够理想的。就算不考虑他的效率是否高（从开始做到最后这份终稿，他花了3天时间，其中当然有些时间是不专心的状态），他为此算是受尽了折磨：想出去玩又想把作业做完，内心煎熬；不想重做，听妈妈分析后又觉得有道理；重做的过程中，又出现了各种小问题，不能按预期的时间出去玩……。我在想：首先，孩子的寒假作业是老师们精心布置的，可能我们家长需要拿到作业后尽快专门找个时间安安静静坐下来，和孩子一起分析每门作业（语文、数学、英语、科学、音乐、体育）的内容、要求和完成步骤。比如，这份手抄报，过程都看到了吧。再比如，数学老师要求测量小区周长，并写一份调查报告。看似简单，其实复杂。这个等我们完成这个作业之后再具体写吧。其次，孩子做作业是否需要家长陪着？展开具体工作之前，应该还是要一起有个brainstorming（头脑风暴），最佳的状态是家长循序渐进地提出问题，尽量让孩子自己去寻找路径找到回答问题的答案。比如，关于一本书的手抄报，里面可以写些什么呢？——书讲了什么，读完书我有什么感受，作者是谁，怎么会想到这本书等等。那么就可以把栏目命名为：内容概要、读后感受、作者简介等。这个过程中，家长自己也在衡量做这份作业到底需要花多长时间，不至于随意规定一个时间，孩子根本无法完成。因为我之前就是随意按自己主观想像给一个完成时间，孩子没完成，我着急，他泄气；我生气，他烦躁。情绪不正面，影响创造力的发挥。另外，孩子自己根本不记得每天必须要完成的作业，如体育中的下蹲仰卧起坐眼保健操等，而我作为家长也不记得。如果能做到把它们看作与弹钢琴一样重要，形成习惯，应该也就自然会想到了吧。在和孩子一起完成寒假作业的同时，我也在思考和反省：我们那一代以及现在不少中小城市的作业就是抄写抄写抄写，看似多，其实简单，只需要努力、花时间就能完成。而现在大部分孩子的作业，除了花时间，还需要动脑筋，进行真正彻底的思考。我想起之前看过的一篇文章：《远离不聪明但勤奋的人》。心中不由得祈祷：希望智慧女神和我们同在，愿我们都能领悟生活的真谛，带着觉知一步一步前行。爱弥儿的追随者(gh_397a8ac5631d)　
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作为高校教师，面对新生，您是否有过诸多困惑和不适？您是否对自己的角色有明确的定位？看到孩子的种种问题，其实就是看到自己的不足。真的要谢谢孩子，他催我成长。愿我们的对话都来自内心，带着真诚与深深的理解。小小的绘本，大大的惊喜什么都有爱，包括小石子儿哦今天，我不给大家讲故事，而是要给大家介绍一次与Dorothée de Monfreid的rendez-vous（约会），大家一起来围观吧！寒假对于孩子来说，是完全的放松吗？有的孩子会恨恨地说：我不喜欢放假。原因呢？因为有作业……gh_397a8ac5631d一个在高校任教的老师，一个陪伴孩子进步的妈妈，一个希望每天成长的自己：关注、学习、探讨与教育有关的一切。热门文章最新文章gh_397a8ac5631d一个在高校任教的老师，一个陪伴孩子进步的妈妈，一个希望每天成长的自己：关注、学习、探讨与教育有关的一切。党史故事手抄报内容
&&&&党史故事手抄报内容
党史故事手抄报内容
&　　导语：下面分享一些关于党史故事的资料，希望对你有帮助！
　　【建党纪念日】
　　中国共产党成立纪念日，每年公历七月一日。1917年俄国十月革命胜利后，马克思主义迅速传遍我国，经过&五四&爱国运动，最早接受马列主义的革命知识分子李大钊，陈独秀，毛泽东，董必武等人，相继在各地成立共产主义小组，宣传马列主义，从事工人运动。在列宁领导的共产国际的积极帮助下，1921年7月各地共产主义小组派出代表到上海召开了中国共产党第一次代表大会。后因被帝国主义密探发觉，会议又转移到浙江嘉兴南湖的一只游船上继续进行。参加会议的有李达，李汉俊，张国焘，刘仁静，董必武，陈潭秋，毛泽东，何叔衡，王尽美，邓恩铭，陈公博，周佛海，共十二名。代表全国各界五十七名党员出席了会议。包惠僧受陈独秀派遣，出席了会议。参加会议的还有共产国际代表马林，赤色职工国际代表尼柯尔斯基。大会通过了党的章程，选举陈独秀为总书记，宣告中国共产党成立。从此，在中国出现了完全新式的以共产主义为目的，以马列主义为行动指南，统一的工人阶级政党。中国共产党的诞生，开辟了中国历史发展的新时代，使中国革命的面貌焕然一新。抗日战争时期，由于环境困难，不能查记&一大&召开的准确日期(后经过考证，得出&一大&召开的时间为日)，因此1941年党中央决定召开&四大&，确定1921年7月的首日即7月1日作为党的生日和纪念日。
　　历史流程：
　　1.召开建党周年纪念大会。设主会场和分会场，分会场进行电视直播会议实况;
　　2.组织开展以&党员找组织、组织找党员&为主题的非公企业党建工作推进月活动;
　　3.组织开展&当优秀公仆、创一流事业&征文活动;
　　4.举办入党积极分子培训班和新党员宣誓仪式;
　　5.召开党务干部座谈会;
　　6.各基层党组织召开一次民主生活会;
　　7.评选和表彰先进基层党组织和&优秀共产党员&;
　　8.开展送温暖活动，各基层党组织开展走访慰问困难党员活动，机关组织青年党员走访慰问建国前老党员活动;
　　9.组织两级干部和党员骨干观看党风廉政教育专题片;
　　10.举办图片展。
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All Rights Reserved> > >关于为母亲做家务及感受的手抄报第一篇:《劳动小报 勤劳小报 劳动教育小报 我们爱劳动
我会做家务劳动小报 A4横版 电子小报手抄报word模板》
第二篇:《感恩手抄报》
第三篇:《“孝”手抄报》
几千年来，人们把孝义视为天
性，在中国古代社会，都非常注重孝道，体恤天下为人父母之心怀，所以有“父母在不远游”的古训；子女刚出生时父母日夜守护，任劳任怨，真心切切，子女懂事后对父母要做到“冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定”。设身处地，将心比心，体恤父母的用心良苦。
说起孝顺父母，这是一件长期的事情。因为你首先要有耐心不能怕唠叨，然后还要多和父母交流，使他们不必为你再担心。这说起来简单，可做起来却是一件永久的事情。
卧冰求鲤的故事，想必大家都不陌生吧！王祥的继母缕次在其父亲面前说他的坏话，王祥却从未放在心上，而继母患病，想吃活鲤鱼，当时地冻冰寒，王祥为了满足继母，他解开衣服卧在冰上，直到冰自然融化，跃出了两条鲤鱼，继母感动万分，正所畏：“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。面对并不疼爱自己的继母，”王祥尚且如此行孝。而我们对自己呵护有加的亲生父母又是怎么的一个态度呢？这真是一个值得深思的问题！
孝是什么？政治所学的，孝是尊重父母，孝敬父母，回报父母。弟子规上写：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒，父母责，需顺承。而如今，父母只是盼望我们能常回家看看，多陪他们说会话，孝顺其实就是帮助父母做做家务下下厨，陪着父母唠唠家常散散步，如果我们可以做到回家给妈妈洗洗脚，
妈妈都会热泪
盈眶，那是欣慰的泪花啊！！所以，子女出门在外，有事没事常回家看看，父母对自己在这方面的要求并不高，而且每个子女都很容易做到。孝，其实简单而又深刻！
弟子规讲，“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。”和《孝经》里的“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝至始也。立身行道,扬名于后世,以显父母，孝之终也。”这告诉人们，自己的身体四肢、毛发皮肤，都是父母给的，不可以损伤，这是在行孝。而积德行善也是孝，自己能使父母显赫荣耀，才是孝的终极目标。
每次回家的感觉，很多人都有一种心酸，一种感触，趁我们的父母都还健在，所以有事儿没事儿常回家看看，容颜渐老，白发苍苍的双亲其实只想儿女在身边。也许你回去并不能为家里做多大的贡献，但是在父母亲看来，子女平安，家庭团圆才是他们想要的。尽量满足父母的要求，他们的要求真的不高！羊羔跪乳，乌鸦反哺，更何况我们是有血有肉有思想的人呢？
什么叫心酸，什么叫流泪，什么叫遗憾，什么叫还来的急，树欲静而风不止，子欲养而亲不在-------多少人可以感受到其中的心痛，又有多少人还在孝的边缘徘徊！人间孝道及时莫迟疑
一朝羽丰反哺莫遗弃。不要等到失去以后才懂得 珍惜！
第四篇:《《妈妈的手》综合实践活动案例》
《妈妈的手》综合实践活动课教案 选题背景：
儿童在成长的过程中，家庭的教育影响是无庸质疑的，家是儿童成长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨...... 每个孩子的家庭环境不同，文化氛围也不同，加上每个人又存在独特的个体差异，当然最终得到的体会和对人的影响不同，所以，通过这次综合实践活动，让学生从家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。
主题活动的目标：
1、知识和能力：学会从家庭生活事件中了解家庭的结构，分析家庭成员的关系，明确自我对家庭的责任，从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力，融入真情实感。
2、过程和方法：通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
3、情感态度价值观： 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
4、通过这次实践活动，使同学们不但懂得关心妈妈，更重要的是如何表达回报对妈妈的爱。增强学生们的合作、组织能力。帮助学生提高孝敬母亲的意识。
5、使学生切身感受母亲的辛劳并用实际行动来报答母亲的爱。
活动准备：
1、多媒体教学设备
2、学生准备关于妈妈手的故事相关素材以及赞美妈妈的文章。
3、妈妈准备写给孩子的一封信
4、邀请学生妈妈参与活动
活动计划：
1、活动对象：四（1）班全体学生。
2、活动过程：了解父母的工作情况、成长经历等，做家庭情况调查表，体会父母的辛劳，帮父母做家务，制作小贺卡等。
活动实施：
环节一：成立活动小组，通过采访、搜集、调查等形式，了解妈妈。
1、成立活动小组
同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员，并填好表格。
这四个活动小组分别是：
A组：采访组： 通过问卷、采访形式调查了解妈妈的工作情况，以及为了子女付出的爱，收集妈妈的意见。
B组：调查组： 通过调查家庭收支情况，体会妈妈的辛劳，知道两如为出、合理消费，学习理财技巧，制定消费计划。
C组：行动组：通过帮妈妈做一些力所能及的家务事，来表达对妈妈的爱，并写一写自己的感受，出一版墙报，手抄报。
D组：资料组：搜集有关歌颂妈妈的故事、诗歌、名言，并以画图，送小贺卡等形式回报妈妈的爱。
2、指导各小组制定活动计划。
由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。
3、各小组活动情况。
片断一、确定采访内容，制作表格。
采访组的成员讨论采访内容，确定三个小话题：
① 成长的足迹
② 母子了解知多少
③倾听父母的感受
片断二、制作调查表
行动组的同学除了帮妈妈做家务之外，他们还出了一版墙报，并在墙报上集体签名。小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。
环节二：［比手］观察手、感受爱
老师：同学们，今天老师把我们的家长也请到了课堂现场，让我们大家以热烈的掌声表示欢迎。今天，我们共同上一节地方课，题目为《妈妈的手》，看到这个题目，同学们会想到什么？（学生观察回答）
老师：好，那么现在我们就好好地看一看，细细地摸一摸妈妈的手心与手背，你们发现了什么？（学生观察后回答）
老师：现在，请同学再来看看自己的这双手，它是什么样子的？（学生观察后回答）
老师：通过这两双手的观察与对比，你想跟妈妈说些什 么呢？（亲子交流）
老师：刚才，同学们与妈妈说了些什么？谁愿意跟大家说说！（学生回答）
环节三：［忆手］回想手、体验爱
老师：其实，妈妈的手原本和我们的手一样白皙、娇嫩，那究竟是什么使它们变得逐渐粗糙了呢？那一个个用妈妈的手凝结的爱的画面。同学们，你们还记得吗？谁起来说一说？
（画面展示妈妈为我付出）
学生1：看了这些用妈妈的手凝结的爱的画面，使我们知道了是平日的家务劳动和对我们的关爱、照顾让妈妈的手变得如此苍老粗糙。
学生2：是辛勤工作时流下的血汗，是岁月风沙的长期侵蚀。吞噬了妈妈那
双原本白皙、娇嫩的手，而使它们变得逐渐粗糙、苍老起来！
教师：其实，在我们的生活中，妈妈用这双手传递的爱却无处不在，现在就请同学们回忆一下，在我们的生活中，关于妈妈手的故事还有哪些？
（学生讲述）
环节四：成果展示
1、采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听，小组长米凤莹还告诉大家如何做一个令妈妈喜欢的好孩子。
2、调查组的蔡青文等同学拿出他们的调查表，告诉同学们妈妈是多么的不容易，我们应该珍惜每一分钱，节省开支，并制订了家庭和个人的消费计划，学习理财技巧。
3、资料组的同学找到了许多有关歌颂妈妈的诗歌、名言、故事。如古诗《游子呤》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
歌颂母亲的名言：
①母苦儿未见，儿劳母不安——《劝考歌》
②母爱是世间最伟大的力量——米尔
③母亲是一种巨大的火焰——罗曼 罗兰
④在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国
他们还查找到了《母亲节的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有关歌颂父母的故事。
环节五：［赞手］吟唱手、颂扬爱
教师：就是因为妈妈手的背后，蕴藏着这样或那样动人的故事，所以才有许多真挚的诗篇和美好的旋律去赞美这平凡而又伟大的母爱。下面请听诗朗颂《妈妈的手》。（配乐：《妈妈的手》）
教师：是的，无论我们离家有多远，拉拉妈妈的手是我们最大的心愿。然而，当我们拉起妈妈那逐渐粗糙的手时，我们能拿什么去赞美您。我们又能拿什么去祝福您呢？
学生1：用歌声
学生2：用美丽的画
学生3：用赞美的文章
环节六：［用手］用双手、回报爱
老师：我们说妈妈的手既勤劳又温柔，妈妈的爱既平凡又伟大。的确是这样，正是在这些平凡、真实、感人的故事诗篇与旋律当中，让我们真真切切地体会到了母爱在平凡中见真情，母爱在平凡中见伟大！下面我提议，让我们站起身来，向赋予我们生命、哺育我们成长的普天下平凡而又伟大的母亲深深地鞠一躬！
老师：现在请同学们再次拉起妈妈的手，好好的再看一看，细细地摸一摸妈妈的手心与手背，此时此刻，你最想跟妈妈说些什么？（学生回答）
我们应用什么行动来报答妈妈？（学生回答） 出示画面
环节七：教师点评：
积极亲情并不在于轰轰烈烈，回报妈妈最重要的是有一种正确的态度，要有一颗孝心，关爱妈妈要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，培养爱心，去爱我们的妈妈，去爱我们身边的每一个人。
敬爱的妈妈，你们放心吧！正像歌声中说的那样，您们的孩子已经长大，我相信，孩子们一定会用实际行动来回报您们！
今天这节课就上到这，谢谢妈妈们，谢谢同学们。 配乐《妈妈的手》
第五篇:《牟平一中节假日感恩教育活动安排》
学校节假日感恩教育活动安排
第六篇:《走进爸爸妈妈》
走 进 爸 爸 妈 妈
——综合实践教案
一、活动主题：走进爸爸妈妈
二、活动背景
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们这个美丽的世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
三、活动目标
1、从实践活动的过程中，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神。
2、让学生了解亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
3、了解有关父母的感人故事，丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感。
四、活动年级：五年级
五、活动时间：一个月
六、活动场地：室内外
七、活动准备：
1、教师准备：
录音机、磁带。了解自己父母的生日、爱好、身体状况、生活习性；搜集
社会上孝敬父母的典范及敬老院老人的生活状况的资料图片。
2、学生准备：了解父母的生日、爱好、工作情况、成长经历等，做家庭情况调查表，体会父母的辛劳，帮父母做家务，制作小贺卡等；了解自己的生日、爱好、学习、生活等情况；搜集社会上尊敬老人典范的图片资料。
八、活动过程：
（一）、确定本次综合实践活动的主题，引导学生围绕“走进爸爸妈妈”了解父母的情况。
（二）活动步骤
1、成立活动小组
同学们经过讨论，将这次综合实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员，并填好表格。这四个活动小组分别是：
A组—— 采访组 ：通过问卷、采访形式调查了解父母的生日、工作、生活、身体情况，以及为了子女付出的爱，收集家长们的意见。
B组 ——调查组: 通过调查家庭生活、收支情况，体会父母的辛劳，知道合理消费，学习理财技巧，制定消费计划。
C组 ——行动组：通过写倡议书，制定帮父母计划书等，帮父母洗一次脚，做一些力所能及的家务事，来表达对父母的爱，并写一写自己的感受，办一份手抄报、写一篇文章。
D组—— 资料组：搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言、歌曲，并以画图，送小贺卡等形式回报父母的爱。搜集尊老爱幼的典范故事。
2、指导各小组制定活动计划。
由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划及任务。
（三）各小组活动情况。
片断一、确定采访内容，制作表格。
采访组的成员讨论采访内容，确定四个小话题：
① 名字的由来
② 成长的足迹
③ 母子了解知多少
④ 倾听父母的感受
片断二、制作调查表
小组成员共同制定家庭消费收支情况调查表，了解家庭收支情况，体会父母的辛劳，并且制定出消费计划，量入为出。
行动组的同学除了帮父母做家务、洗脚、搜集爸妈的照片之外，他们还写倡议书，办手抄报、写文章等，并在倡议书上集体签名。（小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成）。
资料组的成员带着好奇心，通过上网、书刊杂志查阅资料图片搜集到了歌颂父母的文章、诗歌、名言、歌曲及社会上尊老爱幼的故事等。过后,他们都说:电脑真神奇。
（四）、成果展示
两个星期过去了，《走进爸爸妈妈》这个课题的综合实践活动就要结束了。在活动成果展示会上，同学们感到异常兴奋，他们都急于把自己的喜
悦和收获与别人分享。
1、 采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听，小组长还告诉大家如何做一个令父母喜欢的好孩子。
2、调查组的同学拿出他们的调查表，告诉同学们父母是多么的不容易，我们应该珍惜每一分钱，节省开支，并制订了家庭和个人的消费计划，学习理财技巧。
3、行动组的同学他们的确言行一致，不仅给父母洗脚，帮助他们做家务活、向我们展示了自己父母的照片，还写倡议书写文章、办手抄报等来歌颂父母，了解父母的辛苦。
4、资料组的同学找到了许多有关歌颂父母的诗歌、名言、故事、歌曲。如：
古诗《游子呤》：慈母手中浅，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
歌颂母亲的名言：
①母苦儿未见，儿劳母不安——《劝考歌》
②母爱是世间最伟大的力量——米尔
③母亲是一种巨大的火焰——罗曼 罗兰
④在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国
歌颂父母的歌曲：《我的老父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》、《父亲》、儿歌《祝福妈妈》,,,,
歌颂父母的文章：《母亲节的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有关歌颂父母的故事。
（五）、回报父母的爱
看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们关爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，我们感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！
请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）
1、爸爸妈妈下班回家时
一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。
同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？
2、添饭，妈妈也添饭时
同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）
3、爸爸妈妈过生日时
一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。
同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）
（六）、学会感恩
1、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐《感恩的心》）
2、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）
3、总结：同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！
4、齐唱：《感恩的心》
九、教师点评：
积极亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是有一种正确的态度，要有一颗孝心，关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的每一个人。通过这次实践活动，使同学们不但懂得关心父母，更重要的是如何表达回报对父母的爱。也增强了学生们的合作、组织能力。
这次活动让我们懂得感恩父母，懂得对他们说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母养育我们是理所当然，不要再一味地索求和抱怨。而是要从现在做起，从点滴做起；关心孝敬父母，一篇端正的作业，一句温馨的话语，一个祝福、一句问候、一个拥抱，甚至只是一个微笑。亲爱的同学们，让我们一起深情地对父母说：“爸，妈，我爱你们！”
我 与 安 全 同 行
——综合实践活动教案
每学期，学校总会或多或少会出现一些安全事故，这是因为学生的年龄小，经验少，社会阅历浅，对各种不安全因素的危害性不甚了解或认识不足，加上他们天生好奇而不怕冒险，所以常常会在校园内遇到或制造一些意想不到的安全隐患。安全教育是学校教育中的一个重要部分，它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命。
本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。
二、活动过程设计
（一）活动准备
表１：学校安全隐患统计表
表２：学校安全事故统计表
（二）活动过程
第一环节：
１．成立调查组。
根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。
①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。
②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。
③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。
２．分组调查。
①实地考察
利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）
②事故调查
向学校医务室、教导处调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计
③安全警示标志搜集
学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
第二环节：
（一）谈话导入：
通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）
（综合实践活动的研究对象必须是学生触手可及的、感兴趣的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的研究内容，才使学生从对综合实践活动产生强烈的求知欲和兴趣，为后面的学习研究打下了坚实的基础。）
（二）成果汇报展示
下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。
①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（图片）
②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）
（前期活动让学生走出课堂，调查研究学校的安全隐患和安全事故，亲身感受校园安全隐患随处可见，小组合作研究学习在这里得到了较好的体现。大家分工合作，用眼睛看，用心记，用相机拍，对校园安全隐患与安全事故有了全面真实的了解，加上老师相机指导，使师生投入到共同研究的氛围中。）
④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？
⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。
（设置安全警示标志、“国旗下讲话”说安全、开个安全小故事会、写安全主题倡议书、张贴受伤同学照片、晨会课学安全规则、开展主题中队活动、评比安全先进班级、出安全主题黑板报、红领巾广播安全知识、开展安全主题班会、进行安全知识竞赛、设置校园安全网页、举办安全知识讲座、安全技能培训班、成立校园安全巡警队……通过小组合作讨论，学生设想了近二十种校园安全警示活动。当学生真正投入到活动中时，学生智慧犹如一缕缕金光照亮了课堂。）
⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。
⑦教师征求学生的设计意向。
（通过收集资料和共同讨论，在交流中，学生互相讨论，互相学习，对各种不同的警示活动有了清晰的概念，学生对研究校园安全问题又有了新的认识，他们商讨提供了许多校园安全警示活动的方式，并通过分析、比较、选择了适合自己的校园安全警示活动。为下面的凸现自我，展示个性设计活动打下了深厚的基础。）
（三）各小组设计校园安全警示活动。
（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。
（２）动手制作。
各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。
各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。
小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。
（3）展示设计成果
请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。
请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。
（从设想形式多样的警示活动到设计安全警示标志、标语，这是学生在经过充分准备的基础上的创造，无论是构画草图，还是相象开展其他警示活动，无不体现着孩子独特的思维和创新的理念，在这个过程中，学生学会了合作，发展了动脑、动口、动手能力，更重要的是品尝了自己劳动成果的喜悦。尽管学生的作品不是尽善尽美，但又有谁能够说那不是创造的结晶、成功的果实呢？）
（四）安置安全警示标志（课后延伸）
请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。
三、活动评价
1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展
4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。
6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。
附：指导老师的反思
作为一名刚接触综合实践活动课没多久的教师，说到上综合实践活动课的体会，我只想用一句歌词来表达我的心声：“想说爱你真是不容易的事，那需要太多的勇气！想说忘记你也不是很容易的事……”在探索这门课时，我第一次知道了“综合” 包含着以下几层含义，即：目标综合，内容综合，方法、形式综合。小学综合实践活动课程，从目标上看，不是单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼，着力促进学生主动地发展各项基本素质，其旨在使学生建立新的学习方式，联络社会生活实际，通过亲身体验、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习的能力。从内容上看，融合了两门或两门以上几方面学科，强调了内容与社会发展、社会现实生活的紧密联系，把环境教育、健康教育、安全教育、现代生活教育、等内容融为一体，将各学科知识综合起进行教学，做到书本知识与实践相结合，融知识和能力为一体。小学综合实践活动课程体现：以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线的指导思想，将“情境式”、“训练式”、“游戏式”、“辨析式”、“讨论法”、 “调查法”、“表演法”等等的教学方法、形式，综合运用于教学过程之中，来实现课程内容、形式、方法的统一，真正使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。“实践活动”既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育性交往为中介的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，其以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。这一课程，是把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合的整体化课程。
本次综合实践活动，孩子们通过实地调查、采访、查阅资料、讨论、设计创作、义务宣传等，不仅在认识了各种交通安全标志的基础上设计了各种校园安全警示标志，更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践能力得到了锻炼提高，社会责任感得到了增强，具有一定的实效性。具体表现在：
1、由于活动是孩子们感兴趣的问题，因此，在活动中同学们都能积极参与。从学生的汇报过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信心，都充分地展示了自我。
2、在活动中，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。
第七篇:《全市各学校开展母亲节主题教育活动》
全市各学校开展母亲节主题教育活动
母亲节来临之际，全市各镇街学校纷纷开展主题实践教育活动，教育学生感恩母爱，弘扬孝老敬亲民族传统，加强学生思想道德教育，以实际行动表达对母亲的热爱和祝福。
井沟镇教管办组织中小学开展了“念母恩 颂母情”主题系列活动。通过开展“妈妈，我想对您说”主题班会，班级手抄报比赛，“感恩母亲”微博稿件征集，“感恩母亲，让爱永恒”演讲比赛等系列活动，教育全镇中小学生知母情，懂母意，报母恩。活动的开展，提高了学生的思想道德素质和文明水平，培养了学生尊老爱亲的感恩意识。（谭乐好）
柴沟镇教管办在全镇中小学中开展了“让爱永恒，感恩母亲”征文活动。全镇评出优秀征文58篇，其中，中学生21篇，小学生37篇。通过这次征文活动，对学生进行了一次感恩教育，陶冶了学生的情操。（魏贞淑）
第一实验小学组织学生收集、整理名人孝敬父母感恩的故事及古诗名句，齐背《游子吟》，感悟母亲艰辛，体会母爱伟大。同时，开展“感恩”实践活动，为母亲送上一张贺卡，帮母亲做一件力所能及的家务事。通过感恩系列活动，引导学生理解母亲、关心母亲、热爱母亲。（孙兵 蔡善凯）
恒涛双语实验学校开展了“浓情五月天，感恩母亲节”为主题的母亲节特别活动。每位学生在母亲节期间，通过写一封信、做一次饭、洗一次衣服、制作一张卡片、送一束花等活动，用实际行动为妈妈献上最温暖的祝福，以此来庆祝母亲节。系列活动的开展，使小学生从小就懂得学会感恩、懂得回报、传承美德，奋发向上。（杜会卿
高密中专在全体学生中开展了“致母亲的一封信”活动，通过学生给母亲写信，让学生感恩父母的辛勤养育，表达对母亲的热爱，增强学生与家长之间的沟通理解。（杜超）
职业中专在全体学生中开展了“关爱母亲 感恩母亲 歌颂母亲”为主题的母亲节感恩教育活动。通过撰写“给母亲的一封感谢信”，增加母子、母女的感情；举行一次以“感恩母亲”为主要内容的手抄报展评活动，让学生说说父母亲的生日、爱好、工作的艰辛，引导学生学会感恩。（禚传华）
城南中学举行了“浓浓五月天，感恩母亲节”演讲比赛。参赛学生从不同角度，用感人的事例，赞美了母亲勤劳朴实，默默无闻，无私奉献的优秀品质。本次比赛共评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。（王秩国
开发区中学开展了“温馨五月感恩母亲”主题教育活动，对学生进行感恩教育，大力弘扬慈孝文化。学校通过电子屏、宣传栏、板报等形式，营造了浓厚的节日氛围；周末布置了“亲情作业”，让学生通过制一张贺卡、写一份家书、拍一张照片、做一次饭、送一个拥抱，表达对母亲的祝福和感激。（孙萍）
双羊中学开展了母亲节“三个一”感恩活动，即帮母亲做一件事，给母亲制作一件小礼物，给远在他乡的母亲打一个电话，以此来回报母亲的爱。（张春晓）
柴沟中学开展了“给妈妈写一封信”感恩教育活动，学校统一发放了稿纸，引导同学们把对母亲的感恩、理解、思念、祝福、愧疚等通过书信形式表达出来，以此加深学生与母亲之间的沟通与了解，增强学生的感恩意识和责任意识。（邱广鹏）
至诚学校开展了“五个一”活动。组织学生说一句感谢母亲的话，拥抱一次母亲，为母亲做一件力所能及的事，制作一张写给母亲的感恩卡，开展一次“感恩母亲”、“ 妈妈，我想对您说”征文，表达对母亲的感激之情，弘扬和传承孝敬父母的优良传统美德。(殷明哲)
李家营中学开展了丰富多彩的感恩母亲活动。主要内容有，当着母亲面说：妈妈，我爱你！儿女永远感激您的养育之恩。给妈妈洗一次脚，帮妈妈干一次家务，做一顿妈妈最爱吃的饭，给妈妈洗一次衣服，给妈妈揉揉脊背，端一杯热茶等。写一篇感恩母亲的文章读给同学听，写一句感恩母亲的格言留在笔记本的扉页，写一封向母亲汇报自己学习和生活的信等。跟同学交流彼此的母亲，更广泛地理解母爱。（毕克昭）
康成小学以节日为契机，邀请“中国心灵成长大讲堂”专家进校园做“感恩，让我们飞得更高”演讲报告，在学生中开展背诵感恩母亲诗歌、学唱《母亲》系列感恩歌曲、“亲情故事”征文、给母亲制作贺卡、布置爱心家庭作业等活动，弘扬中华民族孝敬父母、尊老爱老的传统美德，进一步激发学生对父母、对亲人的热爱和有责任、愿奉献的良好情感。（王平）
醴泉实验学校开展了“感恩母亲，我在行动”主题教育活动。学校利用国旗下讲话、主题班队会、宣传栏对学生进行感恩教育宣传；课间播放《感恩的心》、
《母亲》等歌曲，让学感受到感恩的心无处不在；践行“六个一”感恩母亲活动，向母亲敬一个崇高的队礼，向母亲道一声温馨的祝福，为母亲洗一次脚，送给母亲一张自制感恩卡，和母亲进行一次深切交谈，送给母亲一个深情拥抱。（孙健
开发区小学开展了“感受母爱，感恩母亲”系列教育活动。各班召开“感受母爱，感恩母亲”主题班会，让学生诉说自己感受点点滴滴母爱的故事，畅谈母亲的舐犊情深；让学生自己动手制作贺卡，在贺卡上写上自己对母亲深深的祝福并在母亲节那一天送给妈妈一个惊喜；开展“我为妈妈做件事”活动，以此体验母亲的辛劳与不易。（王鹃
河崖小学开展了“喜迎母亲节，感恩记我心”感恩“五个一”活动，即给妈妈写一封感恩的信、为妈妈分担一次家务、给妈妈洗洗脚捶捶背、为妈妈唱首歌或朗诵一首诗、亲手为妈妈做一张贺卡等活动，让学生在活动中学会感恩。（毛心才）
夏庄镇官庄小学各年级开展了以感恩教育为主要内容的制作爱心感谢卡、黑板报比赛、主题班队会等系列活动。通过开展活动，让学生从身边做起小事做起，奉献一颗爱心，学会感恩父母、老师，关爱同学，报答学校和社会。（徐进）
夏庄镇伏家庄小学举行了“妈妈我对你说……”演讲比赛活动。比赛中，选手们以真挚的感情、动情的语言讲述了对母亲的爱和感恩。评出一二三等奖各5名，获奖选手把奖品献给妈妈。此次活动使学生更深刻理解、感受了母亲的伟大和母爱的力量。（郭玉秀）
南直小学以母亲节为契机，开展了“为了母亲的微笑”感恩教育活动。学校充分发挥国旗下讲话、班队会等主阵地作用，结合“中国梦”主题，开展了“为了母亲的微笑”主题演讲比赛、征文比赛，引导学生感恩母爱、关爱他人、报效祖国，立志为实现 “中国梦”而努力奋斗。（张云青 杜妮）
密水小学通过组织学生学唱赞颂母亲的歌曲、为妈妈制作节日贺卡、《感恩母亲，我在行动》征文比赛等一系列“浓情五月，感恩母亲”主题教育活动，并利用国旗下讲话、电子屏、红领巾广播站、黑板报、主题班会宣传典型事例，引领学生学会感恩，懂得回报。（陈淑艳）
开发区第二小学在全体师生中开展了主题为“倾听、倾情、倾诉”三倾感恩教育系列活动。引导学生了解母爱的伟大，理解母亲对自己的期望，用真心和行动来回报母亲，并懂得如何感恩，如何关爱他人、关爱社会。( 咏梅）
东栾小学利用国旗下讲话、主题班会歌颂母爱，利用校园广播站播放母爱歌曲，举行“感恩母亲”演讲比赛，为父母做一件力所能及的事等形式，对学生进行“感恩母爱”教育。评选出“感恩母亲”演讲比赛一等奖3人，二等奖3人，三等奖6人。（王伟
呼家庄小学开展了“浓情五月，感恩母亲”为主题的系列活动。利用升国旗、主题班会了解母亲节、讨论母亲节，开展“我为妈妈唱首歌”、“家务劳动我来干”、“我为妈妈来洗脚”、“给妈妈倒一杯茶”、“写一封感恩信”等活动。（徐特先）
八里小学举行了“我心中的母亲”摄影展，向母亲节献礼。每班一个展板，共展出摄影作品109幅。学生用相片记录母亲每年的变化，展示母子感人的瞬间，述说母亲持家的辛劳，表达自己的感激之情。125名家长参观了展览。（张德福
大牟家镇周戈庄小学开展了“情暖母亲节”“五个一”活动。说一句感谢母亲的话；深情拥抱一次母亲；为母亲做一件力所能及的事；制作一张感恩母亲的贺卡；在学生中开展“感恩母亲”、“ 妈妈，我想对您说”主题征文活动，通过向母亲倾诉心理话，表达对母亲的感激之情。（周世军 王晓华）
双羊小学举行了“感恩母亲”系列活动，内容包括：给妈妈送贺卡、对妈妈说说心里话、为妈妈洗一次脚、感恩母亲手抄报评选等。通过开展这些活动，增进了学生与家长的交流，培养了孝敬父母的道德情操。（于洪源）
北关小学启动了以“浓情五月 感恩母亲”为主题的母亲节系列主题活动。该活动持续时间为三周，通过主题板报、主题课等形式，营造浓厚的节日氛围。还组织“感恩母亲”征文、书信（贺卡）寄语、诗歌朗诵等多种形式的活动来赞美母亲的无私伟大，让学生在活动中知恩、感恩、报恩母亲。（赵公森）
开发区埠口小学组织开展了“校园十佳小孝星”评选活动。活动以“学孝、知孝、行孝、感恩”为重点，通过主题班会等形式，对学生进行孝德教育，使学生们明理行孝，体会到父母的辛劳。学校通过学生自荐，家长、老师、同学考查等多种方式，评选出10名优秀学生，授予“校园十佳小孝星”荣誉称号。（赵修善 程宝贞）
开发区苓芝小学开展了以“知恩、感恩、报恩”为主题的感恩母亲节系列活动。学校利用红领巾广播站、板报、主题班会等开展感恩宣传，组织开展“为妈妈祝福”、“给母亲的一封感恩信”、“给母亲送上一束花”、“给妈妈洗脚”、 “感恩天下
父母”演讲比赛等主题实践活动。通过活动，增进了学生与家长之间的情感，促进了文明校风的形成与和谐校园建设。（许百云 王娟）
柴沟小学针对不同年级学生的实际，设计了一、二年级学生“我为妈妈捶捶背”活动，三、四年级学生“我为妈妈洗衣服”活动，五、六年级学生“我为妈妈当天家”活动，表达对母亲的感激之情，帮母亲做力所能及的家务事，体会母亲在生活中的付出。（闫春红）
柏城小学启动了“亲情教育”系列活动。活动在充分发挥班队会和黑板报宣传栏等作用的同时，组织学生利用闲暇时间进行社会调查，到工厂（德兴制底厂、瑞池纺织等知名企业）和田间（蔬菜生产基地）等德育实践基地了解父母工作艰辛，学会理解他人、懂得感恩长辈，并将以演讲或手抄报评比的形式深化活动，促进学生健康成长。（李玉娟）
开发区红旗小学举行了“感恩母亲”演讲比赛，共有20名同学进行了演讲，最后评出最佳风采奖、最佳口才奖、最佳表现奖、最佳普通话奖各1名，学校对这次活动进行了隆重表彰。通过这次活动加深了学生对母亲的爱，教育学生学会感恩。（王海煜 张燕伟）
张鲁集小学组织各班学生自制贺卡，举行了“妈妈，我爱您！”母亲节主题班会，开展为妈妈做一顿饭、泡一杯茶、做做家务活动。此外，还通过班级板报、书信等形式来表达对母亲的爱。活动的开展，让学生学会关爱他人，学会感恩父母，领悟到了“感恩”的意义。（孙新刚
井沟小学通过举行一次以感恩母亲节为主题的国旗下讲话，每班召开一次感恩母亲节主题班会，每位学生用心做一次家务，给父母写一封信，制作一张感恩贺卡，和父母进行一次交心的谈话，给父母打一盆水，洗一次脚，培养学生的感恩之心，弘扬了中华民族孝敬父母的传统美德。（徐永利
夏庄小学以母亲节为契机，开展“舐犊情深 恩重如山”主题教育活动。给学生布置亲情作业，跟母亲说一句感谢的话，做一件力所能及的家务，手工制作一份感恩礼物，和父母进行一次交心的谈话等，引导学生感恩母爱，回报母恩。（杜芹）
双羊幼儿园举行了“四个一”母亲节感恩活动，即给妈妈洗一次脚，帮妈妈梳一次头，为妈妈自制一份礼物，背一首《游子吟》诗给妈妈听。通过母亲节感恩
教育活动，让幼儿懂得了母亲的伟大，懂得了孝敬父母应从小做起，从现在做起。（李丽
密水街道中心幼儿园举行了“五个一”感恩母亲节主题教育周活动。各班级通过故事会、看电影、表演歌曲、做手工、献祝福等各种形式，让孩子了解母亲节的来历，体会妈妈的辛苦，理解妈妈的关爱。此次活动，增进了亲子感情，让幼儿学会了感恩。（韩瑞珍）
开发区中心幼儿园通过讲故事、观看视频，让幼儿了解母亲节的来历；举行“夸妈妈”主题谈话活动；引导幼儿用绘画、歌表演、小制作等形式，表达对妈妈的祝福；开展以“给妈妈倒杯茶”、“帮妈妈做家务”、“给妈妈捶捶背”等力所能及的行动体验活动，教育幼儿从小理解母亲，学会感恩。（管晓红）
井沟镇呼家庄幼儿园开展了“母亲节”感恩活动。孩子们通过为妈妈设计发型、制作一条项链、折一朵康乃馨、给妈妈画张像等形式，表达了对妈妈节日的祝福。活动的开展，培养了孩子们的感恩之心。（董金香
朝阳街道中心幼儿园举行了趣味亲子运动会。根据幼儿年龄特点，设计了有趣、有益的亲子运动项目，包括爸爸（妈妈）背我跑、亲子投篮、走马蹄接力、袋鼠跳、拍球接力、运水接力、扣扣子、亲子跳绳等，进一步融洽了亲子关系，度过了一个快乐的节日。（李爱华）
第八篇:《妈妈的节日教学反思 下》
《妈妈的节日》教学反思
《妈妈的节日》，本课是一节很好的情感教育课，上这堂课的时候刚好是5月12日母亲节后一个礼拜，学校在前一个礼拜为母亲节做了相关的宣传，内容包括手抄报和黑板报，学生对这个节日都有相对的印象和了解。本课一开始，我先明确的告诉孩子5.12号是母亲节，并了解与妈妈有关的节日除了母亲节还有三月八号妇女节。在歌曲《我的好妈妈》中，引导学生回忆，感受妈妈的辛苦，妈妈在平时的生活和学习上为自己付出了多少，想一想自己在平时为妈妈做过些什么事，以及在母亲节当天你是如何向妈妈表示感谢之情的。引导学生说出表现母亲的恩情的除了帮妈妈做家务还有什么其他的形式。比如向妈妈赠送康乃馨、手工贺卡，通过幻灯片展示让学生欣赏多种形式的贺卡；或者为妈妈画一幅肖像。本课作为《我的新朋友》的一个延伸，让学生对肖像画有更多的认识和应用。肖像画除了画本身像或头像的方式，也可以用场景的方式来表现。以此导入本课的作业人物。欣赏学生优秀作品，引导学生回忆母亲平时的形象，穿着打扮，作业内容可以从“我为妈妈做的一件事”或“我为妈妈画像”或“我送给妈妈过节的礼物”这几个角度着手，完成一幅画。
通过本课对学生进行感恩教育，让孩子知道爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，在妈妈的节日里亲手制作一张贺卡也是表达你对妈妈的爱，把思想教育渗透到美术教育中。同时满足学生的表现欲望，让学生扮演妈妈和孩子，让孩子给妈妈送礼物或为妈妈做事，并对妈妈说一两句话。学生在情感体验的基础上进行创作，我指导学生构图，使学生了解可以从身高、发型、服饰、动作、表情等方面体现人物身份特征，先从主体人物入手，接下来添画周围背景。训练学生有一个系统的作画步骤，并且鼓励学生尽量直接用勾线笔作画，减少学生用铅笔画画涂涂改改的毛病，提高学生作画过程的准确率！
本课我对学生作业比较满意，学生都能通过引导和欣赏，用肖像画或场景画的形式来表现自己对妈妈的节日的个人情感，有的学生还在画面上写上对母亲的想表达的话。本课作业我没有进行批改，而是让学生带回家去送给妈妈，让妈妈来评分，促进母子的交流，也让学生在母亲节过后在会议中更深刻的体会到母亲的辛苦，加深学生的情感教育！
第九篇:《珍惜时间手抄报资料》
珍惜时间的手抄报资料 珍惜时间的名言
1、明日复明日，明日何其多!
2、少壮不努力，老大徒伤悲
3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫
4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚
7、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
——朗费罗
8、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 ——布莱希特
9、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
——苏格拉底
10、 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文
11、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。
－－爱因斯坦
12、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
13、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克
15、任何节约归根到底是时间的节约。——马克思
16、时间就是能力等等发展的地盘。——马克思
17、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西
18、时间是伟大的导师。——伯 克
19、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林
20、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎
21、忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌 德
22、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克
23、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。 ——别林斯基
24、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。
——杰弗逊
25、时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德
26、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
27、春光不自留，莫怪东风恶。 ——莎士比亚
28、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。 ——约翰· 洛克
29、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
30、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思
31、利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯
32、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
33、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
34、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
——裴斯泰洛齐
35、浪费时间是一桩大罪过。 ——卢梭
36、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ——富兰克林
37、把活着的每一天看作生命的最后一天。
－－海伦·凯勒
38、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。 ——莎士比亚.
39、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。 ——叔本华
40、黄金时代在我们面前而不在我们背后。
——美国作家 马克·吐温
41、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 ——英国剧作家 莎士比亚.
42、只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。
——德国诗人歌德
43、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚
44、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。 ——朗费罗
45、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特
46、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文
47、即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。
——福尔斯特
48、集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。——弗莱彻
49、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。
－－高尔基
50、完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文
51、即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。
——福尔斯特
52、集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。 ——弗莱彻
珍惜时间的古诗
一寸光阴一寸金，时间的珍贵与重要性人尽皆知，古今中外名人政要文人墨客都留下不少关于珍惜时间的诗句 描写珍惜时间的诗句，用以警示自己，也告诫他人时间的宝贵。分享一些关于珍惜时间的诗句 描写珍惜时间的诗句，希望大家都能珍惜时间，做好时间的主人。
关于珍惜时间的诗句 描写珍惜时间的诗句
1、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹《劝学》
2、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府》
3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅》
4、天波易谢,寸暑难留。——王勃
5、明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。——文嘉
6、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——《金缕衣》
7、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿《劝学》
8、人寿几何?逝如朝霞。时无重至,华不在阳。——陆机《短歌行》
9、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》
10、世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。——王九龄《题旅店》
11、公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。——杜牧《送隐者一绝》
12、盛年不再来，一日难再晨。——陶渊明《杂诗》
珍惜时间的故事 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。
此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：「时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。」鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命。「美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。」因此，鲁迅最讨厌那些「成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短」的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：「唉，你又来了，就没有别的事好做吗？」
美国启蒙运动的开创者、科学家、实业家和独立运动的领导人之一富兰克林就在他编撰的《致富之路》一书中收入了两句在美国流传甚广、掷地有声的格言：&时间就是生命&，&时间就是金钱&。20世纪90年代初，中国辽宁青年参观团在日本出席一个会议，出国前团长准备了厚厚一叠发言稿，可是届时日方官员递上的会序表却写着：&中方发言时间：10点17分
20秒至18分20秒。&发言时间仅为一分钟。这在那些&一杯茶水一支烟，一张报纸看半天&的人看来，似乎不可思议，而在日本却是极为平常的。日本从工人到学者，时间观念都非常强。他们考核岗位工人称不称职的基本标准就是在保证质量的前提下单位时间的劳动量，时间一般精确到秒。
时间，它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，它便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在他逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此，才有了古人一声叹息：少壮不努力，老大徒伤悲。
时间流逝得无影无踪，去的快，来的也快。而能否把握时间，做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人生短短数十秋，想要在如此短的时间内，取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常的重要。每个成功人士的背后往往有个珍惜时间的故事。
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