作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《咏柳》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　《咏柳》幼儿园小班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
　　2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
　　活动准备：
　　1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。
　　2、录音机、磁带、视频。
　　3、水袖若干条。
　　活动过程：
　　谈话导入
　　提问
　　1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？
　　2、出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？
　　小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？
　　3、柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
　　4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）
　　二、欣赏并初步理解古诗的含义
　　1、播放视频
　　提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）
　　2、请小朋友朗读一次
　　3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）
　　4、“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？
　　小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
　　5、那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？
　　小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！
　　三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗
　　1、我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图）
　　2、诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）
　　3、最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）
　　小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）
　　四、游戏
　　1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。
　　提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？
　　2、请幼儿请客人老师和自己跳。
　　延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶
　　《咏柳》幼儿园小班教案 篇2
　　教学目标：
　　1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语、诗句的意思。
　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　3、领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
　　课时：1课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　1、同学们，见过柳树吗？今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：2咏柳）全班齐读课题。
　　2、我们以前还学过一首古诗，叫咏？（学生答：咏鹅）咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
　　3、同学们看课本插图，在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）
　　4、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
　　二、初读古诗，认读生字
　　1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的`五个生字划出来，多读几遍，读准音。
　　2、学生自由读，认读生字。
　　3、检查自读生字情况。
　　（1）指名读。读得好的当老师带读。
　　（2）全班读。
　　4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
　　5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
　　6、指名读，请其他学生正音。
　　7、全班齐读。
　　三、指导朗读，了解诗意
　　1、指导第一、二句。
　　（l）课本插图：你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
　　（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
　　（3）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。
　　（5）全班看着图片吟诵这两句。
　　2、自读第三、四句。
　　（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。
　　（2）学生自读。
　　（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
　　（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
　　（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。
　　3、全班齐读。
　　四、指导说句，写句
　　1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
　　2、指名说。
　　3、和同桌说。
　　五、指导写生字
　　1、出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。
　　2、学生提出难写难记的字。老师指导。
　　“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。
　　3、欣赏视频：咏柳
　　六、布置作业
　　1、回家修改自己写的句子。誊写工整。
　　2、背熟古诗。
　　3、完成课堂练习
　　《咏柳》幼儿园小班教案 篇3
　　目的要求
　　1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
　　2、知道柳树是在春天发芽的。准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
　　内容与指导
　　1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。
　　目的要求
　　1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
　　2、知道柳树是在春天发芽的。
　　准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
　　内容与指导
　　1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
　　师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
　　2、教师朗诵古诗。
　　3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
　　师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
　　4、幼儿学习古诗《咏柳》
　　咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
　　5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
　　6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。
　　7、活动结束
　　《咏柳》幼儿园小班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
　　2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。
　　3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
　　活动重点：
　　理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。
　　活动难点：
　　初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。
　　活动准备：
　　柳树图画、 教学课件。
　　活动过程：
　　一、出示一幅柳树的图画。起幼儿兴趣。
　　――这是一棵什么树?它是什么样子的？
　　二、欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。
　　1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。
　　2、让幼儿小结柳树的特点。
　　――你觉得柳树美不美？什么地方美？
　　三、欣赏古诗<咏柳>的教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。
　　1、初次欣赏古诗。
　　――在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。
　　2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。
　　――诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？
　　3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
　　――哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。
　　4、分句理解古诗意思。
　　5、通过观察课件，小结古诗的特点。
　　――你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？
　　四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。
　　1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美.
　　――这是一首很美的诗，老师也想念一念, 你们来听一听好吗?
　　2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。
　　3、请幼儿表演朗诵古诗。
　　《咏柳》幼儿园小班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、 培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意
　　2、 引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
　　3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
　　4、 愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
　　5、 萌发对文学作品的兴趣。
　　活动准备：
　　幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片
　　活动过程：
　　一、谈话：柳树
　　1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色
　　2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？
　　3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题
　　二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书
　　三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述
　　看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？
　　四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题
　　1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求
　　2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答
　　3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树
　　4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，
　　5、再次欣赏古诗一遍。
　　《咏柳》幼儿园小班教案 篇6
　　活动目标：
　　1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
　　2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
　　3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
　　活动准备：
　　1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
　　2.有关歌曲的音乐。
　　3.与歌词相关的图谱。
　　4.一张柳树笑了的图片。
　　活动重难点：
　　学唱歌曲《咏柳》。
　　能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
　　活动过程：
　　1.导入活动。
　　幼儿听《春天在哪里》做动作。
　　可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
　　2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
　　师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。）师:"你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）
　　3.欣赏歌曲《咏柳》。
　　师："你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？"（先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。）师："你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。"（教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。）
　　4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。
　　教师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀）："看见这些你想到了什么呢？"（幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。）
　　5.根据图示，师幼共同演唱。
　　师："我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗？"（这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱教师就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。）
　　6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。
　　师："现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。"(难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师："小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。"（增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。）
　　7.结束活动师："我们再唱一次，夸一夸柳树吧。"（最后再对歌曲巩固一遍）
　　8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。
　　活动反思：
　　《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。
对于幼儿园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。
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