扩写是不是把一个树枝弯下来把句子扩写具体？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-12-01 12:28 标签： 树枝弯下来把句子扩写具体

[摘要]编者按：《学会扩写句子》这篇文章讲述了在句子的构造中应该要学会如何去扩写句子，不妨来看看这里的扩写练习题吧。扩句练习一、扩句方法句练习是小学低年级需要着重训练的一个语文知识点。因为扩句练习可以让学生学

　　编者按：《学会扩写句子》这篇文章讲述了在句子的构造中应该要学会如何去扩写句子，不妨来看看这里的扩写练习题吧。

　　句练习是小学低年级需要着重训练的一个语文知识点。因为扩句练习可以让学生学会把句子写具体，写生动，为写作打好坚实的基础。下面先小试牛刀，扩充几个句子练习一下。

　　要想把这个句子扩好，首先要思考：什么样的燕子?怎么飞?于是有小朋友扩为：(漂亮的)燕子(自由自在地)飞。这个句子扩得怎么样?还可以是不是?但是，扩句不仅仅是把句子扩得完整了，还要讲究句子的“美”，要想达到句子很“美”，这个扩句就达不到要求了。

　　大家来看下面的这个扩句：(有一身乌黑发亮的羽毛的)燕子(在天空自由自在地)飞。这个句子不仅达到了句子通顺、完整，而且我们读起来有“美”的感觉了。

　　还有的小朋友这样扩句：(有一对剪刀似的尾巴的)燕子(在柳枝间快乐地)飞。这个句子更高一筹，因为运用了打比方的方式，把燕子尾巴比作了剪刀，句子读起来就更美了。

　　所以同样是扩句，扩出的句子效果是不同的，这也是很多学生写文章后呈现效果不同的原因，有的小朋友句子读起来非常通顺、流畅，而且表达的句子“美”。有的小朋友句子干瘪，甚至句子前后不够连贯。

　　我们再来看一个句子：

　　2.雪花飘落下来。

　　当看到这个句子的时候，下面没有给你扩句的位置，需要你自己找准位置进行扩充。那么在哪里扩呢?要在什么的前面添加内容，也就是“雪花”前面扩什么样的雪花。还要在动词前面扩，也就是“飘落”的前面要扩充怎样地飘落下来。也就是：( )雪花( )地飘落下来。位置确定好了，就可以扩句了。

　　于是有小朋友这样扩的：(洁白无瑕的)雪花(纷纷扬扬地)飘落下来。还有这样扩：(美丽的)雪花(慢慢地)落下来。这两个句子扩得都不错。但当我出现第三个句子的时候，你就会感觉这两个句子逊色了。(淘气的)雪花(在风中打着璇儿地)落下来。这个句子好在哪里?用拟人的手法写出了雪花的动态美啊!淘气的雪花，赋予了它人的特性，打着璇儿写出了风中飘落的样子。不同句子表达的效果就是不一样的。

　　这个句子怎么扩呢?( )他着急( )。当老师把括号加上后，你是不是有思路了?这个句子有点难，看看下面的扩句：(正在执行任务的)他着急(得一点办法也没有。)(正在答卷的)他着急(得直冒汗。)他的前面扩正在干什么。着急的后面扩着急得怎么样，作为补充说明。要用“得”。

　　1.首先确定好在什么位置添加修饰语。每个句子至少要扩充两处。如：( )燕子( )飞。

　　2.在谁或者什么的前面添加什么样的，在动做的前面添加怎么样。如：(淘气的)雪花(在风中打着璇儿地)落下来。

　　3.在原句中怎么样的后面补充说明具体是什么样子的。如：(正在答卷的)他着急(得直冒汗。)

　　4.扩句尤其注意“的”“地”“得”的用法。名词前面用“的”，动词前面用“地”，形容词或者动词后面用“得”。

　　1. 桔子挂在树枝上。

　　2.星星眨着眼睛。

　　3.同学们写作业。

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简介：众所周知，扩写句子是小学语文教育的重难点，也是每一次尝试句子考察的亮点，一样平常乞求扩写两处了。但综合多年的教育经验，许多同学都市在扩句失分，下面教我们几个经常使用的办法，简易且简易操做，最主要的是不简易失分了。办法一:加时刻，加地...

众所周知，扩写句子是小学语文教育的重难点，也是每一次尝试句子考察的亮点，一样平常乞求扩写两处了。但综合多年的教育经验，许多同学都市在扩句失分，下面教我们几个经常使用的办法，简易且简易操做，最主要的是不简易失分了。
办法一:加时刻，加地址了。
扩句:夜晚，小明在家里写作业了。
办法两:加形容词，加副词，也即是加定语和状语，简易说即是名词前加“**的吗”，动词前加“**地吗”了。
扩句:三（2）班的小明在负-责 专心 地写作业了。
办法三:时刻加形容词“**的吗”了。
扩句:夜晚，三（2）班的小明在写作业了。
办法四:时刻加副词“**地吗”了。例:小明写作业了。
夜晚，小明在负-责 专心 地写作业了。
办法五:地址加形容词“**的吗”了。
扩句:三（2）班的小明在家里写作业了。
办法六:地址加副词“**地吗”了。
扩句:小明在家里负-责 专心 地写作业了。
固然还能够加补语，也即是“得怎样吗”，但这办法对应困难加重，简易犯错，咋们尽力少用了。
好了，今天有关小学语文扩句的知识点就分享到这，喜好的迎接点赞珍藏了。体贴我，下期连续分享小学语文学习亮点了。

　　小学语文扩写句子练习题扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为更具体、形象的生动的句子。以下是小编精心整理的扩写句子练习，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、照“例”把句子写具体。

　　例：燕子飞过田野。

　　（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

　　黑色的燕子飞过绿油油的田野。

　　（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

　　（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

　　（什么样的西北风？刮得怎样？）

　　（从什么地方爬出来？）

　　青蛙从洞里爬出来。

　　（它是怎样爬出来的？）

　　青蛙从洞里慢慢地爬出来。

　　（洞是什么样子的？）

　　青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

　　（从什么地方游过来？）

　　（它是怎样游过来的.？）

　　（小溪是什么样子的？）

　　（什么样的孩子数星星？）

　　（他在什么地方数星星？）

　　（他是怎样数星星的？）

　　（星星是什么样的？）

　　③教室里摆着课桌椅。

　　（什么样的教室里？）

　　（怎样摆着课桌椅？）

　　（课桌椅是什么样子的？）

　　崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

　　2、在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

　　①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。

　　②在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。

　　二、自己想一想，练一练，按要求把下面的句子写具体。

　　1、把样子写具体。

　　①原句：熊猫真可爱！

　　②原句：晚霞真美！

　　2、把动作写具体。

　　①原句：老爷爷走着。

　　②原句：山羊跑得快。

　　3、把程度写具体。

　　①原句：西瓜真甜！

　　②原句：天气真冷。

　　4、把神态写具体。

　　①原句：老师望着我。

　　②原句：他沉思着。

　　5、把概念写具体。

　　①原句：这棵树大得很。

　　②原句：这座山大高了。

　　③小男孩躺在草垫上。

　　例：崭新的机器日夜不停地制造零件。

　　1、喜讯传到学校。

　　2、列车穿过山谷。

　　3、春风吹遍大地。

　　4、人们挥舞着鲜花。

　　6、我制订学习计划。

　　7、柳条拂动着水面。

　　8、同学们回答问题。

　　10、体育健儿取得了成绩。

　　12、小蜜蜂飞来飞去。

　　13、黑熊表演节目。

　　16、鲜花盛开了。

　　22、小蝌蚪游着。

　　四、把句子补充更加形象生动。

　　“他走进了教室。”

　　答：“他红着脸低着头走进了教室。”

　　答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。”

　　“上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。

　　经过扩充，变为“上课时，我们全神贯注地听老师娓娓动听地讲《桂林山水》这一课。”

　　五、依照原句展开想象，设想情节写出来情景。

　　原句。小明在大字本上写下第一个火” 字。

　　“开始写了，小明皱着眉头，咬着嘴唇，鼓着腮帮，似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛笔上了。他又看了一眼字帖，才在大字本上写下了第一个‘火’字。”

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