如何理解朱自清的《春》的主旨？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-09-24 05:55 标签： 朱自清的春属于什么散文

朱自清《春》教学反思(精选12篇)

　　作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的朱自清《春》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

朱自清《春》教学反思1

　　一、语文的工具性与人文性兼具。

　　工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去的语文课往往过于注重语文的工具性，而忽略了它的人文性。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。

　　但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性。可是当下有时我们的语文课堂教学形式常变常新，却听不到朗朗读书声，欣赏不到对优美文句的独到分析，缺少了必要的积累。

　　因此，我意识到：提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。

　　二、教师的主导作用与学生的主体作用结合。

　　新课程下强调“把语文课堂交给学生”。因此，我曾经也乐得解放自己。于是，出现了一种这样的景象：我的讲授少了，课堂上学生的讨论

美妙的文章就应该以''''美''''的心态去学习,这样才能更好地感受美文的文学魅力.在教学中,我们可以通过以下方式开展美文教学:营造''''美''''的学习氛围,激活阅读的期待;发现''''美''''的文句,品读诗样的语言;欣赏''''美''''的意境,领略如画的美景;延伸''''美''''的体验,感受如歌的心声.创设问题情境,为学生创造一个参与,体验,发现,探究,创造的时间和空间,促进学生知识构建和情感发展,提升综合思维素养.

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