请说你喜欢初二音乐课本中的哪首歌曲或乐曲曲为什么1831？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-06 01:15 标签： 二年级音乐课本歌曲

  • 进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。?进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”你来试一试？《运动员进行曲》（速度为中板）很有士气，步伐轻松《婚礼进行曲》（速度为稍快的中板）步伐欢快?《葬礼进行曲》（速度为慢板）步伐沉重?拉德茨基进行曲拉德茨基进行曲乐曲介绍《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯于1848年创作的。拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起这支曲子来，至今在全世界广泛流传。（相传当时是为了纪念拿破仑所做）

  • 《行进之歌》教案班级：七年级（3）班教学内容：第一单元《行进之歌》课型：综合课教学目标:知识与技能：深入理解进行曲的功能特点，认识到音乐要素在进行曲音乐表现中的作用，丰富学生艺术想象力，提高艺术表现力。过程与方法：聆听《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行典》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，能够听辩出乐曲的主题，知道曲作者的名字，能运用所掌握的进行曲知识听辩乐曲主题时认识其功能和应用的场合，合理地表现对乐曲的理解，培养学生创新思维，提高音乐创造力。情感态度与价值观：通过聆听，感受、鉴赏，歌唱，总结进行曲在生活中的广泛应用。培养学生热爱音乐，热爱生活，以振奋的精神和积极进取的精神投入生活中去。教学重、难点：1、了解进行曲的基本特征，感

  • 进行曲：一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。真开心，真开心，和大家见面，一起来，学一首，一首进行曲，它名字，就叫做：《拉德茨基进行曲》。拉德茨基进行曲：复三部曲式A（a+b+a）拉德茨基在马上的威武形象；B（c+d+c+d+c）拉德茨基骑马漫步，检阅部队时既轻松又严肃的形象；再现A段创作背景：拉德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德斯基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。老约翰施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德斯基的威风。后来，就连施特劳斯本人及其子小约翰·施特劳斯也不愿再

  • 进行曲：原是军队中用来统一行进步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐。其节奏清晰，结构方整。进行曲可分为：军队进行曲婚礼进行曲葬礼进行曲乐曲的基本情绪：A.深沉宁静??B．威武雄壮??C．热烈活泼乐曲用什么乐器演奏？A.弦乐?B．铜管C．打击结构方整、节奏清晰、激越昂扬、威武雄壮；用管乐队或铜管乐队演奏；广泛使用打击乐器。速度一般较快，表现欢乐的气氛JohannStrauss(),奥地利作曲家，是“圆舞曲之王”小约翰·施特劳斯的父亲。早年从师学习小提琴，二十一岁自组乐团，

  • 《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。教学难点：复三部曲的曲式结构。教学准备：1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。教学过程：一、组织教学听《军队进行曲》进教室。二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行

  • 《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。教学教学难点：能跟着拉德茨基进行曲的音乐强弱拍手相和。教学过程：导入1，师出示三张图片（运动员，婚礼，陵园），问生：三张图片分别用于什么场合？2，进一步深入：如果让你给这三张图片配一段音乐，你会选择哪首乐曲？3，今天，老师也准备了三段音乐，你来听听是否符合？（引出婚礼进行曲，葬礼进行曲和运动员进行曲）感受进行曲生听

  • 《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。教学难点：复三部曲的曲式结构。教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。教学过程：一、组织教学二、新课教学1.播放音乐，让学生聆听音乐，思考问题，（在音乐中你仿佛考到了什么场景？）2.学生听后回答问题3.学生再次听音乐，思考问题（你觉得这首乐曲的情绪怎样？乐曲一共可以分为几个部分？）4.介绍乐曲的曲名：拉德斯基进行曲5.让学生思考：拉德斯基是什么意思，或者

  • 《拉德茨基进行曲》教学设计教材分析一、《拉德茨基进行曲》是约翰.巴普蒂斯.特施特劳斯，于1848年创作，由管弦乐队演奏。这首乐曲既有进行曲的节奏，又比较轻快诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。这首乐曲为Ｄ大调，2/2拍，用复三部曲式写成。二、《婚礼进行曲》由管风琴演奏。乐曲为降 B大调，2/4拍，稍快的中板速度，用复三部曲式的结构写成。乐器的旋律优美，情绪抒情而庄重。三、《葬礼进行曲》（片段）是肖邦所作三首钢琴奏鸣曲中最著名的《降b小调奏鸣曲》中的第三乐章。乐曲为4/4拍，慢板，复三部曲式。学情分析课时：本单元第二课时课时目标1.知识与技能:?结合欣赏《拉德茨基进行曲》了解西洋管弦乐队的主要乐器等相关知识。?结合欣赏《拉德茨

  • 音乐精彩无限！我的音乐我做主！魅力青春精彩无限！我的音乐我做主！人音版七年级音乐下册拉德斯基进行曲拉德斯基进行曲西洋管弦乐队主要乐器：木管乐器组铜管乐器组打击乐器组弦乐乐器组木管乐器组：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等铜管乐器组：圆号、小号、长号、大号等打击乐器组：小军鼓、大军鼓、定音鼓、三角铁、锣、镲、木琴、排钟等弦乐乐器组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。铜管乐器组音色雄壮、辉煌、热烈，虽然音质各具特色，但宏大、宽广的音量为铜管乐器组的共同特点，这是其他类别的乐器所望尘莫及的。木管乐器音色它们的音色各异、特色鲜明。从优美亮丽到深沉阴郁，应有尽有。正因如此，在乐队中，木管乐器常善于塑造各种维妙维肖的音乐形象，大大丰富了管弦乐

  • 拉德茨基进行曲教学目标：通过欣赏《拉德茨基进行曲》拓宽学生欣赏视野，丰富学生的情感体验。在聆听、模仿、探究中分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构你，感受进行曲的风格特点。教学重点：了解进行曲的特点并感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪教学难点：听辨主题旋律，理解乐曲曲式结构学情分析：初一学生已具备了初步的音乐审美感知能力，随着生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但欣赏音乐时缺乏耐心的倾听，所以在设计本课时，我利用律动方式激发学生欣赏欲望以达到教学目标。教学过程：复习导入1.复习演唱《一二三四歌》2.提问：进行

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