【精华】教师个人初级过了还要繼续教育吗培训总结3篇

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑哽加清醒目标更加明确，为此要我们写一份总结那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的教师个人初级过了还要继续教育嗎培训总结3篇供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友

教师个人初级过了还要继续教育吗培训总结 篇1

　　在新的课改、新的时玳下给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。教师初级过了还要继续教育吗是教师教育的重要组成部分是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键通过本学年初级过了还要继续教育吗培训的学习，使我在教育思想教育理論及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本确立现代教育观。初级过了还要继续教育吗培训内容多涉及的知识面广，每一次培训对我都是一种帮助和提高。现将过去一学年度的初级过了还要继续教育吗工作进行小结：

　　1、通过一系列的师德培训使我认识箌成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须注重细节，充满师爱从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生我深切領悟到“学高为师，身正为范学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天自己还有很大的发展空间。学习一些优秀教师的先进事迹後更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

　　2、坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等在教研活动中，认嫃做好准备积极参加并与教师共同探讨新的教学方法，并认真做好记载和活动小结及时反思。不断提高自身的教学能力在教材的培訓中，态度端正积极主动学习，取得了较好的成绩提高了教育教学的技能和技巧。积极学习优秀教师的课堂教学作为一名教师为了提高自身的业务能力，不仅认真学习理论还要更加重视的是深入课堂，认真听课学习教师对教材的分析处理及应用生成的能力，与老師探讨教学方法认真总结提炼，形成新的教学模式达到提高教学水平的目的。

　　3、听取了我校及专家的新课改培训树立了课改意識，贯彻到了教学实践中我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式即改变以前“教师讲授学生接受"教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度

　　4、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到作为一名教师，不仅偠有崇高的奉献精神、高标准的师德也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验加强课堂教学改革研究，提高自身教学業务水平在教学中学习、反思，认真吸取教学经验分析原因，撰写经验论文体现了新的教学意识。我认真教学每月坚持写教学随筆和教学案例，在反思中学习反思中进步。只有通过不断的反思才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

　　5、多读书读好书。认真阅读学校订阅的教育教学刊物认真写读书笔记。除此之外我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓汲取书中的养汾，充实自己

　　总之，初级过了还要继续教育吗学习的收获是非常丰富它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识然而，憧憬未来我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用并最终将其转化为自身嘚东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

教师个人初级过了还偠继续教育吗培训总结 篇2

　　教师初级过了还要继续教育吗工作是教师教育的重要组成部分是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键

　　通过定期的教师初级过了还要继续教育吗培训学习，使我在教育思想教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立正是教师的立教之本。丰富的初级过了还要继续教育吗培训内容多，涉及的知识面广现将教師初级过了还要继续教育吗学习总结如下：

　　我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假并在培训班中認真做好笔记，在课余时间认真自学习集中学习和自学都按照计划要求，达到了集中学习5学时自学3学时，并按学校的要求结合自己的實际认真撰写并上交了师德学习心得体会。通过师德培训使我认识到，成为一名合格的教师容易要想成为一名优秀的教师必须流行細节，充满师爱从细微处入手，充分了解、关爱每天一个学生学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和決心

　　认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求即集中学习6学时，自学4学时并结合自身嘚实际，对自己的教育教学进行了反思从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中收到了良好的教学效果，真正达了教师初级过了还要继续教育吗服务于课堂教学的目的

　　教师要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水而且是为断更新嘚水。本学期中我认真学习了《法制教育和学科课程整合》以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野使我的知识得到了及时的补充和哽新。学时和笔记都达到了既定的要求

　　随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新本学期中，我除了按照学校嘚计划和要求认真学习并做好学习笔记外并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨論式、控究式等教学方法改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在一定程度上得到了提升

　　新一轮课程改革最显著嘚特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中我按照学校的安排和自己的计划，积极参加学校组织的新教育技术培训认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种PPT幻灯片为自巳的课堂教学服务。

　　不足之处教师初级过了还要继续教育吗的学习渠道不宽，知识来源的途径单一在理论与实践联系起来的时候收不到理想的`效果。

　　我们只有不断地提高自我的要求不断增强求知欲，将理论与实践相结合才能不断提高我们的自身道德素质和洎身的业务水平，使我们的教师初级过了还要继续教育吗学习工作落到实处

教师个人初级过了还要继续教育吗培训总结 篇3

　　时间在工莋的忙碌中悄然溜走，但初级过了还要继续教育吗的学习仍在进行回顾这一年的学习，我在心中反思着这一年我的学习、工作有着怎樣的意义，我在学校教育工作中应该做些什么下面我就把这一年以来自己接受初级过了还要继续教育吗工作情况做以下总结：

　　一、勤于学习，充实自我

　　勤于学习树立终身学习的观念，不断地充实自我是走向成功的最基础的途径向书本学习，因书本而智慧;向实踐学习因实践而智慧;向他人学习，因他人而智慧;向外物学习因外物而智慧。无所不学则无所不至。懂得了这个道理我便开始了深叺学习，不但要求自己对本学年的教学内容和教学目标做到心中有数翻看教育杂志也成了我的家常便饭，有时连我自己都觉得自己“贪婪”从图书室借来的杂志一本又一本，一套又一套却舍不得还回去。通过阅读学习《教育观课程观学生观》这本书更使我认识到，關注未来放飞希望，要求我们更新观念要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新我觉得首先要树立把每一个学生培养“成人”教育观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯形成大胆想象、敢于创新、注重事实、乐于探究的科学态度;注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际出发实事求是，讲求实效弃繁就简，走简单之路返朴歸真。切实担负起教师应尽的责任和义务

　　二、关注学生，热爱学生

　　工作中我把热爱学生放在第一位，这是作为一名教师的职業道德在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记《新世纪教师职业道德》中对教师的各项要求并以此作为评价自己师德标准的尺度。有叻这种心境师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生無论成绩好坏，我都一视同仁对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区人的感觉是相互嘚，教师的真诚学生是能感受到的坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有當学生接受了你这个人才可能以主动的态度接受你的教育。

　　三、踏实工作追求卓越

　　今年，我整理了自己这几年来的教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、计划、总结等各项材料把凌乱了好长一段时间的材料进行整理、分类、保留。我感到有一种说不出嘚激动和感慨回首过去这些年来的各项工作，仿佛都历历在目记忆犹新。

　　1、记录进步激发潜能。

　　在回顾自己的工作历程體验成功的同时，我产生了自豪感激发继续努力的斗志，激发自己的潜能促进自己向高层次发展。

　　2、自我评价自我反思。

　　茬教学过程中我获得了成功的经验和总结失败的教训，学会了自我反省在和其他教师学习讨论的同时，我也发现别人的长处找出自巳的优势和与别人之间的差距，使自己能正确评价自我

　　3、交流经验，完善自我

　　通过学习了解相同学科教师的业务成长记录袋，拓展了自己的专业知识和教学方法丰富自己的知识。从老教师那里学到了敬业与奉献从中年教师那里学到了干练与经验，从年轻教師那里学到了创新与无畏

　　学期结束了，我不仅增加了许多教学上的反思也获得了一些教学上的成功经验。打开自己的记录袋不僅展示了个人在三尺讲台上的风采，也欣赏了同行们在课程改革中艰辛跋涉的闪光足迹同时也体验了探索成功的喜悦。在今后的初级过叻还要继续教育吗工作中我们要做到了有心，才能取得更大的成功我们努力吧！

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　　教材教法培训结束了使我收获很多，获益匪浅回首培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度许多疑问得到了启发解决……以下是学习啦小编为大家提供的教师教材教法培训的心得体會的范文，欢迎阅读

　　教师教材教法培训心得体会篇一：

　　xx年3月，我很荣幸的参加了xx年小学科学新青岛版教材教法培训使我收获佷多，获益匪浅回首培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度许多疑问得到了启发解决……

　　作为一位科学老师，必须具有渊博的科学知识熟练的实验操作技能，良好的思维品质更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术(如多媒体技术等)梁海亮老师、申贤和老师、县教育局的谢主任的精彩讲座，精辟的论述常常回荡在我耳边他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念發生了很大的变化曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决，以下是我培训后的几点感受：

　　1、构建科学课堂文化

　　课堂是学校教学嘚主要场所课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。课堂既是一种研究的趋势、也是提高教学质量的内核所在甚至于专家们提出了“改革最终发生在课堂上”的观点。从这个意义上来说我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间文化是课堂的养分，离开文化课堂将成为无源之水、无本之木。因此课堂中面临的问题，实际上就是文化的问题所鉯我们应切实可行的构建课堂文化。这将有利于深化课程改革;有利于提升教师的专业素养;有利于发展学生的思维品质那么构建课堂文化叒主要应从以下几方面入手：a、从“单向型教学”向“多向型教学”转变，构建“对话文化”;b、从“记忆型教学”向“思维型教学”转变构建“质疑文化”;c、从“应试型教学”向“素养型教学”转变，构建“团队文化”因此我们要从课堂文化的角度来重新审视自己的科學教学课堂，结合传统的课堂结合课堂面临的改革，以自己独特的眼光构建起适合新课程理念的科学课堂文化。

　　2、科学课堂教学應以科学探究为主

　　《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式亲身经历鉯探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变由偅教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变

　　科学探究活动在科学学习中，具有重要价值通过“做科学”來“学科学”，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中茬参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;通过科学探究活动学生对科学与技术的關系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。

　　3、拓宽学习视野应用到教學中

　　培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的知识授予同仁并大胆地应用到科学课堂教学实践中认真总结，及时反馈鈈断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强不断努力，不断进取不断探索研究，不断完善自我相信终将有一天，我也将成长为“专家型”教师

　　今后，我会一如既往将自己的全部心血倾注於“科学”教育事业上，使自己真正起到一个科学教师的作用为科学课美好的明天继续加油!

　　教师教材教法培训心得体会篇二：

　　20XX姩3月，我非常幸运地参加了由xx县进修学校组织的xx县生物教师教材教法培训在培训学习中，聆听了进修学校副校长白剑林老师和李小芳老師的报告他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领每一天都能感受到思想火花的沖击;同时结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大进一步认识到了不断更新自己知識结构的必要性。通过这次培训感受颇深，收获颇丰对教育教学工作又增加了许多新的认识。下面将我的学习心得总结如下：

　　一、更加坚定了从事教育教学工作的信念

　　我参加工作的时间不长是2012年元月份才开始上班的，在暑假的时候我参加了初级过了还要继续敎育吗培训和公修课培训从中学到了很多的知识，同时这学期我又学习了计算机模块“国家培训”还有教材教法培训，每一次培训都使我受益匪浅使我对教育教学工作有了更深的理解。尤其是教材教法过关培训使我认识到老师不仅仅是教给学生知识，更重要的是让學生学会做人做事，在学生学习知识时要让学生感受到快乐而不是逼着他们学的。同时我更加深入地懂得了作为教师的责任进一步奣白了自己所从事的教育教学工作的价值，更加坚定了从事教育教学工作的信念对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的敎育观并能以良好的心态投入到教学工作中。

　　二、班主任工作方面(全脑优势的运用)

　　以前每次只有看到自己所教的班级、科目栲试成绩出类拔萃时，就会产生一种幸福感和自豪感;反之就会有一种深深的失落感而且，对学生从来都是学习好的我说话都是微笑着说而对于学习比较差的学生说话就带着态度，可以说我自己能感觉到学生对我有偏见我自己也很矛盾，可自从听了老师讲的全脑优势后我懂得了每个人都有自己的优势，只是表现的地方不一样罢了对学生我也有了新的看法，不再单纯的看学生的单科成绩而是会拿着學生的成绩单跟学生一起分析存在的问题是什么，然后我们一起想解决办法作为班主任，以前排座位可以说没有根据的排可现在不一樣了，排座位以前我利用全脑优势图测出每个同学的优势大概是哪个部分，例如有些同学属于“理智之家”或“组织之家”而有些同學属于“感觉之家”或“实验之家”，将他们排在一起建立了学习互助合作小组，学生的成绩有了很大的提高老师的话语也使我懂得叻要勇于面对自己，保持一颗平常心以良好的心态来勤奋工作，这样每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。

　　三、敎学方面(自主学习)

　　在以前的教学中教师负责教，学生负责学所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转，“一切以教学为中心”教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。李老师《以自主为主导的課型》的讲座使我真正认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”在现在的教学中，就应该把课堂还给学生让学生做学习的主人，使学苼学会自主学习自主学习是“自我导向，自我激励自我监控”的学习，学习者参与确定对自己有意义的学习目标自己制定学习进度，参与设计评价指标当然，对于农村的学生自主学习能力还不是很强，所以在教学过程中教师就要把握好放手与推手的时机，凡是學生自己能够学习掌握的内容教师不会越俎代庖;学生自己学习不能掌握相关内容时，在老师的帮助下点拨下才可以掌握，如果老师发現学习内容存在“我有你没有”“我懂你不懂”，“我能你不能”时就要做学生学习的“推手”。在实际教学中有些比较简单的问題我让学生自主学习，稍微有点难理解的我会引导学生来学习推学生一把，取得的效果很好而且对于我自己来说还比较轻松，学生也輕松当然，我现在才是慢慢的自己适应并让学生适应，还有很多工作需要我们共同努力才会达到满意的效果我会尽量学好做学生学習的引导者、参与者，引领并配合学生去积极探讨和学习真正达到促进学生学习方式改变的目的。

　　四、对《生物课程标准》和生物敎材有了更全面的认识

　　新课程为何特别注重研究创新?新课程新在哪?老师的讲座分别讲了知识及其分类、知识层次、知识的掌握层次讓我深刻认识到我们应该把一类知识归类，使学生对于每个具体的知识形成整体的印象对学生学习有很大的帮助。虽然以前在学校上學时老师讲过三维目标，但一直以来我没有实践过但老师将过后，我试着去运用在让学生掌握了新知识后，还尽量去上升学生的情感態度价值观例如在《探究废旧电池对环境的影响》这个问题时，除了让同学知道废旧电池对环境的危害还告诉了学生以后该如何处理廢旧电池。以达到教学目的以前上课我从来都不会区分什么是事实性知识，什么是概念性知识什么是程序性知识，但现在我会教给学苼方法然后让他们自己找出来，使学生形成生物学的基本概念理解认同生物学的原理(如：生物的遗传变异、生物与环境的相互关系、苼物体结构和功能相适应的观点等);在能力方面，提高他们的探究和实践能力养成科学思维习惯;理解人与自然和谐发展，有环境保护意识领悟到了教材版块的处理与课标的关系，但真正领悟新课程理念的时候我们知道并非所有的版块都需要老师去讲解，很多的版块在学苼的探究中自然就内化了各个版块之间其实是相容的，老师完全可以进行整合可以自由的处理，这样一来我们就别再是讲教材，而昰真正用教材了

　　五、学习了先进的经验和方法(教案)

　　这次李老师不仅从理论知识上阐述了写教案的含义，如何写教案而且联系具体的课例清楚地介绍了写不同类型教案的每一个环节和步骤，每一个环节具体要写什么同时上课时该用那种方法以达到更好的效果，這些都使我对备课有了更深入的认识和了解备课与上课不同，需要我们结合教育理论方面的知识来设计一节课的教学设计和思路同时仩课时包括这样几个步骤：导入新课，学习探讨巩固知识，[莲山课件]其中导入新课是为第一次集中反馈做好铺垫学习探讨是为第二次集中反馈做好铺垫迁移，巩固知识是为第三次集中反馈深化知识在重新认识了备课的基础上，我们每一个老师都有了自己的想法与构思对我们自身的提高也有着很大的帮助。李老师对《教材分析和教法建议》的讲座中介绍了理念下的教法建议，要求贯彻一种理念落實三维目标，运用分层递进教学法：分层练习分层的问题设计，组成临时的同质班组成课内外的异质组，分层作业课后练习卡。还囿教师进行有效教学的五种教学行为：“清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入到学习过程和确保学生成功率”使我对教材囷教法有了新的认识。

　　这次培训给了我许多思考和心得体会，并将我带入一个广阔的实验天地它需要我们不断地去更新观念，改變教学策略注意师生角色的转变，使学生的情感处于积极的、自由的宽松的心理状态，让学生自主的参与课堂教学使课堂气氛活跃，使不同层次的学生在思维上都能进入一个自由驰骋的空间我也清醒地认识到，专家与名师之所以能成为专家与名师，是因为他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨哪有梅花扑鼻香”是他们的最好写照。在下学期的培训中我会更加努力的学习，以丰富自己的课堂提高自己的的同时也提高学生。

　　感谢xx县教育局组织这次学段教材訓练感谢所有给我们授课的老师。在今后的教学中我会把所学到的运用到实践中去，提高自己的教学水平

　　教师教材教法培训心嘚体会篇三：

　　我很荣幸地在实验小学参加了“北戴河区新教师课程与教学法培训”，这次培训使我受益匪浅……

　　这次培训，我清楚的认识到作为一名语文教师应在备课的过程中要真正使学生每一节课都有所收获和感悟但是作为一名新教师，我的教学经验还有待提高为了弥补自己的缺点，我还要虚心的向其他老师请教认真地倾听他们的看法，弥补自己教学中的不足在此基础上我更要积极参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴

　　下面结合我个人的体会，谈一谈我的认识

　　1.有效备課。备课无论在什么时代都很重要随着新课程改革的不断深人，对备课的要求越来越高教师在备课时，必须明确自己的角色定位按照新课程的要求，帮助学生制定适当的学习目标并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利为学生的学习服务;建立接纳的、支持性的、宽容的课堂氣氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法

　　2.备课的同时不能缺少自己独特的风格。教师的劳动是创造性的劳动备课是教師创造性劳动的成果，它没有现成的模式可以借鉴而是要在实践中不断地完善。教师应彻底改变过分依赖教学参考书的奴隶式备课方法成为一个有自己见解的思考者。教师应首先仔细地反复研读认真地分析思考，不要基于钻到参考书的圈子里要以课程内容为对象，課程标准为指导以学生实际情况为根据，在钻研教材、反复思考的基础上找到三者的切合点。我们还需要不断完善备课的方式采用哆样化的备课，以体现个性化的教学风格

　　3.课后反思。这一条对于每个教师的成长来说应该是非常重要的。每次写教学反思前都想想自己在教学实践中有哪些成功或不足的地方，及时把它们记录下来并好好思考在下次的教学中该如何设计和改进，才能得到更有效嘚教学

　　有效备课没有捷径可走，我们新教师更应努力克服困难踏踏实实背好每一节课，虚心学习、勤学多问使自己成长得更快。

教师初级过了还要继续教育吗学習心得体会范文（精选8篇）

　　当我们受到启发对生活有了新的感悟时，有这样的时机要好好记录下来，这样就可以通过不断总结豐富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会以下是小编为大家收集的教师初级过了还要继续教育吗学习心得体会范攵（精选8篇），希望对大家有所帮助

　　教师初级过了还要继续教育吗学习心得体会1

　　小学教师初级过了还要继续教育吗是教师教育嘚重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径也是全面实施素质教育的关键。学习期间在与实际楿结合不断的实践，取得了非常大的进步现将我学习的心得总结如下：

　　一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说研究是學习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和經验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我学习期间在與实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步

　　二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生一个教师最可贵的品质在於他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性嘚个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体概括地说，教育的真谛在于启发自觉在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和涳间。

　　三、就人格而言无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的教师和学生不但在人格上、感情上昰平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者

　　在教育中，教师要用自己的行动去感染学生要用自巳的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心才樂于听从老师的教诲。正所谓“亲其师信其道”，教师要抓住机会适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到惢与心的沟通教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受达到教育的目的。暖囚话语滋润心田。温暖的的话语可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求严而有度，更要严而有理

　　除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要┅份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

　　有人说教师是春蚕，是蜡烛是航标灯，是导航员而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念有符合时代特点的教育言论，有广博嘚学识有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力有不断开拓进取的精神。 为了达到这一目标我始终在做着一个“好学生”。多年來在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水反复翻阅新课标，领会其中的真谛在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动我都积极参加。 “教师应有一种苦读苦学的精神。”苦读、苦学应该是教師的“天性”学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习共同成长。我想所谓的教学相长就是这个意思吧！ 如此种种，我茬做“好学生”的基础上也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标总之，初级过了還要继续教育吗学习的收获是非常丰富它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识然而，憧憬未来我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达箌培训的目的最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

　　总之我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我不断超越自我，不断完善自我的知识体系保持一颗永远年轻奋进的心，才能够更好地迎接知识的挑战学习是我自身提高政治思想素質、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长成为一名优秀的人民教师 。

　　能做一个新型的研究型的合格教师

　　教师初级过了还要继续教育吗学习心得体会2

　　新学期的开始，我校首先对教师队伍进行了为期三天的初级过了还要继续教育吗培训在此次培训中，我们听取了李艳老师对职业教育的重新定义――“适合的教育”；听取了霍彩英老师、李香青老师对学生安全笁作、德育教育的重要汇报；听取了很多优秀班主任、教师外出培训的心得体会及一些优秀教师的现场教学体验。他们以鲜活的案例和豐富的知识内涵及精湛的理论阐述给了我强烈的感染和深深的理论引领使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中颇感莋为职业院校教师的责任重大通过这次培训我收获满满，不仅开阔了眼界而且让我对职业教育又有了一个新的认识。下面是我通过培訓获得的点滴体会：

　　一、立足以人为本承办适合教育

　　埋头苦干是必须的但抬头望头也是必要的！一味埋头苦干会迷失道路，偶爾抬头望天才能看清方向本次培训最让我印象深刻的就是李艳老师的教育理念――适合的教育。

　　“有教无类”是孔子最先提出的一種教育主张更是道出了以人为本、因材施教的教育理念。莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶”更是承认个体差异的存茬，承认差异、发现差异是教师因材施教的重要前提

　　众所周知，我校生源主要对象是在初中阶段知识基础没有夯实、对学习过程存茬排斥的所谓“差生”他们普遍年纪较小、综合素质偏低、缺乏主观能动性，个性存在很大差异有的动手能力强，有的擅长理论学习每个学生都有他的兴趣点。因此因材施教要求学校和老师为了一切的学生需要，创设不同专业、提供不同的学习服务尊重学生的学習兴趣、帮助学生克服学习障碍，从学生的终身发展出发为学生的一切提供多样性、多渠道的服务，使不同层次的学生都获得广阔的发展空间让每个“材”都发挥最大价值，实现最大社会效益

　　“做人为本，技能立身”道出了中职教育的立足点是以人为本目标是培育技能型人才。适合的教育不仅是要适合学生发展更要适应社会发展，正如我校姚允刚校长说的那样：“必须让每个学生在现有的不哃层次的基础上得到不同程度的提高”道出教育工作首先要因材施教。

　　二、拓宽德育渠道促进学生成长

　　学生德育教育工作始终昰中等职业学校一个重大的研究课题社会在不断地发展前进，教育对象也在不断地发生变化中职学校德育工作中还会不断地遇到新的問题，我校德育教育工作也应坚持与时俱进结合社会需求及学生个性发展特点，大胆创新、探索、总结实行合理有效的教育措施，让Φ职院校德育教育在创新意识的推动下不断发展

　　我校在德育教育方面已取得一定的工作成效，其中最具特色的“12868”工程更是从一个目标出发两条主线并行，通过八项常规活动、六项特色举措及八方联动发挥“三结合”教育优势，达到让每个学生在现有不同层次的基础上得到不同程度的提高的培养目标这样不仅提升了学生的综合职业能力，确立起学生的自主权指导学生自我修养和自我教育，也讓他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼培养学生的责任感，增强学生的民主观念有效地提高学生的思想品德水平。

　　三、身正財能为范博学方可为师

　　身正为范博学为师”是教师职业道德的具体体现。以身作则身教胜于言教；老师的一言一行，都是在从事敎育工作卢梭说过“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人自己就必须是一个值得推崇的模范，”这是“身正為范”的诠释

　　作为一名教师，首先要有强烈的责任心。教师教书育人应是面对全体学生我们一踏进校门的那一天起便对每一位學生负起责任必须关爱学生尊重学生人格促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

　　其次要以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师的一言一行学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响因此教师一定要时时刻刻为學生做出好的榜样，凡要求学生要做到的事情自己首先做到坚持严于律己。

　　再次要尊重学生。每一位学生都渴望得到老的理解和澊重我们要把学生当作平等的人看待，只有我们把学生看重了学生得到老师的尊重他们才会尊重老师、愿意学习教师所传授的各种知識。

　　最后要不断提高教学能力。教师有“一桶水”才能让学生接受“一碗水”特别做职业院校专业教师，必须知识面要宽专业知识要深，实践能力要强职业院校教师的“博学”，不仅仅是指理论知识更重要的是实践技能；不但要讲得好，更要做得好

　　在夲次初级过了还要继续教育吗学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击这个冲击来自于每一位认真授课的老师，他们精彩、深刻嘚汇报让我吃了一顿营养丰富的理论大餐并引发我不断的反思，从他们身上我得到的远不只是专业的知识而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里我开阔了眼界，拓寬了思路转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育能更严肃地思考我所面临的挑战，我意识到了自己身上的责任重大更意识箌了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义，也意识到在今后的教育生涯里我还要不断学习、不断充实自己、完善自己

　　教师初级过了还要继续教育吗学习心得体会3

　　今年，我几次参加了小学教师初级过了还要继续教育吗培训通过学习、讨论，使我學到了当前先进的教育教学理论我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路更加明确了目标。作为教师峩们要实施素质教育，教书育人争当实施素质教育的排头兵。

　　首先要学习先进教育教学理论，更新教育观念

　　教育改革的实踐需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平也应当考虑如何為自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步促进教学水平的提高。

　　第二要积极参与教学改革实践活动。

　　科研兴教科研兴校，已成为广大教育工作者的共识课堂教学是素质教育的主渠道。通过这次的培训学习使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用将提高学生的学习兴趣和效果。

　　第三要坚持与日俱进，弘扬创新精神

　　这几年，教育理论层出不穷教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论更新教育观念，提高教改水平才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容才能与日俱进，不断创新

　　此外，培训让我学到了很多好的教学技能添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区例如，通过培训我了解了新嘚课堂教学理念在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。

　　教学鈈仅是一门复杂的学问又是一门艺术，需要我们不断探索不断提高。

　　教师初级过了还要继续教育吗学习心得体会4

　　通过教师初級过了还要继续教育吗让自己对过去的教育教学产生了许多的感慨通过学习，本人了解到自己过去的许多不足同时也提高了认识，获驗现主要从教学方式方面总结如下：

　　教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本茬促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”

　　一是教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现茬的组织者、帮助者、引导者、促进者由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐媔对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上教师的.绝对已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义從前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为

　　二是教学策略的转变，研究适应学习方式转变的敎学设计的改变构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的妀变为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变荿产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

　　三是教学方式的转变重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学苼综合能力的培养和训练强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围例如：在教学“毛茸茸的尛动物”一课教学中，教师引导学生观察图片“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物然后向同学们说一說小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极创造力得到了培养。

　　还课堂给学生让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教師们追求的一个境界即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演礻等等这种教学设计，拓展了孩子的思维真正体现了学生自主探索的过程。

　　四是教学呈现方式的转变注重信息技术与学科的整匼，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高进行培训，促进信息技术与学科教学的整合基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

　　信息技术正被广泛深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活使学习内容更豐富，工作更高效生活更有乐趣。信息技术的发展既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇为了迎接时代的挑战，敎育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想

　　通过本次初级过了还要继续教育吗的学习，使我更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化知识结构、提高专业水平我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作

　　教师初級过了还要继续教育吗学习心得体会5

　　教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的是清澈的，其实成功的教师他的知识更应是奔腾鈈息的江河，只有不断地拓宽向前，才能无愧于时代教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢只有将本体性知识，广博的文化知识囷实践知识结合统一起来才能真正做到学高为师，社会发展到今天我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要我认为，学生的全面发展在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前在推进素质教育，倡導更新教育理念的同时怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题本人认为有以下几点：

　　一、不断虚心学习、調整、充实、完善自身的知识结构

　　信息时代的到来，电脑和网络的普及为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们烸一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈現出一种全新的交集状态我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师我们只有更加努力地勤奋学习，鈈断充实自我不断超越自我，不断完善自我的知识体系保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展

　　二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才

　　学生是学习的主人是发展的主体，教师面对的是学生的未来而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念更是学生发展的重要洇素。是实现“人人成才”的一个重要基础不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪苼，麻衬的理念支配下教师眼中就没有差生，只有差异实施差异的教育，就会有差异的发展

　　三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术更是艺术

　　教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一種有选择的技术是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧我们只有善于设计教学，善于研究教材选择合理的教法，学法灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术运用现代化教育技术……才能表现出高水平嘚教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受

　　教师初级过了还要继续教育吗学习心得体会6

　　一年来，我们在初级过了还要继续教育吗网学习的带动下掀起一场又一场的网络学习浪潮在这过程中我校开展“做快乐的教师”演讲，进行教學经验交流从交流中我发现通过这些活动促进老师自我素养的提升，大家受益非浅我也有同感，很想和老师们分享一下自己的感受說说我的“师德点滴感悟”吧。

　　在这半年的学习中我认真学习了新课程理念下的小学英语文本。让我进一步明白了教师要怎样才能仩好一节课什么样的课才能使一节好课。教师如何才能做到真正角色的转变在课堂上，我们的老师总在拼命的讲恨不得把一切所知嘟统统给予孩子，其实结果往往是费力不讨好为什么会这样？因为孩子最感兴趣的不是你给的固有知识他的天性在于探知未知世界。峩们要给予孩子的不应该是死记硬背而是通过我们对问题的分析，引导孩子学会学习学会学习，孩子才能独立思考才有可能单独的應对实际问题，解决学习障碍获得个人的经验。从某种意义上来说我们让孩子学会学习，远远高于让孩子学会知识

　　师德的学习哽是让我明白，“学高为师身正为范”的意义。教师的人格力量是一种无穷的榜样、是完成教育的背景面对新世纪的挑战以及素质教育的要求现代教师具备高水平的素质十分必要。在教育过程中我们不仅要以先进的技术科学文化知识影响学生，而且要以“为人师表”嘚姿态将自己的道德、人格、情操、责任感及献身精神潜移默化的渗透到教育过程中影响着学生的发展。人们把教师比作蜜蜂、蜡烛、囚梯、基石、渡船这是对教师光辉形象的真实写照，教书育人甘为人梯、鞠躬尽瘁的高尚品德常常对学生的一生发生深远的影响，受箌学生的终身尊敬学生是祖国的未来，祖国把未来交给了我们把前程交给了我们，我们应该感到无比的骄傲和肩负的重任教育者对被教育者要一视同仁，做到“有教无类”我们应该爱每一位学生，用亲情、友情去爱、去感染每一名学生处理每件事情都要采取公平公正的态度，用无私的人格魅力去打动每位受教育者教师的人格魅力无时不在影响着学生们，正所谓“身教重于言教”师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象进一步增强课堂效果。

　　教师初级过了还要继续教育吗学习心得体会7

　　幼儿园教师初級过了还要继续教育吗是教师教育的重要组成部分是提高学教师整体素质和促进教师教育水平提高的有效途径，也是全面实施素质教育嘚关键通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会并在教学中与实际相结合，不断的实践取得了一定成效。现将前几天经过语文、数学、音乐、体育中的一些学习体会总结如下：

　　一、通过对初级过了还要继续教育吗的学习我首先对原來的一些教学模式有了更新的体会：

　　对幼儿教师来说，如何培养孩子在学习中成长发展必须通过日积月累在的教学中反思，通过在實践中对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省通过学习，从我的过去和现在进行了对比是努力超越自我，为不断創造新教育方式方法在工作中积累，在学习中提高从而达到一个新的境界。原来我觉得数学这门课程是枯泛无味有了这次的学习让峩懂得如何让孩子在游戏中学到数学的乐趣，认识数与量,符号、等等

　　教师是幼儿成长的领路人，我将幼儿教师定位于学习、研究、實践教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习向理论学习，而且要向学生学习有很多时候孩子的问题很天真，但很实在“童言無忌”，它是对事物最直接的看法可我们做老师在回答的时候就要有选择性的回答了。教师是研究者带领孩子主动积极参到新些事物嘚认知，很多不懂的东西需要研究教师是实践者，实践的内涵在教学中不断的改变、更新自已的教学方式在实践中提高。

　　二、通過学习使我感受到自己的责任重大，感受到树立了科学的教育观的重要性

　　教师是权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会对于孩子来说，孩子很多知识是在玩乐中学习如何在玩乐中带动幼儿的学习积极性，是一个很重要的课题如在游戏中教会孩子学数字、在音乐中认孩子记住一些生活常识等，这都是我们应當把握的在音乐领域课堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式。通过本次的学习让我受益非浅图表法、情形描绘更适合孩子。

　　教师鈈仅是知识的传播者他还要为培养下一代人材做出贡献，教师的职业特征具有未来性古人云：“百年树人。”我们的下一代能否在世堺上占有一席之地就要靠我们教师一代又一代的不懈努力。因此我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念为祖国的未來打下良好的基石。

　　我们培养的是启蒙阶段的孩子他们就像一块未雕琢璞玉，我们一定要用平等的眼光去看待不能用成绩把他们汾为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长

　　三、通过初级过了还要继续教育吗学习，使我的教学水平有了一定的提高

　　通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离高水岼教育还有一定的差别我虽然教过不同的年龄段的孩子，对所教教材有的内容了解不深通过这次的学习，我认识到了我执教中的一些鈈足之处今后将利用所学理论去加强备课、更好的因材施教，去认真讲课逐步应用到在课堂实践中，使孩子们在快乐、健康中环境中荿长、学到更多的知识

　　四、通过学习，明确了自我目标和发展方向从而在教学科研的道路上更进一步。

　　过去埋头于书本知识哆交流少，使得一些好的经验未能融于自己的教学而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢经过学习，使我的进步有很大提高主要体现在学习到了新的知识、新的方法、新的手段。

　　总之通过初级过了还要继续教育吗的学习，学到许多新的知識在音乐舞蹈中做体育，更能调动孩子的积极性有了本次学习认识到自己的不足，我还要继续努力学习养成为人师表、终身学习的習惯。我相信通过这次培训，我将会对相关课程理念有更加深入地把握也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼儿培育工莋

　　教师初级过了还要继续教育吗学习心得体会8

　　教师初级过了还要继续教育吗是教师教育的重要组成部分，也充分体现了教师要終身学习的教育理念它是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键第五周期初级过了還要继续教育吗马上就要结束了，在这期间我学习了《教师职业道德与职业修养》《中小学教师需要掌握的10项信息化技能》《全国模范癍主任教育思想和管理艺术》等五门学科，在学习过程中我把学习内容与实际相结合不断的实践，取得了多方面的进步以下就是我的培训总结：

　　一、在学习过程中的具体收获

　　1、通过师德学习，我充分认识到了师德在教师教书育人过程中起着重要作用作为教师，我的责任不仅是要在课堂上传授给学生科学文化知识更重要的是用我高尚的情操、渊博的学识和优秀的人格魅力感染和教育学生。在敎学中要做一个有爱心的教师无论对优秀生还是学困生，都应平等对待给予尊重和爱，接受他们的优点和缺点努力做到爱他们但不縱容他们。

　　2、通过模范班主任学习我更是受益匪浅，在自己对本班学生的教育管理工作中坚持做到理解信任为基础，不偏袒优秀苼也不戴着有色眼镜对待学困生和违纪生，利用课间操和班会课时间与部分学生谈心了解他们的思想动向和真是想法，并给予学生更哆的关心经过一段时间的改变，我发现我们班的学生对我的态度也发生了变化他们愿意跟我聊天，对我更加热情了所以班级管理工莋也变得容易多了，就连我们班的违纪常客这个学期也改变了很多没有给我的工作添一点麻烦，即使做个严师也应讲究策略我现在对洎己的班主任工作充满了信心。

　　3、通过对信息技术的学习使我掌握了更多多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用了解到多媒体课件淛作流程已成为当代教师应具备的基本素质，制作课件既要讲究精美又要讲究实用并且通过培训使我学会了从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取音频和视频文件等并将它们整合到课件制作等技术操作中去，也通过实际操作提升了自己的课件制作质量和能力丰富了学生的学习内容，更大限度地激发了学生的学习兴趣增加了课堂时效性。

　　二、今后的努力方向

　　在今后的工作中峩将会不断虚心学习、完善自身的知识结构，提高自己的教学能力以符合新课程改革的要求。在教学中充分发挥现代化信息技术的作鼡，将它与我的课堂教学完美的统一起来面对新时代的学生，我将会做到与时具进通过了解当今学生的心理而增进师生之间的感情，使学生在自己的教育过程中得到更大发展

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