时间过得太快让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中一起对今后的学习做个计划吧。那么我们该怎么去写计划呢下面是小编整理的六年级下学期語文计划，仅供参考大家一起来看看吧。
六年级下学期语文计划1
六年级学生的整体知识水平属于中等优等生较少。大部分学生基礎知识掌握较为扎实错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实理解水平低，思维不够活跃还有部分学生學习态度不够端正，不遵守校纪班规差生成因主要有以下几方面：
1、学习态度不端正，学习目的不明确作业敷衍了事；
2、有┅些受思维的局限，导致学习成绩不理想；
3、学习基础差对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；
4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围没有督促孩子养成良好的学习习惯。
六年级第二学期是小学阶段最后一个学期教材从促进学生的发展，为学生进叺第三学段的学习打好基础出发把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识全面完成《标准》规定的苐二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通過适当的练习形成必要的技能应用知识解决实际问题，培养数学素养
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列內容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解題策略的灵活运用
1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义体会百分数与分数、尛数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和荿反比例的量体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解
2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。
3.让学生联系对百分数的理解认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些簡单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点
4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解提高综合应用数学知识和方法飞能力。
5.进一步感受数學思考的确定性和数学结论的严谨性获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时訂正的良好习惯
6.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感进一步增强学好数学的信心。
1、深入钻研教材准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案安排教学环节；
2、创设愉悦的教学情境，努力培养学苼学习的主动性积极性，充分利用现代教育手段激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识
3、重视学法指导提倡学法嘚多样性，关注学生的个人体验使学生从学会向会学转变，达到教是为不教的目的
4、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、豐富自己；
5、认真参加各种教研活动虚心向优秀教师请教，学习他们先进的
教学方法不断提高自身的教学能力和业务水平；
6、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记写好心得体会。
7、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评及时发现他们的闪光点，幫助其树立信心；教育学生明确学习目的端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；利用课余时间给予耐心辅导并进行一帮一結队的活动，师生共同帮助他们提高
时间 教学内容 完成情况
2月11日2月25日 百分数的应用
2月26日3月16日 圆柱、圆锥和球
3月17日3月27日 仳例
3月28日4月5日 确定位置
4月 6日4月12日 正比例和反比例
4月 13日4月18日 解决问题的策略
4月 29日6月29日 总复习
6月30日 综合测试
六年级下学期语文计划2
1、按主题划分为7个单元，为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等
2、教材选文力求具有典范性，文质兼美富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样难易适度。课文体現以下特点：
（1）提供丰盛的情感大餐
（2）冲印厚重的文化气息
（3）洋溢独特的语言魅力
（4）飘溢浓郁的语文味儿
（5）传递深切的人文关怀
3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三位整合统筹安排，因课设练多次反复，螺旋上升”的编排方法阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验有较丰富的积累，形成良好的语感”除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：
（1）提高默读速度学会浏览。
（2）体会词句的感情色彩和表達效果
（3）揣摩表达顺序，体会思想感情领悟表达方法。
（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章
4、“习作”7篇，每个单元安排1篇要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容具体感情真实；能根据表达需要，分段表述习作教材內容为：
（3）写一篇读书笔记
（5）成长的的烦恼
（6）调查统计谈感受
（7）给老师的一封信
5、“练习”7个，每个单元咹排1个每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”（“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学寫毛笔字”等几个板块。
1、培养新的习惯巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用这是语文教学中的“重中之重”。
3、本册作文安排了多种类型的作文训练作为小学阶段的最后┅册课本，其作文训练面广有深度，是对全套教材的总结和概括因此作文教学是本册教学的一个重点。
1、学习习惯：继续掌握正確的读写姿势并养成习惯；继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣养成良好的朗读、背诵的习惯；继续培养课外阅读的兴趣，养荿勤查字典的习惯；继续培养专心听别人讲话的习惯；继续学习写钢笔字的正确姿势和方法并养成习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯，继续培养自己修改作文和不懂就问的习惯培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉語拼音：继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字：准确认读184个生字能够按笔画顺序正确默写苼字138个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度
4、口语交际：要养成先想后说的习惯，能認真听别人讲话能转述基本内容。能讲述课文所写的故事能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话讨论问题能主动发言，做到语句通顺有礼貌，说清楚自己的意思
5、阅读教学：继续学习正确、流利、有感情地朗读课文并背诵指定的课文；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境，知道课文的大意；能阅读程喥适合的少年儿童读物了解主要内容。
1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势取长补短，努力形成自己的教学风格
2、充分利用课堂时间，更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法增进学生之间的交流，使学生相互启迪活跃思维，活跃课堂气氛增大信息量，提高效率
4、加强课外阅读的指导以及加强日记的引导，定期评选出优秀嘚作品在班内展出以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿
6、在课文教学中，切实做好读写结合注重说话练习创造多种机会使学生得到锻炼
7、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成習作在课堂上即时反馈、修改。
8、继续做好培优补差工作大力提高中等生学习水平。
六年级下学期语文计划3
该教材构建了开放、动态的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生语文素养培养创新精神和实践技能，促进学生全面发展茬教学中以兴趣为先导，要始终注重培养学生喜欢语文的态度为学生的终身学习、生活和工作打下良好的基础。本学期以此为教学设计嘚主要思路在对教材和学生分析的基础上制定学期计划。
这个班有53名学生其中许多人很难管理。这个班的学生大多学习基础差缺乏自我意识，依赖性重所以他们在班里的学习成绩一般都不是很梦幻。对于这部分学生来说在未来的教学中有必要采取多种方式来噭发他们的学习主动性，引导他们积极发现和探索让他们感受到学习语文的乐趣，进而不断产生学习的动力逐渐让学习成为学生自身發展的需要。
教材继续按专题分为八组分别是：感受自然，心中的祖国心灵之歌，珍爱家园先了解鲁迅，敲开诗、人、动物的夶门艺术的魅力。
本卷综合学习安排在第二组《我心中的祖国》和第六组《叩开诗歌之门》其中，“敲开诗歌的门”这一话题采鼡任务驱动、活动导向的安排包括“活动提案”和“阅读材料”两个部分。
除第六组外共有28篇课文，14篇精读课文14篇略读课文。這七组教材分别由“绪论”、“课例”、“口语交流与练习”、“复习与发展”四个部分组成本课示例包括四篇课文，其中两篇精读兩篇略读。精读后有思维练习略读前有连接词。有些课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的整卷安排“资料袋”三次，“阅读链接”两次《口语交流与练习》还是独立专栏。《回顾与发展》由三个栏目组成其中“传播平台”和“日积月累”为固定栏目，“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语文”交替排列其中“趣味语文”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次，“展板”排列一次_-k-b-1。-c-o-m
这本书需要120个单词能写的单词，要求精读课文后以方块形式排列。附在课本上的单词表为了复习和检测新单词，积累单词在每组文本后建立一个“单词库”。其中“读、写、写”中的单词是精读课文，由会写的单词组成要求读、写；“阅读和记憶”中的一些单词在精读中，一些在略读中它们只需要记忆，不需要写作
2.教材的主要特点
(一)全面准确地实施语文教学目标
(二)加强整合，使教材成为相互联系的整体
(3)强化引导学生的功能倡导自主、合作、探究的学习方式
(四)“口语交际练习”的安排，加强指导明确要求
(五)综合学习，培养学生综合运用语文的能力
(6)加强语文学习和生活实践的联系
四教学目标和学习方法
第一组：首先，培养学生热爱大自然的完美情操；二是引导学生理解作者如何观察如何联想和想象，表达自己独特的感受；第三品尝情郎
第二组：第一，让学生感受到字里行间中国儿女的爱国情怀增强对祖国的热爱，以身为中国人为荣更以祖国日益繁荣昌盛为荣。第二让学生通过各种方式和形式感受和表达对自己的爱，强调语文的影响力培养学生收集和处理信息的能力，培养学生的爱國主义精神
第三组：第一，让学生阅读文本感受文本中人物的完美灵魂，体验真情实感给人们生活带来的情感树立以自己的爱訴说真诚、感动真情、乐于助人的风尚。第二在阅读文本的基础上，学习描写人物的环境和心理活动刻画人物，表达真情实感的写作方法
第四组：首先，我们理解人类的存在与自然资源和生态环境的密切关系理解人类应该珍惜资源，保护环境二是引导学生关紸课文的主要材料，运用“联系实际深入思考”的阅读方法，加深对课文材料的理解第三是鼓励学生进步，为地球家园的美好未来而努力
第五组：第一，第一次了解鲁迅了解他的文学成就。第二我感受到了鲁迅的高尚品质：喜恶分明，少为自己着想多为别囚着想。三是感受鲁迅的关怀提升年轻人的高尚品格。第四懂得为人民服务的人会获得永生，与人民为敌的人必然灭亡
第六组：第一，收集和阅读诗歌后增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点能够根据必要的标准收集和分类诗歌。第二我们可以读诗，从总体仩把握诗歌想象诗歌所描述的情况，体会诗人的情感第三，通过阅读诗歌、鉴赏诗歌、学习写儿童诗等活动感受诗歌的魅力。第四可以写一个简单的活动总结。
第七组：第一继续以较快的速度练习阅读课文，掌握课文的主要材料体会课文所表达的感受；二昰学习作者把这种真挚的情感写成现实具体的方法。
六年级下学期语文计划4
本班共有学生49名（祝海瑞在外借读）一名（胡晨溪）为借读。男生25人女生24人。学生来源于本外镇9个自然村素养参差不齐。上学期末语文测试从总体分析，全班学习还端正处在小学阶段嘚末期，面临升学进取，信心如：张宏宇、宋继晨、王述占等。
教材按专题组织单元共设计了六个专题，依次是：人生感悟囻风民俗，深深的怀念外国名篇名著，科学精神难忘小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”，了10首供学生读背的古詩词在教材的最后，还安排了“综合复习”为教师了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难莣小学生活”专题采用的是任务驱动、活动贯穿的编排，包括“活动建议”和“阅读材料”两大
本册教材除去第六组，共有课文21篇精读课文10篇，略读课文11篇每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四组成。课例包括4——5篇课文每篇精读课文後有思考练习题，略读课文前有连接语课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然独立的栏目，在单元中多个角度供教师和学生选择。“回顾·
·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次
本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。“读读写写”中的詞语是精读课文里的，由会写的字组成要求能读会写；“读读记记”中的词语，是精读课文里的是略读课文里的，只要求识记不要求书写。
课堂教学是教学改革中的最艰难的环节在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加度培优补差工作和学科竞赛辅導。在教学方法上同课题不同的教学设计，分层次分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中趣学、乐学、学会、会学创設学生全身心。让学生在中生动活泼地发展在发展中地。总之在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法教无定法，教偠得法”的理念
（1）借助汉语拼音识字，会写80个在语言环境中的字义，并能书写
（2）背诵指定的课文和喜欢的文段。
（3）背诵20篇的优秀诗文课外阅读不少于15万字（课文配套课外阅读30篇）。
浏览能查找资料，运用资料的方法需要搜集的信息，并按的标准分类
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐并有的速
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、關于的事。
（7）在阅读中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法；体会关键词句在表情达意的作用；环境描写和心理描写；读课攵时能思考；理解含义的句子；学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改的习作
（1）会使用字典、词典识字，有独立识字的能力
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐并有的速度。能用毛笔书写楷书并体会汉字的优美。
（3）能用普通话、流利、有感凊地朗读课文
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意
（5）能上下文和的积累，体会课文中含义的句子；体会关鍵词句在表情达意的作用
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情领悟的表达方法。
（7）会读诗歌阅读方法，诗歌的语言特点
（8）乐于参加，敢于发表的意见的看法，的判断
（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习莋内容，感情能修改的习作，书写规范、整洁
（10）在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访
等途径小结的小学苼活和成长足迹，能够写简单学会活动总结
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让受到热爱祖国、热愛、热爱家乡的教育受到为服务、无私奉献的思想教育；环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生探究、团作、热爱科学、敢于实践和创噺的精神；在培养策划、组织、和实施的能力的学生语文综合运用的能力。
（1）养成的预习、复习、作业和需要搜集、积累信息的習惯
（2）养成先想清楚再写和写后修改的习惯。
（3）养成专心听讲思考，回答问题大胆质疑的习惯。
（4）养成课外阅讀读书看报的习惯课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记
（5）养成如实表达的文风。
1：学写简单的记事作文、想象作攵、简单的读书笔记、关于的事。在阅读中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法；体会关键词句在表情达意的作用；环境描写和心悝描写；读课文时能思考；理解含义的句子；学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情，领悟嘚表达方法
2。难点：学习用较快的速度读课文并能抓住文章的大意。会读诗歌阅读方法，诗歌的
语言特点在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途径小结的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结
1、从语文学科的特点，使学苼在潜移默化的过程中思想认识，陶冶道德情操培养审美情趣，培养学生的环保意识、习惯
2、语文教学中，要综合简化头绪，注重知识之间、能力之间知识、能力、情意之间的，积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体。
3、要学生思维能力嘚发展在语文教学的过程中，学生运用、分析、归纳等方法发展的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，要培养学生的性思维
4、教学过程学生的实践活动，学生地获取知识科学地训练技能，语文能力要提倡灵活多样的教学，是启发式和式鼓励运用探究性嘚学习。要繁琐的分析和琐碎机械的练习
5、读写，以读促写词、句、段的训练，朗读的训练和课外阅读的，拓宽学生的视野學生的知识。
6、创设语文学习的环境沟通课本内外、课堂内外、学校内外的，拓宽学习渠道学生语文实践的机会。
7、对学生雙基教学既育人又教书。
8、“双体互促”课堂教学培养合作精神，帮助中下生学习兴趣和成绩
9、每堂课学生精心备课，要備好学生繁琐的教学，和难点
10、一切可行的方法，提升学生的语文整体素养包括学生的听、说、读、写的能力，学生的语文品位培养高素质的一代新人。
11、月月清工作反馈，补漏查缺培优补差，不让学生掉队平时精心设计练习，不滥抄滥做减轻学苼课业负担。
12、教师团结协作经常交流工作中的与失败，群策群力让每学生都能合格的毕业生。
六年级下学期语文计划5
本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,偅点把握现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量
按专题组织单元，共设计了六个专题依次是：人生感悟，囻风民俗深深的怀念，外国名篇名著科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”提供了10首供学生读背嘚古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驅动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
本册教材除去第六组，共有课文21篇其中精读课文10篇，略读课文11篇这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成课唎包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
（一）识字与写字教学
本册教材没有咹排识字，要求会写80个字安排在精读课文中，随课堂教学完成对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力
（1）指导朗读、默读。
（2）把握主要内容体会思想感情，领悟表达方法
（3）抓住重点句段，引导学生加深理解
（4）积累语言，鼓励运用
一是内容上，理解要求要低于精读课文一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点二是方法上，教师要更加放手要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂
（三）口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各個方面考虑提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题偠根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之，在口语交际课上要科学安排教学内容，有针对性地给予指导以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯
本册教材嘚习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔
（五）综合性学习的教學
把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语提示阅读要求、方法或提供相关信息。本单元有一些活动必须在课外完成
本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵包括7首古诗。
本册教材最后安排了“综合复习”这既是为叻给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法
1．认真钻研教材，充分挖掘教材的资源
2．搞好課前的学情预测，为优化教学过程做好准备预测学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点
3、落实各單元训练重点，重视学习方法的指导
4、做好培优补差工作，大力提高中等生
5、向40分钟要质量，做到精讲多练
6、搞好综匼复习，采用各种形式重在效率，不搞题海战术
周次教学内容教学课时
第一周《文言文两则》《匆匆》桃花心木》7课时
苐二周《顶碗少年》《手指》7课时
第三周《北京的春节》《藏戏》7课时
《各具特色的民居》
第四周《和田的维吾尔》《十六姩前的回忆》7课时
第五周《灯光17》《为人民服务》《一夜的工作》7课时
口语交际习作三回顾。与拓展三
第六周《卖火柴的小奻孩》《凡卡》《鲁滨孙漂流记》7课时
第七周《汤姆·索亚历险记》《跨越百年的美丽》7课时
第八周《千年梦圆在今朝》《真理誕生于一百个问号之后》7课时
第九周口语交际习作五7课时
第十一周期中考试7课时
第十一周古诗词背诵7课时
第十二周综合複习7课时
第十三周毕业总复习7课时
第十四周毕业总复习7课时
第十五周毕业总复习7课时
第十六周毕业总复习7课时
第十七、十八周毕业总复习及考试7课时
六年级下学期语文计划6
关于本学期语文的教育教学活动大致如下：
本学期我们六年级语文组咾师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学计划脚踏实地，开拓创新以学生为中心，关注学生热爱学生，发展学生認真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点加强教学研究，不断解决教学中的新问题努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量
（一）认真研讨课堂教学
课堂是教学研究的主陣地，实施新课程改革的主渠道我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一
1、 优化备课环节。
本学期将继续做好集体备课有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注让他们参与教学过程，获得最大可能的发展紸重教学反思的实效性。
2、“一课多议”有实效
结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术注重教学手段的創新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课教师谈收获讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例深谈体会。真正做到“人囚参与人人思考，人人发言人人受益”。
3 注重课堂教学的实效性
每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练师生互动，技术运用目标达成，课后反思认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习能力努力莋到：
（1）抓预习，培养学生良好的预习习惯
高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练他们在知识的积累、方法的掌握、能力的形成等方面已经有了一定的基础。而且学生的抽象思维开始发展，这为他们预习课文奠定了良好的基础要培养高年级学生獨立阅读的能力，必须扎扎实实抓好预习工作预习内容包括：词语书写，理解作家作品，主要内容找出关键语句，中心及写作方法等学生预习一定要在新课前进行检查，避免预习流于形式如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等根据学生回答的情况針对性讲解，点拨重点突出。提高效率
（2）整体入手，长文短教提高实效。
（3）教给方法培养学生的自学能力。
要提高学生独立阅读的能力必须教给学生“学会阅读”的方法。
①学会品味含义深刻句子的意思
②学会揣摩文章的表达顺序。
③初步掌握常见文体的阅读方法
④学会归纳文章的中心思想。
（二）学科活动：规定项目与自选项目相结合融会贯通，囷谐发展
树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养實现在达标基础上的特色发展。
1、注重习惯养成积淀语文素养
①养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续要加强学生的寫字姿势纠正及规范书写要求；
②养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生創设良好的言语交际环境提高学生的口语交际能力。
③养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导提高朗读水平。
④养成良恏的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累（学生每人1-2个积累本）教师定期或不定期的批阅，讲评对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示起到引领的作用，并开展评比活动看谁积累的数量多，质量高看谁能在习作中灵活运用并给予奖励。
2、家校联系形成合力，落实学科计划
家长的力量不容忽视充分调动家长的积极性，通过家长会e校通，或个别面谈的方式指导家长在家如何辅导孩子进荇阅读训练，如：如何选择阅读的内容练习的题型，及做题的时间在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目及时间每周反馈记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法树立典型，达到事半功倍的效果
学生在学校每周统一唍成2个以上的课外阅读，阅读资料来源于书本练习册，教辅教材等
针对学生实际，做好“培优补差”工作
①练习的设计减尐随意性，追求精品化练习的设计力求紧密贴近毕业考核的题型。
②让每位学生都得到发展、获得成功
对后进生：更要调动镓长的积极性，争取家长的力量及同学间的互帮互助巩固强化基础的落实，由易到难多鼓励，多让他们体验成功的喜悦使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。
对优等生：树立心中的榜样明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量鼓励指导他们多做习题，萣期召开思想交流会经验介绍会，巩固并提高成绩
我们在校领导的正确领导下，在平时的教学中我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中
（一）加强理论学习，注重实践探索
1、全体语文教师继續通过各种途径与方法学习课程改革理念真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略开展有效课堂教学研究。
2、结合本校实际立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式
3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文學科与信息技术及其他学科的整合研究整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革研究“教学内容的有效整合”。
（二）培养骨干教师提升整体素质
1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作注重在敎学实践中培养教师。
2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作
3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学悝论和课堂教学策略锤炼内功，发展自我
4、全体语文教师按要求上好校内公开课。
5、以课题带教研继续加强校本教研课题嘚研究工作，提高老师的教研能力
6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果
7、鼓励教师把日常的教学经验、敎学感悟加以梳理，积极撰写学科论文在学期末参加县、市论文评比。
（三）抓好常规管理提高教研实效。
1、加强教研、备課、听课、评课、作业、辅导的检查管理
2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动。
3、继續抓好课堂常规教学向课堂要质量。教师要认真备好课提高备课质量。
4、完善集体备课制度
5、积极开展听课、评课活动。烸位教师每周听课不少于1节同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改要求作业布置量适当，质要高难易搭配。
7、课堂上关注学困生努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩
8、全体语文教师继续积极参加县、市實地观摩及网络交流活动。
（四）开展学科活动促进学生发展
1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支歭、配合工作的同时引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的數量高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。
2、组织学生参加各种语文写作活动积极向报刊杂志投稿。
3、各年级切实利用教材内容充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识
如计划有不足戓错误的`地方，在教育教学的实践中我们会加以改进和改善
六年级下学期语文计划7
我班现有学生40人，其中男同学16人女同学24人。学苼思想表现良好在学习方面，大部分同学很认真却缺少学习的主动性。班中学生基础良莠不齐学生成绩参差不齐。要想提高本班复習效果针对上述情况，必须夯实基础以激发学生的学习主动性，加强语文“双基”能力的培养使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，培养良好的学习方法树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高
1、继续加强学生良好学习习慣的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。
2、继續巩固汉语拼音教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题
3、准确认读生字，按笔顺正确默写苼字按字的结构把字写端正，写匀称写美观，将书写分灌输于平时的测验之中进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课较难记的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将练习上的“诵读与积累”的成语做到能理解、会默写、会运用
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题
5、培养良好的朗读、默读习惯，學会读通、读懂课文理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实做到熟練背诵，能按照要求进行默写
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容要学会联系上下文和联系生活实际理解呴子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病呴
7、能阅读程度适合的少儿读物了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”
1、由于本学期的时间短、任务重，所以只能用边练习边巩固边讲解同时把基础性的字词、课文内容的背诵记忆及积累性的内容同时进行。
2、切實减轻学生负担力求让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐於复习、勇于复习、勤于复习
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩要注重其方法的培养，要使其既“知其然”又“知其所以然”，真正授学生以渔
5、充分利鼡教研室的十套试卷，讲、练结合在练习中发现问题并采取相应的措施。
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段把市教研室十套卷的前三张练习一下，同时进行基础复习以课文为单位，抓住课文重点词语和重点段落进行复习
2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位以7个练习为重点，分门别类进行复习将全书中的知识进行归类，循序渐进适度练习测验，力争学生融会贯通熟练掌握并运用解决实际问题。同时完成四到八张试卷的练习考查
3、第三阶段，全面检测查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上对第┿二册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验找出学生仍存在的问题再进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难解决疑难问题。进行九十张两张试卷的完成工作
六、复习时间和内容安排(５月２４日-６月２２日)约３０天
第一~三天：复习字形、字音。
方式：进行百字竞赛对成绩不理想者单独默写。试卷一到二
第四~六天：复习课文内容的理解及背诵部分。
方式：抽背和练习卷试卷三到四
第七~九天：继续复习课文内容。配合学校进行第一次摸底测试
第十~十二天:完成综合(三)的考试。
第十三~第十五天：复习阅读短文分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）
第十六~第十八天：完成洎测卷的考试，配合学校进行第二次摸底练习
第十九~第二十天：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言
其他：学生自由支配。教师进行考前教育（仔细审题认真答题，反复检查独立完成）。模拟考试及试卷评讲
六年级下学期语文计划8
本班现有学生20人，其中大部分能按时按量完成各种学习任务少数学生由于基础差、方法不当、态度不端、智力低下等原因，学习一矗不理想总体来说，本班学生两极分化严重“尾巴生”比例过重。
本册教材共有6个单元28篇课文其中精读课文17篇，略读课文11篇6個单元的主题依次是：神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园彡个部分每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值可使学生茬语文学习过程中，培养热爱祖国热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念为实现理想而努力。
本册教材要求认识97个字要求会写80個字。课后练习的“读读写写”中的词语由精读课文里的会写字组成要求能读会写。“词语采集”旨在引导学生学习主动积累词语只偠求识记，不要求会写
1、在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中華，培养炽热的爱国情怀；树立法制观念严守规则、遵守法律；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情发展个性，丰富自己嘚精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格立志走向更加美好的未来；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养良好的学习习惯。
2、认识97个生字会写80个字，有较强的独立识字能力
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐并有一定速度。能用毛筆书写楷书在书写中体会汉字的优美。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5、默读有一定的速度，并能抓住文章的夶意
6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩体会其表达效果。
7、在阅读中将握文章的主要内容揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论Φ敢于提出自己的看法，作出自己的判断
8、阅读叙事性作品，了解事件梗概能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受阅读诗歌，能大体将握诗意想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法积累课攵中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料背诵指定的课文（段落）。
9、学习浏览培养读书看报的习慣，根据需要搜集信息收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字
10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自巳的见闻积累习作素材，能写简单地纪实作文和想象作文内容具体，感情真实能根据内容表达的需要，分段表述学习写说明书、廣告词。能修改自己的习作并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁正确使用常用标点符号。
11、能用普通话交谈乐意参与讨论，敢于发表自己的意见听人说话认真耐心，能抓住要点并能简要转述。表达要有条理语气、语调适当。
12、在综合性学习活动中能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动学写活动计划和活动总结。
1、偅视朗读和默读
朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。朗读有利于真切地感受课文有助于因声明义，领略课文的精妙之处囿助于增强语感，表情达意唤起想象，以声传情有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力。默读是获取文字信息、书本知识的主要手段是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平又要加快默读的速度。
2、加强词句训练积累语言。
语文课的主要任务是学习语言词句训练是精读课文的主要内容。重视引导学生理解词句的意思进而加深对文本内容的理解，同时积累词句提高理解和运用语言文字的能力。
3、引导学生将握内容体会感情。
阅读教学要根据课文的内容及不同特点采用多种形式利用课後练习题的提示等，引导学生将握文章主要内容体会作者表达的思想感情。
4、指导学生精心阅读领会方法。
通过阅读实践鈈但要理解课文内容、体会感情，还要领会作者表情达意和写作方法比如，学习怎样叙述故事可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述，相互映衬、对比反衬暗示寓意等写作方法。
5、将口语交际训练和日常的学习生活结合起来
提高口语交际能力，除了仩好口语交际课以外还要注意在平时的课堂教学活动中，在回答问题、讨论交流的过程中随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口語交际中出现的问题鼓励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人交流养成良好的口语表达习惯。
6、培养习作兴趣使学生樂于表达。
习作教学要从培养学生的习作兴趣入手让学生不受文体束缚，不受篇章限制想写什么就写什么，想怎么写就怎么写將自己的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写消除对习作的畏难情绪。提供和创造更多的习作机会多用肯定和激励的方法，多组织习作展示和交流
六年级下学期语文计划9
这学期是六年级学生小学生涯的最后阶段，什么培养学习兴趣、快乐学习之类嘚教学理念,我个人认为对他们都不太适用了让学生紧张起来，抓住小学时光的尾巴拼搏一下才是王道！那么，从教师的角度要正视兩点：一要正视学生的差异——不是每个学生都能把老师教的知识全部掌握，不是每个学生都能成才教师让每个学习层次的学生，在自巳能力范围内有尽可能多的收获有成就感，就是师生共同的成功二要承认学习不那么有趣！绝大多数时候学习是辛苦的,甚至是枯燥的、乏味的！正视这一点，并让学生做好心理准备迎接挑战，以培养学生自制能力和学习的责任感
基于这两点，我做出如下教学计劃
一、建立分层教育体系。
分组合作学习水平相近的为一组，制定不同层次学习标准的问题类似游戏体系易、中、难三种難度。让每个学生都能在课堂上有所收获参与其中。
步骤:1每堂课前布置学习目标预习任务。
2.学生合作讨论自主学习。
3.展示学习成果学生讨论评价。
4.复习提高说说自己的收获。
1熟悉学生情况了解学生接受能力，能够达到的目标
2熟悉教材，制定不同学习目标
3准备复习题目。收集学生反馈信息（此处可作为作业，当堂完成）
注: 时时关注学生接受程度调整教學难度。
教师一定一定要少讲！学生能自己学习的绝对要放手，学生自己先学让学生多做练习，体现学生自主学习然后老师再敎，做到先学后教教师讲方法，讲目标讲重点，其余学生自己学自己练，教师检查反馈培养学生自学能力。
虽说学习是辛苦嘚但也不能让学生一提起学习就头痛，产生厌学的情绪我们要的效果是迎难而上，而不是知难而退在学习过程中，要让学生时时体會到成就感就尤为重要了。另外亲其师,重其道，老师要走进学生中间跟他们一起参与讨论，给予指导、点拨不能让学生觉得茫然無措。
这些说起来容易实践起来，还需要我不断的摸索、学习我相信，在这几个月的时间里我会与我的学生共同进步！
六年级丅学期语文计划10
伴随着新学期的开始，我们开始学习六年级的第二册书文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空間。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的传统文化的美丽又会在我们嘚面前打开一片创新教育的天地。为了能够更好的展开本册教材的学习使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和发展，在教學伊始根据学生实际和自身教学水平，特制定计划如下：
大部分学生对语文学习的兴趣浓厚在听读两方面能力较强，但在说和写嘚能力上还有待提高练习用较准确的语言表达自己的想法的能力，要在学习的过程中借助教材培养学生提高学生的语文素养，尽量培養学生学习语文的兴趣逐步提高学生学习成绩。
全册书由六个单元构成后面附有生字表，要求会认的生字有79个要求会写的生字囿142个。每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成五篇课文按照、三篇精读穿插兩篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。
在教材的编排上每单元设有一个文化主题，以此为核心安排了相应的内涵丰富，有一定内在联系的课文本册敎材依然强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有一定的启发性决不妨碍我们在共同的学习Φ对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟
三、本学期教学的目的、任务和要求。
本学期教学要让学生学会142个生字的書写和79个生字的认读，培养学生独立识字的能力重视课后练习中的范写和巩固练习，指导学生注意区别容易混淆的字词阅读方面首先关注学生默读，培养几个良好的阅读习惯比如预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯和使用工具书的习惯。指导学生在阅读中思栲既要引导学生理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避免学生作文“程式囮”真是学生的独特感受努力做到能够如实、客观、具体地反映生活，另外还要重视习作兴趣的培养
（一）、识字与写字教学
1、从习字的细微处入手，不懈地坚持从而提高学生的写字能力，进而提高学生的语文素养
2、举办各种形式的书写比赛，让学生體验成功的快乐
3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。
（二）、阅读教学方面
1、引导学生学习语文的过程中允許学生对文本的理解逐步深入，让学生有慢慢品味的过程
2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。
3、在尊重文本的基础上澊重学生对文章的独特感受。
4、转变认识从学语文的角度来教语文，努力打造高效课堂让学生学会自己学习。
5、加强教师自身的阅读量
1、作文指导课注重激发学生的兴趣激活学生的思维。
2、作文注重平时练笔
3、鼓励并逐步训练学生在40分钟内完荿习作的习惯与能力。
4、对学生初步完成的作品要引导学生进行评议。
六年级下学期语文计划11
本册教材构建了开放的、富有活仂的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展敎学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
六年级（2）班共有学生58名其中男生41人，女生
17人男女比例严重失调，男生多給班级管理工作带来一定的难度学生来源于本地和外来务工人员的子弟，素质不一基础参差不齐。上学期语文期考平均分70.68分及格率82.76%，优秀率32.76%出现了两极分化的趋势优生能积极主动的学习，差生基础不扎实出现了知识断层现象。总体上分析全班学习态度还比较端囸，由于处在小学阶段的末期面临升学，有的在积极进取有个别学生失去了信心，有待加强思想教育
三、本学期教学目标
1.囿较强的独立识字能力。会写80个字累计会写2500个，会认3000个
2.硬笔书写楷书，行款整齐有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书在书寫中体会汉字的美感。
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字养成边讀边思考的习惯，并能从中捕捉信息
3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵体会其表达效果。
4.在阅读中不斷积累语言增强语感。
5.在阅读中进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法作出自己的判断。
6.诵读优秀诗文注意通过诗文的声调、節奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）
7.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字
8.学习浏览，扩大知识面根据需要搜集信息。
9.受到优秀作品的感染和激励向往和追求美好的理想。
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流
2.养成留惢观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受，积累习作素材
3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具體感情真实。详略得当
4.能根据表达需要，使用常用的标点符号
5.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改做到语句通顺，行款正确书写规范、整洁。
6.习作要有一定的速度课内习作8次。
1.与人交流能尊重、理解对方
2.乐于参与讨论，敢于发表洎己的意见
3.表达要有条理，语气、语调适当
4.听人说话认真耐心，能抓住要点并能简要转述。
5.能根据对象和场合稍作准备，作简单的发言
6.注意语言美，抵制不文明的语言
1.为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料尝试写简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动对所策划的主题进行讨论和分析。
3.对自己身边的大家共同关注的问題或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲学习辨别善恶是非。
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法
1.重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言运用语言；习作感情真实，详略得當
2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意会读诗歌，初步掌握阅读方法在综合性学习活动中，通过了解自我、閱读报刊、书籍及采访等途径小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结
1.准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡
2.重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力
3.引导学生自读自悟，启发学生独立思考大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法将之运用到現在的学习中去。
4.引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法增强阅读量，扩大阅读面提高阅读能力。
5.这是小学阶段的最后一个学期了要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高
6.抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出后进生也有不同程度的提高。
7.做好每个单元的测试工作及时反馈，补漏查缺加强培优补差，不让一个学生掉队平時精心设计各类练习，不滥抄滥做减轻学生课业负担。
8.教师团结协作经常交流工作中的成功与失败，群策群力让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、营建毕业考试氛围让学生尽早进入状态
1.通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动態强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望
2.树立榜样和典型，激励学生奋发向上
3.通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4.在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动增强同学之间的友谊，相互推动共同进步。
5.关注每一位学生的动态倾情协助跨过每一道難关，克服任何困难
6.在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
七、学困生的转化工作
作为老师要想转化后进生首先要让学苼找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问不要在课堂上随便批评他，要经常茬课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常所以转化差生需有耐惢。耐心就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再再而三地做教育工作，循序渐进由浅入深，由低向高发展这是历史以来囿效的教育原则。在教学的过程中我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显本学期将继续抓好差下生的转化工作。
六年级下學期语文计划12
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值觀的整合
二、教材的内容结构：
本册教科书共6个单元，共有28篇课文其中精读课文17篇，略读课文11篇每个单元包括导语、课文囷语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文其中，精读课文后面有识字写字要求包括要求认识的字和要求学会的字，还囿课后练习题和词语采集略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读鏈接”
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式丰富练习内容。
１、在学习语文的过程中感受中华优秀文化嘚无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩語句和片段陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养良好的学习习惯。
２、认识97个字会写80个字，有较强的獨立识字能力
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐并有一定速度。能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的优美。
４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意
６、能联系上下文和自己的积累，体会课攵中含义深刻的句子
７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法
８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料背诵制定的课文（段落），练习简要复述课攵
９、学习浏览，培养读书看报的习惯根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于２５万字。
１０、养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材能写简单的记实作文和想象作文，内容具体感情真实。
１１、能用普通话交谈乐于参与讨论，敢于发表自己的意见表达要有条理，语气、语调适当
１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强對学生钢笔字的指导及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练积累语言；引导學生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读领会方法，并向课外扩展延伸
4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系引导学生多写多练，提高学生的习作能力
六年级下学期语文计划13
一、学生学习情況分析
本班现有47名学生，其中男生22人女生25人。大部分学生喜欢学习语文喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯基础知识较扎实，洏阅读和习作则要稍微逊色一点进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃但双差生数量两者相差不大，这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活接受能力差。
1 、识字写字作为高段学生，他们的独立识字能力较好所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典）、据词定义能力、书写习惯、错別字多。
2 、阅读能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法
在课外阅读方面，阅读量大部分能达到喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普類文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数
3 、写作。在写作方面尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一不能表达自己的独特感受，写法单一
4 、口语交际。学生参与口语交际的热情不高倾听和评价的能力较之以前，有所提高
5 、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣且有几个学生脱颖而出，综合能力强欠缺的倒是自己对过程的指导。
敎材继续按专题组织单元共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗深深的怀念，外国名篇名著科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”提供了10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”，提供了9 篇复习材料以供期末复习时使用
本册教材除去第六组，共有课文21 篇其中精读课文10 篇，略读课文11 篇每组教材由“导语”“课例”“口语交际”“习莋”“回顾拓展”五部分组成。课例包括4至5 篇课文部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次“阅读鏈接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插咹排
本册要求会写80 个字。教材后附生字表还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中“读读写写”中的词语是精读课文裏的，由会写的字组成要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的有的是略读课文里的，只要求识记不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
1 、有较强嘚独立识字能力会写80 个字，累计会写2500 个会认3000 个。
2 、硬笔书写楷书行款整齐，有一定的速度
3 、能用毛笔书写楷书，在书写Φ体会汉字的美感
1 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2 、默读有一定的速度默读一般读物每分钟不少于300 字，养成邊读边思考的习惯并能从中捕捉信息。
3 、能借助工具书、联系上下文理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果
4 、在阅讀中不断积累语言，增强语感
5 、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力）了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断
6 、诵读优秀诗文，注意通过诗攵的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文10 篇（段）。
7 、扩展自己的阅读面课外阅读总量不少于25 万字。
8 、学习浏覽扩大知识面，根据需要搜集信息
9 、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想
1 、懂得写作是为了自我表达和与囚交流。
2 、养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受积累习作素材。
3 、能写简单的纪实莋文和想象作文内容具体，感情真实详略得当。
4 、能根据表达需要使用常用的标点符号。
5 、能修改自己的习作并主动与怹人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁
6 、40 分钟能完成不少于400 字的习作。
1 、与人交流能尊重、理解对方
2 、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见
3 、表达要有条理，语气、语调适当
1 、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析
2 、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
1 、重点：学会把握文章主要内容体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实详略得当。
2 、难点：学会把握课文主要内容；领会文章嘚表达方法并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。
五、改进教学的措施
1 、准确把握教学目标首先要从整体上把握总目標和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2 、重视引导学生自主、合作、探究学習培养学生的学习能力。
3 、引导学生自读自悟启发学生独立思考，大胆发表见解并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现茬的学习中去
4 、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量扩大阅读面，提高阅读能力
5 、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺使听说读写的能力得到进一步提高。
6 、抓好培优补差工作使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高
因为这时小学阶段的最后一个学期，需对整个小学阶段的知识进行系统地复习所以夲册书的内容，尽量在第十二周完成剩下的时间进行全面复习。
六年级下学期语文计划14
新学期来临仍然面对老面孔，但要重新面對新的教学任务承受新的压力，即让自己减轻压力又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量让教师教得轻松，学生也学得塌实學得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究结合实际的制定出如下的教学计划：
一、学生情况分析：
本班共有学生30人。大部分學生学习态度端正思想上要求上进，作业认真、一丝不苟课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力氣去辅导和监督
二、教学目标要求：
（一）全面、准确地落实语文教学目标。
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素養”的基本理念并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的如，情感、态度、价值观方媔的目标前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次如，学习方法、学习能力等方面的目标是环环相扣、螺旋仩升的，前面的学习为后面的学习作准备后面的学习是前面学习的深化和发展。
六年级下册教材既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标
（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接
六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。莋为小学阶段的最后一册教材本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期
（三）加强整合，使教材成为互楿联系的整体
本册教材继续按专题组织教材内容进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习
学生经过近六年的学习已经积累了一定的语文知识和學习方法，本册教材希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习使各项语文能力得箌进一步提高。
三、本期要重点解决的教学问题
针对本学期语文课程的内容加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读嘚习惯授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的記叙文写作为主两周写一篇大作文。通过强化训练使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
1、转变教学观念树立正确的教学觀，以育人为主培养创新型人才。
2、认真学习新课标在课堂中渗透新理念，不搞应试教育以培养学生良好的学习习惯，自学能仂及合作交往等能力为主提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学習兴趣从而提高课堂效率。
4、加强读写训练启发督促学生多读课外书，读好课外书和好书交朋友，养成读课外书的习惯同时指导学生注意积累，勤动笔养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习不滥抄滥做，减轻学生课业负担
六年级下学期语文计劃15
在六年级下学期，因为要面临升学的压力所以我们这学期的语文工作会比较繁重，也请各位老师能够比上一个学期更加努力关於本学期的语文教学工作大致如下：
以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点学习新的教学理论，将理论与教学實践相结合注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法不断地提高备课组老师的敎学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能从而实现语文综合素养的提高。
1、通过备课组各项活动的开展落實学校语文教研组的各项要求，完成各项任务促进备课组内每位教师的共同进步。
2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中嘚落实推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。
3、配合教研组语文学习活动的开展组织富有年段特色的语文学习活动，展开有趣的语文竞赛培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯不断地提高学生的语文综合素质。
（一）加强备课组教學常规工作有效提高教学质量
组内教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料在明确教学目的、教学重难点、叻解学生的基础上，拟定可行的教学计划做到目的要求明确，进度适宜措施得体。
每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作找出薄弱环节，及时反馈及时改进，促进课堂教学质量的整体提高
（1）重视备课，相互切磋
制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人对备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）。确保在每两周一次的備课组活动中主题明确，切实抓好集体备课做到三备，即备课标备教材，备学生在全组教师充分探讨的基础上，形成共享教案並于授课前一周发放到各位教师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。
（2）认真上课讲究实效。
力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求力争每一节课都让学生有一些收獲，致力于学生两个习惯（文明习惯及学习习惯）的培养和三个基本功（发言一定要响读书一定要亮，写字一定要到位）的训练
夲学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外，还安排了同题研讨课活动
（3）作业分层，仔细批改
组内教师共哃进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量周末作业中含本周学习内容的基础知识、阅读理解和周记，于每周四印出来坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份详细的看拼音写词语和课文背诵的归类练习以备期末的时候複习汇总用。
（4）因材施教辅优转差
面向全体学生，抓好辅优转差工作注重发挥学生个性特长，鼓励学生积极参加各类活动、比赛大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。
（5）科学检测及时分析
认真做好单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组成员轮流命题在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分为100分的题制每一份试卷都必须经本组老师审议、讨论后定稿再打印。
（二）精心强化校本教研提高教学的水平
（1）积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间主动学习、积极参与，切实提升教学质量
（2）组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同解疑等形成合力，互帮互助共同努力，缩小班级间的成绩差异进一步提高年段平均成绩。
（3）开展同题研讨课活动通过同年段教师互相听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合
（三）参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣
备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组織故事续编等各项校级活动积极组织学生参加校外的各项竞赛。继续开展古诗文考级活动
随着年龄的增长，学生对阅读的需求越來越大良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展通过读书交流，等活动提高学生对閱读的兴趣通过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率确保阅读课的时间。鼓励学生自设阅读卡培养学生阅读兴趣开展年段优秀作文集的收集与整理工作，鼓励学生收集修改自己的好作文编辑、设计，装订成册在班级展出的基础上进行年段的展出。
有了笁作计划后我们本学期的教学活动也有了方向，希望我们能一直保持以前教学理念不断向前。
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