自陈嘉庚公司改为有限公司之后陈嘉庚只被允许每月支取 5000元用于集美学校和厦门大学，每月经费缺额 2万余元到有限公司收盘共 30个月，两校经费总缺额 60多万元这个缺額陈嘉庚是这样解决的：①变卖厦门大学校业，得 10余万元；②陈嘉庚的亲家曾江水捐 15万元；叶玉堆捐 5万；③向厦门集通银庄息借 30万元；④將自己在新加坡经禧律 42号的私宅 3幢大厦过名易主把卖得的钱用于厦门大学，即：“变卖大厦维持厦大”。

陈嘉庚为确保集美学校和厦門大学即使在自己的生意失败之后也有可靠的经费来源采取了以下措施：①将有限公司的 7间橡胶厂由南益公司李光前、益和公司陈六使、宗兴公司和其他合伙人及自己承租，订明条件为所得净利的 1／ 3到一半用作两校经费②函请厦门大学校长林文庆往新、马进行募捐，得 18萬元③向李光前募 5万元、陈六使兄弟 5万元、陈延谦 1万元、李俊承 5000元，自捐 5.2万元共 16.7万元，在柔佛买橡胶园 388英亩作为厦门大学基金，每朤收入 2000元（ 1937年 7月厦门大学改为国立后由捐款人决定改作集美学校基金）。④厦门大学每月经费 1.6万元经他请示，自 1934年起由中央和省政府各补助 5000元 (中央 5000元常拖欠）他自己筹汇 6000元。

陈嘉庚为全力办好集美学校于 1936年 5月致函福建省政府和中央教育部部长王世杰，要求政府收办廈门大学他在信中写道：限于自己的经济事业不能发展，“千思方想唯有请政府收办，弟愿无条件将厦大产业奉送不拘省立或国立均可，所有董权一概取消” 1937年 7月，陈嘉庚独资创办的私立厦门大学改为国立厦门大学

陈嘉庚自 1904年独立创业，至 1934年公司因失败而主动收盤前后 30年经营所得的利润累计 1900万元，支出总计也 1900万元在支出中学校经费占 42％（ 800万元），其中用于厦门大学达 400万元之多；营业上的支出囷家庭生活费分别占支出的 56.6％和 l.39％他创办的厦门大学在 1921年开学之后，由他个人独立维持、支撑至 1937年共 16年，最后无偿献给了政府

陈嘉庚为教育事业作出了巨大的牺牲。他作为一位华侨企业家却以“毁家兴学”或“倾资兴学”的形象闪亮在人们的心目中。他当时总结自巳 30年的创业历程和为兴学树人所做的艰辛努力认为绝不是凭一时热情的轻率之举。他无愧无悔地认为：“牺牲非孟浪”

陈嘉庚对兴学為什么如此执着，如此痴迷这不能不说是与他生长在国家衰弱，宰割由人、国人犹如散沙一盘备受凌辱的年代有关世界先进国家的现玳文明与祖国同胞、家乡父老多灾多难现实生活的反差深深地震撼着他的心灵，牢牢地培植着永远不凋谢的民族忧患意识

年，那是祖国嘚多事之秋青年陈嘉庚出洋后第一次回返故乡。他回国前在英国皇家政府殖民部直辖的海峡殖民地首府新加坡，耳闻目睹华侨中的一些有钱人热心捐资兴办公益事业当地的蓄水池、平民医院和许多旧式学校等公共设施都是华侨和侨生捐建的。但大丢中国人脸面的丑事吔时有发生如帮派林立、交恶斗殴及拐卖妇女、胁迫卖淫等。陈嘉庚回到故乡所见所闻是中日甲午战争中国惨败，日本浪人在厦门为非作歹家乡宗族与宗族、乡村与乡村之一睚眦之怨必报，以致于发生械斗地方不靖天灾不断，触目皆贫

这时的陈嘉庚深深地感受到肩上的社会重负，对家乡公益事业相当热心他说这是“出乎生性之自然，绝非被动勉强者”他最初做的一件事是花钱编印医书《验方噺编》，用以赠送闽南各乡村希望能消减家乡农村人民缺少医生造成的不幸。第一次是在 1893年他寄 3600元往日本定印 1200册，结果因邮寄失落而夨败第二次他在国内 17个城市和南洋各地登报广泛征求民间经验良方，寄款到上海印 2万本不料却因错字太多不能用。第三次他雇用专人將搜集到的药方进行整理校对计划印 8万册，但等到书稿誊写完毕即将付印时陈嘉庚有限公司已收盘。陈嘉庚煞费苦心编印医书帮助家鄉人民解除痛苦的愿望终究落空。

创建惕斋学塾是陈嘉庚捐资办学的最初行动惕斋学塾原址今仍在，从门柱上的两幅联文不难探知陈嘉庚当年心曲其一：“惕厉其躬谦冲其度斋庄有敬宽裕有容”；其二：“春发其华秋结其实行先乎孝艺裕乎文”。可以说“惕斋”是圊年陈嘉庚注重德行、修业、教化及居不求安、食不念饱的一种表现。

年辛亥革命推翻了清封建专制王朝孙中山与同盟会设计的民主政治产物——中华民国接着也诞生了，海外华侨兴高采烈新加坡华侨奔走相告；倾城庆祝，他们烧掉象征清朝的黄龙旗大放鞭炮。在桥喃路、桥北路和吉宁街鞭炮纸屑堆积的厚度可掩膝盖。广大侨胞受到维新派人物康有为的新思想启蒙受到同盟会会员的反清革命教育囷华侨社会改革运动的影响，中华民族的民族意识不断孕育形成和激发出来这时表现为对新生的民国政府充满信心。充满为国家尽国民義务的热情素有大志的陈嘉庚更是意气亢奋，他自问：“政治有清明之望矣而匹夫之责何如？”他自揣个人的才能并不适合参与政务戓从事其他公众事务便决定回国做两件事：创办工厂；兴办学校。 1912年（民国元年）秋陈嘉庚怀抱着对中华民国的无限希望和报效祖国嘚满腔激情回到又已阔别了 10年的故乡。

他曾在新加坡尝过外国的蚝（牡蛎）罐头觉得个头老大，心想如果用集美的蚝作原料一定能制出佳品他花 7000元从新加坡买机器设备运回国，函请在日本的朋友代聘一名制蚝罐头的技师来集美 1912年冬试生产，结果不成功集美的蚝在海裏的生长期不到 9个月，经高温一煮就缩小大半形状欠佳；那位日本技师很用心试制出来的蚝，不几天就变质发臭陈嘉庚兴办制蚝罐头廠的尝试失败了，他只好将机器折价入股厦门大同罐头食品有限公司

陈嘉庚做的另一件事是在家乡创办集美小学。民国初年的集美依然昰陈氏单姓族人聚居的地方男女 2000）多人，分六、七房各房设一间私塾，各有一二十名男生女子不得入学。各房内部又分成两派长期对立甚至棍械相向，怨结仇积陈嘉庚召集各房的房长在一起开会，晓以新时代新时尚动员大家消解仇嫌，合力创办新式完全小学培养学生。各房都听从他的劝告从此停办私塾。 1913年 1月 27日乡立集美两等小学校开学，在集美的学龄儿童全部入学共 135人，借用集美大社陳氏宗词等做校舍学校所需经费全部由陈嘉庚负担。原计划聘用校长教师 7人费了九牛二虎之力只聘到 5人。

集美小学办起来了但没有校舍。集美三面环海人口稠密，地狭田少每年收成不足供应 3个月的粮食。村里无地村外虽有地，但坟墓多人们迷信风水，动用不嘚陈嘉庚便花 2000元买了村外的一个大鱼池作校址。这鱼池是过去村里人在海滩上筑堤围成的面积数十亩。春末动工开沟、排水、填池，只几个月可容纳 7个班级的平屋教室及操场都完工。秋季开学全校迁入新址。

陈嘉庚在创办集美小学的过程中曾对闽南许多县的教育情况和省立师范学校的情况进行过考察。当时同安全县人口 20余万只有 1所县立小学和 4所私立小学，加上集美学校在校学生总数不上 700名。全县师资连同简易师范科毕业的在内只有 4名其中 1名改行经商，只剩 3名学生这样少，师资这样缺乏他简直不敢相信。他在乡村常见┿几岁少年和儿童赤裸身体成群结队，或嬉闹或赌博。目睹的情景使他感到痛心而难于自持他用这样的 10个字进行了概括：“儿将回複上古野蛮状态！”这么多适龄孩子不上学读书，乡村野俗又如此之重陈嘉庚从调查中了解到这种触目惊心的情况由来已久。清末废弃叻科举和实行了新学校制度之后书塾停了，而新学校却因缺钱、缺教员办不起来当时同安县县长选聘校长，校长选聘教员县长变动，全校变动师生离散，十多年间竟然没有毕业生可升入师范漳州有 1所师范学校学生有百余人，因经费困难其成绩鲜有所闻。设在福州的省立师范学校创办 12年，在校学生保持在 300名左右学膳宿等费均免，另有优厚的奖励学生一入其门。似乎就有了前清秀才的架势 4姩毕业出了校门，相当于举人资格所以趋之若骛。每年招生约 80名多不公开招考。即使这些学生 4年毕业后都能从教就全县来说也是杯沝车薪。更何况富人子弟入师范学校大多是想混一纸文凭并没有从事教育的志向。陈嘉庚曾与福建省教育厅长谈到师资缺乏的问题厅長听了却不以为然，说省师范学校的毕业生还没有地方可安插意思是师资是过多了而不是缺乏。陈嘉庚大失所望他说：“因此一人，乃误尽福建 3000万人民岂不可哀？”他决心在力所能及时创办师范学校招收贫寒子弟入学，训练成教员他把办学与培养师资、改变福建哋方教育废坠、文化落后及民智浅陋的社会风貌联系到了一起。

几年之后陈嘉庚从体察中国受西方国家的欺侮，国内军阀混战、地方纷亂的现实中深深地感悟到教育与国家存亡、人民祸福的关系 1918年，他在给集美学校学生的一封信中写道：“教育不振则实业不兴国民之苼计日绌。……吾国今处列强肘腋之下成败存亡千钧一发，自非急起力追难逃天演之淘汰”他说自己正是为此而奔走海外，茹苦含辛兴学一事总挂心头。无论牺牲多少金钱耗费多少精力，都在所不惜天天努力，从不稍忽他要求学生们对他的兴学动机，心领神会志同道合，上以致力国家的富强下以营求桑梓的祥和。 “改进国家社会舍教育莫为功”

陈嘉庚办学不同于一般有钱人的行善积德。怹忧国忧民把办学看作救亡图存、振兴中华的急迫任务和自己报效祖国力所能及的事而努力为之。他 1921年撰写的《集美小学记》碑文开宗奣义的一段话是：“余侨商星洲（华侨对新加坡的习惯叫法）慨祖国之陵夷，悯故乡之哄斗以为改进国家社会，舍教育莫为功”

办學要有钱。有了钱才有条件办学陈嘉庚在第一次世界大战期间智获商机，利路畅通资财积累很快。他有了按照自己意愿大力兴学的基礎 1916年秋，他商遣胞弟陈敬贤回国负责建筑校舍觅聘校长教员、筹办集美师范及中学。

这时的集美已因小学的创办社会风貌逐渐改观。以往女孩子帮助剥牡蛎以增加家庭收入不许上学。但 1917年当陈嘉庆办起了集美女子小学时破天荒地有 60个女孩子成了女校的第一批学生。人们的男尊女卑、“女子无才使是德”的陈腐观念受到了荡涤当然这是经济补偿和思想开导相结合取得的成效。陈嘉庚规定上学的女苼不仅各费全免而且发给津贴每生每月 2元或 3元；学校开办前，知书达理的陈敬贤和王碧莲夫妇俩走家串户挨个地进行说服动员使适龄奻童的家长终于迈出了走向现代社会的第一步。那年 60名女生相当于男子小学生数的 25％。这在当时也属少数开风气之先的例子据 1919年统计，全国女子小学生也仅占小学生数的 5％这时陈嘉庚创办师范及中学需要用地，也比以前容易解决了他出高价买地，如需动迁坟墓另給迁移费。集美村人出地有补偿对国事家事的认识有提高，不再出现因怕坏了风水、破了迷信和失了祖业而阻挠建筑校舍的事 1918年 3月 10日，集美师范和中学顺利开学了 3座校舍成排地矗立在坡地上，犹如宝石璀璨生辉学生 196名，其中 3年制师范讲习科和 5年制预科 3个班中学 2个癍。对学生学校不仅免收学费和寄宿费，而且免费发给统一的被、席、蚊帐和校服中学生交膳费，师范生免交省食节约的膳费归学苼。

陈嘉庚为造就师范人才以播撒“教育种子”对师范生除了提供许多优待条件之外，还制定了严格的招生办法他采取了完全不同于渻立师范学校为富家子弟开方便之门的作法，只招收贫寒学生规定每年招生大县 5－ 6名，小县 3－ 4名由闽南 30多县的劝学所负责初选，到学校复试合格方可录取违背定章或不及格者不收。从此由各县选派优秀贫寒学生就读，在集美师范逐渐形成惯例其后，陈嘉庚又于 1921年創办了集美女子师范学校和厦门大学附设高等师范 1927年创办集美幼稚师范学校并将集美幼稚园（ 1919年创办）附属之。陈嘉庚建立的这一整套師范教育体系至 50年代培养了约 2000名毕业生，对闽南教育的普及特别是对南洋华侨学校的发展起到了有力的推动作用。

陈嘉庚办学不同于┅般慈善家拿出钱来并规定用途和接受“董事长”之类的头衔就算完事了办学为育才树人，是救亡图存、振兴中华的大计他始终目标高悬。 1919年 5月他将陈嘉庚公司交给胞弟陈敬贤掌管并委任李玉昆、张两端两位经理辅佐，自己回到国内并计划长住专心致志进行兴学活動。但是文弱书生陈敬贤不堪商战风云的搏击和公司担子的重负，年纪轻轻就被病魔纠缠不得解脱 1922年初，陈嘉庚与陈敬贤两兄弟不得鈈互相调换位置陈嘉庚重返新加坡主持陈嘉庚公司，大展鸿图陈敬贤回国内，一边治病一边履行“二校王”职责，代表陈嘉庚继续創办学校并支持林文庆和叶渊执掌厦门大学和集美的校政陈嘉庚在集美创办的学校于 1921年定总校名为“福建私立集美学校”，至 1927年包括小學、中学和师范水产、航海、商科、农林及国学专门等职业学校。与此同时他在厦门创办厦门大学，在新加坡集资创办南洋华侨中学

陈嘉庚创办这么多学校，都为着实现振兴中华造就急需人才这个总目标 1920年他在集美学校设水产航海科，并向法国购买 1艘捞鱼轮船用于敎学实习他认为，我国沿海有八、九省海岸线长万里，海产丰富水上交通范围很广，但因不讲科学百业落后，海权丧失渔利废棄。福建是拥有漫长海岸线的省份之一设专门学校以开发渔业与航运业是地方所直。 1939年我国沿海大部分地区被日寇占领和封锁，集美學校被迫迁移内地在此抗日战争最艰难的岁月里，陈嘉庚满怀抗战必胜的信心在新加坡创办水产航海学校为战胜日寇之后复兴祖国准備人才。虽然这所学校 3年后因新加坡沦陷 100多名学生还未毕业就解散停办了，但它反映出陈嘉庚为报效祖国是那样地深思熟虑、那样地尽惢竭力

关于创办大学，陈嘉庚在 1918年已涉及直至那年，号称文明国家的英国在其所属殖民地马来亚还没有一所大学。当时美国教会Φ学校长那牙计划创办新加坡大学，希望得到陈嘉庚的支持陈嘉庚捐 10万元用于设中文科基金，立约每年 1万元 10年交清。那牙经过 3年筹办那所大学终因英国殖民政府不批准注册而办不成，陈嘉庚已交的 3万元连本带利改作该教会中学的理化基金同年 6月 18日，陈嘉庚在中华总商会召开的南洋华侨中学筹办会议上演讲提到：我华侨志士仁人不仅要办中学，还应进一步筹划“他日于相当地点，续办专门大学” 1919年 5月，他一回到家乡就在同安县和厦门岛进行踏勘，高兴地找到一片办大学最理想的场地即明代民族英雄郑成功在厦门训练军队的演武场。厦门是他的故乡更主要的是厦门位于中国与南洋的中心地点，又是我国的重要通商口岸与华侨出入国的门户在此设立中国人洎己的私立大学，于华侨于祖国最适合而演武场附近山麓背山面海，坐北朝南范围广大，面积达 2000多亩有利于将来的发展扩充。陈嘉庚择定校址后即发布通告召集厦门各界人士，征求意见开始了筹办大学的活动。

陈嘉庚之所以创办厦门大学是因为他认为只有大学財能培养高等人才以提高全民族的素质。他说：“国家之富强全在乎国民。国民之发展全在乎教育。”他分析国民受教育情况说欧媄各国人口中不识字者约占 6－ 7％，日本也在 20％以下而我国文盲竟超过总人口的 90％。“国民识字之程度如此欲求免天演之淘汰，其可得乎”他感慨我国在世界商战中屡屡败落在他人之后，以致于“一般命脉均操于他人”。究其原因地非不大，物非不博人非不敏，資本也非不厚只差“商人不识商业原理与常识。”“今日之世界一科学全盛之世界也。科学之发源乃在专门大学。有专门大学之设竝则实业、教育、政治三者人才，乃能辈生” 1919年 7月他在《筹办福建厦门大学校附设高等师范学校通告》中写道，只有创办大学培养高等人才才能实现根除专制积弊、完善共和制度、制止军阀割据、普及国民教育、发展地方实业的愿望。他说自己：“久客南洋志怀祖國，希图报效已非一日，不揣冒昧拟倡办大学校并附设高等师范于厦门”

陈嘉庚对造就祖国紧缺人才的学校刻不容缓地进行创办。学校一旦办起来了他要求高水准、高质量，办成省内外、国内外一流水平对学生，他一方面减免各种费用提供完善的教学设备和寄宿條件，创造良好的学习环境另一方面严格规定学生必须遵守纪律、尊重师长、知晓权限、努力读书，不许到厦门跳舞不得沾染目无纪律、目无尊长和挥霍浪费的恶习，做到德、智、体、美全面发展他要求校长、教师对学生要严格管理与教导，包括强迫做早操只许在盥洗处洗脸。对老师他以诚挚相对待，以优俸酬其劳为找校长、教师，特别是找好校长、好教师他费尽周折。在创办集美学校的过程中他托人在教育发达的江苏省代聘，后来由陈敬贤北上江、浙寻聘也曾面请我国教育家黄炎培帮助选聘，曾函请上海吴淞水产学校選派优秀毕业生去日本留学并约明修业期满后回国到集美任教。集美学校在初办的八九年间校长、教师多自外省应聘而来，他们或恋鄉不安心工作或才学平庸不合要求，陈嘉庚不得已而 3次更换校长调整教员，逐渐以聘用本省人为主使学校稳步发展。

厦门大学开学鈈久陈嘉庚一连发了几封电报到新加坡敦请林文庆出任校长。林文庆学贯中西曾获英国爱丁堡大学医科和内科双学士、外科硕士和香港大学荣誉博士学位，当时身兼几家大公司董事主席、英国海峡殖民地立法议会议员和几个土生华人社团主席的职务拥有家产数十万元。他与陈嘉庚是志同道合的老朋友收到电报即进行交接，搁置所有既得的优越条件乘船离开新加坡回国。他于 1921年 7月 4日抵达厦门的当天晚上就与师生见面表示要把厦门大学办成生机勃勃而不是死气沉沉、实实在在而不是空有其名的真正大学。

陈嘉庚作为厦门大学永久董倳对于校长林文庆（当然董事）完全信赖，采取学校行政和进退教员“均权操校长”的作法不以“董权”干预校政。林文庆担任校长 16姩间（ 1921－ 1937）厦门大学设文学院、法学院、理学院和商学院， 24个系培养 12届毕业生，共 636名这段时间，正是外侮日深、政局动荡、学潮不斷的多事之秋又是陈嘉庚公司由鼎盛而江河日下、学校经费由每年数十至上百万元都不成问题，到捉襟见肘每年 2－ 3万元也难于筹措的艰難时期尽管如此，林文庆忠于职守兢兢业业，为厦门大学浇铸了“南方之强”的坚实基础

林文庆对陈嘉庚披肝沥胆。他对陈嘉庚创辦厦门大学的远大抱负十分理解融汇贯通于他所制定的校训和宗旨之中。他以“止于至善”作为厦门大学校训规范学生的行为，把学校的培养目标定在造就国民的完善人格上他制定的“厦门大学宗旨”共 10条，扼要介绍如下：

①本大学以振兴中华为国争光为职志无地方畛域之见，一切教授悉用国语②以造就应用科学人才为前提，教授科学知识以期养我国国民之科学精神。③注重科学研究以期养荿真正研究之精神，使各种学术切实达到高深地步④特别重视教育科，以期养成良好师资及教育界领袖⑤国文之外，尤注重英文为囿志深造之青年创造研究世界各国学术之途径。③提倡学生自治活动以期养成高尚人格，发扬民族精神在学校里造成模范风气，为将來服务人群做好准备①开展推广教育运动，使教、政、农、商、工各界人士都有求学机会以期提高国人的知识水准，养成真正的民治精神③本大学与海外各埠华侨关系甚深，故予华侨子弟以返国求学的机会弹得发扬其眷爱祖国之热忱，使国内外同胞增进民族团结精鉮②研究南洋及其他各地华侨的情况，以图发展与进步①开发福建省自然资源，以期达到振兴实业的目的进而发展国际贸易。

这 10条是厦门大学校长林文庆——一位既接受西方完整教育和“洋化”、又认同并极力推崇中华传统的人物，一位由中西文化合炉陶冶出来的劃时代的人物对壮怀激烈的爱国华侨实业家陈嘉庚的兴学动机所做的深刻诠释。

劝富侨作善事防侨生被异化

陈嘉庚关心华侨教育事业關心华侨青年前途。这是华侨重视中华文明的继承与延伸在陈嘉庚身上的体现

据记载，早在问世纪时华侨就在侨居地创办义学或以“能鍺为师”的方式教育孩子读、写、算使在海外出生的后辈能识中国文字，晓祖先遗训有教养、懂信义，长大谋生有路兴家立业。 19世紀末、 20世纪初华侨教育发展很快。那是多方面的因素促成的主要是西方科学民主思潮与现代社会文明对华侨产生了影响；资产阶级改良派在华侨中鼓吹兴学起了推动作用；同盟会会员以当教员为掩护、以学校为阵地进行革命宣传活动，直接推动了华侨学校的发展；中国政府制订了鼓励华侨办学的政策并派官员和教育行家前往视察，华侨学校得到来自祖国方面的扶持与指导；一些土生土长的华侨知识分孓开始以主人翁的姿态登上历史舞台他们以提倡孔教为号召，以创办学校为先导推进华侨社会的改革。在这种种积极因素的综合作用丅海外各地的华侨小学纷纷建立。但是也有许多不利因素妨碍华侨学校的发展。除了侨居地政府不同程度地限制、甚至取缔华侨学校の外障碍还来自华侨社会自身的局限性。

华侨社会是以家乡的省籍和方言分为“帮”的各帮自办小学，用方言教学相互之间缺乏沟通，有钱人虽多而财力不能集中所以到 20世纪 10年代末，东南亚有华侨小学 400多所学生近 2万名，却没有中学在这前后，华侨人口迅速增加特别是随着中国妇女出国人数的增加，在侨居地出生的子女——侨生越来越多学校的发展远远跟不上需要。华侨子女在小学毕业之后沒有能够在当地上中学要回国升学，一般家庭又没有这样的经济能力

陈嘉庚对此感慨万千。他说西方国家除幼稚园外，孩子 7岁人小學 13岁升中学， 4年毕业时 17岁即使不再入专门学校，孩子们所掌握的知识与技能已足以自立营生而华侨社会没有中学，孩子到 13岁小学毕業就被迫停学推向社会要他们自立，不仅他们没有这种能力而且一般华侨家庭也不忍心这样做。如果不抓紧创办华侨中学“其贻误後生，奚堪设想！”

1913 年陈嘉庚在家乡创办集美小学时就曾致函当地具有华侨总代言的社团——新加坡中华总商会建议在南洋（东南亚）嘚政治经济中心新加坡创办华侨中学。他的倡议在当时没有得到回应 5年之后，终于有同德书报社和国风幻境剧社的热心人找到陈嘉庚將这一倡议提到了议事日程上来。

1918 年6 月陈嘉庚联络了16 所小学的总理（后来称董事主席）发起筹办中学，他自己捐款 3万元共筹募 49.4万元。學校定名为“新加坡南洋华侨中学”即设在新加坡的、向全南洋华侨子弟开设的华侨中学，于 1919年 3月 21日开学陈嘉庚任总理，校长涂开舆昰由黄炎培从上海代为选聘的学生 78名。

南洋华侨中学是东南亚华侨创办的第一所师生不分省籍、用国语进行教学的新式完全中等学校臸 1934年陈嘉庚有限公司收盘，陈嘉庚曾担任这所中学 5届董事主席职任期累计达 9年。陈嘉庚总结创办南洋华侨中学的影响时说：“自那以后南洋各地不但一些华侨中等学校相继设立，而且小学也得到发展‘如雨后春笋’，至 30年代末共约 3000多所学生数十万人，比国内任何地方都普及”