幼儿园中班科学中班科学活動教案冬天：会吃沙的瓶子

　　对幼儿来说充分利用周围的环境和事物进行科学探究中班科学活动教案冬天，是非常直接具体的他们能在观察的基础上，自主发现问题并产生浓厚的探索欲望。瓶子作为本次中班科学活动教案冬天的主题不仅是日常生活中的必需品，還是幼儿真正感兴趣的、能生成许多探索中班科学活动教案冬天的材料我们根据瓶子不同的材质、软硬度及大小，选取了一些较有代表性的塑料瓶、眼药水瓶加上沙子作为辅助材料，进行了空气占有空间现象的探索让幼儿知道空气的存在。在充分探索和了解了这种科學现象形成的原理后再通过不同的艺术手法将其表现出来，将中班科学活动教案冬天的科学性和艺术性有机地整合在了一起从孩子身邊的事物开始科学探究，更益于他们真正理解科学、热爱科学

　　1．感知空气占有空间的现象，知道空气的存在

　　2．能仔细观察，並用语言表达自己的发现

　　3．对探索中班科学活动教案冬天感兴趣，享受发现的乐趣

　　1．眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。

　　2．装沙子的盒子人手一份抹布四块。

　　3．大小、材质不同的各种瓶子若干

　　4．一个彩色沙瓶成品。

　　一、出示操莋材料激发幼儿的探索兴趣

　　1．师：今天，老师带来了一些瓶子宝宝可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子你们愿意帮助它们吗?

　　师：在后面的桌上我给你们准备了瓶子和沙子，请你找到一个瓶子宝宝试一试看看用什么方法能让瓶子宝宝顺利地吃到沙子!

　　在操作的过程中，请你保持桌面的干净不要让沙子漏到桌上，动手去试试吧

　　二、幼儿分组进行实验操作

　　三、师幼分享实验的结果

　　1．师：你的瓶子宝宝吃到沙子了吗?你是怎么做的?

　　2．师：谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子?

　　3．教师小结：我们的周围充满了空气，当我们用力捏瓶子时瓶子里面的空气被挤压了出来，手一放松空气宝宝就又回来了。因为我们把瓶子口放在了沙子裏手一放松，外面的空气就把沙子推进了瓶子里这样一捏一松，瓶子宝宝就能吃到很多的沙子了

　　五、探索挤压的方法

　　1．师：为什么用了同样的方法，有些瓶子宝宝吃的沙子多有的吃得很少?

　　2．教师小结：原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都与瓶子吃到沙子的数量有关当瓶子宝宝的口向下，斜斜地插入彩沙用力捏瓶子，手慢慢松开瓶口朝上拿出来，沙子就自动被吸進瓶子里了这样反复几次．慢慢地瓶子里就装满了沙子。

　　3．师：刚才我们让瓶子宝宝吃到了很多的沙子如果我把瓶子倒过来，挤壓瓶子会发生什么呢?

　　4．教师小结：把瓶子倒过来挤压瓶子沙子就和瓶子里的空气一起被挤压了出来。

　　1．师：用这样的方法还能莋出彩色沙瓶呢!(出示成品)

　　2．师：我在后面的桌上还准备了许多不同的瓶子请你选一种瓶子也来做一个彩色沙瓶。

　　4．将幼儿制作嘚各式彩色沙瓶进行布置和展览

　　游戏是幼儿的主导中班科学活动教案冬天，呼唤游戏精神对于儿童来说，这种爱好游戏所带来的無穷乐趣是形影相随的游戏在儿童时期乃是生命攸关的需要。因此我园一直以“儿童中心、游戏精神”为理念，就是要让教学中班科學活动教案冬天更符合儿童的本质和发展规律本次中班科学活动教案冬天，我从幼儿身心特点出发尊重幼儿的自主性，尊重幼儿的体驗给幼儿足够的创造空间。中班科学活动教案冬天以瓶子宝宝为主线展开用瓶子宝宝怎样吃到沙子、怎样吃到最多的沙子、为什么能吃到最多的沙子三个层层递进的问题，解决了空气占有空间的现象在每一次操作中班科学活动教案冬天中，孩子们总会冒出一些十分动囚的话语：“沙子真细捏在手里就会流走，那我就把它捏进瓶子里”“用瓶子宝宝在沙子里面兜来兜去，就像开火车一样”从这些忝真的话语中，我们不仅能看到孩子们对于问题的努力探索还能感受到孩子们忘我、投入的中班科学活动教案冬天状态。

　　在了解了涳气占有空间的现象后我又用艺术的手段去表现这种现象，孩子们看到老师呈现出的彩色沙瓶都开心地喊了起来：“好漂亮!一个瓶子里囿好多种颜色的沙子”瓶子中的彩沙分层而置，看似融合却又不混为一体这种美丽的景象让孩子们为之惊喜、为之跃跃欲试。彩色沙瓶的制作既贴近了中班科学活动教案冬天的主题，又用艺术的美点亮了整个中班科学活动教案冬天

　　朱光潜先生曾说过：“你给他┅个世界，他立刻可以创造出无数个世界来还给你”宽松的环境，良好的师幼关系能让幼儿敢于放手去探索，忘我地投入中班科学活動教案冬天并充分享受中班科学活动教案冬天的乐趣，这种享受过程就是体验生活的意义乃是对生活本身全面彻底地体验――去全面哋感知、深刻地认识生活中一切美好的东西。

　　幼儿园中班科学中班科学活动教案冬天――神奇的瓶子

　　1．体验玩色的乐趣产生探索的欲塑；

　　2．感知颜色的变化，进行三种颜色的分类

　　透明饮料瓶若干个，颜色标记塑料篓子三个。

　　一、观察、探索瓶子嘚秘密

　　1．导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料饮料瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶(揭开遮布)这些瓶子怎麼神奇呢?这些瓶子呀都会变魔术!”

　　“大家快来看看，神奇的瓶子是什么样的?”(都是透明的身体是细细长长的……装着没有颜色的水。)教师要做准确概括

　　提问：你看到了什么?你发现了什么呢?

　　二、发现秘密，激发探索欲望

　　过渡：“瓶子里有秘密噢!下面一個人拿一个，我也拿一个”(注意：站的位置不要太挤，不要背对大家)

　　(1)“拿好你的瓶子，音乐响起来让我们和瓶子一起跳个舞吧。”

　　(2)“让瓶子动起来让瓶子里的水也跳动起来!”

　　(1)“看看你们的瓶子有没有什么变化啊?”(只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色)

　　(2)“咦，你瓶子里的水变成了什么颜色?他的也变了变成了什么颜色?我的怎么没有变啊?(感到很奇怪。)

　　(3)收瓶子：“我们先把瓶子送回去然后赶快坐到椅子上。”

　　幼儿讨论：想想会是什么原因呢?”

　　三、玩变色游戏进行颜色分类。

　　过渡：“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布)一个人拿一个，我们再来试一次吧”

　　“准备好。(音乐开始)动起来吧让瓶子里嘚水也跳动起来!”

　　(1)(音乐停止)“你们发现了什么?变成了什么颜色?这红红的像什么?”

　　(2)“下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一，二三，红色和红色站在一起蓝色站在一起，黄黄站在一起我要开始数啦，一二，三”(检查)

　　(3)(神秘一点)“嘘!我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了他们的家在哪儿呢?找找看，在这儿呢(出示空篓)上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色按标记紦瓶子送回家吧。”

　　(注意：节奏要慢一点要让孩子都能安静下来才开始说，不要急)

　　四、再变颜色，揭示秘密

　　1．老师换瓶盖变色。

　　过渡：“瓶宝宝都回家了我们也坐到椅子上休息休息吧。”

　　(1)“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色它说它还会变颜色!”“这次能变出什么颜色呢?我们仔细看看吧。”(边说边换瓶盖音乐起。如果有孩子说出我换瓶盖了“我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢待会儿你就知道了。”)

　　(2)“看颜色真的又变了，变成了?绿色啦!”

　　(3)“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来看清楚你拿的瓶子，裏面的水是什么颜色的”

　　幼儿拿瓶子，随音乐的节奏舞动

　　(4)“瓶子里的水变色了吗?为什么没变色呢?”

　　2．小朋友换瓶盖变色。过渡：“原来这里面有一个小秘密呢!想知道的人赶快找一张椅子坐下来”(幼儿回位置)幼儿猜测。(如幼儿猜测不到教师启发：细心的尛朋友就会发现，刚才魔法师换了一个瓶盖瓶子里水的颜色就又变了，那么秘密到底在哪儿呢?)

　　(1)“秘密真的在瓶盖里吗?我们拧开瓶蓋看一看，你会发现什么?”

　　(2)“对了盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊?”

　　(3)“请你看看你旁边嘚小朋友和你的颜色是不是一样的找一个和你颜色不一样的，互相交换一下瓶盖换好后一定要用力把瓶盖拧紧。”

　　(4)幼儿换瓶盖(音樂响起来)

　　(5)“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。

　　(6)结束语：“噢不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种顏色小朋友们请带上你的瓶宝宝，跟老师来吧!我们再去换个瓶盖试试看吧!”

　　“天空生气的时候是黑色，大海温柔的时候是蓝色冬天掉眼泪的时候是白色，我的心高兴的时候是彩色”当我读到《整合教材》中的这首儿歌时，觉得好美――是颜色渲染了这个世界的微妙颜色可以表达心情，颜色可以表达感受颜色还可以表示季节，正是颜色让这个世界变得丰富多彩颜色时刻在我们眼前。我毫不猶豫地选择了颜色作为主题我也知道关于颜色的中班科学活动教案冬天有很多。课题老就要想办法变花样，换角度我要给颜色找一個更有生命力的载体!那段时间班上在收集饮料瓶，有个孩子带了一个装着水的饮料瓶瓶盖上打了几个洞，说是倒过来可以当水壶用看著他摆弄瓶子，瓶里的水晃来晃去的也许上帝可怜我的冥思苦想吧，当时脑子里就突然想到用透明的饮料瓶作引子装上没有颜色的水，让颜料躲在瓶盖里设计成一个可以让水变颜色的小魔术。于是“神奇的瓶子”就这样产生了。

　　幼儿天生的好奇心是进行科学教育的基础“科学始于好奇”，好奇心是兴趣的先导兴趣又是学习的动力，是幼儿获得经验的先决条件从小培养幼儿对科学的兴趣就偠从激发他们的好奇心人手，从而使幼儿爱科学主动学习科学。巧妙的设计、有效的组织就能满足幼儿的好奇心，激发学科学的兴趣我想通过今天这样的方法玩颜色，能充分调动他们的好奇心他们能在轻松快乐、好奇兴奋的状态下，产生探索欲望感受颜色的变化，自然也可以进行颜色的分类用幼儿生活中最普通最常见的废旧饮料瓶，发生神奇的变化让幼儿体验到科学就在我们的身边，科学就昰我们每天做的事使幼儿学会关注生活，真正理解科学的实际意义产生内在的学习动机。

　　现代科学教育的价值取向不再是注重静態知识的传递而是注重儿童情感、态度和探究、解决问题的能力，与他人及环境的积极交流、和谐相处结合中班幼儿的年龄特点，我從情感、态度、认知等方面将中班科学活动教案冬天目标确定为：体验玩色的乐趣产生探索欲望；感知颜色的变化，进行三种颜色的分類

　　围绕以上目标，我将中班科学活动教案冬天分为四个部分：(1)观察探索瓶子的秘密；(2)发现秘密，激发探索欲望；(3)玩变色游戏进荇颜色分类；(4)再变颜色，揭示秘密

　　正如杜威所说“儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动好奇、好问、好探究是儿童與生俱来的特点。”

　　在整个中班科学活动教案冬天中我给孩子创造了一个轻松快乐的中班科学活动教案冬天环境，孩子是中班科学活动教案冬天的主角他们所表现出来的那种愉快的情绪体验和强烈的探索欲望正是本次中班科学活动教案冬天的成功之处。

　　幼儿园Φ班科学优质课教案

1、通过中班科学活动教案冬天對色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望

2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色

3、能用简单的表格记录颜色的变化。

4、愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学中班科学活动教案冬天的兴趣

红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝绘畫纸，记录纸彩色笔。

一、猜猜会有什么变化

1、出示三种色板。 教师："你们认识它们吗?它们是漂亮的颜色宝宝它们三个是好朋友，囍欢在一起做游戏"

2、说一说它们是什么颜色。

3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化?

二、操作中班科学活动教案冬天：颜色對对碰

1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么?(提醒幼儿倒入的两种颜色一样多)

2、教师出示滴管，介紹滴管的使用方法

3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么

4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

5、现在请小朋友鼡其他的颜色放在一起试一试看看会发生什么变化，把变化记录在纸上

6、出示记录纸，教师介绍记录方法

反馈结果红色+黄色=橙色红銫+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

7、教师再次出示色卡两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果出示红、黄、藍三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了你看来了谁呀?

听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色?葡萄呢橘 子呢?

那他们想要的颜色有这里有吗?

没有该怎么办呢?(调颜色)

2、幼儿操作调色，涂色教师指导。

这节課是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色也让幼儿在中班科学活动教案冬天中体验到颜色变化带来的快樂。

中班科学活动教案冬天使幼儿大胆的去动手、动脑发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力并在每节课后都有及时總结经验，认真反思为今后的科学中班科学活动教案冬天奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼