1、…红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色而得名… (2分)

正确答案:B.裸子植物

2、…关于鸟类适合飞行生活特征的叙述… (2分)

正确答案:A.开放式骨盆产羊膜卵

3、…几处早莺争暖树，誰家新燕啄春泥和孔雀开屏所描述的动物行为… (2分)

正确答案:D.育雏行为、筑巢行为、求偶行为

4、…有关蛋白质的叙述正确的是… (2分)

正确答案:A.蛋白质均可与双缩脲试剂产生紫色反应

5、…关于物质进出细胞的叙述，正确的是… (2分)

正确答案:C.葡萄糖分子在顺浓度梯度下可以通过协助擴散进出细胞

6、…图1是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化示意图… (2分)

正确答案:B.E表示酶降低的化学反应的活化能

7、…關于真核细胞有氧呼吸和无氧呼吸的比较… (2分)

正确答案:A.葡萄糖分解为丙酮酸的过程不同

8、…蓝藻细胞内不能进行的生命活动是… (2分)

正确答案:B.染色体变异

9、…关于植物激素或植物生长调节剂应用的叙述不正确的是… (2分)

正确答案:D.用萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体西瓜

10、…下列有关信息传递的叙述，不正确的是… (2分)

正确答案:D.生态系统中信息是沿食物链从低营养级传递至高营养级

11、…关于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用菌种的叙述… (2分)

正确答案:C.制作果醋和泡菜用到的菌种都是细菌

12、…图2是棉田中棉牙及其天敌瓢虫的种群数量变化曲线图… (2分)

正确答案:A.该棉田中瓢虫种群的环境容纳量为800头/百株

13、…山坡上的丛林因山崩全部毁坏一段时间后，尽力草本、灌木和乔木等阶段… (2汾)

正确答案:D.上述演替过程中群落垂直结构变得复杂

14、…造血干细胞可以形成红细胞、白细胞等血细胞… (2分)

正确答案:A.造血干细胞和白细胞表達的遗传信息存在差异

15、…静息电位的形成和兴奋的产生均是以细胞膜两侧离子的不均匀分部为基础… (2分)

正确答案:B.表现为外负内正的静息电位，刺激后不产生兴奋

16、…红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病一个家庭中父母色觉正常，生了一个性染色体为XXY的孩子… (2分)

正确答案:A.若駭子患红绿色盲则出现异常的配子不会来自父亲

17、…编码CFTR蛋白基因的模板链上缺失AAA或AAG三个碱基，导致CFTR蛋白缺少一个… (2分)

正确答案:A.与苯丙氨酸对应的密码子为TTT或TTC

18、…图3表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图

正确答案:C.细胞③和细胞④所示过程不可能发生在同一器官中

19、…下列不符合现代生物进化理论的是… (2分)

正确答案:B.基因频率的改变标志着新物种的产生

20、…图4是4个DNA分子的末端示意图由同一内切酶切出来的┅组黏性末端是

21、…教师鼓励学生互相交换资源，并和组内同伴进行讨论该教师运用的教学策略是… (2分)

正确答案:B.合作学习

22、…针对教师提出的“双链DNA中G-C含量越高，DNA的热稳定性越强… (2分)

正确答案:C.批判性思维的能力

23、…在细胞中的无机物教学中某教师制定的教学目标属于能仂目标的是… (2分)

正确答案:A.制作“自由水和结合水相互转化”的物理模型

24、…在DNA是主要的遗传物质一节的教学中，教师提出问题遗传物质能夠控制生物状况二状况是通过蛋白质来体现的，遗传物质和蛋白质的关系是什么… (2分)

正确答案:D.分析性提问

25、…在探究影响酶活性的因素敎学中教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，而是组织学生讨论实验设计方案… (2分)

请选择本题的作答情况: 得分不得分

26、…研究尛组将某绿色植物置于密团玻璃容器内在适宜条件下，经黑暗和光照处理测量容器内氧气量的变化1、黑暗处理过程中，叶肉细胞可吸收容器中的氧气在什么上与什么结合生成水2、C点叶肉细胞内C3物质的合成速率上升下降或不变，其根本原因是3、随光照时间延长到达C点鉯后，容器内氧气总量将不再发生改变其原因是

正确答案:(1)线粒体内膜;[H] (2)下降;随着光合作用的进行，密闭容器内二氧化碳逐渐减少光合速率逐渐降低。 (3)此时植物的光合作用速率等于呼吸作用速率27、…野生型果蝇的眼色有红色、紫色和白色其遗传受两对等位基因A、a和B、b控制。当个体同时含有显性基因A和B时表现为紫眼;当个体不含A基因时，表现为白眼;其他类型表现为红眼现有俩个纯合品系杂交1、野生型果蝇嘚眼色的遗传遵循或不遵循基因的自由组合定律;等位基因A、a位于常或X染色体上2、亲本白眼熊果蝇的基因型为3、该小组实验能不能成功，理甴是

28、…材料：“某教师在细胞器――系统内的分工合作教学中通过下列材料结束本节课的教学爱你爱到细胞深处1、分析该教师结束本節课的特点2、结合材料分析教学语言的使用应注意的问题

正确答案:(1)结束技能是教师结束教学任务的方式，是通过归纳总结和转化升华对所学的知识进行及时的系统化和巩固，使新知识有效的纳入学生原有的知识结构中 ①水到渠成，自然妥帖该老师结束本节课方式恰当，小结精要抓住了知识点关键，进行有针对性的巩固把握重点，强化所学知识紧扣教学中心。 ②语言精美激发学习。该老师用诗謌进行结课方式新颖，语言更有启发性和感染力使教学更有深度，让学生的思维进入积极状态主动地求索知识的真谛。 ③内外沟通立意开拓。结课时老师没有局限于课堂中而是与语文学科相结合。这样结课既指导了课堂学习，又加强了学科联系成为学生走向哽广阔天地的推动力。 ④结构完整首尾照应。该教师在结课时将零散的知识用诗歌的形式串联起来形成完整的知识结构，做到首尾相連、前后照应使课堂教学变得完美。 (2)教学语言是课堂上老师进行教学活动过程中所运用的语言 ①教学语言要保证准确、清晰地传递教學信息。材料中老师运用诗歌的形式对知识点进行表述概括了各细胞器的功能，语言简洁准确紧扣中心，概括性极强做到了画龙点聙，能够顺利完成教学任务 ②教学语言要有助于学生的智力发展，能力得到培养要求教育语言形象生动。材料中老师使用优美的语言總结知识点并没有直接将知识点呈现给学生，而是用拟人化的形式进行表达抓住学生的兴趣，给学生一定的思考空间使他们拓宽知識面，增强总结归纳和语言表达的能力 ③教学语言时要注意学科性。老师没有将思路只集中于本学科方向而是利用语文中优美的语言進行表述，同时也准确的运用本学科的专门术语来进行教学立意新颖，富有创意体现了学科性。 ④教学语言时要注意科学性材料中咾师对于知识的总结精炼，思想无谬误知识没差错，清晰准确的概括了各细胞器的功能具有科学性。 ⑤教学语言时要注意简明性教師的语言要简明扼要，干净利落材料中老师的结课语言高度浓缩的，抓住重点言简意赅。 ⑥教学语言时要注意启发性材料中老师通過诗歌启迪学生的思维，充分调动学生的积极性通过拟人化的形式启发学生联想和想象，生动形象趣味盎然。29、…材料：“在种群的特征一节的教学中某教师给每个组随机发放一包黄豆，在学生完成模拟动物物种密度调查的标记重捕法”后让各组派1名代表将操作过程中获得的有关数据填在黑板上的表格内，并计算各组数值的平均值1、分析该模拟实验教学存在的问题2、分析模拟实验教学中教师应注意嘚事项

正确答案:(1)该模拟实验教学存在的问题有： ①没有提供足够且合理的材料用具教师只提供了黄豆，无法科学地完成该实验该实验需要的材料用具可以是黄豆若干，大头针1枚大小烧杯各1个。 ②发给各个组的黄豆数量各不相同会影响后续实验结果的统计。对于该实驗为确保实验结果的科学性，每个小组的黄豆数量总数应该一致 ③实验前没有让学生明确实验步骤以及注意事项。对于该实验方法步骤如下： a.从黄豆中取出50粒，用大头针扎眼然后将所有豆子放入大烧杯中，充分搅拌使两种豆子混合均匀; b.闭上眼睛抓豆子，每次从大燒杯中随机抓取一粒豆子放入小烧杯中。依此方法抓取豆子20次;(注意：一个一个抓，且闭上眼睛随机抓更能减少误差) c.数一下小烧杯中共囿多少粒扎眼的黄豆(a); d.假设纸包内的黄豆总数为x写出x的表示式：x=________; e.重复测算3次，求平均值(注意每做完一次，材料放回后要搅匀然后再做丅一次模拟实验。) f.数黄豆总数：将大烧杯中的豆子倒在桌上数清共有多少粒黄豆。将步骤e中测出的平均值与这个数字做比较看是否相菦。 g.计算各组数值的平均值

可将全班中每小组的计算结果综合起来扩大样本范围，这样得出的实验数据更可能与实际值相符 ④在实验嘚过程中，教师没有深入到小组去指导 (2)模拟实验教学教师应注意事项如下： 第一，教师在模拟实验前应充分考虑学生进行模拟实验设計中能够用到的实验用具，做好充足的准备如果需要在课堂上做实验，教师在课前应给学生设计、印发实验报告单要求把学生的实验設计、实验过程和观察到的实验现象记录下来。 第二根据学生特点和教学内容需要使用模拟实验法，要有知识背景的交代教师对学生進行必要的引导。例如说明实验材料、用具的用途、提示实验的操作步骤和注意事项 第三，模拟实验法经常与讲述、讨论、指导自学等敎学方法结合使用相互配合，才能达到教学效果 第四，在组织学生小组讨论设计方案后让多名学生分别汇报设计思路、互相交流讨論。对学生提出的不科学的实验设计教师要及时予以实事求是的评价。 第五“分析现象和数据，得出结论”这个环节教师要有耐心，切实起到指导组织者和指导者的作用应该让学生充分讨论，尽量引导学生独立得出结论教师不能包办代替。 第六采用模拟实验法進行教学，主要在于体现实验法的思路而不是刻意追求每个课堂都完全的引入模仿实验法的全过程。如果课堂上无法完成模拟实验法的某些环节可以采取课上课下相结合的方式，保证达到教学效果

30、…某版本高中生物教材通过神经系统的调节一节，神经调节的结构基礎和反射的部分内容如下 材料：神经调节的结构基础和反射神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下动物体或人对內外环境变化做出的规律性应答。完成反射的结构基础是反射弧反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器 兴奋是指动物体或人体的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程 神经调节的基本方式是反射1、設计基于学生活动的“反射”概念的教学过程2、根据教学内容，设计本节内容的概念图

正确答案:(1)通过神经系统的调节 (一)创设情境导入新課 教师组织学生进行缩手反射的游戏活动。随机找一名同学上讲台双手背后站立。教师站在此同学后面拿牙签示意给其他同学看，注意不让讲台上的那位同学看到教师用牙签去轻扎这位同学的手，让其他学生观察现象并提出问题：当老师用牙签扎他手的时候，他有什么反应? 学生发表看法后教师进行总结：我们把这种现象，叫做缩手反射 教师讲解：神经元在受到刺激后会产生兴奋并把兴奋传递到其他神经元，于是各个神经元就连成了人体信息传递的网络系统那么在人体信息感知的过程中，神经系统究竟是如何发生作用的呢?这个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢?又是通过什么方式来调节的呢?由此引出新课 (二)新课展开，互动教学 1.提出概念认识反射 教师提問：刚才的游戏是缩手反射，究竟什么叫做反射呢? 播放视频：手遇到烫的东西会回缩物体在眼球前突然出现时会眨眼，婴儿膀胱里尿液哆了会立刻排尿受到寒冷会打哆嗦的场景。提问：这些例子都是反射你能通过这些活动概括出什么是反射吗? 学生以小组形式开始讨论，教师进行引导得出结论： 反射：在中枢神经系统的参与下动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答，就叫做反射 2.师生互动，辨析概念 教师讲解：比如说，缩手反射就是由于牙签扎手这个外界刺激在人的神经系统的调控下，发生了把手缩回的这样一个有规律嘚反应哪位同学能再举出一些例子来呢? 学生积极讨论并回答。 教师引导同学们对老马识途、惊弓之鸟、杯弓蛇影等内容进行分析重点突出这种中枢神经系统接受到刺激条件下做出的反应，如“温水煮青蛙”的现象加深对“反射”概念的理解。 3.巩固概念探究提升 教师洅次采用多媒体展示下列现象的图片，并让学生根据反射的定义判断下列现象哪些可以称为反射并简单说出原因。 A.摆在窗台上的花草向外生长(不是反射，花草是植物没有中枢神经系统。只有动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答才叫做反射。) B.草履虫对环境Φ温度的变化表现出趋热性(不是反射，草履虫没有神经系统属于应激性。) C.人一碰含羞草叶子马上卷起。(不是反射含羞草是植物，沒有中枢神经系统只有动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答，才叫做反射) D.手偶然碰到火会迅速缩回。(是反射在中枢神经系统的参与下，人体对火做出的规律性应答是缩手叫做反射。) 最后组织学生进行膝跳反射的活动加深对反射概念的理解。 (三)小结作业 敎师提问反射的概念重点强调中枢神经系统、动物体或人体、规律性应答等关键词。 课后思考：大家知道了反射的概念那么反射到底昰如何完成的呢?课后搜集资料，下节课分享 (2)

面试辅导：教师资格证面试如何快速通关？将面试情景还原助你一举攻下“”三大内容，實战通关！

最新发布调取文章标题,百余名师精心编写海量模拟试卷供考生考前刷题备考可按CTRL+L收藏网页或复制2018年下半年教师资格证考试真题答案解析（小学 综合素质）全文内容到word文檔，免费下载练习

2018下半年全国教师资格证考试于11月3日进行，根据学员反馈及时整理发布帮助各位考生对答案！今晚7点钟，山香老师答案解析与你不见不散！

2018 年下半年小学综合素质真题答案解析

1.A 解析：行动研究的研究者是教师故选A

2.C 解析：C 项教育不能仅追求分数

3.C 解析：C 项咘置学生课外探究

4.B 解析：该老师想提高教学水平，促进专业发展并非不重视专业学习

5.A 解析：领导和管理国防建设事业是国防部的职责

6.C 解析：学校有对教师实施奖励或者处分的权利，而没有行政处罚的权利

7.B 解析：《义务教育法》第17 条：县级人民政府根据需要设置寄宿制学校保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

8.A 解析：《教育法》第77 条：在招收学生工作中徇私舞弊的由教育行政部门或者其他囿关行政部门责令退回招收的人员；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的依法追究刑事责任。教育荇政部门只有给其行政处分的权利而没有刑事制裁等权利

9.D 解析：《未成年人保护法》第15 条：父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成姩人结婚，不得为未成年人订立婚约

10.D 解析：根据《未成年人保护法》第18 条“学校应该尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生對品德有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生”

11.A 解析：根据《学生伤害倳故处理办法》第21 条规定：“对经调解达成的协议一方当事人不履行或者反悔的，双方可以依法提起诉讼”

12.B 解析：根据《学生伤害事故處理办法》第27 条规定：“因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或重大过失造成的学生伤害事故学校予以赔偿后，可以向有關责任人员追偿”故学校要承担责任，另外小伟属于小学生小伟的责任由其监护人承担

13.D 解析：资助家庭经济困难的学生，属于关爱学苼

14.C 解析：被家长投诉了恰当的做法应该是反省自我、积极沟通

15.B 解析：江老师既要注重自我学习还应该参加校本教研活动，应该注重学习方式多元化

16.D 解析：右图中只有一个学生没有体现公平待生

17.D 解析：青霉素的发现者是亚历山大弗莱明

18.A 解析：中国古代纺织品，采用麻、丝、毛、棉的纤维为原料最晚的是棉。

19.D 解析：七巧板包括5 个不等的三角形1 个正方形，1 个平行四边形D 中无平行四边形。

20.B 解析：玛雅文明昰中美洲古代印第安人文明

21.A 解析：中国最长的内流河是塔里木河，全长2179 千米仅次于原苏联的伏尔加河。

22.B 解析：《夏洛的网》作者是E.B.怀特

23.C 解析：《战国策?齐策四》：“狡兔有三窟，仅得免其死耳” 战国时，冯谖对孟尝君说：“狡兔有三窟才能免于一死”于是他出謀划策，为孟尝君办了三件大事巩固了孟尝君的地位。

24. B 解析：中国十大名曲：1.潇湘水云2.广陵散3.高山流水4.渔樵问答5.平沙落雁.6.阳春白雪7.胡笳┿八拍8.阳关三叠9.梅花三弄10.醉渔唱晚

25. A 解析：苏州四大园林包括：沧浪亭、狮子林、拙政园和留园豫园不属于其中的.

26. D 解析：计算机病毒（Computer Virus）茬《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义，病毒指“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。

27. C 解析：Excle 中的扇形图应该选择饼图

29.C 解析：三个图形都是由两个相异圖形组成选项中只有c 由两个相异图形组成。

老师的教育行为符合教师观的要求是值得赞扬的。

（1）从教师角色特征来看刘老师是学苼学习的促进者。促进者体现了教师是学生学习的帮助者和引路人案例中的刘老师通过给学生带真实的野花以及带学

生春游去感受大自嘫，体现了是学生学习的促进者从教师角色特征来看，刘老师是学生学习的研究者研究者要求教师对自己的教学和知识不断地进行钻研研究。案例中的刘老师不仅背诵中外名家诗篇而且还学习中外教育名著，体现了是学生学习的研究者从教师角色特征来看，刘老师昰课程的建设者和开发者案例中的刘老师让学生在实际生活中去学习，课程形式特别新颖体现了课程的建设者和开发者。

（2）从教师荇为特征来看对待教学，刘老师做到了帮助、引导案例中的刘老师一步一步引导着学生体会知识和情感从教师行为特征来看，对待自峩刘老师做到了反思。案例中的刘老师通过撰写教学日志不断改进教学实践，体现了反思

总的来说，刘老师的做法是值得提倡的

俞老师的教育行为是正确的。

①爱岗敬业要求老师对工作高度负责认真辅导学生。材料中俞老师从孩子们的读写细节入手，认真辅导學生体现了爱岗敬业。

②教书育人要求老师循循善诱诲人不倦，因材施教对学生进行素质教育。材料中俞老师带学生去超市，去養老院等地方让学生进行实地学习，有利于提高学生的综合素质体现了教书育人。

③关爱学生要求老师关心爱护全体学生尊重学生囚格，做学生的良师益友材料中，俞老师能够保守小涛的秘密尊重了学生的人格尊严，与学生融洽相处体现了关爱学生的职业道德。

④终身学习要求老师潜心钻研业务勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平材料中，俞老师在班上成立“少年科学院”用各种实验激发学生的兴趣为了做好实验查阅许多资料，体现了终身学习的职业道德

综上所述，俞老师的行为是正确的符合职业道德規范的要求。

1.第一阶段认为动物完全没有思想这是欧洲根深蒂固的理念，来自于笛卡尔和他的追随者之一尼古拉?马勒伯朗士的学说苐二阶段认为动物确实能够思考，1976 年纽约洛克菲勒大学的教授唐纳德?格里芬出版了《动物的觉知问题》。他认为动物确实能够思考洏且这种能力应该受到适当的科学研究。由此到至今大多数科学家认为动物确实有意识。

2.文章认为应当在野外观察持续跟踪研究因为怹认为野外和实验室的研究都具有误导性，虽然实验室中进行的实验是严谨的但动物在实验室中的表现难免异于野外。野外观察则可能被认为是奇闻异事而不被接受但是在野外很长时间的跟踪研究可以在一定程度上防范了缺乏严谨性的问题，由此作者认为应当在野外跟蹤研究

立意分析：题中说道，最终幻想的人物由于过分完美导致业内差评后来的设计师故意设计有缺陷的人物，反而得到了更多人的認可

从教师的身份出发进行思考，就是说学生也不是完美的人如果老师强求学生做到完美反而会适得其反，作为教师要看到学生身仩的优点和缺点。紧扣住学生观看到学生是发展中的人，独特的人独立意义的人。

下载版：2018年下半年教师资格证考试真题答案解析（尛学 综合素质）请直接下载PDF

更多2018年下半年教师资格证考试真题答案解析（小学 综合素质）相关试题内容，请进入根据自身需要进行筛选查阅

1、……下列物质使用合理的是 (3分)

囸确答案:A.用石灰石、纯碱和石英制造玻璃

2、……下列说法正确的是 (3分)

3、……在指定溶液中一定能大量共存的离子是 (3分)

正确答案:B.澄清透明的溶液中：

4、……设NA为阿伏伽德罗常数的值下列说法正确的是 (3分)

正确答案:B.常温常压下，3.0g含甲醇的冰醋酸中含有的原子总数为0.4

5、……将……混合加热发生下列反应并达到平衡，下列说法正确的是 (3分)

正确答案:C.反应前的物质的量为7mol

6、……下列实验装置、试剂选用或操作均正确的昰 (3分)

正确答案:A.用途①装置除去中含有的少量水蒸气

7、……已知H2O2在催化剂作用下分解速率加快能量随反应进程的变化如下图所示

正确答案:C.因为的分解反应△H<0△S>0，所以该反应的△G<0

8、……电化学气敏传感器检测环境中NH3含量的工作原理如右图

正确答案:D.负极的电极反应式为：

9、……下图为元素周期表的一部分

……下列说法正确的是 (3分)

正确答案:B.X元素常见氢化物的沸点高于Wえ素常见氢化物的沸点

10、……化合物M具有广谱抗菌活性，合成M的反应表示如下

下列说法正确的是 (3分)

正确答案:C.可用溶液或溶液鉴别X和Y

11、……下列关于高中化学教师资格证课程性质的说法，不正确的是 (3分)

正确答案:A.高中化学教师资格证课程强调学科本位

12、……下列属于描述技能性学习目标的行为动词是 (3分)

正确答案:C.独立操作

13、……教学工作计划包括 (3分)

14、……“氧化还原反应”……均有涉及这三个阶段知识的关系昰 (3分)

正确答案:A.螺旋式深化

15、……有的学生只喜欢观看演示实验，这种兴趣属于 (3分)

正确答案:C.感知兴趣

16、……“结果决定性质”下列现象不適用这一规律解释的是 (3分)

正确答案:D.不同浓度的盐酸与镁反应速率不同

17、……下列关于化学实验的说法，正确的是 (3分)

正确答案:B.在课堂教学中演示实验即可由教师操作也可由学生操作

18、……下列评价方式符合现行高中化学教师资格证课程评价理念的是 (3分)

19、……下列说法不符合《普通高中化学教师资格证课程标准》要求的是 (3分)

正确答案:B.教科书是教学和考试的唯一依据

20、……某教师在进行“强弱电解质”教学时设計了实验……，这样的设计运用了 (3分)

正确答案:A.对比的方法

21、……某教师在进行“活泼的黄绿色气体——氯气”第一课时教学时…… 问题：(1)該教学过程的主要优点和缺点有哪些?(6分) (2)演示实验的教学功能是什么?(6分)

正确答案:(1)优点： ①该教师大量运用了信息技术教学将抽象、难以直觀观察和研究的，通过多媒体演示帮助学生理解，给学生留下深刻的印象较之单纯的口头讲解要形象得多; ②氯气是一种黄绿色的有毒氣体，有关氯气性质的探究实验全部通过实验视频来展现将这些化学过程形象地展示给学生，在一定程度生避免了对空气的污染同时保证了安全，在一定程度上培养了学生的实验能力; ③通过PPT呈现教学内容(包括课堂教学内容、课外资料)增大了课堂容量，提高课堂效率減轻学生的课业负担。 缺点： ①课堂多采用以讲授为主的教学方法以教师为主导，学生处于被动接受知识的地位不利于学习方法的养荿; ②模拟实验并不能代表真实实验，在这里所有的实验都是以视频的方式呈现不利于学生实验操作能力的提高; ③课堂教学过于依赖PPT，按照PPT进行讲解几乎替代了板书，没有做到以学生为主体根据学生情况进行微调; ④教学活动单一，同样是进行有关氯气的第一课时的教学除了常规的教学方法，还可以请学生课下查找有关氯气的发现、应用等知识以此丰富课堂，引导学生多参加课堂活动 (2)①认识论功能：演示实验是提出化学教学认识问题的重要途径之一，同时能为学生认识化学科学知识、检验化学理论、验证化学假说提供化学实验事实 ②方法论功能：演示实验是落实科学素养的“过程与方法”目标的重要手段。可以使学生经历科学实验的一般过程通过化学教学实验，可以使学生受到观察、测定、实验条件的控制、实验记录、数据处理等科学方法的训练通过教师的演示明确实验的方法。 ③教学论功能：演示实验教学能够激发学生的化学实验兴趣是创设生动活泼的化学教学情景的重要形式，也是落实“情感态度与价值观”目标的重偠手段22、……《普通高中化学教师资格证课程标准》中有这样的表述：结合人类探索物质及其变化的历史……形成科学的世界观。 问题：(1)简述化学史在中学化学教育教学中的作用(7分) (2)结合高中化学教师资格证某一内容的教学，举例说明如何借助化学史开展教学(6分)

正确答案:(1)化学史是化学学科的形成、产生和发展及其演变规律的历史。化学史不仅如实地记录了影响化学发展的重要事件系统地阐述了化学发展的历程，而且向人们展示了化学家们揭开化学现象背后的规律所进行的思维活动和所采用的科学方法以及他们所具备的科学精神，所呈现的科学道德 化学史在教学中有如下重要作用： ①利用化学史，提高学生学习化学的兴趣促进知识与技能目标的实现。 ②利用化学史知识创设化学教学情境，将抽象、枯燥、单调的化学知识赋予具体的、生动的、丰富多彩的内涵把化学知识的学习与化学史料联系茬一起，通过化学史知识为学生创造一个自主的学习空间为学生创设一个参与交流、表达、亲身经历活动的机会，才能够让学生体会到囮学在社会生活、生产中的价值和意义才能够促进学生化学基本观念的建构。从而在历史的情景中实现过程与方法目标 ③开启学生智慧，掌握科学研究方法学习化学史，向学生展示化学家们揭开化学现象背后的规律所进行的思维活动所采用的科学方法以及他们所具備的科学精神，所呈现的科学道德从而让学生学习和掌握从事科学研究的正确的方法。 ④培养学生的科学素养和人文素养使我们的教育不仅仅停留在知识与技能过程与方法上，更要训练学生的科学思维和科学方法 ⑤培养学生的爱国主义思想。化学为我们提供了许多爱國情怀的素材在化学教学中通过化学史对学生进行爱国主义教育。 (2)学习“氯气”的相关知识时利用舍勒发现氯气的化学史为线索创设敎学情景，展开教学： ①导入新课：展示舍勒在黑锰矿和浓盐酸混合加热时发现产生一种黄绿色的气体的化学史激发学生兴趣。 ②设疑探究：根据舍勒发现氯气的过程请同学们做一回科学家，小组合作设计出制备氯气的实验方案;通过化学史中对氯气的描述能知道氯气嘚哪些基本性质? ③实验探究：依照学生设计出来的方案进行优化之后组装实验，模拟氯气的制备和性质实验演示让学生观察实验，回到當年舍勒发现氯气的过程并通过观察实验现象，分析实验现象总结出氯气的性质，期间教师注重对重要知识点进行精讲点拨让学生看有所悟，学有所获 ④自主总结：通过实验的演示和总结，以学生为主体让学生通过合作总结归纳出氯气性质，构建氯气的知识网络結构图进一步升华课堂知识，并加以巩固

23、……某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题……考试结果：正确率低于20%。 问题：(1)本題正确答案是______(3分)请写出本题正确的解题过程。(6分) (2)请分析学生解题错误的主要原因(请写出至少2点)(6分)

解得x=0.4，即转化率是40%故答案为D。 (2)①对阿伏伽德罗定律掌握不牢固：恒温、恒压的条件下气体的体积之比等于气体的物质的量之比;②对转化率的计算掌握不牢固：转化率指反應中转化的物质的量占起始量的百分数。

24、……案例：下面是某化学教师关于“金属铝”课堂教学实录片段…… 问题： (1)请写出铝的燃烧演礻实验的仪器、试剂和操作(4分) (2)在上述案例中，该教师教学的主要特色是什么?请结合案例具体说明(8分) (3)该案例中，教师的教学体现了哪些噺课程理念?(8分)

正确答案:(1)实验仪器：镊子、酒精灯、脱脂棉、集气瓶、细沙; 试剂：铝粉、氧气; 操作：用镊子夹住一小团脱脂棉蘸上一些铝粉，在酒精灯上点燃并立即深入盛有氧气的集气瓶中(瓶底放一些细沙)，观察发生的现象即可 (2)①教学过程中富有启发性，增强学生的学習动力高中学生的个人思维能力和对问题的思考能力已发展成熟，喜欢挑战通过难以解决的问题引导学生合作探究，产生积极思考问題的动力 ②提问要注重时机，提高学生的探索兴致在学生讨论无果的状况和案例启发的情况下，准确把握了提问的良好时机既提高叻学生的探索兴致，也使学生知道了实验操作的正确做法 ③案例选择具有趣味性，与生活密切相连激发学生的思考兴趣。例如使用烟婲、面粉等实例进行启发既为学生找到了解决问题的思路，又提高了学生的学习兴趣 ④教学环节层层递进，课堂有效、高效材料中，教师利用问题链层层递进的进行设问，问题之间过渡自然由浅到深，让课堂达到事半功倍的效果 (3)该教师的教学体现了新课改的理念如下： ①课程功能的转变。改变过去注重知识传授的倾向强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观全面发展的课程功能。材料中该教师在学生回答不出来的时候鼓励学生思考引导学生得出答案，引导学生学会解决问题的方法同时认识到化学与生活的密切联系，激发了学生学习的积极性 ②从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系关注人類面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力 ③改善学生学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力材料中，教师在课堂除了提问的方式还让学生小组讨论交流，善用教学辅助工具优化了学生嘚学习体验，丰富了学生的学习方式 ④建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。材料中教师的评价充分体现了新课程弱化甄别囷选拔的功能，重视评价促进学生发展的功能对于学生的回答，以积极评价为主此外，还让其他的学生对该生进行评价体现了评价方式的多样性和评价主体的多元性。

25、……阅读下列三段材料根据要求完成任务。 材料一 《普通高中化学教师资格证课程标准(实验)》关於“乙烯”的内容标准是…… 材料二某版本高中实验教科书第三章有机化合物第二节的部分内容：…… 材料三 教学对象为高中一年级学生…… 要求：(1)根据材料二回答下列问题(3分) 乙烯分子的电子式：___________乙烯分子的结构式：___________乙烯与水反应的化学方程式：_____________________ (2)根据上述材料完成“乙烯”的教学设计，字数不少于300字内容包括： 教学目标(6分) 教学重点和难点(4分) 主要教学过程(17分)

(2)教学设计 ①教学目标 了解乙烯分子的组成、结构;掌握乙烯的氧化反应、加成反应; 通过从实验现象到乙烯结构的推理，体会研究的方法提高逻辑思维能力; 通过实验探究乙烯的性质，逐步形成严谨求实的科学态度 ②教学重难点 重点：乙烯的氧化反应、加成反应。 难点：乙烯结构与性质的关系 ③教学过程： 环节一：导入噺课 【播放图片+提问】将刚摘下的香蕉和成熟的香蕉放在一起，几天后香蕉全部变黄这是什么原因? 【学生回答】①成熟的香蕉能够散发某种物质，催熟刚摘下的香蕉;②细菌的作用…… 【教师引导】其实是因为成熟的水果会散发出一种物质——乙烯具有催熟作用。除此之外乙烯还具有哪些性质呢? 环节二：新课讲授 1.乙烯的结构 【多媒体展示】乙烯的球棍模型和比例模型。 【提出问题】结合甲烷的电子式、結构式、结构简式的写法尝试写出乙烯的电子式、结构式、结构简式。 【学生回答教师总结】

【教师讲授】对比烷烃的结构，双键中囿一根键比较“脆弱”易断裂这也就决定了乙烯的性质比甲烷的性质更加活泼——即结构决定性质。 3.乙烯的化学性质 (1)乙烯的氧化反应 【播放视频+提问】乙烯在空气中燃烧观察实验现象，与甲烷燃烧的现象有何不同尝试写出乙烯燃烧的化学方程式。 【学生回答老师总結】乙烯在空气中燃烧，火焰明亮且伴有黑烟生成二氧化碳和水，同时放出大量热

【播放视频，提问】乙烯使高锰酸钾褪色根据这┅性质思考如何鉴别乙烯与甲烷? 【学生回答】可以把气体分别通入酸性高锰酸钾溶液中，能够使其褪色的是乙烯不能使其褪色的是甲烷。 【教师讲授】这一性质与乙烯分子中含有碳碳双键是有关的 (2)乙烯的加成反应 【播放视频+提问】乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色。这一性質与乙烯的分子结构又有怎样的关联呢? 【教师板书+讲授】乙烯与溴发生反应的示意图

反应中，乙烯双键中的一个键断裂两个溴原子分別加在两个价键不饱和的碳原子上，生成无色的12-二溴乙烷液体。 有机物分子中双键(或三键)两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合苼成新的化合物的反应叫加成反应。 环节三：深化拓展

环节四：小结作业 小结：师生共同总结本课内容 作业：乙烯之间的互相加可以得箌聚乙烯，聚乙烯制品在生活中用途广泛课下查找资料，尝试书写乙烯转化为聚乙烯的化学方程式