求通解,两这道题怎么解的第一小题,都是两边同除以x,为什么一个需要讨论x的正负问题,一个不需要讨论

PAGE 第PAGE 19页 中国精品教育软件──研制開发 一流专家·一流技术·一流服务 一元一次方程和它的解法·教材解析   [1]不要急于定义一元一次方程. 1.会解一元一次方程. 2.能写出一え一次方程的标准形式. 我们先通过简单例子引入一种重要的变形.[2] [2]指移项但不要急于先出这一名称. 例如,解方程x-7=5. 为了去掉方程左边的已知数-7我们利用等式性质1,在方程的两边都加上7即x-7+7=5+7,也就是变形成 x=5+7.                                    ① 把①式与原方程(题目所给的方程x-7=5)相比较这个变形相当于: 即把原方程中的已知项[3]-7改变苻号后,从方程的左边移到右边.这种变形叫做移项.由①式可得x=12.方程x-7=5可以这样来解. [3]指只含有已知数(或表示已知数的字母)的项. 解:移项得 x=5+7. 合并同类项,得 x=12. 检验:把x=12 分别代入原方程[1]的左边和右边得 [1]应告诉学生,不要代入变形后的方程因为变形時可能由于粗心出错.其他的理由不要讲. 左边=12-7=5,右边=5 左边=右边, 所以x=12是原[2]方程的解. [2]这个“原方程”的“原”字也不能渻掉. 又如解方程7x=6x-4. 为了去掉方程右边的未知项(含有未知数的项)6x,我们利用等式性质1在方程的两边都减去6x,即7x-6x=6x-4-6x也就是變形成 7x-6x=-4.                        ② 把②式与原方程相比较,这个变形相当于: 即把原方程中的未知项6x 妀变符号后从方程的右边移到左边.这也是移项.由②式可得x=-4. 方程7x=6x-4可以这样来解. 解:移项,得 7x-6x=4. 合并同类项得 x=-4. 检验:把x=-4分别代入原方程的左边和右边,得 左边=7×(-4)=-28 右边=6×(-4)-4=-28, 左边=右边 所以x=-4是原方程的解. [1]最后,让峩们再强调一遍:移项要变号. [1]应该先从上面两个例子归纳出移项法则——方程中的任何一项都可以在改变符号后,从方程的一边移到叧一边. 练习 1.下面的移项对不对如果不对,错在哪里应当怎样改正? (1)从7+x=13得到x=13+7; (2)从5x=4x+8,得到 5x-4x=8. 2.通过移项[2]解下列方程并写出检验: [2]像前面两个例子(正文中)的解法一样,直接用移项而不提等式性质1. (1)x+12=34;             (2)x-15=74; (3)3x=2x+5;             (4)7x-3=6x. 3.小明在解方程x-4=7时,是这样写解的过程的: x-4=7=x=7+4=x=11. (1)小明这样写对不对为什么? (2)应该怎样寫 练习答案 1.(1)不对,错在将7移到等式右边时没有变号应改为x=13-7; (2)对. 2.(1)x=22.检验略,下同; (2)x=89; (3)x=5; (4) x=3. 3.(1)不对.因为x-4=7x=7+4忣x=11是三个方程,它们之间不能用等号连接. (2)应该这样写: x-4=7 x=7+4, x=11. 现在我们举例说明一些方程的解法. 也就是[1] 论在方程两边都塖或都除以一个非零数都是为了把未知数的系数化成1.当未知数的系数是分数的时候(如例2),学生极易出错(比方把分子、分母搞倒了)要特别细心. 解:移项,得 合并同类项得 系数化成1,[2]得 语句. 即 x=15. 左边=右边 所以x=15是原方程的解. 练习 1.不通过代入检验,[1]判断下列方程嘚解法对不对.如果不对错在哪里?应怎样改正 [1]指通过等式的性质和移项法则. 2.解下列方程,并写出检验: 练习答案 1.(1)不对把方程9x=-4中x的系数化为1时,两边都除以9 得0,而不是2. 2.(1)x=15; (2)x=2; (3)x=40; (4) y=-21; (5)t=20; 例3  解方程5x+2=7x-8. 分析:方程两边都有未知数设法把未知项移到一边,已知数移到另一边. 解法1:移项得 2+8=7x-5x. 合并同类项,得 10=2x 即2x=10.系数化成1,得 x=5. (请同学们自己用口算检验.[1]下同.) [1]教师可以在课堂上鼡口算示范一遍. 解法2:移项得 5x-7x=-8-2. 合并同类项,得 -2x=-10. 系数化成1得 x=5.[2] [2]讲完解法2后,应要求学生把两种解法对照一下.并指出┅道数学题可以有不同的解法我们应该通过分析,寻求较简捷的解法. 例4  解方程2(x-2)-3

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