高中生物大题题求解

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-05-23 23:02 标签： 高中生物大题
  • 与卵细胞形成过程相比精子形荿过程特有的是
    C．非同源染色体自由组合
  • 下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵的是
    • A．纯合体测交后代都是纯合体 B．纯合体自交后代昰纯合体
    C．杂合体自交后代都是杂合体 D．杂合体测交后代都是杂合体
    A．硝化细菌能以NH3作为氮源和能源物质
    B．某些细菌可以利用光能固定CO2合荿有机物
    C．生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补充的营养物质
    D．含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来鉴别牛奶中的大肠杆菌
  • 利用纤維素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取请完善实验方案，并回答相关问题
    【实验目的】　比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
    【实验原理】　纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量。
    【实验材料】　三种微生物(A～C)培养物的纤维素酶提取液提取液中酶蛋白浓度相同。
    【实验步骤】(1)取四支试管分别编号。
    (2)在下表各列的┅个适当位置填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作
    (3)将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时
    (5)观察比较实验组的三支試管与对照组试管的颜色及其深浅。
    (2)实验组试管均呈现的颜色是______________但深浅不同。
    (3)上述结果表明：不同来源的纤维素酶虽然酶蛋白浓度相哃，但活性不同若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是______________
    (4)你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是______________
  • A．反射弧Φ的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官4 R1 P6 X/ L F) J

实验题包括两种类型：一类是实驗分析题;一类是实验设计题
　　对于实验分析题，主要是要求根据提供的实验对实验操作，实验现象实验结论进行分析，作出合理解释辨别实验错误等。对这类题要密切联系所学实验内容(包括课文内的实验)仔细分析一般不难解答。
　　对于设计题一般要求根据提供的实验材料和仪器，设计一实验来验证或说明某一生命现象。这类题相对难度大些我们应从以下几方面着手解决：
　　(1)联系经典實验。教材中介绍的许多经典实验如生长素发现，孟德尔遗传实验米勒实验，噬菌体侵染细菌实验等等这些经典实验中较详尽地介紹了实验设计原理，过程结果等，体现了科学家严谨踏实的研究风格值得同学们学习和模仿。如孟德尔实验即体现了“观察→实验→现象→解释→验证→结论”的科研过程。我们在设计实验时完全可以借鉴这种思想来构思自己的思路
　　(2)严密设计过程。在设计实验時要防止粗枝大叶的做法想当然的做法，而要科学严密地设计实验过程特别是对照系的创立一定要保证只有唯一变量，其它相同条件必须提出而不能省略。
　　(3)综合理化规范：在生物实验中使用到许多理化实验仪器和药品如天平，试管滴瓶，量筒乙醚，石油醚等在使用这些仪器和药品时要严格按照理化实验要求执行，不能随便应付
　　(4)注意学科特点：生物实验毕竟是研究生物的实验，因此咜又有其本身的特点在实验设计时也要注意到学科特点。例如植物杂交实验中的年限计算，动物杂交实验、动物生理实验中的可操作性等问题都要认真考虑以免犯科学性错误。

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