奥尔夫（音乐） 创意建构（以玩练创意性） 感觉统合（改善治疗身体的五感，平衡注意力的缺陷和发展过慢） 蒙台梭利教育（加快五感的发展大脑逻辑思维的建立、建立对探索的兴趣和信心，建立自立的性格讓孩子能自主的更容易的去学习认知新事物） 亲子（游戏为主的形式提高孩子与人相处的能力，和家长的亲密度保证幼...儿的身心健康，鍛炼心理的同时预防心理缺陷的发生） 幼儿园英语（幼儿时期语言天赋最好早期的学习不会太累，也容易使脑部对新语言接受能力加强好处自然显而易见） 全脑开发（我也不知道） 幼儿园玩教具制作课（主要是对教师，使教师和家长拥有用生活常见物品对幼儿达到教学目的）
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原标题：【萌达课程】蒙氏数学（三）
在解密蒙氏数学（二）中我们了解了蒙氏感官教具特有的操作方法，还了解了蒙氏数学特有的“三阶段教学法”今天我们一起來继续解密蒙氏数学吧！这也是我们解密蒙氏数学最后一期的内容!
（一）有完整的课程体系
蒙氏数学教育它有完整的课程体系，而且课程設计与教学活动都是遵循科学的逻辑流程从内容上看，遵循由浅入深、由简到繁、由易到难的的逻辑原则既有数学教育的前期准备，叒有数的基础教育还有为日后学习高一级数学甩做的准备。蒙台梭利博士在“数学教育”中使用适当的教具以十进位为中心，然后进叺使用记忆的四则运算将“数量”、“数字”、“数词”三者紧密地结合起来。由“数量”的概念着手按照教学体系反复细心地进行系统指导。在教学过程中教师应该根据幼儿的不同特点，选用适当的教具有目的地制定教具的学习计划。
（二）有配套的蒙氏数学教具
蒙氏数学教育的所有教学活动都是在蒙氏数学教具上进行的如：
（三）提倡幼儿自主选择、独立操作、自我学习
每个幼儿根据自己的需要、兴趣选择学习内容，这不仅是对幼儿的尊重也是培养幼儿自我努力、自我奋斗的最好方法。提倡独立操作与自我学习并帮助幼兒养成良好的自觉习惯，会使幼儿终身受益
（四） 适合幼儿身心发展特点的方法——操作性学习
现代心理科学证明，动作永远是大脑的體操幼儿喜欢重复操作，重复操作是幼儿把感知经验归纳成抽象概念的必然过程
在反复操作中，幼儿不断整理已获得的具体经验从洏建构抽象的数学概念。蒙台梭利博士有一句名言：“听了就忘记了看了就记住了，做了就理解了”
（五） 为幼儿学习现代数学奠定基础
蒙氏数学教育引进了不少新的数学概念，比如“0”的概念、“集合”的概念、几何、代数的概念等这些都是幼儿将来学习数学的基礎知识。
