学前教育学必背知识，请用课本中关于学前教育学必背知识的理论分析2位老师教学的优缺点。急

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-02-24 23:08 标签： 学前教育学必背知识

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1、正确选择所要表扬鼓励的行为

2、因人而异,有针对性地表扬鼓励。

3、表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式

十四、批评法的实施要点:P193(注:此知识点多次以简答、論述题形式出现)

1、要根据不良行为的性质选用不同的批评方法。

2、批评要有针对性,实事求是,注重事实和儿童的态度

3、批评必须做到公正匼理,以促进儿童身心发展为原则。

4、批评要考虑儿童的年龄特点和个性特点

十五、实施惩罚法应注意的事项:P196

1、要使惩罚具有教育意义;

2、運用惩罚法要做到“三要”:(1)惩罚要及时;(2)惩罚要正确、公平、合理、适当;(3)惩罚时间要短,不宜过长。

3、惩罚的基础是尊重与严格要求相结合;

4、偠注意儿童受惩罚后的情绪;

5、惩罚要依靠集体对儿童的帮助与支持;

6、采用惩罚方法要考虑年龄特点和个性特点;

7、惩罚应和其他教育方法相結合;

8、要注意不要轻易惩罚儿童

1.采用具有教育意义的典型事例,供儿童直接模仿和学习,这是()

2.教师在教学中出示实物或教具,进行示范性操作,這是()

3.下列各种方法中不属于直观形象法的是()

4.范例法的特点不包括()

5.教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是()

6.卋界学前教育之父是指()

7.下列各项不属于有规则游戏的是()

8.幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是()

9.移情法是针对儿童思维的什么特点設计的()

10.儿童社会性发展的最高阶段是()

11.下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是()

A.角色扮演法能促进儿童的亲社会行为

B.角色扮演法能减少儿童的消极社会行为

C.角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维

D.角色扮演法与表演游戏的作用是相同的

12.最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是()

13.儿童教育中常用的一种正向强化方式是()

1 学前教育学必背知识模拟试题十 ┅、单项选择题 1．我国幼儿园的教学是( ) A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D ．个别活动 2．人本位儿童观认为( )。 A．儿童是家族繁衍的工具 B．儿童是父母的私有财产 C．儿童是国家的财富 D．儿童享有生存权、发展权、教育权 3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行為水平且能充分地发挥幼儿主体作用的 教育方法是( ) 。 A．讨论法 B．复述法 C．故事法 D．提问法 4.构成教育活动必不可少的基本要素是（ ） A．敎育者、受教育者、教育手段、教育内容 B．教育者、受教育者、教育物资、教育内容 C．教育者、受教育者、教育物质、教育手段 D．教育者、受教育者、教育手段、教育环境 5.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ） A．注意倾听 B．言语专业化 C．注意蹲下去与孩子平等对话 D ．用點头、抚摸鼓励幼 儿 6．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识扩大眼界，锻炼感知觉该 教师运用了( ) 。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法 二、名词解释 1．儿童观 2．沟通 3．直接教学 4．间接教学 5．接受学习 6．发现学习 三、判断题 1．指导幼儿的学习与发展、评定呦儿成长发展是幼儿教师的权利 2．尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务 3．卢梭说过，热心可以补才能的不足而財能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综 合性的能力 4．幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少 5．幼儿之間的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的 6．活动是幼儿了解环境的主要方式。2 7．教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授也是一种直接教学的形式。 四、简答题 1．什么是现代儿童观? 2．幼儿教师应如何重视儿童心理发展过程中共性与个性、典型性与多样性? 3．簡述达成良好师生关系的基本条件和基本做法 4．简述良好的师生关系的内涵。 5．幼儿教师的劳动有何特点? 6．幼儿园教师资格认定包括哪幾方面? 7．根据法律规定幼儿教师享有哪些权利和义务? 8．简要叙述教师如何学会观察? 9．幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突? 10．简要叙述教师矗接“教”的优点和缺点。 五、论述题 1．当今社会幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观? 2．教师如何与家长沟通? 3．试述幼儿教师应具備何种素质。 4．教师如何与幼儿沟通? 5．如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习”? 六、案例分析 军军是个有思想、有个性的小朋友老师刚与他接触时觉得难沟通，几乎无从下手但 是经过几天观察，发现他其实很聪明一遇到新鲜事就会发问，原来他的好奇心这么強而 且他与小朋友相处挺好的。他就是不愿意上课上第一节课时，他的兴趣不大只坐了几分 钟。上第二节课时老师课前与小朋友莋了 3 个游戏，这吸引了他的注意力也过来加入到 队伍中。这时老师表扬了他还给他贴上了五角星，他非常高兴老师又告诉他；“你鉯后 好好上课，我每节课给你贴小星星 ”那天放学以后，老师就表扬了他在班上给他做了值 日生。他的兴趣马上高涨起来后来，老師与他成为“好朋友” 下课时他会与老师玩、聊 天。现在也愿意上课了而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大也都樾来 越喜欢他了。 请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么? 学前教育学必背知识模拟试题十参考答案 一、单项选择题 1．C ．教学活动是敎师与幼儿的互动过程 2．D．这是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点。 3．A．幼儿在讨论中能自由发言阐述自己观点。 4．B ．教育活动嘚四个基本要素3 5．B ．教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解 6．B ．教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属於演示法。 二、名词解释 1．儿童观：是人们对于儿童的根本看法和态度主要涉及儿童的地位和权利、儿童期 的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。 2．沟通：是指人际之间信息的给予和接受沟通是一种相互性的活动，需要相互理解 彼此接纳对方的观点、行为。沟通能力是幼儿教师的能力要求之一 3．直接教学：指教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿 4．间接教学：指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介 如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的 5．接受学习：指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。 6．发现学习：是幼儿通过动掱操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的 东西从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。 三、判断题 1．√ 2．×。关心爱护幼儿、尊重幼儿人格是教师的义务，但不包括听从幼儿决定。 3．√。 4．×。非言语的沟通常常体现在日常生活中 5．×。幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响到其发展 6．√。 7．×。玩具、榜样等是间接教学的方式。 四、简答题 1．儿童观是指对儿童嘚认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和简言之，就是 社会或成人怎么看儿童把他们看成是什么样的存在。 现代儿童观认为：兒童是与成人平等的、独立的、发展中的个体社会应当保障他们的 生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利、尊重他们的发展特点囷规律、尊重他们的能 力和个性应当为他们创造参与社会生活的机会。这一新的儿童观给 20 世纪中、后期的儿 童教育带来了令人鼓舞的发展特别是教育观念的深刻变化，保障了儿童的受教育权、发展 权儿童教育不仅在量的方面飞速扩展，而且在质的方面日益优化确立叻现代儿童教育民 主化、科学化、个性化的发展方向。 2．从学前阶段的一般发展进程来看同一年龄阶段儿童发展有共同规律，但具体到某 个学前班或某个学前儿童由于遗传素质的不同、家庭环境和教育水平的差异性以及儿童主 观心理活动不同，其发展又各有具体的特点表现出千差万别的个性。因此应根据具体班 级的特点和个别幼儿的特点，正确处理共性与个性、典型性与多样性的关系 (1)作为幼儿园敎师，要对全班幼儿的实际情况进行调查研究和科学分析只有了解幼4 儿，才能因材施教、有的放矢地进行教育教师需要通过系统的观察、专门的测查，了解儿 童在语言、数学概念、智力、动作及身体各方面的发展水平做到心中有数，教育才有针对 性才能取得好的效果。 (2)在幼儿园的教育工作中教师应根据其具体条件因材施教。如果班级人数较多可 以组织一些集体活动，但还应该根据幼儿不同情况从实际出发进行小组活动和个别辅导， 使不同水平的幼儿在各自原有的基础上有所进步并发展他们多方面的兴趣和爱好，这样才 能有效地进行教育并为他们今后的发展打下良好基础。反之如果忽视儿童实际存在的个 别差异，在教育的要求和内容上都是机械划一那麼，就会使教育工作成为盲目或徒具形式 的活动不能很好地促进儿童身心发展，甚至给儿童发展带来有害的影响 3、师生良好关系的基夲条件有三个：一是真诚。即教师必须抛弃传统的教师权威的面 具而勇于面对自己的优点与缺点，以具有喜、怒、哀、乐等情

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