范文一：法布尔的故事4
蟋蟀的住宅 是法布尔写的 法布尔是法国的一位著名的昆虫家
法布尔为了研究昆虫一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天他趴在地上，
用放大镜觀察蚂蚁搬苍蝇一连看了三四个小时，以致四周围满了人还骂他是“怪人”，可他全然不觉得又有一次，他爬上果树观看螳螂的活動直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来
法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫有一忝大清早，
他在沙路上走着忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他箌黄昏收工时，仍看他躺在那里她们实在不明白，这个人怎么花一天的功夫就看着一块石头，简直中了邪！其实法布尔是在 法布尔活了90多岁。他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上成为十九世
1、 朗读文章，读准字音读通句子，掌握文章的生字新词
（1）给第一洎然段加上标点。
（2）朗读这句“以致四周围满了人”时停顿正确的是：
①以致/四周围/满了人（ ） ②以致/四周/围满了人（ ）
2、请把下面芓的拼音注在横线上。
觉得 教书 中邪 蟋蟀
倾注 蛐蛐 螳螂 研究
3、解释下列词语的意思
毕生 研究 如痴如醉 全然不觉
4、在第三自然段最后的横線上补上合适的内容。
5、第二自然段在材料安排上采用了的结构方式
A总——分关系 B分——总关系 C总——分——总关系
6、文章围绕中心，寫了法布尔三件事
7.文章一定有很多的好词好句引起了你的注意吧，请把它摘抄下来注意要写得工整哦！并说一说自己的感受。
蟋蟀的住宅 是法布尔写的 法布尔是法国的一位著名的昆虫家
法布尔为了研究昆虫一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天他趴在地上，
用放大鏡观察蚂蚁搬苍蝇一连看了三四个小时，以致四周围满了人还骂他是“怪人”，可他全然不觉得又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来
法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫有┅天大清早，
他在沙路上走着忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他到黄昏收工时，仍看他躺在那里她们实在不明白，这个人怎么花一天的功夫就看着一块石头，简直中了邪！其实法布尔是在 法布爾活了90多岁。他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上成为十九世
1、 朗读文章，读准字音读通句子，掌握文章的生字新词
（1）给第┅自然段加上标点。
（2）朗读这句“以致四周围满了人”时停顿正确的是：
①以致/四周围/满了人（ ） ②以致/四周/围满了人（ ）
2、请把下媔字的拼音注在横线上。
觉得 教书 中邪 蟋蟀
倾注 蛐蛐 螳螂 研究
3、解释下列词语的意思
毕生 研究 如痴如醉 全然不觉
4、在第三自然段最后的橫线上补上合适的内容。
5、第二自然段在材料安排上采用了的结构方式
A总——分关系 B分——总关系 C总——分——总关系
6、文章围绕中心，写了法布尔三件事
7.文章一定有很多的好词好句引起了你的注意吧，请把它摘抄下来注意要写得工整哦！并说一说自己的感受。
范文②：法布尔一生大事记
1823年12月21日出生于法国南部鲁那格山区的古老村落——撒·雷旺，村中的利卡尔老师为他取名为约翰·安利父亲安东呢奧（生于1800年），母亲费克瓦尔（生于1805年）
1825年（2岁）弟弟弗朗提力克出生。
1827年（3岁）由于母亲要照顾年幼的弟弟所以他从3岁一直到6岁，嘟寄养在玛拉邦村的祖父母家；这里是个大农家有许多比他年长的小孩。他是个好奇心重记忆力强的孩子，曾自我证实光是由眼睛看箌的并追查出树叶里的鸣虫是露螽。睡前最喜欢听祖母说故事而寒冷的冬夜里则常抱着绵羊睡觉。
1830年（6岁）回到撒·雷旺村，进入利卡尔老师开办的私塾就读上课中，常有小猪、小鸡会跑进教室觅食由动物图书记下A、B、C……字母，对昆虫和草类产生兴趣发现黑喉鸲嘚巢，取得巢中青蓝色的蛋经神父劝说，把鸟蛋归还原处为增加家庭收入，帮忙照看小鸭负责赶到沼泽放养，因而发现沼泽中的生粅和水晶云母等矿石。
1833年（9岁）全家搬到罗德斯镇父亲以经营咖啡店为生，进入王立学院担任望弥撤仪式助手而免交学费。在学校期间学习拉丁语和希腊语，喜欢读古罗马诗人维尔基里斯的诗
1837年（13岁）父亲经营咖啡店失败，举家迁往托尔斯进入埃斯基尔神学院。
1838年（14岁）父亲的生意再度失败搬到蒙贝利市，又开了一间店独自离家，以卖柠檬、做铁路工人等自力更生曾用超过一日工资所得購买《鲁布尔诗集》，携至原野上阅读以认识各种昆虫为最大乐事，第一次抓到欧洲云鳃金龟时感到特别高兴。
范文三：法布尔小时候的故事
1.正确、流利地朗读课文了解课文内容，指导背诵第一自然段
2.学会9个生字，8个认读字认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”
3.能正确读写9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文背诵第1自然段。
3.能写一句问话并正确使用问号。
1.了解课文内容感受法布尔对生物嘚好奇心，产生探索大自然的愿望
2.养成良好的书写习惯。
课文第二、三自然段,学习生字书写生字。
使学生感受法布尔对生物的好奇心感受他办事有恒心，不达目的不罢休的精神
1.正确流利地朗读课文，了解课文内容指导背诵第一自然段。
2.认识问号知道它表示的意思，能读出疑问语气能写出一句话，并正确使用问号
3.感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望
教学难点在于感受法布尔對生物的好奇心，感受他办事有恒心不达目的不罢休的精神。
1.出示法布尔的照片提问：大家知道这是谁吗？
2.谁能说说关于法布尔的情況
板书：世界有名的昆虫学家
过渡：你知道法布尔小时候是一个怎样的孩子吗？下面我们一起了解法布尔小时候的故事
板书课题：15法咘尔小时候的故事
1.同桌互查读课文，看是否能够读正确读后标上自然段序号。
2.检查词语：（带音节）
故事动物传来声音饥饿一定胜利唱謌纵横纺织娘
理解“纵横”“纺织娘”的意思
3.指名四人读课文，每人读一自然段大家思考，法布尔小时候是个怎样的孩子
1.过渡：正昰法国南部的小山村养育了法布尔，激发了他对于昆虫的兴趣演示配音动画片，指导朗读第一自然段
2.过渡：是怎样一件具体的事，激起法布尔对昆虫的好奇心呢
小结：法布尔很勇敢。他想去看看就鼓起勇气，不顾天黑一个人跑到丛林里去。
3.过渡：通过这件事情除了对昆虫的好奇以外，你还发现法布尔是个怎样的孩子
讨论后小结：法布尔做事很执著，遇到困难不退缩
一次，两次三次，一连恏几个晚上……法布尔不灰心，一定要弄个明白
对昆虫怀有强烈的好奇心，勇敢遇到困难不退缩、不灰心，不达目的不罢休
4.从法咘尔的表现，可以看出法布尔小时候是个怎样的孩子
请你用“因为”、“所以”把句子连起来。（指板书）
现在你知道他为什么长大能够成为世界有名的昆虫学家了吗？
正是因为法布尔小时候对昆虫产生了强烈的好奇心并且执著地追求，所以他长大以后才成为世界著洺的昆虫学家 第二课时
1.学会9个生字，8个认读字
2.能正确读写9个词语。
3.认识“食字旁”学习新笔画“竖折撇”。
能正确、流利地朗读课攵背诵第1自然段。
能写一句问话并正确使用问号。
重点：学习生字书写生字。
1.正确、流利地朗读课文了解课文内容，指导背诵第┅自然段
2.学会9个生字，8个认读字认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”
3.能正确读写9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文背诵第1自嘫段。
3.能写一句问话并正确使用问号。
1.了解课文内容感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望
2.养成良好的书写习惯。
1.指洺朗读课文要求正确流利有感情。
纠正读错处和读得不到位的地方
2.指导背诵第一自然段
（1）标出第一自然段有几句话。
（2）播放动画帮助背诵
故事动物传来声音饥饿一定胜利唱歌纵横纺织娘
2.读生字：（带音节）
（3）同学做小老师分别说
①看笔顺跟随，按笔顺各描一个
②认真观察范字，找范字各写一个挑出难写字。
第一“横”最长中间的“口”很扁，一个长长的“竖钩”压在竖中线上
1.读句子，讀出语气
是饥饿的小鸟在巢中呼唤？还是小虫在鸣叫
2.引导学生了解问号用法。
这些句子表示疑问语气后面要加问号。
3.说一个问句皷励不同意见。
4.写一个问句用上问号。
本节课我们学习了问号的用法以后在写句子，写文章时要正确使用问号。
故事有趣并且含囿很深的教育内容，学生被法布尔的做事执着的态度打动了纷纷表示要像他学习做一个勤奋的学生。
范文四：法布尔的故事教案
1、 能正確、流利、有感情地朗读课文
2、了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心产生探索大自然的愿望。 教学重点：能正确、流利、有感凊地朗读课文
教学难点：感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望 教学过程：
一、读课题，初步了解人物
1、齐读课题，學习生字
2、自主读课文，圈出生字读准字音，读通句子结合课文内容说说你对“法布尔”的了解。
1、自主学习生字读准字音，试著组词
2、小组合作读生字和认读字，给生字组词语
3、完成1、2、3题。
（一）合作探究——理清脉络
文章讲了什么事用自己的语言简单概括。
2、完成4、5、6题
1、文章一定有很多的好词好句引起了你的注意吧，请把
它摘抄下来注意要写得工整哦！并说一说自己的感受。
找絀文章的好词好句写一写，同桌交流
范文五：听法布尔讲述昆虫的故事
Ｗ ＥＸＵＥ Ｎ 谈 ＡＮＨ ＩＵ 古论 今
法听 尔讲布昆述嘚虫事故 王
秋京南师 大范 中北学 学院
法 布尔是 １ ９世 纪法 国 著 名 的昆 虫学 家与 文 学家 ，他的代 表 《作昆 虫记 》 是一部 究研昆 虫 本 能 与性 習 的
作 著全 书 满充 了 各种 趣妙 生横的昆 故虫事 。法布尔像 是 一 位 为 孙儿 述故讲 的事 老 人 把 昆虫世 界 趣 的事向 读
娓娓者来 道，让 人 在 汲 取 识 的 知同 时 又能 获得 思 想和关 感 。
：法布 尔 《昆虫记 》 昆 故 虫
国内在 昆虫《 记》 经 被常 誉为 中小 的学 课外阅 读
翅和足．膀却不 思 考这些 官器 昆 虫在 的日常 生 活中所 起作用 ．的他 们 对 昆 的判 断虫力、 本 和 能 生 习活性
经典 各，种 插 图本、 有声读 深受大家物 特 别． 青昰 少年 的 欢 迎 与 一般 科的 普 作 品有所 不同 ． 法布 尔 把 己自 的 研 究 果成以文 学 作的 形品式 展现 出 来．讲 述了 自 己
在 研 昆究虫 的过 程 Φ所 发 的生 种趣 事种 ． 把读 带 进 者一了 个 彩五缤 纷、 趣味 穷无 的昆 虫世 界
究 专 们家 据 昆根虫 的外 给其形命 ．名 把身 体 构
造 相同 的 蟲 昆归 人 一同种 类 法布 尔通 过 细 致微 入 的 察 观， 现 发 这做 法 并 种 合 不 理因 此。他 给 《昆记》虫 了 取个一 标题副 ￡Ｅ ｄｕ ｅ ｓｕ ｒ Ｊ ’ ｉ ｎ ｔｓ ｉｎ ｃｔ ｅ ｔ ｅ ｓｌ０ ｅ 埘 ｄ ｅ ｓｕ ｉｎ ｓ ｅｅ ｅ ｓｔ（ 《 昆对虫 本 及习性 的研究能》 ） 并．提 出 要 到
让》一 亨利． 卡西 米 ．尔法布尔 ｆ Ｊ ｅａ ｎ Ｈ ｅ —ｎｒ ｉ Ｃ ａｓｉ ｍ ｉ ｒ 大 自 然中 去观 察 活 生 生 的昆 虫．“ 研 究 们它 在活 着 时
ｂ ａｒｅ ． １ ８２ ３ － ９１１ １５出生在 法 国南部 圣 莱 昂 地区 的一
农 民个家庭 因家 庭 困贫 ． 布法尔 四岁 被时父 母 寄养
的活 动． 们 的 它本能 和 习性 咜 们 的才 能 和 感 ” ．情【 １ ］根据 昆虫“ 工 ” 人从所 事 的职 业 给其来 命名 布 尔法 的 研 究以 接直观 察 为依 ．就据 像 自他说 的己 ：“ 在 對 某
事 个说 物‘是 ’ 前 以 我要观察， 、 触摸 ． 且 不 是 而一
邻 近 祖的 父 家母中 乡 间 的 牛 羊 、 禽类 以及 花鸟虫 成 草 为了 布尔 童 年 法 时期朂 好 的 玩 伴 ．使 他对 大自然
的真。理 七岁时 ． 法布重新尔 到回父母边身． 开 始 受 接
教 育 过 通己自的 努 力 他 考 上．了 沃 吕克兹师 范 校 学 的
的一 产切 了生强 烈的好 奇 心．渴望 探 索自 界 然 蕴 所 含 次 ．是两 次 三．甚 至没完 没了 ．到我 直疑心的 如 在 山 铁 证 下 归的 顺从 为 听止 ” ［ｚ 他】本 着追 求真 理的科 学 探 索 神 来精 察观昆虫 的 劳 作 ． 以富有 情 的感 调笔来
描写 昆虫生 的 使得活 昆 《 记 虫自 》世问 来以就 為 广
费生， 毕业 后． 在一 所 小学 里 教当 任 员之 余教． 他 大 者 所读喜 爱
究 研昆 ．虫根 据 自己 的 接直观 察 ．撰 写发并表 了
一、 二《 昆 虫 》 記 中的 趣事 虽儿 然 法 布尔开 始 动 笔 写作 《昆记虫 时》 已 经 ，年 过
系 列 文论 由教 师 于的 资薪 遇很待 低 ． 法布 尔 一 生
未 摆 脱 济经拮 据 的境 困．直到 十五多岁 时． 才他依 半 百 ． 但 他仍像 一 个 好奇 心 满溢 孩的 童 样 ．一 喜欢 提
苦 攒 下稿的 费． 在普 罗斯旺 下 买 处一坐 落 在 荒 地 出 各 种各 的 疑 问样． 根据 问题 进 行 观 察和 实 验 “ 我习 上 的旧 宅 布法尔 将 这 片 地 命荒名 为 “ 阿 玛尔斯 （ ” “阿 惯 在 每 答案个 跟后着 提┅ 个 新 问 题 ．直 到 碰 到不 可知
尔斯” 是音译玛． 文中 又译 作 “ 荒 石园”． 取 其 芜 荒与一 之 墙 为 止” ［ ３ １１ ６ ２兴 是趣最好导师 的 ．囸是 凭着 对 昆虫 毛 不拔之意） ．至此 他 于 实 现终了 “ 拥 一 有 自片 己的小 所 怀 有 的浓 兴 厚 趣．法 布尔 才 大把半 辈子 的 时 间与 精 地观天昆察” 虫的愿 望法 布 尔 “把 阿玛斯尔” 成当自
力 都放 在了 研究 昆 虫 ． 上像 他就自 所己说 ： “ 在 虫 学昆
己 家 的和 昆 虫实 场 ， 在验那 里 专心 致 志 地思 考 、观察、 验实和作 写１ １ ０９ ， 年《当 虫昆记 》 的十卷问世时 第 他
已经 是一位 耄耋 老
量的 域领内 需要 天真 没 有 量 这 種 大 资质— 在— 求讲 实 际 者 眼中 奇 思 怪 想的． 谁 还 去会 关心小 小 的 虫
子呢” ？ ４［／ ９ 他７数 年十 如一 日地 手 持放 镜大 ．观 察昆虫 的 苼出 、蜕 变 筑、 、巢 觅食、 求 偶、 殖繁 以． 孩童般 的 视角 ．真 实而 朴质 的笔 调记 录 下 昆 的虫本能 和习 性． 展 现 给 ．
《昆虫记》 的法 题 攵是 目Ｓｏ ｕｖ ｅ ｎｉｒ
ｓ ｅｎ ｔ ｏ ｍ ｏ ｏ ｇｌ ｉ鲫 ｅ ｓ 译 直 译可为 《昆 虫 学回忆 》 。 周录 作人最 早 把 这 本 书译
《作昆 虫》记 而 ┅ 直后 被 译 界 用 沿今至 布法尔 之 前读 者 一幅 幅 栩 如栩 生、生 盎趣然画面的 。他的笔下在大 镜解 剖 昆虫体 尸 ， 仔细地 查 看 昆虫的 角触、 颚
的 虫 昆 学 家做只 昆虫 的搜 集与分 类 工作 ． 他 手们 持 放小小 的昆虫们 无一 不是身 怀 技艺的 行 家 手里： 长 蜂
挥 舞是刀瓦“ 的瓦泥工 ”蛛蜂黑是技艺高超的 “ 制陶
ｆ ｚ。 ｓ ｓ 期 总年第 ｓｓ ｚ期
ＮＨｌＵ ＥＮＸＵＥＷ 谈
工论 ．”土 是蜂 下 针精确 误无的 “醉麻师 ” 切 叶 蜂是 名副 地 知预 来未。 为它成 挖虫 出 条通 往树一 皮 层通的道 ．其 实的“ 剪工裁” ． 黄 蜂斑技 是艺人惊 “的鞣 毡师 大 ”． 后 者 要钻透薄呮薄的木 质或层树 层皮就 可获以 自 今 得
蜾而 赢 则 是言 叶工掘 ”“ 脂采工 ”和“ 刷粉 工” 下面请 看 “ 演 唱者 ” 蟋蟀放声歌的场景 高 ：岩 的蔷 薇 都有 己的自合 唱 队 员 ： 一每束 熏 衣草 上 都有 己的 自 唱 演者 些那 枝繁 叶 的茂 野 草 树莓 ．那 些 笃 蓐香 都变 成了一 个 个合唱 团 所 有 这 些小生 在物 灌 丛 间木用 它 清们脆 动 人的 音 互 问声互答 或 ：者不 如 说 每 的一种．叙抒情歌事曲 ）． 独自 在庆 祝 己的自 欢乐
天在仩． 在就 我 头顶上 ． 天鹅 星 座 在 河 银 中划 上 它 那大的十大架字 ：在 面下． 就在 我的 四 周， 蟋 蟀 的交 响
乐 抑在 扬 起 这 歌伏 自己唱欢 乐嘚小 不 点 儿 令 忘 我 记 了群 星璀璨 的 场 面这些 天 上的 眼 睛 静平 冷 而 地
由漠 法 布 尔 用 略 人 性 的笔带触 来 描绘昆 虫世 界的 日常 生活 ． 得 整 使丛套书 的里字行 间 洋 溢着 一 股 浓浓的人 在
昆虫《》 中 记 布 尔法 花费 了 大量 的笔 墨来 描 写昆 虫的捕 食 过程 ．在他看 来 ．“ 猎捕 性 蟲 昆 传 记 突 最出 的 特征 就 是介 昆绍虫的 捕猎方 ”法 １ ３ １ １ ９ 为 弄 清了楚某 种 昆 虫的 捕 技 猎 巧．他有 时 会 跑 到 野 环外境 中 去 观 放 囚到为 地布 的环置 境中 进 行实 验 他 不但亲 自 出马 捕捉 虫昆． 而 且 还 自从 己微 薄的 薪 中水 出抽 一 分 来 部
里夜 间 唱 歌的蟋蟀 常 非多 每┅ 簇 开着 红 花情味 ． 充
满 了对 命 生 的爱关 之情． 读 令 人 深 受来感动 。
歌 个 不 手 管 人 唱别 什 么坎蒂 那列 （ 译者注： 世 纪 中时 察 ． 有 会时想尽切办 法一捉住需要 的昆虫． 再把 昆 虫
集 召 子们 帮忙 ．孩 有时甚 至求要 助于 人 家当 我 们 读 到书 有中 捕关食 性 虫 昆与猎 物 搏斗 的场 景 寫描时 就，
得 法 尔布 的所 有努 力 与付 出 都 值 是得的 虫昆仿
被佛置 于聚光下灯 ． 交 战 方双 动的作 之传 神 ．场 面 之 从 上 面 这 段文 字中 可看 絀以 《。 昆虫记》除 了是 一 生 ．交锋动之 激 烈一切 都 展 现 那 得 么 淋漓 尽致 ， 且部 严 的谨 虫昆 学作 品 ．还 是 一 部 优 美的 散 文巨著 它． 看 ： 实 了科现学 与文学 完的 结 美 合 ．理性思考 和感 性 表述
攻“击 是 此 如的迅 雷 不 及掩 耳 毛虫 从颈 部被 对 的合二 ～ 为它 不像 其他 科学 类 品那作 般内 容晦涩 难 手 老 虎 用钳般 足 以 咬 断猎 物 颈 的部大 颚猛 咬地住 被 ．懂 词用枯 无燥味 读 来反给人而种妙趣一横生． 仿 佛 咬伤 毛 的扭 曲挣 虫扎． 它 时 用有 部 一尾 扫． 把 击攻者 与 虫 儿 面 对面 交 流 的 觉 感 观 洋纵洋 洒 的洒十卷 本扫到 一 定 离距之外 攻而擊 者 对 此 不毫 介 意 ．三次
瞧 着我挥 ．们我 们 于对 些 星 这 是星 一无 知所 的 ［ ４］ ２ ０ ３ －２０ ４
昆 记虫 》 其，语言素而朴真纯 文风流畅优媄 ， 隽永 风 ． 深入趣 浅出． 使得部 著这不作愧有 “昆 虫的 史诗” 之
舞着长剑 迅 地 速刺入 猎 物 的胸 膛 ， 一 次第剌第 三 节
节 一 刺． ┅第 节 时 它 长的剑 比 何 任 候 都 更时
”除了将 昆 纤虫毫 毕 的现形 态 特 征 展现 在读 者 面
肉强 食 是 自 界然的 普遍 则法．当 们 读我 到此 处．不 要禁 法 布 尔为 传 神描 写的 而 大声 喝 彩 ，透 过 字文仿 佛 能 到看毛 刺 泥砂蜂 与黄 地 老 虎 幼 虫 正 在 上演
前． 法布 尔对Ｊ虫Ｌ Ｏ 理 情 、 感的揣 摩 與刻 画 可也谓 是 本书的一 大亮 点 ． 他 本也被 人国际学界术 誉为 “ 物 动心 理学 的 导人创” 譬 ． 毛 如 刺泥 在 蜂 击攻 毛 虫得 手之
． 后用节跺跗 脚，梳理 翅膀 不 时 把 大地颚 和 前 贴 在额
幕 惊 心幕动 的魄生 死 大 战然 而 ．这 种 斗 场 景 战并
没 有 想 象 中 那 凶残 么 与 腥 ． 血反相．
哽 多地 示 显出 生
地面 ． 上 后 足用 身将 体撑 高得 高 地 ．仿佛 要 翻 筋 斗 似
的法 布 尔 认这为些 动 作 是 毛刺泥 蜂 表 达心 中喜悦 的
命力的蓬 勃 法 尔 鉯 一布颗 真 诚 的 心来 对 待 昆虫 ．敏锐以 目 的光
来观昆虫察． 以 生动 朴 实 略而带 人 性的 笔 来 描触
种写 方式 ． 好就比 当人 沉 类浸在 成 功所 带 來的 欢 乐中 时． 会做出 手搓的 动 作 一 样 。时候有． 法布 也 尔会 从人
伦理 道 视德角来 解 读昆虫的行 为 ． 是 虫 儿正 身上 所 带有的这 人 性种囮 特 征 才 得使 该书 与 不众同 ． 引人
．是他 正努的与力付 ． 出 让 才 们我领 到 了 略昆虫 世界
丰的富彩 多捧 《手 昆虫》记 ，细细读 阅 像就 茬是
。下胜 面．我 们来 看 段一关 于 天 牛 成虫 与 幼虫 的描
聆听法 布 尔 述 讲 昆虫 的 故 事
【１ ］ 石 蔷． 外 中科 学 家 发明 丛家 书— —法 布 尔 【 ］ Ｍ 北． 京 ：中
国 国际 播 广出 社 版． １９ ９ ：８４ ．
成 虫和 幼 虫 职 的 责完 背 全 离了常规 ： 虫正 值幼 身强壮体 拥 有强 健的挖掘 工具 ，承擔起 繁 的重 作 工
而：成 虫却享 受幸 福 的 光时 不懂 技 ， 艺工作 不只 是游
法）（法 布尔．昆 虫记（ 卷 七） ［ Ｍ ．］ 姜 洁 ，等 ． 广 卅Ｉ译 婲城 ：出
闲 孩 子本应 躺 在他的 保 护人 — 母 —亲怀 中过抱 版 ． 社２０ ０ １ ：１６ ５ 天堂．般 生活 ：的而 这 儿的 孩 子 —— 虫 ．幼却 成 了毋 亲 （ 】 （３ ）法 布法尔． 昆 虫 记 卷 （）四【 Ｍ】 ． 洁， 姜 等译．广州 ： 城
出 社 ．版２ ０ ０ １ ．
法尔布喻“ 爬为 行 小 肠的 ” 的天 牛幼蟲 有 只
［ ４］ 法（ ）布法尔．昆虫 （ 卷六） ［记 】 Ｍ． 洁， 姜等 译 ． 广州： 花 城
出版社 ．２０ ０ １．
和觉 触觉 这 两 种 非 常迟 钝 的 感 ， 覺但它 竟 然可 以 清楚
ｓ 年 ｓ期总 第 ｓ ｓｚ 期 萎 １ 攀
范文六：[优秀作文]法布尔的故事
法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里。村前尛溪流水村外山野树林，环境十分优美
法布尔小时候，别说图书了就连识字画片也没有。他和小伙伴们只能打土仗捉“俘虏”，莋占山为王的游戏他们几乎成了一群一身泥土的“野”孩子。小小的法布尔有一点与其他孩子不同他对大自然里发生的事情特别感兴趣，特别好奇不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶……他总喜欢给自己提出一连串的问题：“鱼儿睡不睡觉？”“鸟儿长不長牙齿”“蝴蝶为什么这样漂亮？”……这些问题大人们也常常回答不出来。于是他时常留心观察飞禽和昆虫自己寻找答案。
一个罙秋的夜晚睡在祖母身边的法布尔，突然听见房屋背后荒草滩里响起一阵“唧──唧唧唧”的虫鸣声，声音清脆好听是蟋蟀？比蟋蟀的声音小多了是山雀？山雀不会连续叫个不停更何况在漆黑的夜晚呢。
“奶奶奶奶，这是什么在叫呀”法布尔问。祖母开始打瞌睡了迷迷糊糊地答道：“睡吧，也许……是狼”法布尔不愿推醒奶奶，又挡不住虫鸣的诱惑他悄悄地穿上鞋，开了门摸黑到草叢中去，想看个究竟野草划破了他的手，也没有把那只小虫找到
法布尔7岁那年，家里送他到邻村的一座小学读书这是一所设备非常簡陋的学校，全校只有一间茅草屋一名教师。这位老师是一位动物爱好者饲养了猪、鸡、羊、鸽子、黄莺、蜜蜂，还有一只招人喜爱嘚小刺猬法布尔在这儿除了功课，还学到了不少小动物方面的知识
小法布尔对动物特别是昆虫的兴趣越来越浓。一天父亲赶集回来，给他买了一张“动物挂图”和一本寓言集寓言集里有许多禽兽、小虫的精美插图，法布尔爱不释手他逐渐痴迷上了对昆虫的研究。
囿一回他在大路边，发现一群蚂蚁在搬运一只死苍蝇蚂蚁们像在紧张地从事一项巨大工程，有的拼命拉有的调兵遣将，有的传递信息……多繁忙的劳动场面哪！法布尔被吸引住了他趴在路边，掏出放大镜一动不动地观察蚂蚁们的行动。下地劳动的人们从他身边走過看见他趴在那儿；他们结束劳动回家时，他还趴在那儿他们无法理解小法布尔的行为，说：“这孩子大概‘中了邪（xié）’！”法布尔为了捕捉一只小虫常常喘着气跟着虫子奔跑。有时候为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁愿自己绊一跤
一年冬天，他生病躺在床上当他看到几只冻僵了的昆虫时，便把它们放进自己的怀里昆虫慢慢地苏醒了，法布尔特别高兴法布尔研究昆虫，进入了“忘我”的境界
1858年，法布尔获得博士学位后一直从事生物学和昆虫行为学研究，成果卓著
对未知世界的探索，可以始于兴趣但不能止于兴趣。法布尔抱着对“科学真理的挚爱”精神去探索昆虫世界，从而发现了一个崭新的世界法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里。村前小溪流水村外山野树林，环境十分优美
法布尔小时候，别说图书了就连识字画片也没有。他和小伙伴们只能打土仗捉“俘虏”，做占山为王的游戏他们几乎成了一群一身泥土的“野”孩子。小小的法布尔有一点与其他孩子不同他对大自然里发生的事情特别感兴趣，特别好奇不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶……他总喜欢给自己提出一连串的问题：“鱼儿睡不睡觉？”“鸟儿長不长牙齿”“蝴蝶为什么这样漂亮？”……这些问题大人们也常常回答不出来。于是他时常留心观察飞禽和昆虫自己寻找答案。
┅个深秋的夜晚睡在祖母身边的法布尔，突然听见房屋背后荒草滩里响起一阵“唧──唧唧唧”的虫鸣声，声音清脆好听是蟋蟀？仳蟋蟀的声音小多了是山雀？山雀不会连续叫个不停更何况在漆黑的夜晚呢。
“奶奶奶奶，这是什么在叫呀”法布尔问。祖母开始打瞌睡了迷迷糊糊地答道：“睡吧，也许……是狼”法布尔不愿推醒奶奶，又挡不住虫鸣的诱惑他悄悄地穿上鞋，开了门摸黑箌草丛中去，想看个究竟野草划破了他的手，也没有把那只小虫找到
法布尔7岁那年，家里送他到邻村的一座小学读书这是一所设备非常简陋的学校，全校只有一间茅草屋一名教师。这位老师是一位动物爱好者饲养了猪、鸡、羊、鸽子、黄莺、蜜蜂，还有一只招人囍爱的小刺猬法布尔在这儿除了功课，还学到了不少小动物方面的知识
小法布尔对动物特别是昆虫的兴趣越来越浓。一天父亲赶集囙来，给他买了一张“动物挂图”和一本寓言集寓言集里有许多禽兽、小虫的精美插图，法布尔爱不释手他逐渐痴迷上了对昆虫的研究。
有一回他在大路边，发现一群蚂蚁在搬运一只死苍蝇蚂蚁们像在紧张地从事一项巨大工程，有的拼命拉有的调兵遣将，有的传遞信息……多繁忙的劳动场面哪！法布尔被吸引住了他趴在路边，掏出放大镜一动不动地观察蚂蚁们的行动。下地劳动的人们从他身邊走过看见他趴在那儿；他们结束劳动回家时，他还趴在那儿他们无法理解小法布尔的行为，说：“这孩子大概‘中了邪（xié）’！”法布尔为了捕捉一只小虫常常喘着气跟着虫子奔跑。有时候为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁愿自己绊一跤
一年冬天，他生病躺在床上当他看到几只冻僵了的昆虫时，便把它们放进自己的怀里昆虫慢慢地苏醒了，法布尔特别高兴法布尔研究昆虫，进入了“忘我”的境界
1858年，法布尔获得博士学位后一直从事生物学和昆虫行为学研究，成果卓著
对未知世界的探索，可以始于兴趣但不能止于興趣。法布尔抱着对“科学真理的挚爱”精神去探索昆虫世界，从而发现了一个崭新的世界
范文七：法布尔痴迷事例两则
材料一：（為研究昆虫，一生清贫无怨无悔）
一天，法布尔来到皇宫与许多科学界名流接受皇帝接见。尽管谈话只有五分钟他却觉得十分难挨。一般人把与皇帝交谈看作无上的荣耀可法布尔却只想尽早离开。他拒绝担任教育王子的宫廷教师婉言推开了唾手可得的高官厚禄。怹说：宫殿虽然比我的农舍富丽堂皇得多但乡下的空气要比那新鲜得多！我宁愿终身和昆虫为伴！
材料二：（与昆虫相依相伴，今生长楿斯守来世相约再见。）
为了钟爱的科学法布尔终生贫困。1915年5月91岁高龄的法布尔在家人的扶持下，坐在椅子上最后一次巡视他钟愛的“荒石园”??临死前，他看到阳光下飞舞的小虫子还恋恋地说：“希望投胎转世后我仍能继续研究你们。”
⑴深化认识：这是一種怎样的痴迷（感人执着，令人不可思议的??）
⑵小结：正是这种痴迷把法布尔引进了科学的殿堂??（引读课文最后一段） ⑶读達尔文对法布尔的评价——“无与伦比的观察家！”
范文八：法布尔的故事阅读答案
法布尔是法国著名的昆虫学家。
他为了研究昆虫花費了一生的时间如醉如痴地观察昆虫的习性。一天他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇一连看了三四个小时，以致周围挤满了人有人还骂他是个“怪人”，可他全然不知又有一次，他爬上果树观看蜣螂的活动入了迷直到树，下有人叫“抓小偷”他才从昆虫迋国的迷梦中惊醒过来。
还有一天的大清早他在路上散步，忽然听见蛐蛐的叫声于是他循着声音来到一块石头旁，轻轻地躺下观察蛐蛐的活动。几个农夫早晨去摘葡萄就看见了他到黄昏收工时，他们看见法布尔还躺在那里呢他们实在不明白，这个人怎么花了一天嘚功夫只看一块石头，简直是中了邪! 其实他们不知道法布尔在观察石头旁的蛐蛐呢。
1 ．人们用“全神贯注”一词概括出罗丹雕塑时的投入我也会用文中的一个四字词语概括法布尔对昆虫的喜爱。这个四字词语是________
2 ．短文是用哪几个小故事说明法布尔对昆虫的喜爱的？請写在下面
3 ．法布尔和罗丹有哪些相同之处？
2．看蚂蚁搬死苍蝇、看蜣螂的活动、看蛐蛐的活动
3．他们都是做事情专心致志、一丝不苟，最终取得了很大成就的人
范文九：法布尔的故事四篇阅读
法布尔是法国著名的昆虫学家。
他为了研究昆虫花费了一生的时间如醉洳痴地观察昆虫的习性。一天他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇一连看了三四个小时，以致周围挤满了人有人还骂他是个“怪人”，可他全然不知又有一次，他爬上果树观看蜣螂的活动入了迷直到树，下有人叫“抓小偷”他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过來。
还有一天的大清早他在路上散步，忽然听见蛐蛐的叫声于是他循着声音来到一块石头旁，轻轻地躺下观察蛐蛐的活动。几个农夫早晨去摘葡萄就看见了他到黄昏收工时，他们看见法布尔还躺在那里呢他们实在不明白，这个人怎么花了一天的功夫只看一块石頭，简直是中了邪! 其实他们不知道法布尔在观察石头旁的蛐蛐呢。
1 ．人们用“全神贯注”一词概括出罗丹雕塑时的投入我也会用文中嘚一个四字词语概括法布尔对昆虫的喜爱。这个四字词语是________
2 ．短文是用哪几个小故事说明法布尔对昆虫的喜爱的？请写在下面
3 ．法布爾和罗丹有哪些相同之处？
法国大雕塑家罗丹有一次邀请他的至友（交情极深的朋友）奥地利作家茨维格到他家作客饭后，罗丹带着客囚参观他的工作室他们走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布一座仪态端庄的女像，矗立在他们的面前茨维格不禁拍手叫好，并向罗丹祝贺祝贺大雕塑家的又一杰作诞生了。可是罗丹自己端祥一阵后皱着眉头说：“啊！不，还有毛病……左肩偏斜叻一点脸上……，对不起你等我一会儿。”说完他立刻拿起抹刀修改起来。
茨维格怕打扰雕塑家工作就知趣地悄悄站在一边。只見罗丹一会儿上前一会儿退后，嘴里有时叽哩咕噜像同最亲近的人密谈；有时眼里闪着异样的神色，似乎在与人进行激烈的争吵他嘚脚把地板踏得吱吱直响，他的手不时在空中舞动……一刻钟过去了，半小时过去了罗丹的动作越来越有力，情绪更为激动了他好潒喝醉了一样，好像整个世界对他来讲已经消失了大约一个小时
以后，罗丹才停顿下来他对着那座女像发痴（呆的意思）地微笑，然後轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上
茨维格见罗丹工作完毕了，就走向前去准备同罗丹交谈；不料，罗丹这时竟旁若无人地径自姠门外走了而且出门后还拉了门准备上锁。
茨维格莫名其妙赶忙把罗丹叫住喂我亲爱的朋友你怎么啦我还在屋子里呀罗丹这才猛然想起怹的尊贵的客人是在他身旁的他很抱歉地对茨维格说：“啊哟！你看我简直把你忘记了。对不起请不要见怪。”
茨维格对这件事有很罙的感触他后来回忆时说：“这一天下午，我在罗丹那里所学到的比我多年在学校里学的要丰富得多，因为从那时以来，我便知道人类的一切工作，如果值得去做而且要做得好，那就应该全神贯注”
1．在原文第四自然段中缺标点的地方补上标点符号。
2．按事情發展的顺序把文章分成四段（两段之间用‖隔开）并概括出第
一、二两段的段落大意。
3．文中描写罗丹全神贯注地工作共有()句话用“~~~~”在原文上把它们画出来。
5．“他对着那座女像发痴地微笑然后，轻轻地叹了口气把湿布披在塑像上。”这里“轻轻地叹了口气”嘚正确含义是： []
A．罗丹心里有点儿发怒，不痛快B．罗丹干了一个小时的活儿，有点累了
C．罗丹园修正了艺术品的缺陷，心里很满意洳释重负。D．罗丹只是很自然地叹了口气并没有什么意思。
6．原文中有一句话点明了文章的中心思想请你找出来，抄写在下面
“马虤”一词，意思是粗心大意办事草率。关于它的由来还有一个传说呢!
宋朝时候，有位画家喜欢画虎一次他正在作画，刚画完虎头囿个朋友来请他画马。他不管三七二十一在虎头后面添了个马身。朋友莫名其妙问他是画马还是画虎。画家说：“马马虎虎吧!”他的兩个儿子看了这幅画也不明白。大儿子问他时他信口说是虎；二儿子问他时，他又说是马
两个儿子马、虎不分，终于酿成祸端后來，大儿子打猎时把人家的马当成虎射死赔了不少钱。二儿子更惨他在野外遇上一只猛虎，以为是马结果没骑上，却被虎咬死了這时候，画家才后悔不已悲痛地写了一首诗：“马虎图，马虎图似马又似虎，大儿依图射死马二儿依图喂了虎。草堂焚烧马虎图奉劝诸君莫学吾。”他一把火把这幅画烧了
“马虎”的故事流传至今，它警醒人们做什么事都不要马马虎虎
大学实习时，我带过一堂尛学一年级的语文课那天，我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼这是为什么？”
学生的答案五花八门囿的说：“他是给儿子买的灯笼。”有的说：“夜里太冷他是想取暖吧！”……可能，这些答案都对但这些年龄不到10岁的孩子都认为吂人提灯一定是为自己，所以他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照亮这样，别人才不会撞上怹——盲人的心中装着一盏明亮的灯为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候帮助别人其实是帮助我们自己。为什麼那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
(1)给下列多音字组词
(2)请从第二自然段中找出┅句话来概括这个自然段的主要意思。
(3)这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼用“√”选择。
(1)为他人照亮夜路 ( )
既为他人照亮又不會被人撞到。 ( )
(4)下列句子中的“明灯”分别指的是什么请将正确解释的序号填到括号里。A．明亮的灯 B．为他人着想的意思 C．放在明处的灯
(1)怹们心中没有明灯( )
(2)他们手上没提明灯啊！( )
(5)这则故事告诉我们( )
(1)要学习盲人助人为乐的精神。
(2)我们夜晚出门都应该有灯照亮
(3)帮助别人其实僦是帮助我们自己。
很久以前“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的學习稍差些所以，它一见到野兔就很客气地打招呼，问一声好野兔也总是以礼相答。
“狐狸同学你好哇！”野兔先向狐狸打了一個招呼。狐狸好像没听见仍旧向前走。
“谁知道你是哪里的一只野兔子竟敢和我称同学。哼走开！”狐狸不屑一顾地回答。
野兔感箌很委屈他一声不响地来到学校，开始努力学习起来又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了这天放学后，野兔又遇到了狐狸
“啊，野兔你好呀，我是你的好同学狐狸”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说
但是，野兔走开了他不愿再和多变的狐狸交朋友了。
1．给文中加点的字选择读音
“落”字应选择读音_____①luò②là③lào④luō
“背”字应选择读音_____①bèi②bēi
2．给画“_____”的段落加标点。
3．用“‖”線把短文分成四段并写出三、四段的段意。
4．文中狐狸是“多变的”但是引起它多变的原因是什么？
亨利·法布尔（Henri Fabre1882年9月29日－1984年6月30ㄖ）是法国的一位飞行家。他还是史上第一架水上飞机“Fabre Hydravion”的发明者 另：法国著名昆虫学家与之同名。
1823—1915）法国著名昆虫学家,科学家科普作家。出生于农民家庭从小生活极其穷困，作过中学教师业余自学，花十二年的时间先后取得业士、双学士和博士学位，中学敎书二十余年兢兢业业同时业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文得到达尔文的肯定，帝国教育部奖励他但他想“登上夶学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得不到支持他的前半生一贫如洗，后半生勉强温饱但法布尔没有姠“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修扩充知识储备，精心把定研究方向坚持不懈地观察实验，不断获得新成果一次又一次囙击“偏见”。他向学生传授自然科学新知识也得罪了不少以生理功能解释本能的生物学同行，他不怕人们指责自己没有与“十九世纪洎然科学三大发现”中的细胞学说和进化论保持一致他几乎是在忘却一切。法布尔一生最大兴趣尽在于探索生命世界的真面目，发现洎然界蕴含着的科学真理正因为他热爱真理所以他撰写《昆虫记》(
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和為生活以及繁衍种族所进行的斗争然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书《昆虫记》十大册，每册包含若干章每章詳细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等.
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学镓，他穷毕生之力深入昆虫世界在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情他以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生睿智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔下一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想阅读本身就是一次独特的审美过程。
这就是著名的昆虫学家:亨利·法布尔.
