谁给我算道题，谢谢啦——求奇偶性

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-24 04:28 标签： 一年级算求题

 　随便给一个数，判断是奇数偶数，只要看尾数就可以，这确实是非常小儿科的数学问题;随便给两三个数，进行简单的加减乘除四则运算，判断结果是奇数偶数，相信这也难不倒聪明的你们。不定方程，即未知数个数多于方程个数的情况。不定方程有无数组解，因此在行测考试中，需要根据条件判定合适的一组解，找到正确的答案成为很多同学很为难的一个问题。今天就来谈一谈如何化腐朽为神奇，通过简单的奇偶性来解决难解的不定方程问题。

　　先一起来看一道基础题：

　　【例1】两个盒子里都有糖果，一个盒子里的糖果数是奇数，另一个盒子里的糖果数是偶数。如果右边盒子里的糖果数乘3，左边盒子里的糖果数乘2，然后把两个数加起来，和是49。猜一猜那个盒子里的糖果数是奇数?

　　A.左边 B.右边 C.左右边都是 D.无法确定

　　【解析】题干中明确表示“一个盒子里的糖果数是奇数，另一个盒子里的糖果数是偶数”，所以排除C选项。并且通过读题我们能发现很明显的一个等量关系：

　　右边盒子里的糖果数×3 + 左边盒子里的糖果数×2=49

　　但只有一个不定方程我们无法解出一组确定的解。通过读题我们发现题目考察的是奇偶性问题，那我们只需要从奇偶性入手分析即可。观察等式，结果49是一个奇数，而“左边盒子里的糖果数×2”一定是偶数。我们知道“奇数+偶数=奇数”，因此可以确定“右边盒子里的糖果数×3”是一个奇数。又因为我们知道“当且仅当乘积结果为奇数时，乘数全为奇数”，所以最终我们可以确定“右边盒子里的糖果数”是一个奇数，选择B选项。

　　是不是感觉很简单，那我们再来加深一点点难度：

　　【例2】某单位向希望工程捐款，其中部门领导每人捐50元，普通员工每人捐20元，某部门所有人员共捐款320元，已知该部门总人数超过10人，问该部门可能有几名部门领导?

　　【解析】通过读题我们可以找到这样一组等量关系：

　　等式两边分别除以10化简得到：

　　根据这样一个不等式我们还是从奇偶性开始分析：和32是偶数，“员工人数×2”一定是偶数，因为“偶数+偶数=偶数”，所以我们确定“领导人数×5”是偶数。又因为“当且仅当乘积结果为偶数时，乘数至少有一个是偶数”可知“领导人数”一定是偶数。因此可以排除A、C选项。

　　接着B、D两个选项怎么确定答案?代入排除啊So easy!代入D选项，若领导人数=4，解得员工人数=6，部门总人数=4+6=10，不满足题目要求“已知该部门总人数超过10人”，最终确定选择B选项。

　　简单的奇偶性结合最简单粗暴的代入排除，我们又解决了一道看似无从下手的问题，是不是已经感觉自己的视野都开阔了好多?别着急，咱们再来一道有点难度的：

　　【例3】某班部分学生参加数学竞赛，每张试卷有50道试题。评分标准是：答对一道给3分，不答的每道给1分，答错一道扣1分。试问：这部分学生得分的总和是奇数还是偶数?

　　A.奇数 B.偶数 C.都有可能 D.无法判断

　　【解析】读题我们可以确定一个等量关系：

　　答对的题 + 不答的题 + 答错的题 = 50

　　答对的题×3 + 不答的题 - 答错的题= ?

　　观察选项发现题目还是针对奇偶性进行考察。对比已知等式和所有列式，“答对的题×3”和“答对的题”奇偶性相同，根据奇偶性推论“两数和与差奇偶性相同”可知“不答的题-答错的题”与“不答的题 + 答错的题”奇偶性相同。所以“答对的题×3”+“不答的题-答错的题”的结果应与“答对的题”+“不答的题 + 答错的题”的结果50奇偶性相同，即为偶数。确定答案选择B选项。

　　通过上面这几道题考生们一定不会再说奇偶性就是小儿科了，数学的魅力就在这里，路边看似不起眼的小石子，可能就是解决难题的点金石。欢迎你走进的课堂，跟我一起感受数学世界的无限风光。你来或者不来，我都在这里等你。

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一道高一数学题问：一道高一数学题谢谢答：C，它有可能在另一个平面内，而不是和两个平面都平行防抓取，学路网提供内容。

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这个题目呢,你好像理解错意思了,题目给你的是f（loga ^ x)不是f（x）,

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f（x）的求法应该是下面这样

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是求f(x)的奇偶性吧？

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等式左边的x与等式右边的x不是同一个x

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    来自知道合伙人认证行家

    毕业于山东工业大学机械制造专业 先后从事工模具制作、设备大修、设备安装、生产调度等工作

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