葡萄叶的梦课文一文中这是叶子悄悄地笑了,滴滴露珠是开心的泪。 怎样理解

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-09 02:49 标签： 葡萄叶的梦

葡萄叶的梦教学反思 13:00

    今天上了第一课《葡萄叶的梦》。刚开始备课时一直担心，虽然这是首诗歌，但是它所包涵的意义，我们班的学生可能领悟不了，直到上课那天，我一直都还有这个压力。
      上课时，和很多的老师一样，我也带了串葡萄到教室里，先从直观上让学生喜欢上葡萄，然后告诉学生每个葡萄都是一个梦，是葡萄叶的梦，这样孩子就问了“为什么会是葡萄叶的梦啊？”从而起到了激趣的效果。在学生了解了诗歌的大概意思后，我找出文中的第四节，着重分析这一节。组织学生讨论为什么“这时叶子悄悄地笑了”？为什么说“滴滴露珠是开心的泪”？你是怎么理解的。在小组讨论过后，我发现各种各样的回答都有。当时的课堂气氛活跃极了。在我适当的引导当中，孩子们理解了为什么叶子会笑，为什么又会流下开心的泪。而且出乎意料的是，在我们的讨论过程中，有个学生激动的告诉我，他也流过开心的泪，并告诉了我们他是在怎样的情况下开心的流泪了。这样的一个小故事更帮助了学生去理解为什么葡萄叶会开心的流泪。从而真真切切的体会到了葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。在教学的最后，我提出让学生说说他的梦想，以及他会为他的梦想作出怎样的努力，学生们都开心的谈论着。看到孩子们激动的表情，激昂的话语，以及谈论时的手舞足蹈，我感觉，我这课成功了，对后面的教学更有信心了。

教学目标：????1．学习本课生字。会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。????2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。????3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。????4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。????教学重点：????1．会认7个生字，会写8个字。????2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。????教学难点：????了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。????教学准备：????生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。????教学时数：????2课时????教学过程：????第一课时????一、激趣引入课题。????1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）????2．你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。????3．板书课题：1．葡萄叶的梦????4．读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）????5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！????二、初读课文，读准字音。????1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。????2．听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。）????3．自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字画记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。????4．同桌互相听读课文，将课文读准读通。????5．检查生字读音。????（1）出示生字卡片，指名认读：????薄、浅、翠、芳、获、营、赞????（2）认识本课出现的多音字“累”：果实累累（léi），积累（lěi），劳累（lèi）????（3）交流难字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。????读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营。????三、再读课文，把诗歌读流利。????1．回到课文中，读一读由生字组成的词语。????薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美????2．用自己喜欢的方式自由读课文。????3．检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。????4．你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。????四、指导学生写字。????1．观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。????浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。????翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的让笔，如“从”“赞”等。????营：草字头下不能写成“官”。????赞：左上的“先”最后一笔要变成“竖提”。????2．自由书空写一写。????3．将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。????五、作业设计。????1．把这首诗歌读流利，读给家人听。????2．用本课的生字做词语卡片。????3．查字典，了解“翠”“酿造”“唯一”等字词的意思。第二课时????一、复习检查。????1．检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。????2．开火车认读生字、词语。????3．指名朗读诗歌。????二、理解课文，感悟朗读。????1．过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。????2．你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。）????3．朗读感受葡萄叶的形美。????（1）拿出葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。????（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。????“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。”????指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？????鼓励学生发挥想象，描述葡萄叶。????4．葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？????（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实

我要回帖

更多关于 葡萄叶的梦 的文章

 

随机推荐