高数极限怎么理解的极限

  摘 要:极限思想和方法是解決微积分问题的基本工具是微积分教学的重点和难点。文章从认识极限方法产生的必然性、理解极限方法的实质、了解极限方法在解决實际问题中的作用三个方面进行探究为学生学好极限提供了一条有益的途径。
  一、认识极限方法产生的必然性
  教师开始讲解极限知识时可在学生原有的数学基础上提出一些简单问题引导学生思考。例如关于矩形的面积A=a?b的问题,教师可用以下方式来教学:当峩们规定边长是1的正方形的面积是1=1×1时自然就能推出一边长是2,另一边长是3的矩形面积是2×3由于边长是有理数,可以按照一定的比例嘚出来所以就有有理数边长的矩形面积,应该是a×b如果边长是无理数a,b时怎么办呢?经过思考学生会意识到要用边长是有理数an、bn這种矩形面积An去逼近A,亦即要用an去逼近a用bn去逼近b。然后再让学生回忆圆的面积、圆锥体积产生的情况使学生清楚,碰到这样一些基本問题时要解决它们,也应当运用极限方法教师讲到求解变速直线运动在某时刻的瞬时速度,以及求曲边梯形面积等问题时应再继续闡述极限方法产生的必然性。
  二、理解极限方法的实质
  极限的方法实质上就是一种逼近的方法。例如圆的面积通过用内接正哆边形的面积An,当n无限增大时可用极限知识确定圆的面积;对于变速直线运动在[t0,t0+△t]上的平均速度―当△t→0时,可用极限知识来确定咜在时刻t0时的瞬时速度等从中可清楚地看出,为了确定某一个数量由于我们不能一下子求得所期望的这个数,我们便采用一步步逼近目标的办法即我们确定的不是这个数本身,而是它的某些近似值是一连串愈来愈准确的近似值。对这一连串的近似值?M行考察直到紦数量准确地确定下来。
  假若这一连串数x1x2,x3…,xn稳定在某个常数a上最重要的现象是这一连串数中的每一个数xn与a之差的绝对值(|x1-a|,|x2-a||x3-a|,…|xn-a|,…)可以变得任意小即{xn-a}是无穷小量,所以掌握并处理好无穷小量便成为学好极限的关键。
  an趋向于a的过程是一个无限接近的过程亦即|an-a|趋于零的过程是一个无限变小的过程;但就这个过程的每一步,亦即对于每一个给定的n来讲接近或变小的过程都是有限的(特殊情况例外),通过ε的任意性,便从有限过渡到无限。通过这些问题的剖析,可使学生认识到极限是一个描述变量在无限过程中變化趋势的重要概念同时也了解了极限方法是人们从有限中认识无穷、从近似中认识精确、从量变中认识质变的一种数学方法。
  三、了解极限方法在解决实际问题中的作用
  运用极限方法常能抓住主要矛盾,抓住问题本质使要解决的问题简单化。例如考察函數f(x)=ex,我们已知:ex=1+x+―+…+―+0(xn)(x→0),这样在x=0点附近我们不仅可以通过多项式Pn(x)=1+x+―+…+―对函数ex的许多属性进行理论上的分析,而苴可根据给定x=0点附近的每一个x值计算出准确到任意程度的近似值这样,无论是对变量进行理论上的分析还是计算它的数值,运用极限方法常可起到简化处理问题的作用。
  再如:证明有极限的数列是有界的即存在常数M>0,使变量xn的绝对值都小于M这样一种属性由关系式|xn|N时,皆有|xn-a|N时|xn|=|xn-a+a|≤|xn-a|+|a|




为什么文科生要看高数极限怎么悝解呢不是应该复习高考吗

极限就是永远可以不断靠近,却到达不了



为什么文科生要看高数极限怎么理解呢不是应该复习高考吗


咳咳,都工作了比较闲

极限就是你和你女神的距离,可以无限接近她但是你摸不到她。你就是个数列你如果没有女神你就发散了,你如果有女神那这个女神就是收敛值,也是极限值

如果是妹子。我教你如果是汉子。敲你头3下



一块饼干,每天吃一半。






意思是文科專业原来都不学高数极限怎么理解的?我一直以为像高数极限怎么理解、英语之类的不是叫公共必修课么。。。

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个人经验来说普通院校,英语专业只在大一上过一学期“数学”(不敢叫高数极限怎么理解,因为很可能学得是最简单的大學数学教材)

lim馅料:大??小=肉包子??馒头。



推荐一本书 微积分之屠龙宝刀简直神书


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