求王蕾小学美术老师不会画画的信息，睡莲吟唱者的王蕾小学美术老师不会画画。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-07 10:41 标签： 小学美术老师不会画画

《睡莲》，一曲幽怨至情的二胡名曲，被誉为贾鹏芳巅峰之作。

本曲选自妙音新碟【王蕾与二胡的细语】，《睡莲》那本就情深意长的旋律，经过此版改编，由于融入清透的古筝，听来少了原曲的哀怨，添一份优柔，其中的浅吟低唱，清晰得没有半点夸张，忽远而又忽近，不硬而又不朦，衬托着浓愁浅恨在琴声中淡入淡出，那份素淡优雅，这也可能是原曲的魅力实在太足了。

      二胡一直是被认为最有悲情色彩的乐器，这首《睡莲》可谓是二胡音乐气质完美的体现。一直很喜欢它，它是那么凄婉动听，它是那么触动心弦，每次凝神聆听，深情感人的旋律，总会软了一颗纤纤的、柔柔的女儿心，如泣如诉的音符总会湿润双眸，让人深深的沉浸在音乐所表达的氛围中，久久，久久……
      当我们再次聆听《睡莲》吟唱版，耳畔萦绕的是王蕾与二胡的细语，贾鹏芳二胡的如泣如诉，忧伤、清泪、情殇；王蕾的婉吟轻唱， 缱绻、绵延、幽怨，相映生辉，富有情感音色的二胡，伴着女声时远时近的轻吟，与间或出现的清透筝音交织在一起，似在幽幽的诉说着，那份思怀缱绻的情感，那份孤寂落寞的心境，那份前世今生的痴情……

      随着旋律的起伏，思绪也随之飘远，飘到清清的、静静的、幽幽的莲池，仿佛看到在一池碧水中静静地舒绽着淡淡幽香的睡莲，那层层展开的花瓣，是那样洁白无瑕，是那样纯净脱俗……那圣洁的莲啊，远离了尘世的喧嚣，选择了宁静悠远的境界，静静地依水而居，守着那份淡远，守着那份清净，守着那份……
      此时应该有种无法出声的窒息逼迫，文字在此也显得绵软无力，软了手，湿了心。终不忍多说，怕惊醒，生生碎了一池幽幽莲梦……

    音乐是不断旋转的旋律，纵使想解开那缠绕的音符，却总是解不开悸动了的自己……

我长大了 【设计思路】 本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。 本活动建议2课时完成。 【目标设定】 1. 让学生感受成长与变化带来的喜悦。 2. 提高学生的口语表达能力。 3. 激发学生参与综合实践活动的兴趣。 【活动准备】 画笔、测量仪 【活动建议】 1.问一问：一年级的学生对重量和高度已经有了初步的认识，让孩子们问问父母自己刚出生时的身高和 2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？教师可引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。 3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。 4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。 5.记一记：这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。 【总结评价】 本次活动的总结评价环节，是一个拓展延伸类的活动，要求学生通过观察家里的花草变化，感知生命的成长。其实教师在指导学生时，不一定要局限于花草，宠物小动物也可以让学生进行观察，我们的目的是为了让学生体验到成长的变化。 【参考资料】 让孩子快乐成长 未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易造成各种心理问题：缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。 只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享受快乐、享受友谊、享受关爱吧！ 我来认地图 【设计思路】 对于一年级的学生来说，知道自己的家在哪个方位很重要。要想使学生认识方向并能简单记录下来，就应学会认识地图，并在认识地图的基础上学会绘制简易的路线图。 本活动建议2课时完成。 【目标设定】 1.对地图上的各种标识有初步的认识，能说出地图的基本用途。 2.知道地图的使用方法，能绘制出从学校到家的简要线路图。 【活动准备】 地图、课件、画具 【活动建议】 1.找一找：让学生从《中国地图》上找到我们所在的地区，这样学生就会对地图的方向及认识方法有一个大体的了解和认识。老师出示准备的《中国地图》，讲解使用地图的基本方法，并让学生从《中国地图》上找到我们所在的地区。学生通过这一活动，不仅了解他们所在区的大体位置，并能够基本学会使用地图的方法。 2.认一认：这一部分把地图上的统一图标罗列出来，让学生进一步认识这些符号，尤其是路线的标识，同时，让学生以小组为单位讨论，为什么要设计图标？这样设计有什么好处？从而使学生明白图标简洁、准确又易懂的作用，为他们自己绘制线路图作好准备。这一活动，是让学生对地图再进行更细致的观察，并找出路线的图标，把它画在黑板上，让学生讨论，说出各种图标的含义。老师可用提问的方法“为什么这样设计图标？”使学生知道图标简明、形象，同时了解一些基本的设计方法。 3.查一查：让学生查一查地图有哪些用处？学生通过查找、认识新疆道路交通简易图、新疆旅游简易图，进一步认识地图及图标，并能知道地图的用处，简明、准确、易懂，一目了然。 4. 走一走：学生按小组的计划，明确分工，通过回家路上进行调查、记录，了解周围的环境、讨论用什么样的图标等，以小组为单位在书中空白处绘制出本组的简易路线图。培养学生整理资源及应用的能力。此项活动可另作第二课时或课后的延伸活动，学生按小组内的分工，进行周围环境的调查与记录，共同讨论设计什么图标进行记录，然后绘制出从学校到家的简要线路图。 在组织学生具体制定计划、绘制路线图时，要让学生根据自己已有的经验，事先讨论清楚计划、方案，设计的图标，然后再进行绘制，这样会更准确、易行。 【总结评价】 本次活动的总结评价环节，也是一个拓展延伸类的活动，要求学生学生学会绘制简易线路图。首先让学生一起制定出计划，活动中以学生对话的形式引导学生以小组为单位通过查看地图资料等方法合作制定出小组的计划，小组同学制定出计划后与其它组同学进行交流，互相补充，完善计划。 【参考资料】 关于地图的小知识 地图约定俗成是上北下南的。到实用的

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