& & &拿到这种问题，我们首先应该思考这两种结构的特性是什么，为什么会出这样的题。其实就说明这两者的特性是有某种联系的，这么想的话其实很简单，栈的最大特点就是先进后出，让我们用两个先进后出的栈来实现一个先进先出的队列，那么我们把数据压入第一个栈，此时我们很清楚它的出战顺序是与我们想要的队列的出队顺序是相反的，如果再把这个栈里面的元素依次压入第二个栈，此时我们想想栈2里面的元素的顺序，相当于对一组数据进行了两次倒序，此时对第二个栈进行的出栈操作的顺序就相当于这组数据进入队列的顺序了。
& & & 上面这段话是对思路的一个详细分析，但是是比较啰嗦的，大家完全可以通过思考就能想明白而不必要看它，当然你也可以凑合瞅瞅，缕缕思路。可以看看下面的图，假设现在入队的元素是1,2,3,4，那么入队之后处在队头的元素为1，队尾为4，那么我们想要通过s1和s2实现这样的队列。
& & & & & & & & & & &&
&&接下来才是重点所在，我们要用这两个栈来实现一个队列，那么需要写出队列中的几个基本操作函数，如下所示：
& & & & & & & & & & & &
push和pop函数：
& & 我们来看一下比较重要的push和pop操作，可以这么来想，当有数据要入队的时候，我们就让它压入stack1，要进行pop操作的时候，我们就把stack1里面的数据全部压入stack2中，然后对stack进行一次pop操作就可以了，因为此时stack的栈顶就相当于队列的最先进来的数据（当然在pop操作里需要先判断两个栈是否都为空，而且当stack2不为空的话就可以直接进行stack2.pop（），stack2为空但是stack1不为空在进行上面的操作）。
& & & &再来看看上面的图：我们就把1,2,3,4压入s1中，当pop操作的时候，我们就把s1的元素都压入到s2中，然后对s2进行pop操作就相当于对队列的pop了。
& & & & & & & & & &
void push(const T& data)
s1.push(data);
void pop()
if (s1.empty() && s2.empty())
cout && "The queue is empty";
if (!s2.empty())
while (!s1.empty())
s2.push(s1.top());
　　看代码，是否觉得很简单。
front和back函数：
& & & 再来看看它的front和back函数，前面也有提到，这个队列的front就是stack2的栈顶元素，只要stack2不为空我们返回stack2的栈顶就可以，为空的话还是像之前一样，我们把stack1的所有数据全部压入stack2中再取栈顶。那么back取队尾的操作如何实现呢，我们先来想想我么实现的这个队列的队尾在哪里。
& & & 看下图，情况一是当我的stack1的数据还没有压入stack2中的时候，stack1中的栈顶元素是最后一个压入stack1的，也就相当于队列的队尾啊是不是，那么在stack1不为空的情况下只需要返回stack1的栈顶元素即s1.top（）。情况二中是stack1为空，那么此时的队尾应该是stack2的栈底，这样的话我们又需要把stack2的元素全部压入到s1中，stack2的栈底也就成了stack1的栈顶，再返回stack1
的栈顶就行。&其实还有一种是stack1和stack2都不为空的情况，这其实和情况一一个道理，直接返回s1.top（）就OK.
& & & & & & & &&
T& Front()
assert(!s1.empty() || !s2.empty());
if (s2.empty())
while (!s1.empty())
s2.push(s1.top());
return s2.top();
assert(!s1.empty() || !s2.empty());
if (s1.empty() )
while (!s2.empty())
s1.push(s2.top());
return s1.top();
empty和size：
& & & 最后看看最简单的empty（）和size（）函数，判断队列是否empty的话，那就是判断我们用的两个栈是否都为空，如果s1和s2都为空的话就返回true，否则返回false。size函数及返回两个栈的size之和。
& & & &最后附上本人的整体代码，欢迎指正：
& & & & &&
1 #include&stack&
2 template&typename T&
3 class QueueBy2Stack
void push(const T& data)
s1.push(data);
void pop()
if (s1.empty() && s2.empty())
cout && "The queue is empty";
if (!s2.empty())
while (!s1.empty())
s2.push(s1.top());
T& Front()
assert(!s1.empty() || !s2.empty());
if (s2.empty())
while (!s1.empty())
s2.push(s1.top());
return s2.top();
assert(!s1.empty() || !s2.empty());
if (s1.empty() )
while (!s2.empty())
s1.push(s2.top());
return s1.top();
size_t size()
return s1.size() + s2.size();
bool empty()
if (s1.empty() && s2.empty())
return true;
return false;
69 private:
stack&T& s1;
stack&T& s2;
& & & & 文章作者：。 博客地址：http://www.cnblogs.com/MrListening/
阅读(...) 评论()我是辅导班的老师，针对其中考试成绩总结，我想出个光荣榜，把本中心所有学生都表扬一下，好的是优秀学生，差生怎么表扬？ 都说孩子是在表扬中慢慢进步的。
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一年级体育课教案三篇
分类：其他认证
更新时间：
【导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。教育联展网小编整理了一年级体育课教案三篇，希望对你有帮助! 学习眼保健操 　　一、教学内容：学习眼保健操
　　二、教学目标：
　　1、通过本次课的学习让学生初步掌握眼保健操。
　　2、使学生掌握动作要领。
　　3、培养学生相互学习，相互鼓励的好习惯。
　　三、教学的重点难点：
　　重点：使学生掌握眼保健操的基本做法。
　　难点：使学生懂得眼保健操具体的的穴位位置。
　　四、教法与学法：
　　教法：
　　1、教师讲解动作方法和要领。
　　2、教师做正确的示范。
　　3、老师个别指导，进行练习。
　　4、教师多面示范并运用各种鼓励方式提高学生的积极性。
　　学法：
　　1、学生认真听动作方法和要领
　　2、集体听口令进行练习
　　3、组织学生分组进行练习。
　　4、团结一致,精神饱满。
　　5、积极配合教师积极参加练习。
　　五、教学过程：
　　（一）播放视频
　　教师活动：
　　1、教师启发学生想象力。
　　2.积极鼓励学生进行思考。
　　3.讲解详细认真，声音洪亮
　　学生活动：
　　1.学生认真听讲，领会教师的讲解。
　　（二）讲解眼保健操的动作要领
　　第一节探天应穴（攒竹下三分）：
　　以左右大拇指罗纹面接左右眉头下面的上眶角处。其它四指散开弯曲如弓状，支在前额上，按探面不要大。
　　第二节挤按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上挤。
　　第三节按揉四白穴：先以左右食指与中指并拢，放在靠近鼻翼两侧，大拇指支撑在下腭骨凹陷处，然后放下中指，在面颊中央按揉。注意穴位不需移动，按揉面不要太大。
　　第四节接太阳穴、轮刮眼眶（太阳、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子骱、承泣等）：拳起四指，以左右大拇指罗纹面按住太阳穴，以左右食指第二节内侧面轮刮眼眶上下一圈，上侧从眉头开始，到眉梢为止，下面从内眼角起至外眼角止，先上后下，轮刮上下一圈。
　　第五节按揉风池穴：手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。
　　第六节揉捏耳垂脚趾抓地：双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。
　　（三）复习课堂常规
　　教师活动：
　　1、教师用提问的方法调动学生的积极性。
　　2、教师启发学生积极思考。
　　学生活动：
　　1、学生积极回答。
　　2、学生积极思考。
　　六、教具准备：多媒体、卡片、红五角星。 看谁快又准 　　教材内容：1、队列队形：立正、稍息、向（左）右看齐2.游戏：看谁快又准
　　教学目标：1、认知与技能目标：通过教学，使学生对队列队形有基本的了解，使大部分的学生能够基本完成立正、稍息、向（左）右看齐的动作。
　　2、体能与健康目标：通过教学，能够发展学生下肢力量和协调能力，提高学生灵敏、机智、果断、应变等身体素质。
　　3、情感目标：通过学习能够培养学生正确的站立姿势和强烈的合作意识，为今后开展体育教学有着重大意义。
　　重难点重点：身体保持直立姿势。
　　难点：稍息的出脚方向和角度和向右看齐的甩头整齐度。
　　（一）开始部分（10分钟）
　　1.课堂常规
　　1）集合整队，师生问好，检查服装。
　　2）宣布本节课的内容与任务。
　　组织：成四列横队站立。（如图1）所示
　　*********
　　*********
　　*********
　　*********
　　要求：集合快、静、齐。
　　2.热身部分
　　（1）绕操场慢跑两圈。
　　（2）徒手操（4*8拍）
　　1）头部运动2）扩胸运动3）踢腿运动
　　4）体侧运动5）体转运动6）跳跃运动
　　组织：成做操的队形散开。（如图2）
　　******
　　******
　　******
　　******
　　要求：充分活动各个关节。
　　（二）基本部分（25分钟）
　　1、立正、稍息、向（左）右看齐。（15分钟）
　　2、动作要领：立正，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度、两手直臂放置腿侧、眼睛平视前方。稍息，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二、两腿自然伸直。向右看齐，基准学生不动，其余学生向右转头、眼睛看右邻学生的腮部。
　　向前看：基准同学不动，其余学生立即将头转正，恢复立正姿势。
　　教学活动
　　1、教师讲解并示范动作，并强调动作的重点与难点。
　　2、学生按教师的指定队形听讲并认真看示范。
　　3、组织学生练习。
　　1）立正练习。原地站立，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上体正直，两臂自然下垂，五指并拢，拇指指尖贴于食指的第二指节，中指贴于裤缝。
　　2）稍息练习。左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，重心大部分落在右脚上。
　　3）向（左）右看齐练习。以排头为基准，其余学生向（左）右转头，眼睛看体侧同学的腮部。
　　4）反应练习。组织学生散开活动，听到信号后，在规定的时间内指定位置看手势成四路纵队。
　　4、学生练习与教师辅导：学生在练习时教师要巡回指导并纠正其错误动作。
　　组织：
　　＊＊＊＊＊＊
　　＊＊＊＊＊＊
　　○○○○○○
　　○○○○○○
　　（图3）
　　要求：仔细观察，认真听讲。
　　二、游戏：看谁快又准。（10分钟）
　　1、方法：把学生分成人数相等的四组，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齐”。当老师喊1的时候，学生做“立正”动作，当老师喊3的时候，学生做“向右看齐的动作”，看那组学生做的又快又准确。每错一个扣一分，总分10分，看最后哪组剩余的分数最多哪组赢。
　　2、规则：1）做出的动作要准确。
　　2）要在口令一下的同时做动作，反应时间要快。
　　组织：
　　＊＊＊＊＊＊
　　＊＊＊＊＊＊
　　○○○○○○
　　○○○○○○
　　（图4）
　　要求：按规则进行，有秩序完成。
　　教法：
　　1.讲解游戏规则内容。
　　2提示要求。
　　3.组织开始游戏。
　　学法：
　　1.学生认真听老师讲解游戏规则。
　　2.积极参加游戏，遵守规则。
　　（三）结束部分（5分钟）
　　1、集体放松操。
　　2、教师总结本课教学，并布置课外作业。
　　3、师生道别，收拾器材。 气球大、气球小 　　教材内容1.学习广播体操：《七彩阳光》预备节2.游戏：气球大、气球小。
　　教学目标1.通过教学，使学生更好的掌握广播体操的动作要领和规范动作。
　　2.通过教学，能够发展学生柔韧素质和协调能力，提高学生观察力和想象力。
　　3.通过小组教学，能够培养学生团结合作、建立和谐的人际关系,能够提高学生的审美能力和自信心。
　　重难点重点：掌握动作、节奏和方位感。
　　难点：动作的协调配合和节奏的准确度。
　　（二）开始部分（10分钟）
　　1.课堂常规
　　1）集合整队，师生问好，检查服装。
　　2）宣布本节课的内容与任务。
　　组织：成四列横队站立（如图1）所示。
　　*********
　　*********
　　*********
　　*********
　　要求：集合快、静、齐。
　　组织：成做操的队形散开（如图2）。
　　******
　　******
　　******
　　******
　　要求：注意力集中，认真做动作。
　　（三）基本部分（25分钟）
　　一、学习广播体操：《七彩阳光》预备节（15分钟）
　　《七彩阳光》预备节动作要领：（8×4拍）
　　第一八拍：1-4两臂经体侧成侧上举，掌心向内，头稍抬。5-8双脚起落踵弹动四次，同时两手五指分开，由外向内旋转四次。
　　第二八拍：1-4两臂头上交叉经胸前成侧下举，掌心向内。5-8同上。
　　第三八拍：1-2左脚向左迈一步，同时右臂收回，左臂成侧平举。3-4还原成直立。5-8同1-4方向相反。
　　第四八拍：1-2双脚起落踵一次，同时两臂成前平举。3-4起落踵一次，还原成直立。5-7双脚起落踵弹动3次同时双手叉腰，8还原成直立。
　　组织：如图2所示
　　教法：
　　1.口令进行集体复习，体会动作。
　　2.进行分组练习，巡回指导。
　　3.集体口令练习，集体纠错。
　　4.小组展示，鼓励练习。
　　学法：
　　1.学生跟老师的口令进行复习。
　　2.学生分组进行讨论练习。
　　3.小组进行展示，鼓励练习。
　　要求：积极参与练习，动作到位。
　　二、游戏：气球大、气球小。(10分钟）
　　1、组织方法：将全班学生分成人数相等的4组，每组学生拉成一个圈，听到“气球大”就拉大圈，听到“气球小”就缩小圈；各组比比谁的反应快。
　　要求：按规则进行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擞。
　　教法：
　　1.讲解游戏规则内容。
　　2.提示要求。
　　3.组织开始游戏。
　　学法：
　　1.学生认真听老师讲解游戏规则。
　　2.积极参加游戏。
　　3.遵守规则。
　　（三）结束部分（5分钟）
　　1.集体放松操。
　　2.小结：教师总结本次课的情况。
　　3.组织下课。
责任编辑 : chalmers
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近期考试日历表& 知识点 & “现将连续自然数1至2009按图中的方式排...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
现将连续自然数1至2009按图中的方式排列成一个长方形队列，再用正方形任意框出16个数． （1）设任意一个这样的正方形框中的最小数为n，请用n的代数式表示该框中的16个数，然后填入右表中相应的空格处，并求出这16个数中的最小数n&和最大数n+24&，然后填入右表中相应的空格处，并求出这16个数的和16（n+12）&．（用n的代数式表示） （2）在图中，要使一个正方形框出的16个数之和和分别等于832、是否可能？若不可能，请说明理由；若可能，请求出该正方形框出的16个数中的最小数和最大数． （3）计算出该长方形队列中，共可框出多少个这样不同的正方形框？
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“现将连续自然数1至2009按图中的方式排列成一个长方形队列，再用正方形任意框出16个数． （1）设任意一个这样的正方形框中的最小数为n，请用n的代数式表示该框中的16个数，然后填入右表中相应的空格处，并求出这1...”的分析与解答如下所示：
解：（1）设左上角第一个数为n，根据相邻之间的关系可以得到下表： 其中最小数为n，最大数为n+24． 这16个数的和为16n+192=16（n+12）．
（A）16（n+12）=832，n=40，∴存在最小为40，最大40+24=64
（B）16（n+12）=2000，n=113，∴存在最小为113，最大为137， （C）16（n+12）=2008，n=113.5，∴不存在．
（3）设共有n行， ∵每行有7个数， ∴7n-6=2003，n=287， 后3行不能构成正方形，故287-3=284行，每行4个， 共284*4=1136． 故答案为：n，n+24，16（n+12），1136．
（1）根据正方形框中数字左右相邻时相差1，上下相邻时相差7可以得到以下图表．用n表示这16个的和=16n+192=16（n+12）， （2）这16个的和=16n+192=16（n+12），分别让16个数之和和分别等于832、看n是否为整数，进而得出结论． （3）根据图表可知，一个正方形共有16个数，上下左右是相邻的，则第一行中共有4个，倒数后3行不能得到，总共可以框出的行数是287-3=284，284*4=1136．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
现将连续自然数1至2009按图中的方式排列成一个长方形队列，再用正方形任意框出16个数． （1）设任意一个这样的正方形框中的最小数为n，请用n的代数式表示该框中的16个数，然后填入右表中相应的空格处，...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
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分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“现将连续自然数1至2009按图中的方式排列成一个长方形队列，再用正方形任意框出16个数． （1）设任意一个这样的正方形框中的最小数为n，请用n的代数式表示该框中的16个数，然后填入右表中相应的空格处，并求出这1...”主要考察你对“1.6 专题训练与提升”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
1.6 专题训练与提升
与“现将连续自然数1至2009按图中的方式排列成一个长方形队列，再用正方形任意框出16个数． （1）设任意一个这样的正方形框中的最小数为n，请用n的代数式表示该框中的16个数，然后填入右表中相应的空格处，并求出这1...”相似的题目：
[2011o衡阳o中考]根据入射光线和折射光线，则图中虚线框内的透镜应为（
）凸透镜凹透镜平面镜以上都有可能
[2011o哈尔滨o中考]入射光线和出射光线如图所示，可知方框内的光学元件对光有&&&&作用．发散会聚
[2010o东营o中考]根据入射光线和出射光线，图中方框内的透镜应为（
）凸透镜凹透镜平面镜以上都有可能
“现将连续自然数1至2009按图中的方式排...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“现将连续自然数1至2009按图中的方式排列成一个长方形队列，再用正方形任意框出16个数． （1）设任意一个这样的正方形框中的最小数为n，请用n的代数式表示该框中的16个数，然后填入右表中相应的空格处，并求出这16个数中的最小数____和最大数____，然后填入右表中相应的空格处，并求出这16个数的和____．（用n的代数式表示） （2）在图中，要使一个正方形框出的16个数之和和分别等于832、是否可能？若不可能，请说明理由；若可能，请求出该正方形框出的16个数中的最小数和最大数． （3）计算出该长方形队列中，共可框出多少个这样不同的正方形框？”的答案、考点梳理，并查找与习题“现将连续自然数1至2009按图中的方式排列成一个长方形队列，再用正方形任意框出16个数． （1）设任意一个这样的正方形框中的最小数为n，请用n的代数式表示该框中的16个数，然后填入右表中相应的空格处，并求出这16个数中的最小数____和最大数____，然后填入右表中相应的空格处，并求出这16个数的和____．（用n的代数式表示） （2）在图中，要使一个正方形框出的16个数之和和分别等于832、是否可能？若不可能，请说明理由；若可能，请求出该正方形框出的16个数中的最小数和最大数． （3）计算出该长方形队列中，共可框出多少个这样不同的正方形框？”相似的习题。上海市实验学校
迈好中学第一步――上海市实验学校初中部2018级新生夏令营活动圆满结束
阅读次数：195
&&&&日至8月24日，我校2018级中一、国际部6A及2018级上海市实验学校南校预备年级新生夏令营活动在学校顺利举行。创新形式的衔接课程，种类各异的培训课程，丰富多彩的校园活动和创意无限的班级文化建设都给新生留下了深刻的影响。同学们收获了成长、收获了友谊。
•夏令营开营式
时间：8月19日上午
地点：报告厅
&&&&早上八点，新生们早早在报告厅集中，在班主任的带领下来到报告厅举行了开营式。上海市实验学校徐红校长、上海市实验学校党委书记马季荣老师、上海市实验学校南校陈罡校长、上海市实验学校副校长陈兴冶老师、上海市实验学校党委副书记陈慧老师、上海市实验学校初中部主任陈丽萍老师、上海市实验学校初中部副主任张瑶老师、上海市实验学校南校校办主任谭李华老师、上海市实验学校南校教学部主任倪迪老师出席开营式。大队辅导员程晓蕾老师主持了本次开营式。
&&&&在开营式中，徐红校长首先代表学校致辞，欢迎我校以及南校新生的到来，并希望他们带着攀登的精神，开始实验的生活。陈丽萍老师向本校全体新生介绍了中一及6A年级的班主任团队，而南校校长陈罡校长也向南校的新生们介绍了预备年级组的班主任老师们。我校新中一年级组长李秀梅老师向全体新生提出了“吉祥三宝”的要求：保持微笑、保持整洁、保持好奇心。南校预备年级年级组长王颖颖老师也向南校学生提出了温情的寄语。大队部学长学姐们也通过PPT视频的方式向大家介绍了大队部以及学校各类活动和日常工作。同时大队部也用创新的互动形式为新生上了入学第一课――校史校情。新生们了解了学校的历史以及学校的基本情况。至此，夏令营正式拉开序幕。随后大队委员带领南校同学参观校园。
•各类培训
&&&&夏令营的六天培训里，新中一的学生们为了成为一名合格的上实人，认真参与了学校一系列培训。
地点：报告厅&&
&&&&在第一天的图书馆培训中，蒋黎骊老师带领大家学习了图书馆的规章制度，希望大家能合理高效地运用我校图书资源。在学校制度培训中，陈丽萍老师向大家全面介绍了我校初中部的日常规章制度，免考、跨栏计划、小管家等等特有的制度让同学们眼前一亮。在队风培训中，程晓蕾老师规范了少先队员的队风，学习了颁奖礼仪。
•行规训练
地点：体育馆、大操场
&&&&在夏令营中，学校安排了两次次不同主题的行规训练，包括队列站姿和室内操。在施惠老师和陈磊老师的带领下，同学们认真投入，不怕苦不怕热。稍息、立正、坐下、蹲下、左右转向，整齐的队伍，有力的动作都是同学们行规训练的成果。
•创意衔接课程
地点：报告厅
&&&&在夏令营的第一天，各个学科的备课组长给全体新生上了一堂创意满满的衔接课程。语文组的顾桂萍老师、数学组的王海生老师和英语组的陈申老师详细地向大家介绍了将来的学习内容和规范等，为同学们的学习提供了帮助。新生在备课组衔接课中对三门学科的学习要求有了初步的认识，也拉近了老师和同学之间的距离。
•社团展示
地点：各班教室
&&&&8.21日下午，在大队辅导员程晓蕾老师的带领下，来自初中的10个社团轮流进入每个班级的教室，为大家带来精彩的社团介绍。大队辅导员程晓蕾针对学校初中部社团总体情况以及社团招募的一些重要事宜为大家进行了解答。三大校队的学生代表为同学们带来了精彩的介绍和表演。媒体人社、旱地冰球社、茗社、中文辩论社、沐雨藤社、有机农场社、手指极限社也分别进入班级，介绍社团发展和社团活动内容。茗社在夏令营期间还举行了涂鸦大赛，吸引了众多新生们的参与。
•平安训练营
&&&&8.23日下午，全体新生们参与了平安训练营。同学们分别参加了“无坚不摧”、“心肺复苏”、“援助之手”、“伤员搬运”、“金蝉脱壳”、“水枪打靶”、“穿越迷雾”等活动，大家在警察叔叔的带领下，了解了各种紧急情况下应采取的安全措施。通过训练营，相信同学们能够勇敢地面对突发的情况。
•结营式
地点：报告厅
&&&&8月24号下午，上实中一、6A及上实南校预备年级的新生们齐聚报告厅，参加结营仪式及验收大会。
&&&&各班同学个个准备充分，对六天的学习内容验收充满期待。首先同学们就用响亮的校歌唱响了自己的第一张成绩单，党委书记马季荣老师对大家的校歌验收表示了肯定，并对未来提出了期望。随后，大家的第一张创意班级合照开启了结营式的重头戏――班级文化建设介绍了。
&&&&每班通过创意节目表演，分别展示了自己中队的队名，展现了自己中队的文化，同学们有的朗诵，有的rap，有的带来一段舞蹈……在场的老师同学都体会到了各个班级多样的个性。最终中一（4）中队以及预备（2）中队获得最具创意班级文化奖。而中一（1）班的丁菲]同学和南校预备（1）班的孙丽钧同学代表全体新生发言。
最后，大会依次颁出了茗社创意涂鸦奖的一、二、三等奖，还为大队委员发了奖品，马季荣书记和南校陈罡校长亲自宣布并颁发了新生们进入实验的第一张奖状，暨本届夏令营优秀个人奖和最具创意班级文化建设奖。
&&&&6天的夏令营并不意味着结束，而是更好的开始。我们已经迈好了中学的第一步，接下来我们将更加坚定的走下去。
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