俗语：自己的孩子都快饿死了，还操心别人的孩子怎么怎么了原话？？_百度知道
俗语：自己的孩子都快饿死了，还操心别人的孩子怎么怎么了原话？？
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“不让孩子玩，30年后他们会找不到工作！”
这话当然不是我说的哦，这是我们的马云爸爸在大数据峰会上的原话。
他说“现今社会，如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试。我可以保证三十年后孩子们找不到工作。”
天了噜，第一次听说。
看来，玩，真的很重要！
|||玩不等于没出息 |||
想想我们小时候，大人总批评我们“不好好读书，就知道玩”，那时候，玩耍是浪费时间，是不务正业，是坏毛病，只会玩的孩子一定读不好书。
而如今，这个观点可不一样了。
心理学家约翰·马里做过一个有趣的研究：他发现未成年的猴子喜欢在笼内相互嬉戏、追逐，于是他把一部分小猴子分开到别的笼子里，不让它们玩耍，这些失去玩耍机会的猴子，长大以后变得十分的呆木，有些甚至失去求偶及生小猴子的本能。可见，玩耍是小动物成功长大的方式，猴子如此，人类亦是如此。
同样，美国北卡罗莱纳大学最新一项研究发现，幼儿时期玩得比较足够的孩子，到了5岁，他们的智力要比玩的少的孩子高出许多，尤其在问题解决能力上更优秀。
所以，玩不仅不会浪费孩子的宝贵时间，而且对孩子的智力发育起到积极的作用。
家长们深知玩的重要性，这也是玩具那么受欢迎的原因呀。经典配色的大颗粒积木，绚丽的色彩能激发宝宝对色彩的认知，男宝女宝各有一套。大大的积木非常适合小月龄的宝宝抓握，通过游戏开发孩子早期智力，培养精神集中能力和创造力。
||| 学会玩，很重要！ |||
玩是孩子的天性。
一个真正会玩的孩子，他以后的人生都是非常有趣快乐和充满创造力的。
因为玩，能带给他很多好处。
玩，能提高社交能力
当妈妈放手让孩子跟小伙伴自由交往时，他们就在这场社会交往意义的活动中获得角色，孩子会观察他人的眼神、表情，当体验到他人的感受和想法跟自己是不同时，如果他们希望玩耍继续进行，就必须学会商议、妥协和变通。在玩耍中，他们会模仿成年人的行为，自发的建立规则，并寻找解决问题的方法。
就如一款过家家玩具一样，宝宝可以和小伙伴们扮演不同的角色。迷你收银玩具包含玩具传送带、简易实用的计算器、欧元等各种玩具仿真币，宝宝可以通过玩耍认识钱币和物品，培养宝宝社交语言能力和手眼协调能力。
玩，能增加身体协调性
像“丢沙包”“老鹰捉小鸡”这类游戏，孩子们在无形中会锻炼手、眼、脚等身体各个部位之间的协同合作。在跟踪研究中发现，身体协调性好的孩子能放松地玩，在要求他静下来的时候，他也能很快安静下来，动静交替的转换很灵活，这实际上是大脑控制力强的表现。而协调性不好的孩子，该动的时候动不起来，该静的时候又静不下来。
球类游戏是婴儿阶段最受父母和宝宝欢迎的游戏， ，手抓球采用安全环保材料，舒适柔软的触感让宝宝爱不释手，鲜艳的图案、多彩的动物，有效刺激宝宝视觉发育，让宝宝认识这五彩缤纷的世界。可抓、可拍、可捏、可踢，让宝宝乐在其中。
玩，能培养创造能力
你看，孩子拿着玩具小勺子、小铲子，装模作样的烧“大餐”；
给他们一小块面，他会搓出各种奇形怪状的东西，还给他们取名字；
冰雪奇缘超轻粘土采用安全环保材质，柔软细腻，孩子可以结合身边事物进行创作，手工小达人就此养成。
给他们一张纸，几支笔，就能画出自己的巨作了……
美乐蜡笔选用环保原材料，安全无刺激。笔杆旋转的设计，使笔芯不易折断，使用更方便~小宝宝不用多大的力气便能完成自己的艺术作品。
只要给孩子一些简单的道具，他就会结合自己的生活阅历，上演一部部“好戏”。这样“稚嫩”的举动难道不是创造能力的表现吗？
难怪，连心理学家弗洛伊德都这样比喻道：“每一个游戏中的孩子，看上去都像是一个正在展开创造的诗人。谁也不能否认，他对自己的游戏十分当真，舍得在这方面花费大量精力和注入自己最真挚的感情。”
||| 这样玩，会更好！ |||
给孩子选择游戏的自由
对孩子而言，玩具和游戏从来不分贵贱高低，只要他觉得有趣，那就是非常好的玩具。用报纸撕一个面具，用火柴棍摆一个图案，用树枝和绳做成鱼竿，甚至盯着地上的蚂蚁观察很久很久......这些自己制作的玩具以及孩子在玩的过程中享受到的快乐几乎无法估量。
给孩子创造玩耍的机会
玩，无处不在。并不是带出去旅行才叫玩。你看，费尽心思报了班，当你为孩子在兴趣班认识了几种颜色、形状而欢呼雀跃时，有没有想过其实烧饭做菜的时候拿出日常几样颜色鲜艳的瓜果蔬菜也可以教会。
所以，下次做饭时，孩子有兴趣，可以教他洗菜择菜；打扫房间的时候，也可以把孩子带上，让他适当擦洗一下或帮忙扫地。这样的玩，天天都能发生，不仅能让孩子获取家务劳动的技能，更能感知自己在家庭中的价值。
给孩子玩耍的空间
在幼儿园教室里我们可以发现有很多孩子玩耍的各个角落，比如娃娃家、厨房角等。其实，在一个家庭中，孩子也需要这样自己的专属空间。
如果暂时没孩子专门的房间，那可以在靠窗的位置放一个直立的书柜，窗下放一个低矮的书柜，再铺上一层棉垫，放上几个抱枕，就是一个别致的阅读空间了；
北欧风的实木书架简洁大方，无任何多余装饰， 白色的书架配上五颜六色的书籍，将是房间内最具特色的一道风景，更具别样品位。人性化的设计了两个较高书层，适合各个年龄、场合空间装饰 。妈妈可准备不同类型和风格的儿童书籍，让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。
或者也可以在客厅的一角摆上一个充满童趣的帐篷，孩子可以钻进去过家家玩游戏。
一个不占地方的帐篷可以为宝宝提供一个专属的空间，优质帆布面料透气且安全，小屋健康无异味，宝宝可以放心玩耍。宝宝可以将将自己心爱的玩具堆在里面，也可以像个小主人一样，邀请朋友们来一起玩耍。
孩子的专属空间不需要很大，哪怕只有一两个平米，但是会让他们有一种神圣的自豪感。
给孩子必要的陪伴
我们强调给孩子独处的空间，但并不是说父母可以置之不理。
当孩子面对散落一桌子的乐高小积木毫无头绪时，爸爸可以给孩子边解释说明边指导；当孩子因为有点恐高不敢攀爬时，爸爸可以带着孩子一起完成......因为最好的陪伴就是：只要你需要，我就在身边。
总结： 欧洲有一句谚语“只学习，不玩耍，聪明的孩子会变傻”，其实也说的是玩的重要性。我们常常会思考如何把孩子培养成优秀的社会人才，其实如果能在生活中教会孩子玩，那也是件很牛逼的事情了。毕竟，一切技能，都来源于生活。【原创】“暗示教育”，为何能纠正孩子的不良习惯？ - 简书
【原创】“暗示教育”，为何能纠正孩子的不良习惯？
字数 14430
【原创】暗示教育，为何能纠正孩子的不良习惯？如今，现在的孩子在做作业的时候，总有“磨磨蹭蹭、拖拖拉拉”的不良习惯，正如一位家长所言，她“9岁多的孩子，做作业喜欢边玩边做，做2分钟作业，就会玩10分钟，再就是，一会说，我要喝饮料，一会说，我要上厕所，一会又看动画片……；再一个总是习惯随手乱丢东西，花钱大手大脚；马虎、懒惰、撒谎、爱炫耀、怕吃苦、贪图享受、还乱花钱，动不动就发脾气；不喜欢读书、不喜欢学习，就是喜欢上网玩游戏。”
事实上，孩子上学以后为什么就会出现“做作业拖拉、到处扔垃圾、乱花钱、动不动就发脾气、不喜欢读书、喜欢上网玩游戏”等不良习惯？
其实，孩子身上出现的不良习惯，并不是上学才开始有的，而是没有上学之前就形成了孩子自己的“行为习惯”，只是家长不知道，没有感觉到问题存在，上学以后的不良习惯问题出现了，父母才知道孩子“磨蹭、拖拉”的不良习惯问题危害。
一句话，孩子身上出现的不良习惯，某些方面很大程度上是父母不正确的教育方式造成的。
实际上，孩子们“厌学、逃学、弃学”等不良习惯发生，也是是父母不正确的教育方法导致的。
为什么？我们先看“上学以后的孩子，常见的不良习惯有哪些”？第一章 上学以后的孩子，常见的不良习惯有哪些？上学以后的孩子，“厌学、不喜欢读书、做作业拖拖拉拉”与“撒谎、乱花钱、痴迷网络”等不良习惯等问题的出现，其实，是孩子长期养成的生活方式出现了问题，也就是我们说的“习惯”出现了问题。孩子们的任何一个不良的行为习惯出现，不仅对孩子们学习产生消极的影响，有碍于其学习成绩的提高，而且还决定孩子们以后发展方向。好的习惯，是孩子成功的翅膀！是孩子成功的磨刀石！！坏的习惯，是孩子成功的天敌！是孩子成功的绊脚石！！关于习惯，正如，印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”是的，一个人的行为变，天长日久就成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。据报道，“俄罗斯的一项调查显示，70%的青少年犯罪都与其在学校的不良行为习惯有关”，事实上，不良习惯就是根深蒂固的恶习，但是，这些恶习决非一朝一夕就能养成的。那么，上学以后的孩子，常见的不良习惯有哪些？下面，是上学以后的孩子，常见的不良习惯：1.小学老师的呐喊：为何孩子总是“丢三落四”？日，一个孩子的母亲给我留言说：“武老师！想请教一下，我是一名山区的小学老师，我的孩子现在总不肯先完成作业再玩，同意他自己先玩再写作业，却发现他总是丢三落四的。教育别人家的孩子，我总看清教育的问题，并且大多数都有效果。轮到自己就歇菜了。”2.一个家长电话的诉说：为何孩子写作业经常“磨蹭、拖拉”？2012年11月份，接到一个家长电话，诉说到“她女儿10岁多，吃饭磨蹭、拖拉，尤其在写作业上，发呆、上厕所、喝水等，每天的作业都是做到晚上11点左右，第二天瞌睡起不来床，一遍遍地喊醒，就是不起床，起的晚，有时还哭闹，抱怨让起的晚，常常迷迷糊糊去上学，老师经常反映孩子在课堂上经常睡觉，考试成绩不理想，非常头疼。”3.一位母亲的QQ上留言：为何打孩子不能纠正他的不良习惯？日，一位母亲在QQ上留言：“她的孩子12岁多，不但写作业拖拉，还有到处扔垃圾的坏毛病，家里有垃圾桶不扔，非要把垃圾扔到垃圾桶外面，为此，我与孩子他爸，又打又骂，不但不不起作用，反而，写作业拖拉、到处扔垃圾更厉害，25晚上，我在他的床底下发现很多香蕉皮、橘子皮，这些都皮发霉啦，不知道有多长时间，这要是在夏天就会发臭的，我告诉他爸，看你怎么教育你的儿子的？香蕉皮、橘子皮，不丟垃圾桶里，扔的床底下；他爸听我这么一说，先吼我，吼了我之后，开始打孩子，把孩子打的非常很，可是，第二天早上发现，不知道孩子什么时间离家出走的，现在两三天啦，在很多网吧也没有找到孩子，武老师，我现在发愁的是找到孩子怎么办？孩子离家出走很多次，我真是一点办法都没有，请武老师帮忙。”父母怎样改正孩子的不良行为习惯？父母怎样帮助孩子去纠正不良的学习习惯？孩子不良习惯“问题的根源”何在？第二章 孩子不良习惯问题的“根源”何在？孩子的“教育、学习”出现了问题，实际上孩子的“学习习惯、生活习惯”等出现了问题。孩子出现“做作业拖拉与到处扔垃圾”这些不良习惯，某些方面很大程度上是父母不正确的教育方式导致的，让孩子们“良好的习惯”没有表现出来。1.孩子们不良习惯问题的出现，有的是溺爱问题其实，问题的根本原因不在孩子身上，而是取决于家长的教育理念的缺失。在于我们的家长，对孩子的“不正确的早期教育”与“暴力教育与溺爱教育”，“不正确的早期教育”让孩子“厌学、逃学、弃学”，而家长“暴力教育，是‘打’不出孝子，溺爱教育，是‘惯’不成才子”。当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。溺爱孩子，就是当面袒护——有时妈妈管孩子，爸爸护着:“对于孩子不要太严了吗，还小呢。”有的父母教孩子，奶奶就会站出来说话:“你们不能这样教育孩子？你们不知道树大自然直吗？你们小的时候，还不如孩子好呢!”有些不良习惯就是这是父母对孩子百般迁就形成的。溺爱孩子，是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。溺爱孩子，就是家长“过于宠爱，由着孩子的性子，惯着孩子”。溺爱孩子，一句话新闻，就是孩子“要啥”，父母就“给啥”，没有商量的余地，孩子说一不二。2.孩子们不良习惯问题的出现，有的是方法问题。有的父母，对于孩子分数看的太重，紧紧抓住孩子的考试成绩走，如此，容易让孩子找不到“自我”。有的父母，对于孩子太松懈，太娇纵，如此，容易让孩子迷失了“自我”。有的父母，对于孩子太爱，爱的想把全世界的爱都给孩子，如此，容易让孩子目中无人、自私任性、独断专行，心中只有“自我”。有的父母，对于孩子不良习惯问题的出现，不是吼，就是吓；不是哄，就是骗；不是打，就是骂，如此，教育孩子，是不能够纠正其不良习惯。3.孩子们不良习惯问题的出现，是父母过度焦虑导致的为何说孩子们不良习惯问题的出现，是父母过度焦虑导致的？每年开学季，很多父母都在为孩子上什么学校而操碎了心。一些名牌中小学，依然是广大父母追逐的对象，为了让孩子进入这些学校，有些父母甚至不惜高价购买学区房。根据一项在线调查，有66%的购买房者愿意花大价钱购买学区房，而有14.9%的父母则表示为了孩子能上好学校，房子就是再贵也要买。中国是全世界最“重视”家庭教育的国家，现在中国的家庭教育问题，可能是有始以来问题最多的，也可能是全世界问题最多的。孩子们不良习惯问题的出现，是家庭教育出现的问题具体表现。为什么？一方面是从兄弟姐妹很多到独生子女，另一方面是从生活很贫苦到生活富裕，再一方面是从社会很落后到社会高速发展，还有一方面是现在城市与农村的教育资源不平衡等等，于是，父母过度焦虑孩子的学习成绩，有些家长过于看重孩子每次考试的分数，考得好就高兴，考的不好，父母的就对孩子发脾气，久而久之，那些成绩不好的学生，害怕考试，就形成了考试焦虑症，本来平时学习就不错，可是，一想到考试分数低，父母就唠唠叨叨、骂骂咧咧，孩子就越来越怕考试，然而，当父母看到孩子考试成绩不理想，又打骂甚至挖苦孩子，这样就导致造成孩子更加惧怕考试，不爱学习、不喜欢读书，喜欢上网玩游戏，所以孩子就出现上面的这些不良习惯。由此可见，孩子的出现的“不爱学习、不喜欢读书，喜欢上网玩游戏”等不良习惯的出现，是父母过度焦虑导致的。那么，如何纠正孩子的不良习惯？“暗示教育”，能纠正孩子的不良习惯！“暗示教育”，为何能纠正孩子的不良习惯？第三章 问题的解决：“暗示教育”，为何能纠正孩子的不良习惯？孩子出现“做作业拖拉、到处扔垃圾、乱花钱、动不动就发脾气、不喜欢读书、喜欢上网玩游戏”等不良习惯出现。你有啥办法解决?人家“狼”爸说了，他有办法——“三天一顿打，孩子进北大”，这是真的吗？北大生有几个是靠打进去的？为什么有的还没有打着就离家岀走？为什么还没有打就命丧黄泉？你还打谁？打空气？你打得着吗？现在的家庭教育，对于孩子的种种不良习惯的纠正，父母往往采取就是“打骂”教育方式，其实，正是父母这种“打骂”错误的教育方式，让孩子对于其的不良习惯，给父母们“发扬光大”啦！让父母们越“打骂”孩子，孩子们就越“不听话”，，孩子们的情况就越“糟糕”，孩子们的问题就越“多”。如果不去研究、探讨“为谁学？为何学？何时学？如何学？”的教育问题，靠打、靠骂行吗？纠正孩子的不良习惯，父母靠打孩子行吗？下面，我们先看《红楼梦》中的“狼爸”贾政，是否打掉宝玉的不良习惯？1.“狼爸”贾政，为何没有打掉宝玉的不良习惯？《红楼梦》到底是一本什么书？《红楼梦》是中国的“四大名著”。鲁迅说，“一部红楼梦，道学家看到了淫，经学家看到了易，才子佳人看到了缠绵，革命家看到了排满，流言家看到了宫闱秘事”。其实，《红楼梦》是一本典型的百科全书式的作品。同时，《红楼梦》是一本教育孩子的书，现在孩子的教育问题，其实《红楼梦》里面都有，中产阶级的贾政对儿子贾宝玉能“北大、清华”焦虑情结和当下很多父母的焦虑是一样的。（1）我们看“狼爸”贾政，是如何教育宝玉的？贾宝玉，是荣国府嫡派子孙，钟灵毓秀，天资聪慧，“自幼深受贾母疼爱，游于温柔富贵乡”，是贾氏家族寄予重望的继承人。但是由于他很少接触做官的父亲，畏之如虎，敬而远之。家长从小把他交给一群奶娘丫鬟，他身上拥有太多富家子弟的不良习气“任性、幼稚、胡闹、贪玩成性、不喜欢读书”。那么，在《红楼梦》中，贾政是如何教育犯错误的儿子贾宝玉？如何纠正宝玉的不良习惯？一个字，那就是“打”！说打孩子的老爸，谁能打得过“狼爸”贾政？“狼爸”那将贾宝玉可是往死里打！此时此刻，贾政妻子王夫人是如何看丈夫打孩子？贾政妻子王夫人：上前阻拦，威胁道：“既要勒死他，快拿绳子来勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”（《红楼梦》“宝玉挨打”）此时此刻，贾政母亲老太太是如何看儿子打孙子？老太太颤巍巍的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了!”（《红楼梦》“宝玉挨打”）贾政为教育宝玉，对其实施“笞挞”，这一情节在今天的生活中并不少见。教育犯错误孩子时，父母经常一方“唱白脸”，一方“唱黑脸”，有的孩子的爷爷奶奶，在一旁护孙子。“狼爸”贾政，为何没有打掉宝玉的不良习惯？贾政是个真正的封建“正统人物”；贾政是个真正的封建“卫道者”。贾政是个“教子有方，治家有法”之人；贾政是个“自幼酷喜读书”之人；贾政又是个“最喜读书人”之人；贾政又是个“大有祖风”之人；为何宝玉却偏偏是个“叛逆”之人？原因是贾政夫妻教育理念不合，教育孩子的时候没有在同一阵线上，贾政母亲老太太一定会护着宝玉，还在溺爱孙子。 这就让宝玉平时养成的不良习惯有空可钻，因为，每一个小孩子都是利己主义者，孩子非常清楚家里谁的势力大，谁会向着他、护着他，就会认为谁护着他谁就是正确的，不良习惯就不会纠正。“父与母、父母与老人”这种教育的不统一，就会强化孩子不良习惯行为“发扬光大”，你会发现这种家庭中的孩子，不良习惯会越改越难，于是，好出现我们说的，为什么孩子的“坏毛病、坏习惯”越教育越多的原因。古人说得好“一个打，一个护，到老不上路。”贾政家里而是“一个打，两个护，到老就更不上路。”同时，由于宝玉家庭环境问题，宝玉经常给父亲玩“捉迷藏：游戏，宝玉只要一听见贾政出门，不在家时，就高兴的不得了；一听见贾政要回家时，就紧张的要命“背后发凉、头皮发麻、心里怕的很”，可见，宝玉看见父亲贾政，就像老鼠看见猫一样，怕得要死。为此，宝玉身边的那些姐妹们，经常为他抄写作业。在《红楼梦》第26回，写到“无精打采的贾宝玉，一会儿玩雀儿，一会儿玩鱼儿”。当碰见侄子贾兰拿着一张小弓，追赶一只小鹿。贾宝玉道:“好好的射它作什么?”。贾兰笑道:“这会子不念书，闲着作什么?所以演习演习骑射。”贾宝玉道:“把牙栽了，那时才不演呢。”说着，又到潇湘馆去了。这段文字很妙，一个富贵闲人的无聊，与贾兰的积极勤奋的人生态度形成了强烈的反差。这样，宝玉的“任性、幼稚、胡闹、贪玩成性、不喜欢读书”不良习惯，无论如何，是不可能解决的。李纨，她是荣国府长孙贾珠之妻，是贾政的儿媳妇，青春守寡，心如"槁木死灰"，是封建淑女，是标准的节妇，是妇德妇功的化身，但她进入大观园后，恢复了青春朝气，不但带领诗社兴旺发达，而且把大观园治理成青春女儿的净土和乐园。贾政把李纨的一切，都看在眼里，记在心里，明白李纨日子不好过，所以，尽管贾政为人严厉，不苟言辞，对于李纨，他还是很欣赏的，称李纨是一个很好的儿媳。其实，李纨，是一个有自知之明的女人，她知道女人应该如何做、人活着，所以，她并不像凤姐一样，锋芒毕露，她是内敛的，李纨的聪明、随和、机灵都是在心里。平时她不占别人便宜，更不会算计别人，更多是只保证自己不吃亏就好。由此可见，李纨的品德与秉性是很好的。那么，为什么年轻就守寡儿媳妇李纨能够让自己的儿子，能够让贾政的孙子贾兰能文能武？（2）贾政儿媳妇李纨，为何能让孙子贾兰能文能武？儿媳妇李纨，能够让贾政的孙子贾兰能文能武？原因是孙子贾兰有一个智慧的母亲！贾兰是一个听话乖孩子吗？不是，有时候还是有点性子的，《红楼梦》第二十二回有记载:贾政因不见贾兰，便问:“怎么不见兰哥?”地下婆娘忙进里间问李氏，李氏起身笑着回道:“他说方才老爷并没去叫他，他不肯来。”婆娘回复了贾政，众人都笑说:“天生的牛心古怪。”于是，贾政便派贾环专门去请他。但此时的贾珍却二话不说，让比贾兰高一个辈分同时又是贾兰好友的贾环和两个婆娘去叫，可以说是给足了贾兰面子。我们从这段文字中，就可以我们可以看出兰哥还是有脾气的，特别是这么多大人都围着宝二叔转，心里有些不爽，老爷没有亲自派人叫，便赌气不凑热闹了。可是李纨在这件事上的处理也是非常得体，李纨知道孩子有气，没有因为自己的面子勉强贾兰参加灯谜，李纨用暗示性的方法教育孩子，意思是“孩子你不去也可以，妈妈不会为难你。”同时，我们从李纨她别号“稻香老农”，就可以知道低调行事，身为荣国府的大少奶奶，身为荣国府的大少奶奶，李纨深知为人处世之道，所以和荣国府上下都能处理好关系，乐善好施，并且谦逊有礼，由此人称李纨为“大菩萨”，深得大观园上下称赞。贾政儿媳妇李纨，为何能让孙子贾兰能文能武？事实上，李纨教育儿子贾兰，经常用暗示教育，李纨一生的价值，体现在如何教育儿子贾兰方面，“李纨课子”是《红楼梦》中的一大故事。丈夫贾珠死后，李纨便把全副精力都投入到对贾兰的培养上，她对贾兰的培养是全方位的，不仅督促他读圣贤书，为科举考试做案头准备，还安排他习武。而贾兰也终不辜负母亲期望，最终中举且建了武功，“气昂昂头戴簪缨，光灿灿胸悬金印，威赫赫爵禄高登”，母因子贵，李纨也终于扬眉吐气，封了诰命夫人。李纨教育孩子，一方面暗示性教育孩子，另一方面不攀比，走自己的路。那么，“狼爸”贾政，为何没有打掉宝玉的不良习惯？（3）“狼爸”贾政，为何没有打掉宝玉的不良习惯？“狼爸”贾政，为何没有打掉宝玉的不良习惯？由于李纨儿子贾兰的亲爷爷，“狼爸”贾政，经常用的明示教育的方法，直来直去的“讽刺挖苦、又打又骂”教育他青春期的儿子宝玉，是没有一点点教育效果。所以，“狼爸”贾政，并没有打掉宝玉的不良习惯。贾政儿媳妇李纨教孩子真是有方法，最终孙子贾兰顺利中举“清华、北大”，并一路青云直上，富贵显达。要知道，贾政是李纨的老公公，贾政是贾兰亲爷爷，宝玉是贾兰的亲叔叔！看起来，一个人的成功与遗传关系好像不大，好的教育胜过遗传！看起来，“狼爸”贾政，并没有打掉宝玉的不良习惯。看起来，“狼爸”贾政，也不能将宝玉打进“清华、北大”！下面，我们再看一个“偷”钱孩子的呼声：请不要再打我们这些屡教不改的孩子的故事。2.“偷”钱孩子的呼声：请不要再打我们这些屡教不改的孩子这是，我接触的一个教育案例，为了教育更多的孩子，经过孩子的同意，下面是《“偷”钱孩子的呼声：请不要再打我们这些屡教不改的孩子》全文如下。（1）叔叔阿姨当您高抬贵手时，请手下留情不要再打我们这些屡教不改的孩子。我叫李小﹙化名﹚，今年十四岁了。由于我是家中的独生子，集千般宠爱于一身。小时候我很调皮，经常偷家里的钱买零食吃和小玩意，虽说把爸爸妈妈气得直咬牙，气虽气，加上我小时候学习很好，他们仍无办法。后来偷钱次数多了，在劝说无効的情况下，只好靠打我来解气。爸爸经常请我吃“竹笋炒肉丝”，往往吃一次便半个月难忘。于是，我的学习成绩每况愈下，不知不觉中加入老师讨厌、父母嫌气．同学嘲笑的“差生”大中。一次我偷了钱，刚开始我爸爸没有察觉出来，我还觉得洋洋得意。但是过了一会儿，我妈妈发现了并告诉了我爸爸，我爸爸听了怒气冲天。拽着我进去了里屋，爸爸把我的手和脚捆着。然后，把我的裤子脱了，用皮带狠狠地抽了一顿。但是他还不解气，又狠狠的拧了我一把，拧的乌紫乌紫的，我疼的哇哇直哭。可是爸爸他不管，不但不管还威胁我。“你再哭，再哭皮给你扒了。”他狠狠地叫道。“爸，我以后不偷钱了，别打我了，我改。”带着哭腔的向不讲理的爸爸哀求道。“改，你天天说你改，你那次改了?说，给我说。”他恶狠狠反问道。“哼！你改，我看你是狗嘴里吐不岀象牙，好狗忘不了吃屎，你不要骗我了，今天我非打死你不可。”父亲便说便打。这次父亲没有把我打死，但把我的皮股给打烂了，疼得我＋多天不能坐在登子上读书。我告诉老师和同学说自已长疮了。通过这次的挨打，我不但沒有改正，反而偷钱更历害了。打打打，一天到晩只知道打，打有什么用，他打着我的人，能打住我的心吗？记得有一次，是08年快过年的时候，那还是一个星期六的－个下午，我终于发现他们放钱的地方，刚开始我想拿三百元，后来一想，我又拿了二百元，一共拿了五百元。为啥我要多那二百元？就是因为那打。我到学校后，我便从学校出去买衣服去了。我买了一双鞋，花了一百五十八元。又买了一条裤子，花了八十五元。又买了很多吃的东西，例如：香蕉、苹果、等等，就这样我一天将五百元花了个净光。第二天，母亲知道了家中的钱被盗，急忙来到学校问我要钱，此时我己作好了挨打的准备：我说五百元还不够花，又借同学捌拾多元。令我百思不得其解的是：这次却没有挨打。我为什么沒有挨打？我纳闷呀，因为我的计划失败了。什么计划？一个让她们因为打而内疚一辈子的计划——远走他乡。上面我写道在偷钱的时候我做好了挨打的准备，如果他们再打我我就把剩下的二千多元钱拿走，然后我就离家出走，远走他方。让爸爸妈妈们找不到我，让他们伤心一辈子，内疚一辈子，痛苦一辈子，饱含精神上的折磨。三国演义上的诸葛亮是万事俱备只欠东风，而我是万事俱备只欠一顿打。可事实却令我大跌眼镜，他们不但没骂我，而且也没打我。真是令人费人所思。以后，我再也不偷父母的钱，说心理话，当我拿父母的钱时，心理也不情愿，但看到我每偷一次钱后，他们只知道打，一次比一次狠，越打我越偷你们的钱，你们打打打，我就偷偷偷，越打越偷，打的狠偷的多，哈时间不打我就不再偷，如果继续打的话，最后的结果偷的让他们找不到人，叫你们人财两空，你们家的钱再多我永远也不偷，哼！看你们还打谁？有本事你对空气打呀！打呀！！自从偷50O元以后，父亲没有打我，我坚守哈时问不打我就不偷的思想，也一取消了离家岀走的计划。每次犯点小错误，父母在也不骂我了、打我了，并且和颜悦色的给我讲道理。这样做很对不起父母：我的内心却感到痛苦不安，我这样做对得起谁？我要忏悔、我要改过，我要重新做人。我这样想，也就这样做，我以前养成乱花钱的毛病慢慢地也就改掉了，学习成绩慢慢地提高。如今我成了一个令老师高兴，父母喜欢，同学羡慕的好学生。今天我为什么要把这段个人不光彩的历史写岀来目的只有一个：是我知道我父母为什么18O度的打转弯——不打我的、让我百思不得其解的原因后，才有勇气写岀写岀这篇短文的。其目的告诉叔叔阿姨，当您的孩子无论犯什么错误，请叔叔阿姨您手下留情、不要再打孩子了，摆实事、讲道理，请相信、请坚信、请深信不久的将来您的孩子一定是一个不会让您失望的孩子。想一想，当初我的父母不改变对我的态度，我能有今天吗？我能坐下来写这篇文章吗？（2）聪明的孩子养成了“说谎、偷钱、不学习”的不良习惯。值得说明的是“文中的学生李小是化名，他是我朋友的孩子，这个孩子小的时候是一个淘气，聪明是很岀名的，学习也很好，得的奖状贴满了墙，每当我去他家串门，看到这些奖状，心中暗想这小孩子照这样发展下去将来不上北大就上清华。后来小孩子就上了当地的一家贵族私立学校，他以后的情况我就不太清楚。”至到20O8年的春节前，我接到他母亲打来的电话，声泪俱下地诉说了孩子由心头肉变心头刺，由小宝贝变大废物的过程。聪明的孩子养成了“说谎、偷钱、不学习”的不良习惯。（3）父母如何纠正孩子“说谎、偷钱、不学习”的不良习惯？我问她是如何教育孩子的？“说谎用针扎嘴，偷钱用皮带抽身，反抗打得更狠，再反抗我和他爸会用绳子捆着他的手和脚，让他动弹不得。打得他嗷嗷直哭，打的老老实实服服帖帖，连生说改了！”她回答道。“你这不是法西斯教育吗？有几个相你们这样打孩子的？”我问道。“什么法西斯教育，难道孩子犯错误不应该打吗？常言说:‘三天不打，上房揭瓦。打死亲骂是爱，不打不骂臭白菜。’咱们的左邻右舍都是这样打屡孝不改的孩子。”她接着说。“你知道有几个将孩子打好的？”我反问道。“这…个我倒不知道，不过也有的打了以后挺老实的，不知道我家小明怎么啦？每次打的时候他都说改，一定改，不再说谎，不再偷钱，可是打过之后反而便本加利地偷。两星期前，他偷了二百捌拾元，当知道的时候去学校找他的时，你说气人不气人，才一天半的时间他就将钱花的一干二净；这不咋天下午他又将五百元钱给偷走，他不知道那是我下岗后的低保费；你说他咋跟别人家的孩子不一样，打一打就老实了，就改了，他却越打越偷，一次比一次偷的多；今天我再沒有去学校修理他之前给您打一个电话问一问这是为什么？孩子不改问题到底岀在哪里？”她吞吞地说不知别人家的孩子对打的效果，但对自己的孩子对打不起作用时说了哪么多。“不用问，问题就岀在你们夫妻二人身上。”我直接告诉她问题的根源。“怎么会是这样？不可能吧？我…”我沒有让她把话说完，便打断道。“孩子有‘病’，作父母的首先要吃‘药’”我接着说道。“没有，孩子有病，我们为啥要吃药哩？”她不解的说。“其根源主要还是在于你们夫妻二人身上！”你看她，刚才说起“打”的教育还挺有理论根据，且还有一帮打的应用者。别的家长打孩子效果都不错，只是她家特烦贱。当让她们吃药治孩子的病时，她还挺难受，一脸的不情愿。看样她是什么都不知道，再问下去只会浪费她的电话费。于是我给她讲了齐齐哈尔的那位母亲和她“钱”孩子吃“药”的事。
2004年8月份，我接到齐齐哈尔的一位孩子母亲的电话，说是他的孩子“偷”钱非常历害，打也打了，骂也骂了，可孩子却是变本加历，竟成“死猪不怕开水烫了”，越打越偷，“打的时候他说的比鳖蛋都光（家长原话），坚决改正、保证再也不下手了，可三天不上，旧病复发，就这样反反复复无数次，根本就没有改的一丁点希望。”
“你家孩子再拿钱时，你就不要再用‘偷’字来训斥孩子，其次，请千万千万不要再打、再骂孩子了，切记切记、一定要记，当实在憋不住的时候、忍无可忍的时候，你要记住一句话：放下‘屠’打、立地成‘人’。然后你们夫妻不管那个人、或者全部都吃点‘药’，孩子也要吃。”我在电话中告诉那位家长。
“什么药？在贵只要能够治孩子的‘病’，我们一定要买、要吃。”那位母亲疑惑的问道。
“你要吃这个‘药’，是不花钱的，看不见摸不着。”因为都是老朋友了，我故意给他买个关子。
“武老师，你就别给我开玩笑了。”她迫不及待的追问道。
“真的，只须‘惩罚’孩子，怎么个惩罚？就是孩子在没有经过允许的情况下私自拿一百块，罚站一个小时，站的时候必须不吃不喝不睡，只须方便。但在罚孩子时，有一个条件家长必须无条件去做。”说到这里，我把话停下来，
“只要为孩子好，上刀山下火海我们夫妻也愿意,什么条件呢？”那位家长问道。
“你们夫妻陪孩子罚站，孩子站一个小时，你们就站两个小时，孩子拿四百元站四个小时，你们必站八个小时。”我说。
“我们愿意罚站，这样做行吗？有几分把握改变孩子？” 听到这里哪位家长疑惑道。
最后，我告诉他，不能说成功的把握有几分，但你们做－次陪孩子罚站的行动总可以吧？这总比你们昔日用武力解决问题强吧？实践一下再说，不过再罚孩子站的时候，要将罚的游戏规则告诉孩子，让孩子有个心理准备。
有一天，儿子拿了家里的6OO多元，他这次不能打了，他们夫妻实在沒有办法，也想实践一下“惩站”的效果。
这一站不要，父子二人站岀感情，父亲陪儿子站6个小时后，儿子不要父亲站，表示再也不做这样的蠢事了，父亲坚持一定要站；当儿子的父亲站到8个小时之后，儿子再次劝父亲不要再站下去了，这样做对身体不好，其父告诉儿子，无论如何我都要站下去，儿子被父亲的真情所感动，也加入父亲队伍中去。从此以后他的儿子彻底攺变乱拿钱、乱花钱毛病，并且很少上网吧玩游戏，父子、母子关糸很融洽，儿子有什么心理话也给他们夫妻二人说。
就这个孩子“偷”钱，父母要陪孩子“罚”站简单疗法，犹如民间秘方，屡建奇功、效果神奇。
这位母亲听完后，表示不再打儿子，如果儿子再拿家中的钱，愿意像那位家长学习。后来这位母亲告诉我，她们夫妻从内心的深处原谅了孩子“偷”钱的错误，而孩子呢？也变得懂事了，偶尔犯点小毛病，事后会主动承认错误，现在变得很阳光、向上。去年春节我回到老家，方明的父母知道后，特以带着他儿子来看我。他的儿子看到我后，马上走上前，拉着我的手，不停地说，谢谢伯伯，是你救了我，爸爸妈妈对我可好了，常给我买书看，现在《三字经》、《弟子规》、《大学》、《中庸》等儒家经典都会背。我问他知道里面的意思吗？他说，知道！将《大学》完整地背诵下来，并给我讲了里面主要内容。我问这是怎么回事，其父母告诉我，后来由于跟孩子关糸比较亲近，孩子时常问起不打他的原因，问的多了，他们已将不打儿子事情真相给儿子说了，孩子笑着说，如果我们打也是最后一次了，我们听了好害怕呀。多亏那天给我打了一个电话，才让他们有一个完整的家。通过上面这个实例；我们可以看岀，对于青春期的孩子是不能打的。既便是罚也要科学的、艺术的罚。否则让你后悔终生。父母越是打骂指责，有的孩子就越是害怕父母，有的孩子就越是仇恨父母，孩子的不良习惯就不能够纠正！！事实上，父母打骂孩子,恰恰是父母无能的表现。实践证明，父母越是打骂指责孩子是绝对不行的，是骗人的，越骂越不学，越骂越纠结；越打越不学，越打越痛苦；越打越不能纠正孩子的不良习惯，这是千真万确。下面，我们接着看如何纠正孩子做作业“拖拉”的不良习惯？3.“暗示教育”，能纠正孩子做作业“拖拉”的不良习惯！下面是我对于“小学老师的呐喊：为何孩子总是‘丢三落四’”与“一个家长电话的诉说：为何孩子写作业经常‘磨蹭、拖拉’”问题的回答。我说对那些咨询孩子问题的母亲说，如果，你孩子的做作业磨蹭拖拉，不能够按时完成作业与日记的时候，那么，作为妈妈，可以这样对孩子说“孩子，今天晚上你在不好好写日记与作业，你爸爸回来就要惩罚啦，打你的屁股，我可没有办法保护你，那个时候，你别说妈妈没有提醒你呦。”晚上，爸爸回来啦，孩子磨磨蹭蹭没有写日记，这个时候妈妈要在孩子没有在身边的时候，或不知道的情况下悄悄地对他讲孩子今天没有写日记；或在孩子爸爸没有回来的时候，提前短信与微信告知都可以。爸爸在看到微信的情况下，应该回来晚一点，目的，主要是为配合妻子“演双簧”。爸爸知道孩子没有写日记的事情以后，不要发脾气，不要问孩子日记写没有，更不要说妈妈说你没有写日记，否则，就等于在孩子面前出卖了妈妈，这样“阴阳”就不能相结合，起不到“父严母慈”的教育作用。等到吃晚饭的时候，爸爸可以对妈妈这样说：“今天晚上，本来我可以早一点回来，可是，回来的晚啦。”“那是为什么呀？”妈妈急切问。“等吃了晚饭再说吧。”爸爸假装不想说，卖一个关子。
“爸爸，说了吃饭也可以吗，饭现在很热，凉一凉吃也不晚。”孩子非常喜欢听爸爸讲回来晚的原因。
“孩子说的对，凉一凉吃也不晚，就说一说为什么回来的晚的原因。”妈妈符合着孩子的话。
“我们的经理的儿子，由于没有完成老师布置的作业与日记，被他的爸爸给打屁股啦，打的屁股都流血了，经理不好意思自己去医院给儿子包扎，让我去了，我怎么会不去呢？”爸爸严肃的说。
小孩子最有兴趣的是什么？
是在一边听爸爸与妈妈说“卖关子”的话。
“爸爸，在医院里面，你没有说那个孩子是你孩子？”孩子接着问。
“不是我儿子，我怎么说？况且，我儿子又不是那样的孩子，你说是不是？”爸爸用一个否定与一个肯定，回答了孩子的想法。
“是的，咱们的儿子与你们经理的儿子可不一样，做作业、写日记，不用我们操心，这个习惯是他慢慢养成的。”妈妈顺势在孩子的爸爸面前表扬一下儿子。
此时此刻，孩子是听在耳里，记在心里，孩子这一听，自己就会慢慢改变自己做作业、写日记，磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的不良习惯。这2位母亲，后来还对我说，“暗示教育”对于改变孩子磨蹭拖拉的不良习惯的效果非常好，现在做作业、写日记，不用提醒，就能够主动完成，如今，孩子已经养成良好的学习习惯；尤其是写日记，其中的一位母亲说，她规定写日记，一星期可以写3篇就是完成任务，可是，她女儿不仅每天10点以前完成，而且，还是每天一篇日记。孩子的不良习惯在家里的表现，有的父亲是不知道的，有的父亲不高兴时家里没有人敢大声说话，孩子是不敢表现的。母亲可以完全告诉孩子的爸爸，让爸爸解决，这里应该讲究一个教育的方式“暗示教育”，父母要阴阳相结合。这是出卖爸爸吗？不是，也不是让爸爸打黑眼泡仔。这是树立爸爸的权威——“威严”。北齐颜之推在《颜氏家训·教子》提到：“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。”小孩子总要有一些害怕的对象，才能有所约束，父母要阴阳相结合，这是真正的一阴一阳之谓道。下面，我们在接着看“暗示教育”，是如何纠正孩子到处“扔垃圾”的不良习惯？4.“暗示教育”，能纠正孩子到处“扔垃圾”的不良习惯！“暗示教育”，是如何纠正孩子到处“扔垃圾”的不良习惯？这里，就举一个间接暗示教育孩子不要到处“扔垃圾毛病，随地吐痰的习惯”例子，这也是，我对“一位母亲的QQ上留言：为何打孩子不能纠正他的不良习惯”问题的部分回答。
10岁的华华有到处扔垃圾毛病，随地吐痰的习惯，为此，爸爸提醒过华华好多次，说的次数多了，孩子非常反感，这样的教育效果不理想。
一天晚上，华华的爸爸下班回家，告诉华华的妈妈，今天他们单位的一位同事说儿子笑笑吃香蕉皮。
华华妈妈问，怎么会这样？是谁让孩子这么做的？
华华爸爸说，是他儿子笑笑心甘情愿的。
华华妈妈又问，为什么？
华华爸爸接着说，他儿子笑笑平时到处吐唾沫、扔垃圾，爸爸为了笑笑能够消除这些坏毛病与不良习惯，签订了一个协议，笑笑说，如果，他在到处吐唾沫、扔垃圾，他就把吐的唾沫、扔的垃圾吃掉，自从签订的协议，笑笑的确改掉随便吐唾沫、扔垃圾的坏毛病，昨天，由于习惯的作用，笑笑不小心，把香蕉皮扔到地上，笑笑看到以后，把扔到地上的香蕉皮吃啦，爸爸妈妈看到以后，连忙制止笑笑不要吃，可是笑笑已经吃啦，笑笑爸爸妈妈说，香蕉皮可以吃，但是，要讲卫生，洗洗再吃，笑笑说，说话要算话，要讲信用、要讲诚信。
做在一旁的华华听后表面上不以为然，但渐渐地改变了处吐唾沫、扔垃圾坏毛病与不良习惯。
这就是“间接暗示”教育孩子的力量强大之处。我把间接暗示教育孩子不要到处“扔垃圾毛病，随地吐痰的习惯”例子，给那位母亲，她孩子从外面找回家以后，他们夫妻认为，如果继续下去，长此以往将会家败人亡，所以，她与丈夫不在相互抱怨，齐心合力，共同唱好“暗示教育”这场戏，他们就从孩子的“到处扔垃圾”的不良习惯入手，三个月以后，孩子到处“扔垃圾毛病，随地吐痰的习惯”已经没有了，有时孩子还主动打扫卫生，监督父母搞好卫生，同时，还认真做作业，玩游戏的次数比以前也少。那么，“暗示教育”，为何能纠正孩子的不良习惯？5.“暗示教育”，为何能纠正孩子的不良习惯？实际上，每一个孩子都想要成为一个好孩子，可是，孩子由于种种原因一些孩子沾上了一些不良习惯，这些不是孩子的错。可是，由于不正确的家庭教育理念，让孩子养成了这样那样的不良习惯，对于孩子不良习惯的纠正，父母用暗示教育的方法，往往能够起到意想不到的教育效果。“暗示教育”，为何能纠正孩子的不良习惯？由于暗示教育是一种“润物细无声”的潜移默化，对于培养10多岁的孩子的性格、意志品质、生活习惯、学习成长方面至关重要。不过，暗示教育必须是积极的，正面的，父母对孩子进行暗示时，还必须注意孩子的“性别、年龄、个性，以及当时的具体情况”等因素，如此暗示教育才能有好的效果。所以，改变孩子的不良习惯，不妨用一下“暗示教育”教育。父母“一句夸奖的赞叹，一个提醒的眼神，一个会心的微笑，一个热情的拥抱”，犹如一粒种子，播种在孩子的心田，会在孩子心灵中茁壮成长。正如，教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大”。“暗示”不失为一种有效的方式。这正是——
夫妻二人演双簧，暗示教育显父严。
黑脸白脸不必唱，提醒鼓励展母慈。
不良习惯慢慢改，磨蹭拖拉悄悄无。
学习兴趣在提升，考试成绩常进步。
所以，在生活方式发生飞跃变化的今天，由于家庭教育“溺爱成风，单亲家庭增多”、“父亲教育”的缺失与“母亲教育”的强势，再加上“互联网普及，文化多元化”等诸多因素，容易导致了孩子在成长过程出现了孩子“厌学、网瘾、早恋、亲情淡漠、离家出走、暴力倾向、沟通障碍”等不良习惯。因此，在教育孩子的过程中，我们有时应该不直接批评的教育方式，可以通过暗示教育的渠道，让孩子知道“作业拖拉、上课迟到、痴迷游戏、到处扔垃圾、乱花钱、撒谎、厌学”等不良习惯是错误，使孩子通过“自我反省、自我评价、自我认识”达到“自我纠正”，这样就避免了直来直去的“心理对抗和心理厌烦”。家长“暗示法”教育孩子，对孩子一生起着潜移默化的作用，是在不知不觉中从侧面去影响孩子，是一种在“柔和的气氛”中接受教育，是一种在“宽松的环境”中感受到教育。所以，家庭教育中的“暗示法”，能够在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起到了“不教而教”的作用。实际上，对孩子的“暗示”教育，一般可以分：“积极暗示”与“消极暗示”。“积极的暗示”，能促进孩子的“健康成长、奋发向上”，能培养孩子良好的习惯、性格与心态，孩子很容易得到战胜困难的力量。“消极的暗示”，对于孩子来说是致命的！它是孩子心灵的腐蚀剂，让孩子产生“冷淡、泄气、退缩、自卑与自弃”的心理，很容易让孩子萎靡不振、情绪低落。家长用“暗示”教育孩子，就是不用言语，直接表态这件事情如何做？通过“暗示”让孩子知道如何做！！同时，家长在表扬或批评孩子的时候，不要一竿子捅到底，而要采取一种曲折迂回的方法，比如，可以用“打比喻、作比较、讲故事”的形式，把自己的观点与意图巧妙的“点”出来，让孩子神不知鬼不觉的来一个“心领神会”——“不教而教”。一句话，教育孩子，父母应抓住孩子的思想状况与心理活动，找准孩子“缺点与弱点”后，就要悄悄地用各种各样积极的“暗示教育”方法，消除产生孩子“不良习惯”问题的根源，同时，还不能让孩子觉察这种暗示教育方式是真正对孩子的，父母通过对于孩子一段时间暗示教育以后，会发现孩子以前“缺点与弱点”，已经转化成为孩子的“优点与特点”，“暗示教育”这样就慢慢的、“神不知鬼不觉”的就促进孩子良好习惯的养成。
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18:58 【红楼梦】关系图——看了后终于明白了，一本厚厚的书，人物众多，关系复杂，但有此一篇文章你就基本全清楚了…… 十二金钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦...
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