没有天生成功的父母，好父母都是学出来的
日09时04分来源：
没有天生成功的父母，好父母都是学出来的
文 | 十点君
日本作家伊坂幸太郎曾说过，一想到人类居然不用经过考试就能为人父母，真是太可怕的事。
的确，生孩子容易，当父母难；当有“执照”的父母，更难。
现在几乎所有的爸妈都知道，要无条件地爱孩子，建立充满信任、包容与爱的亲子关系。
然而，现实中的亲子关系却远非这样气定神闲，家长往往被一连串的育儿焦虑搞得手足无措——
一个哇哇大叫的小家伙就这么突然出现你的生命里，没有说明书，自带的运行程序就是哭，怎能不让新手爸妈手忙脚乱？
等你刚刚摸清ta的套路，找到一点节奏感，马上就迎来了令万千家庭闻风丧胆的Terrible two（可怕的两岁）。
宝宝萌发自我意识，经常不按常理出牌，什么敏感期秩序感让人分分钟想原地爆炸，日子过得鸡飞狗跳。
你盼着“等孩子长大就好带了”，却没想到这是育儿路上最大的谎言，接下来还有Horrible three（恐怖的三岁） 、Unbearable four（无法忍受的四岁），以及狗都嫌弃的五岁六岁……
人民网之前的一项调查显示，在有子女的被调查者中，92.8%的家长认为自己对孩子的成长和教育存在焦虑。
我们似乎处于一个全民育儿焦虑的时代。而大部分焦虑的原因，都是自己不知道该怎么做。
01莫言曾在一篇文章中写到：好父母都是学出来的。
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。一位优秀的母亲甚至说，很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！
陶虹，就是一位用了10年时间“学出来”的好妈妈。
前段时间，她在《演员的诞生》里惊艳亮相，贡献了一段教科书级别的表演。
当年那个美丽善良的小龙女，经历了世事无常，再回归到大众视野时，已为人母，她把更多精力放在了另一件事上：带娃。
2008年生下女儿后，陶虹便淡出演艺圈，亲力亲为照顾孩子。
虽然事业上足够成功，但和很多人一样，陶虹对“母亲”这个新身份感到无措。
在一档育儿节目中，主持人李小萌称赞她是“为了孩子，在自己身上投入最多的母亲”。
陶虹却说，正因为什么都不懂，所以才要从零开始学着怎样当好妈妈。
她家里有一个摆满书籍的书架，里面全部都是她读过的育儿书。
她上过很多父母课，学到了对付孩子的“十八般武艺”，比如她参加了父母效能训练P.E.T后，就得到了一个“第三法妈妈”的外号，这是大家对她教育方法的认可。
陶虹说，“妈妈”就是一个自我修行的职业。
育儿，归根结底就是育己。
所有的家庭教育，最重要的是父母的自我成长。相对于孩子，其实大人更需要教育。只有大人拥有终身学习的态度，才能给予孩子最大的成长空间。
02像陶虹一样，很多爸妈从孩子未出生起，就满怀信心地学习各种育儿方法。
于是乎，各种专家说、理论说、书上说、长辈说……狂轰滥炸一般的信息，让人无所适从。
这些理论和方法，有的不够科学，比如“右脑开发”之类伪科学；有的不够系统，常常前后矛盾，缺乏体系感。
育儿是一个系统性的工程，需要系统化的知识。罗列几个事例来说明育儿必须要这样做或者必须要那样做，意义并不是很大。
若不懂得做法背后的原理，照搬那些过于具体的指导，往往会画虎类犬，甚至得出“别人家的孩子这样就可以，我家孩子根本不吃这一套”的结论。
系统地学习一下育儿知识，非常必要。
美国著名儿童发展心理学家以及儿科医生布雷泽尔顿教授的一套书在美国备受父母喜爱。
现在，这套书终于在国内出版了——《给孩子立规矩》、《应对孩子的愤怒与攻击》、《读懂二孩心理》。
《布教授有办法》共三册
适读人群：0-6岁儿童家长
育儿专家崔玉涛亲自为该书作推荐序：
我们所处的时代飞速变化着，我们父母对养育的认识也必须跟进。布雷泽尔顿教授的《布教授有办法》系列这时候被引进到国内，可以说正是时候。
《布教授有办法》几乎涵盖了每个家庭可能会遇到的问题。孩子的愤怒与攻击、如何给孩子立规矩、二胎时代出现的各种变化等难题，都能在其中找到答案。
作者布雷泽尔顿教授和斯帕罗教授，通过对哭泣、管教、睡眠、如厕训练、喂养、手足之争和攻击性等议题的讨论，帮家长更好地理解孩子的行为。
译者严艺家（右）与布雷泽尔顿教授交流，图片来源：公众号“艺家心理”
《布教授有办法》系列的译者，是从业10年的二级心理咨询师严艺家。她翻译过布雷泽尔顿的多本著作，在这套书引进国内之前，就曾向有很多家长大力推荐过其英文原版书。
几乎所有人读完后都反馈说：“这本书实在是写得太到位了！我们遇到的问题都在里面寻找到了答案，像照镜子似的。”
《布教授有办法》最赞的地方是实操性极强，对于生活中管教孩子时常见的问题，都给出针对性的解决办法。对读者也有很多提示，不同特质的孩子，处理的方式也会不尽相同。
语言平实，情景丰富又有代表性，没有半点理论概念。所有的父母都能看懂，并且明白该如何做，从而极大缓解了育儿过程中的焦虑和失控。
布教授曾获得奥巴马颁发的特别奖章，那是美国公民所能获得的最高国民荣誉之一
这位笑得像个孩子一样的老爷子，就是布雷泽尔顿教授。
布教授在美国家喻户晓，名气上甚至超过中国新手爸妈必读的西尔斯。
布雷泽尔顿认为，父母是比育儿专家更懂得自己孩子的人。
他研究发现，打破惯常思维模式，把着眼点放在构建更好的家庭关系和亲子关系上，很多养育问题会迎刃而解。
正因如此，在《应对孩子的愤怒与攻击》《给孩子立规矩》《读懂二孩心理》三本书中，他反复强调：我的工作对象既不是孩子，也不是父母，而是他们之间的关系。
虽然养孩子不是做数学题，没有一套标准的答案，但优秀的育儿理念却往往是相似相通的。
有儿童教育学者指出，一本优秀的育儿书至少能达到3个效果：
孩子更乐意合作了
家庭育儿经好念多了
父母自信心大增了
《布教授有办法》正是这样一套有着“神奇力量”的育儿书。
很多爸妈说，读完非常受益，确实可以减少很多育儿过程中的盲目性，让自己更加了解孩子表现出来的“坏行为”，也更加有应对方法。
如果你还未婚未育，也千万别走开。如果能在生孩子前就了解这些内容，会让你更轻松的养育孩子。
如果你不打算要孩子，也能从这本书中了解自己早期的成长历程，从而加深对自己的认识。
《布教授有办法》共3册
适读人群：0-6岁儿童家长
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《给孩子立规矩》+《应对孩子的愤怒与攻击》2册：59元
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《给孩子立规矩》这样立规矩，孩子更自律很多家长遇到多这样的烦恼，宝宝越长大越“不听话”，在应该有所管教的时候而没有，就会制造“熊孩子”。
如何管教孩子而不伤害感情？
对孩子说不，这会压抑他们的天性吗？
如何有智慧地应对孩子的负面情绪，而不只是简单粗暴地去压制？
管教孩子不是简单的，需要学习技巧和练习。这些问题的答案，都能在《给孩子立规矩》中找到。
布教授认为，爱孩子不仅仅是全然的满足，也包括让孩子体验到自己的边界在哪里，知道自己失控的时候有人可以让他们停止下来。
合适的管教不仅不会伤害亲子关系，反而是孩子内在安全感的重要组成部分。
最重要的是看见孩子在那一刻究竟有哪些真是的成长需求，而不是证明自己多么有力量与方法搞定眼前的局面。——“布教授”
第一章：以孩子的年龄为轴，向父母展现了孩子不同阶段所会面临的管教挑战，以及背后预示着孩子需要在哪些方面得到支持与成长。
第二章：从父母的管教行为切入，聚焦于父母自身被管教的童年体验，关注当下的管教对于孩子而言会有怎样的体验。
第三&四章：探讨充满共性的管教方式，剖析孩子面对管教究竟如何会最终形成自律；也帮助家长看见不同的管教方法有哪些利弊权衡。
第五章：具体问题行为的动机及应对方式，适当降低父母的育儿焦虑，孩子长大了，请用管教来更好帮助ta成长。
第六章：让读者意识到每个孩子都需要量身定制的管教方案，其探索过程中，个体差异、文化背景……都需要考虑，脱离了这些管教策略是无效的。
管教的最终目的，是帮助孩子形成自律，学习如何控制自己的情绪，如何尊重他人的权利，使孩子成为自信，喜乐，有责任感的人。
《应对孩子的愤怒和攻击》比起压制或放任，引导孩子适当表达才是正道“布教授”的译者严艺家说，她曾在心理咨询室中，接诊很多为了孩子充满愤怒与攻击性的行为而前来求助的父母。
这些家长经常会有各种各样的自责与内疚。因为主流的育儿哲学使他们坚信，孩子一切不良行为都是因为自己身为不那么完美的养育者所导致的。
布教授则带给我们不一样的视角：无论孩子的行为表达恰当与否，都是与外界的一种沟通方式。
孩子的阶段性的行为表现未必因为爸妈的不完美，而更多是他们在说：“爸爸妈妈，我长大了，你需要在这些地方给我更多的帮助！”
父母帮助孩子学习处理愤怒的情感，把攻击性的诉求转化为建设性的行动，这些都是孩子持续一生的功课。——“布教授”
因此，教给孩子学会理解并适当表达愤怒与攻击性是高情商培养的必经之路。
第一章，从身体发育和心理发展双重视角，描绘了孩子在成长过程中出现充满愤怒与攻击性的表达时，处理这些状况的大原则；
第二章，以婴幼儿的年龄为轴，依次谈论了不同阶段的孩子，是如何发展出各式各样的愤怒与攻击性；
第三章，围绕孩子的愤怒与攻击性话题，逐一讨论了最为常见的养育挑战及其具体应对方案。
正如译者严艺家说的，大部分爸妈在读完这本书后会有这些体验：
“原来愤怒与攻击性是孩子表达自我主张的一体两面；原来体验和掌控愤怒与攻击性对于孩子（和父母）的成长如此重要；原来除了全然压制愤怒与攻击性或束手无策之外，还有那么多种方式可以让它们得到合适的表达与纾解。”
《布教授有办法》
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《读懂二孩心理》在竞争与冲突中，他们学会了分享与关照生二孩，可不是1+1=2那么简单！
兄弟姐妹之间的竞争和冲突，常常让新手爸妈压力山大，恨不得随身携带速效救心丸。
这些问题虽然是暂时的，但解决不及时不妥当，对整个家庭关系以及孩子的发展，都会产生不良影响。
还好有布教授为父母们“赋能”，使父母们看见自己的资源与力量，相信自己能成为足够好的养育者。
第一章，从孩子与父母关系的视角谈论二宝家庭中的共性体验，那些体验从何而来，又将会产生哪些影响。
第二章，以二宝的年龄变化为轴线，带着父母体验大宝在二宝不同成长阶段所面临的压力，以及二宝在不同成长阶段因为大宝的存在而体验到的别样感受。
第三章，谈论的是二宝家庭中的常见挑战及应对策略，父母在遇到具体问题时可以阅读参考。
读完整本书，相信大家会切实体验到，为何“兄弟姐妹们最终是一份人生的重要礼物”！
所谓的为母则刚，所谓的淡定从容，其实都是从看书学习做起。
但是，“看了”不等于“学到”。
不少爸妈很疑惑：为什么我读了那么多育儿知识，却还是搞不定家里的熊孩子？
那是因为，育儿是一门对理论和实践分数要求都很高的“考试”。
就像武侠小说中的高手，一定是手里拿着神功秘籍，一边不断比拼过招，一路头破血流，才修成武林至尊。
如果我们不把看到的理论内化成自己日常行为，读再多的育儿书也是无用功。
育儿是一条无法重来的路。
愿充满智慧和慈悲的“布教授”陪伴你，用科学贴心的育儿方法照亮前路。
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规矩议论文
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规矩议论文
“规矩”为话题作文指导
阅读下面文字，按要求作文。
俗话说：没有规矩，不成方圆。军队需要严明的纪律，它才有战斗力；社会需要合理的
道德行为规范，它才能正常运转。另一方面，陈规陋习又会成为社会发展的阻力，而新思想、新科学的产生正是建立在打破这些过时的规矩的基础上的。
“规矩”时时刻刻影响着我们的生活，它是社会生活中一定的标准、法则或习惯。你对“规矩”有什么样的认识或体会呢？请以“规矩”为话题写一篇不少于800字的议论文，立意自定，题目自拟。
一、审题思路：
“规矩”在词典中的意义是“画圆形和方形的两种文具，比喻一定的标准、准则和惯例”。题目的导语来源于孟子的名言“不以规矩，无以成方圆”，本义是说，没有圆规和求直角的曲尺，就没法画出规整的圆形和方形。与“规矩”词义相近的词有“规范、规则、规章??”后者是指形成了条文的规定。规矩的外延很广，例如法律制度、校规班规、家庭教养规矩、规章制度、行为规范、纪律守则、交通规则、比赛规则、游戏规则、文学作品的创作规则、文明公约、道德规范??
但前人的思想、理论、定律、做法和自然、社会运行的规律等不属于规矩的范畴。不少同学在这里发生了误会，例如认为“宇宙守恒定律”是规矩，亚里士多德关于重物落地的错误理论是规矩，经典力学理论是规矩??由此，同学们认为哥白尼的“日心说”、达尔文的“进化论”等较先进的理论就是在打破原来的规矩后产生的。例如，有同学写道：“伟大的物理学家牛顿从一个掉下的苹果中思考最终得出万有引力定律。如果他如平常人一样遵循着苹果本来就会掉下来这一规矩的话，我们永远都得不出万有引力。”
二、写作提示：
（1）并列式结构——中心论点：无规矩不成社会。分论点1：政治生活需要规矩。分论点2：经济生活需要规矩。分论点3：文化生活需要规矩。
（2）层进式结构——中心论点：规矩需要不断辨证。分论点1：规矩，需要谨慎制定。分论点2：规矩，需要严格执行。分论点3：规矩，需要不断更新。三个分论点分别从规矩制定的前、中、后三个时期的态度角度入手，思路非常清晰。
（3）正反对比论证——中心论点：我们既要提倡循规蹈矩，又要破除墨守成规。分论点1：人人循规蹈矩，遵章守法，社会就能有序和谐。分论点2：但个个墨守成规，不知变通，却阻碍了社会的进步与发展。
（4）综合式结构——中心论点：在规矩中生活，从规矩中突破。第一部分 分论点1：规矩能使我们的团体更加团结。分论点2：规矩能使世界更加有序。第二部分：过时的规矩需要突破，从而创造更好的。
这里综合使用了并列结构与正反对比结构，辨证分析了规矩的正反两方面作用，条理清楚，结构严谨。
三、评分标准：使用2007广东高考作文等级评分标准
【优秀例文】
规矩的变与不变
可以这样说，自从有人类以来，就有规矩。它是人类社会运行的法则。但这并不代表，规矩就是真理。规矩是随时代变化而变化的。不同的人类发展阶段，不同的时代，都自有其不同的规矩。如果规矩与其时代不匹配，那就会导致悲剧，会阻碍社会发展。
所以，规矩要因时而定。规矩都是人定的，但定得好不好，就要看符不符合时代要求。像孔子要求即将进入封建社会的春秋时期的君主，定立如西周礼乐制度一般的奴隶制制度，自然不会成功。而相反，战国时的商鞅，却顺应时代变化，提出军功爵主张，在秦国实行有利于封建地主阶级权利的新法。不仅使自己名扬四海，更令秦国一跃而成战国七雄中的领头国家，最后更统一了中国。由此可见，规矩因时而定，有多么重要。
同时，规矩也要因时而守。春秋时期，鲁国国君与齐国国君会盟。齐君向鲁君叩头，而鲁君只是作揖。齐君怒而责问，鲁君却说：“根据《周礼》国君相见作揖便行。”三年后两国再次会盟，行礼时，齐国派出武士强行令鲁君叩头。鲁国蒙受大辱。齐人却讥讽道：“鲁君多么愚蠢，死守儒书，引无谓纷争。”由此可以看到，死守着不合时期的规矩，小则受辱，大则可以激化矛盾引起战争。鲁君已算幸运，没有惹生战火。但惹出了笑话与耻辱却告诫我们勿墨守不合时之成规。
除了上述之外，更重要的，莫过于规矩要因时而变了。当自由主义经济学说已不适合资本主义的发展，并引发经济大危机时，罗斯福果敢破除“政府只为经济充当守夜人”的陈规，大胆革新，并最终创立国家垄断资本主义这一个资本主义世界的新规矩，恢复了美国经济，也挽救了资本主义。因应时势改变规矩，不仅可以解决陈规旧习带来的负面影响，更可以开辟一片新天地。时势变了，社会变了，规矩就要变。不变无以立新规，不变无以走新路。
但是不是什么规矩都可因时而变，可以抛弃呢？当然不是。起码有一条规矩，人永远不可以抛弃，那就是：人要遵守规矩。
苏格拉底说过：有思想力的人才是万物的尺度。也就是强调人要约束自己遵守规矩。人如果没有规矩约束，私欲就会横行，恶也就产生。所以人
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　　第一篇：关于守纪律讲规矩心得体会　　最近，“讲规矩”成为政治生活中的高频词，缘于不久前的十八届中央纪委五次全会，xx总书记在讲话中强调，要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置，并第一次对什么是党的规矩作了深刻阐释。　　没有规矩不成方圆，任何人任何事，一旦突破自己的极限，就将会出现无法控制的局面。就如一个气球一样，虽然可以越吹越大，但也是有底线的，一旦突破了那个极限的底线，气球必破。做人也是这样，特别是党员领导干部，手中掌握着党和人民赋予的权力，如果不加以控制、不自我约束，就会渐行渐远直至走上不归路而不自知。　　有些党员干部认为党的规矩太多。认为党内规矩太多不利工作开展，干什么事都要受到钳制，使自己不能放开手脚大刀阔斧地去做工作，觉得组织上对自己不够信任，这是非常危险的想法。如果自己是在守纪律讲规矩的情况下开展工作，肯定不会有此感觉，如果有被钳制的感觉，说明自己已经在左右碰壁，自己已经行走在危险的边缘。权力的制约就是从一件件小事开始。如果权力不受制约，任其发展发去，个人必将被权力带来的快感冲昏头脑，从而掉进权力的泥潭越陷越深直至身陷囹圄而浑然不觉。　　还有一些党员干部认为党管得太宽了。认为自己的私人生活都被党管得死死的，没有了自己的私人空间。他们认为作为党员干部，自己应该享受到更好的生活，但由于党内规矩太多，自己感觉不到当党员干部带来的享受，更有些党员干部认为自己已经成为了弱势群体。他们崇尚花天酒地、纸醉金迷的生活。特别是花自己的钱进行的个人消费，没有用公款消费，党就不应该管。还有些认为自己搞婚外情等是因为自己与家属已经没有感情，自己是在追求爱情，但这些都被党的规矩阻隔在外，严重影响了自己的私人生活。殊不知，党员干部不是单纯的个体，他们还代表着党、代表着国家，他们的形象直接影响到人民群众对党和政府的评价，作为党员干部来说，自己从当干部起就已经成为了公众人物，不再完全属于自己。如果把自己等同于一般有钱的群众，不顾社会公德和公序良俗的约束而自我放纵，就会破坏作为一个党员干部的基本底线，给党和国家及自己的前途和家庭带来严重影响。　　还有一些党员干部认为党管得太严了。他们认为公务员的工资过低，自己利用业余时间去开辟第二战场进行经商办企业，或者通过自己的家属子女去经商办企业。党不应该去管，就是管也只能管到自己，不应该去管其家属和子女办企业行为，实在要管也不应该管得过严。先说经商办企业对党员干部的精力牵扯的问题，毕竟一个人的精力是有限的，如果把过多的精力投入到自己的事业中，势必会影响到本职工作的质量。其次不管是自己还是家属子女经商办企业，都会出现利用职权，给权力寻租留下空隙的情况。特别是党员领导干部，因为手中权力的因素，会成为很多利益追求者的目标，他们正愁找不到突破口，只要查到官员家属子女经商办企业，就会千方百计地去输送利益套近乎拉关系，最终成功实现权钱交易，让官员成为金钱的奴隶。正如xx总书记要求的那样“当干部就不要想发财，想发财就要当干部”，二者只能选其一。　　其实党的规矩不是现在才有的，从立党之初便已形成，每一个政党都有着自己的规矩。党员干部感觉到党的规矩多、管得宽、管得严是因为自己没有把自己当成是党的干部，把自己放在了党的规定之外，凌驾于党纪之上，肯定会感觉这个不适应那个不如意。只要是把自己放进来了，把权力关进了制度的笼子，那些规矩恰恰是对我们党员干部的最好保护。当我们回想起当初举起右手向党旗庄严宣誓时候，我们是否已经同意把我们的一切都奉献给党和党的事业。为了党的事业，我们连生命都可以舍弃，还在乎党的几条纪律规矩的约束?　　第二篇：守纪律讲规矩体会范文　　在中央纪委五次全会上，xx总书记提出了一系列论断和要求。其中，引起全社会高度关注的一大亮点，是对规矩尤其是政治规矩的强调。正所谓“人心是最大的政治”，立规矩、正规矩、治规矩，说到底就是要凝聚民心。现在，规矩已经立起来了。接下来的关键就是，严厉监督检查。　　唐僧能顺利到达西天取得真经，关键是唐僧念好了紧箍咒，才让徒弟们真心诚意、齐心协力的帮他克服了路上的妖魔鬼怪。我国经过了三十多年的改革开放，诱惑增多了。在市场经济的冲击下，部分党员干部思想开始发生扭曲，宗旨意识不强，如果不立好规矩，不念好“紧箍咒”一些党员干部可能就会被身边的妖魔鬼怪说迷惑。我国有没有凝聚力，关键是党员干部，核心是人民群众。党员干部要率先垂范、严格要求自己，才能有效的团结人民群众。　　建立规章制度，不是为管人而管人。三字经上就说“人之初，性本善”，但往往总有那么一小部分人目无党纪国法，这时候就需要通过制度强加干预，改变他们的思想认识。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”作为党员干部更是要以身作则，做好表率。国无法不治，民无法不立。在现代社会中，法律是公民交往行为的一般和普遍规矩，是社会运行的底线，是社会有序运转、人与人和谐共处的基本要求。　　守规矩就要讲党性、讲团结。党性原则要求党员全心全意为人民服务。要密切联系群众，坚持群众路线。坚持群众路线自然就离不开人民群众。古人云：“同心山成玉，协力土成金。”团结，历来是我们事业胜利的重要保证，是重大的政治原则。在团结问题上，最能看出党员干部的党性和人品。在我国发展的关键时期，利益关系复杂，矛盾问题增多，维护团结的难度增大。这就要求党员干部更加懂得团结，以良好的作风和形象推动事业发展、促进社会和谐。　　守规矩，必须校正思想偏差。一些党员干部遵规守纪意识不强，这与他们的思想观念偏差有关。有的不能正确地认识纪律和自由的关系，人为地把纪律和自由对立起来，只要个人自由，不要组织纪律，想干什么就干什么。党员干部要树立辩证的纪律观、自由观，充分认识到纪律和自由是相对的、统一的。只有严格执行纪律，自觉遵守纪律，才能拥有个人的自由;相反，违反了纪律规定，就会受到处罚，没有个人的自由。纪律，在有的人看来是一种约束和限制。其实，唯有严格遵纪守规的人，才能享受工作的自由、生活的自由、做人的自由。“令行禁止，王者之师。”只有置于纪律的约束之下，才能享受最大的人生快乐，成就伟大而辉煌的事业。
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