中国人把日子过反了！年轻人在养老，老年人在奋斗!（深度好文）
国人体质逐年下降已是不争的事实。我们周围童年患白血病的，少年得癌的，学生体测猝死的，青年、中年过劳死的新闻，已经不再是新闻。
江浙某处8成儿童体内兽用抗生素超标，某地8成公务员身体亚健康……
我在评论中认为，饮食垃圾化是体质下降的主要原因，而缺乏合适的锻炼，也是诱发体质下降的重要因素。
缺乏体质锻炼，不是因为国人懒，而是各个年龄层次的人把日子都过错了。
人的孩提时代，应该怎么过？
应该是以玩为主，通过玩游戏来认识世界，锻炼体质意志，从而为今后的学习打下兴趣和身体的好底子。
但我们的孩子，现在在幼年时期都在干什么？
小小年纪就在玩命地学习。一句极具煽动性的口号，把全国的儿童都推进了深渊，那就是：绝不能让孩子输在起跑线上！
于是，你家孩子两岁学唐诗，我家必然一岁就学，你家孩子一岁学外语，我家孩子胎教就学外语！
总之，恨不能把孩子的起跑线划到妈妈的肚子里。
一个两三岁的孩子，又是画画，又是弹钢琴，凡是天下的知识，恨不得三岁前全部灌到孩子的肚子里。
孩子在玩的过程中锻炼的机会和天性被生生剥夺，太多的孩子还没上学，就已经戴上了眼镜。
谁都知道这不对，但谁都不会带头纠正。因为变态的社会竞争必然带来变态的被动适应，人人觉得危机，便人人不能自拔。
再看看青年人都在干什么？
青春期本来是用来学习的最好时光，可今天的年轻人，都在拼命的玩手机、玩游戏。
正所谓玩物丧志，玩垮了意志，玩毁了青春，也玩坏了体质。
这里也有一句迷惑人的口号，叫“我的青春我做主”。
我的儿子，考取的是国内一流的大学，可自从进入大学校园之后，就完全沉溺于网络游戏，四年大学，居然只去过两次校内图书馆。
每天晚上，上网玩到深夜两点不睡觉，白天经常因为起不了床而逃课。每门功课基本都是60分万岁。
可怕的是，今天的大学里，基本都是这样。
刚刚走上社会的青年人，为了扩大人脉，适应黑色竞争，争相出入吃喝场所，动不动喝得烂醉如泥，长身体长智慧的年龄，却被活生生地糟蹋掉了。
中年人能顾及一点身体的健康吗？更不能了。
因为上有老要孝敬，下有小要培养，一个家要经营，一套房子的贷款要月供。职场打拼从来就是没有人性可言的，除了拼命赚钱，还能有什么别的奢望？
我们冷静地看看，也只有老年人因为感觉自己的身体一天不如一天，为了能在这个世上多看几眼，才开始拼命地健身！那帮跳广场舞的老头老太，才是把身体当回事的人。
孩子们该玩，却在拼命地学习；
青年人该学习，却在拼命地游戏；
中年人该顾惜身体，却在拼命赚钱；
老年人该颐养天年，却开始拼命地健身。
中国人从小到大，全把日子过错了，过反了，这不仅是每个社会成员的悲哀，更是这个社会的悲哀。
究竟在哪个环节出了问题，我想，该有人出来说说了。
我们总以为自己是世界上最有家庭观念、最讲究亲情的种族之一，并且深深地为之自豪，但在老外的眼中，却未必如此。
我澳洲的朋友谈起了中国人和澳洲人对家庭的重视。没想到，那几位澳洲朋友说：“你别生气，其实，我们觉得你们中国人并不爱家，并不像你们自己说的这么注重家庭。你们更爱金钱！”
我愕然，于是，我记下了这些真诚的对话：
“无论在澳洲还是在中国当地，你们中国人的确很勤奋，中国人在海外也能比当地人积蓄更多的钱财，但我不认为这是你们中国人有经商的天赋，而是你们比我们更节俭，更能省，是通过降低生活标准来完成的金钱积累。你们平时很少上酒吧，周末也很少度假，甚至周末或假期都不休息。衣服都是从中国买了带过去，因为上海这边更便宜，我甚至看到有上海学生带了很多碗过去。
你们会没日没夜的工作，把孩子都交给老人照管，除了关心孩子的学习成绩外，你们忙得很少和孩子一起玩。圣诞节你们甚至都不休息。
所以，你们华人的孩子尽管学业上很优秀，但他们总是觉得自己很另类，觉得和当地人比起来，父母更关心的是家庭的金钱收入、关心的是他们的学习分数，而不是他们的快乐。”
是的，我知道你要说什么，你们中国人说这是为了孩子，为了下一代多挣些钱，但每一代都说自己赚钱是为了下一代，那么究竟哪一代会真正地使用这笔钱呢？
生命是那么短暂，你们借口为了家庭的未来，而在现在就牺牲了家庭，我不知道这个帐是怎么算过来的，怎么还能体现你们自己很自豪的家庭观念。
你们为了工作，可以忍受长时间的夫妻分离，要在我们眼中，夫妻不在一起三个月以上，基本上就该考虑办离婚了。所以我们被派到海外来，就一定是全家 一起来，我的妻子、孩子都搬到上海来。他们要是不愿意来，我就不可能接受这项工作，家庭比工作更重要呀。我在中国甚至听说过你们的上一辈人，甚至有夫妻几十年都分在两个地方的，到了退休的时候才能生活在一起。这太残酷了。难道你们就不会为了家庭放弃工作吗？工作也还可以再找呀！
我的中国公司里有很优秀的人才，但因为不是上海本地人，家庭就在另外城市，每个月甚至每两个月才能相聚一次，为什么其中的一方就不能放弃工作呢？ 我知道有很多在城市里工作的农民，他们甚至只能一年回家一次，都说是为了家庭在挣钱，可这样的钱再多，又有什么意义呢？
在澳洲，中国人基本都比当地人有钱，但没有人羡慕你们的生活，我认为你们就是金钱的机器，但你们为自己的赚钱爱好涂上了一层家庭的色彩。”
看看我们的周围，多少的人，为了一个房子，牺牲了自己的今天，加班加点地工作，“等买上房子，或还完贷款，就可以轻松了！” 等着吧，房子完了，还有孩子呢！
又有多少孕妇，“等孩子生下来就好了。” 生下来更麻烦，还不如在肚子里，想去哪里，去哪里！有多少小孩子家长，“等孩子上小学了就轻松了，熬吧。” 上学更轻松不了，各种辅导班，还不如幼儿园省事。
多少的家长，在为了一个小升初，牺牲了孩子的童年，周末奔波在各种各样的辅导班的路上，“等考上初中，就解脱了！” 小学完了，发现初中也有辅导班，而且更多，孩子更没有时间玩了！只好等大学再玩了。 “等孩子上了大学就完成任务了。” 大学上完了，找工作一样要操心！ “等孩子工作了，我就没有负担了。” 工作找好了，又开始操心孩子的婚事、房子！“等孩子结婚了，我就不用操心了！” 结婚了，有房了，孩子的下一代又来了！
操不完的心，受不完的累，如此循环往复，我们的视线永远在未来，为了未来，今天积累能量、积累证书，积累票子。结果就是抱怨，我们的视线永远没有活在当下，发现一辈子，没有一天是为自己过的。其实中国人一辈子就是这么过的。
最懂得享受的是美国人，最有信仰的是欧洲人，从出生到死亡都充满竞争和压力的是中国人。
大多数美国人的一生：
0—10岁：参加野地考察等各种集体活动。
10—20岁：谈恋爱和追梦。
20—30岁：找份平凡稳定的工作。
30—40岁：终于发现自己的追求，享受有房有车有孩子的生活。
40—50岁：常常在工作压力中度长假。
50—60岁：享受教会生活，旅游。
60—70岁：开始写回忆录，旅游。
70—80岁：安度晚年。
死后：一般进公墓。
大多数欧洲人的一生：
0—10岁：参加学校乐队，学习古典音乐等。
10—20岁：组自己的乐队，进行各种尝试。
20—30岁：严重受哥特死亡文化影响。
30—40岁：乐队开始正式走黑色金属路线。
40—50岁：回忆童真，开始过回“彩色”的生活。
50—60岁：安定下来，寻找温情，过小生活。
60—70岁：去教堂总结自己的一生。
70—80岁：与子女一起安度晚年。
死后：安心躺在一大片属于自己的土地上。
大多数中国人的一生：
0—10岁：被迫学习各项课外技能，不断考级，多数是为了父母的面子和期望。
10—20岁：死啃如山的书籍，应付如海的考试。
20—30岁：到处投简历，着急自己找不到工作。
30—40岁：成为房奴、车奴。
40—50岁：为孩子的未来操心，省吃俭用，努力存钱。
50—60岁：终于有了自己的生活，却发现马上要退休，又开始担忧退休后怎么办。
60—70岁：花费大部分精力养生，却发现还要养孙子。
70—80岁：终于安定下来度晚年。
临死前：发现原来一块墓地都贵得要死！
说的太对了！
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客服电话：010-决定孩子一生的不是学习成绩，写得真好！
蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！
孩子从小的教育影响着以后的发展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育应该是什么呢?来一起看看给父母的八个关键教育指导吧。
身为现代父母，您知道现代孩子该怎样教育吗？很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。
试想，如果一个孩子缺少对生命的认知（一遇到挫折就产生轻生的念头），没有梦想的能力（自己将来想做什么都不知道），不懂得保护自己（做了博士生依然被农民拐卖），无法与别人共享（腰缠万贯却不快乐），那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样？
当今，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么?是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。
只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。
1第一大关键，如何让孩子树立乐观向上的心态
1、接受现实是走向乐观的第一步
2、培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸
3、让孩子保持一颗平常心
4、孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力
5、幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”
2第二大关键，让孩子学会感恩，懂得宽容
1、心胸狭窄只会让孩子一生痛苦
2、拥有爱心，就有了求知求美的动力
3、恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正
4、及时消除孩子的残忍行为
5、懂得感恩，才会成长
3第三大关键，培养孩子直面挫败的勇气
1、孩子是脆弱的，教他勇于正视失败
2、培养孩子的意志力不容忽视
3、对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会
4、用自信取代自卑
5、总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”
6、对孩子进行夸奖，但不要过度
4第四大关键，教会孩子自我保护
1、教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害
2、依靠父母的孩子，总免不了挨摔
3、孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险
4、过分地保护，就等于“伤害”
5、提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑
5第五大关键，让孩子敢于梦想
1、有梦想才有创造
2、不要训斥孩子的“梦话”
3、孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步
4、拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀
5、善待孩子的兴趣
6、善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑
6第六大关键，培养孩子良好的沟通技巧
1、懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘
2、孩子善于谈吐，最能弓l起别人的兴趣和注意
3、尊重他人，就是尊重自己
4、孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半
5、合作能力比知识更重要
6、懂得倾听的孩子具有人格魅力
7第七大关键，教会孩子合理使用钱财
1、孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱
2、正确处理孩子的压岁钱
3、养成储蓄的习惯，让孩子终生受益
4、授之于鱼，不如授之于渔
5、纠正孩子盲目攀比的心理
第八大关键，帮助孩子正确认识自我
1、鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻
2、长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感
3、学会欣赏别人，才会欣赏自己
4、让孩子每天发现一个自己的优点
5、懂得“舍”才会有所“得”
英语介词知识点用法总结（收藏）
表示方位的介词：in，to, on
1. in 表示在某地范围之内。
如:Shanghai is/lies in the east of China.
上海在中国的东部。
2. to 表示在某地范围之外。
如:Japan is/lies to the east of China.
日本位于中国的东面。
3. on 表示与某地相邻或接壤。
如:Mongolia is/lies on the north of China.
蒙古国位于中国北边。
表示计量的介词：at, for, by
1. at表示“以……速度”“以……价格”。
如:It flies at about 900 kilometers a hour.
它以每小时900公里的速度飞行。
I sold my car at a high price.
我以高价出售了我的汽车。
2. for表示“用……交换,以……为代价”。
如:He sold his car for 500 dollars.
他以五百元把车卖了。
注意:at表示单价(price) ,for表示总钱数。
3. by表示“以……计”,后跟度量单位。
如:They paid him by the month.
他们按月给他计酬。
Here eggs are sold by weight.
在这里鸡蛋是按重量卖的。
表示材料的介词：of, from, in
1. of成品仍可看出原料。
如:This box is made of paper.
这个盒子是纸做的。
2. from成品已看不出原料。
如:Wine is made from grapes.
葡萄酒是葡萄酿成的。
3. in表示用某种材料或语言。
如:Please fill in the form in pencil first.
请先用铅笔填写这个表格。
They talk in English.
他们用英语交谈。
注意:in指用材料,不用冠词;而with指用工具,要用冠词。
请比较: draw in pencil 与draw with a pencil.
表示工具或手段的介词：by, with, on
1. by用某种方式,多用于交通。
如：by bus 乘公共汽车
by e-mail. 通过电子邮件
注意:表示搭乘交通工具时,用by时不用冠词,用in时要用冠词。
请比较:I went there by bus/in a bus.
我是坐公共汽车去的那儿。
2. with表示“用某种工具”。
如:He broke the window with a stone.
他用石头把玻璃砸坏了。
注意:with表示用某种工具时,必须用冠词或物主代词。
3. on表示“以……方式”,多用于固定词组。
如：They talked on the telephone.
他们通过电话进行交谈。
She learns English on the radio/on TV.
她通过收音机/电视学英语。
表示关于的介词：of , about，on
1. of仅是提到或谈到过某人或某事。
如:He spoke of the film the other day.
他前几天提到了这部影片。
He thought about this matter yesterday.
他昨天考虑了这件事。
2. about指“关于”某人或某事物的较详细的情况。
如:Can you tell me something about yourself?
你能告诉我一些关于你自己的事情吗?
3. on指“关于”学术性的或严肃的事。
如:It’s a textbook on the history of china.
它是一本有关中国历史的教科书。
表原因或理由的介词：for, at，from，of, with, by，because of
1. for表示原因,常与sorry, famous, punish, praise, thank, blame等词连用。
如:I am sorry for what I said to you.
我后悔不该对你讲那些话。
2. at指情感变化的原因,意为“因听到或看到而……”。
如:He was surprised at the news.
听到这消息他大吃一惊。
3. from指“外在的原因”,如受伤、车祸等。
如:He died from the wound.
他因受伤而致死。
4. of指“内在的原因”,如病、饿等。
如:The old man died of hunger.
老人死于饥饿。
5. with指生理上或情感上的由外界到内心的原因。
如:Hearing the news, he jumped with joy.
他们听到这个消息,欣喜若狂。
He was shaking with anger.
他气得浑身发抖。
6. by表示外部的,尤其是暴力的或无意中造成某种结果的原因。
如：Her body was bent by age.
他因年老背弯了。
She took your umbrella by mistake.
我因弄错拿了你的雨伞。
7. because of 表示引起结果的直接原因。
如:He retired last month because of illness/because he ill.
他上个月因病退休了！
8. owing to多表示引起某不良后果的原因。
如:Owing to the rain they could not come.
由于下雨他们没来。
9. thanks to表示引起某种幸运结果的原因,常译为“幸亏……,多亏……”。
如:Thanks to John, we won the game.
多亏约翰,我们才赢了这场比赛。
10. out of表示动机的起因,常译为“出于……”。
如:He asked the question out of curiosity.
他出于好奇才问了那个问题。
11. through多表示因局部而影响全局的原因。
如:The war was lost through bad organization.
战争因组织不周而失败了。
表示好像或当作的介词：like, as
1. like表示“像……一样”,其实不是。
如:Peter the Great, like his country, was strong and proud.
彼得大帝像他的国家一样强健和自豪。
2. as表示“作为,以……身份”,其实也是。
如:He talked to me as a father.
他以父亲的身份跟我谈话。
注:as作连词时,可表示“好像……”。
如:The work is not so difficult as you imagine.
这工作不像你想像的那么困难。
表示支持或反对的介词：against，for
against反对,for支持,互为反义词。
如:Are you for my idea or against it?
你赞同还是反对我的想法?
表示除某人某物外的介词：besides, except
1. besides是包括后面所提人或物在内的“除……外,还”。
如:Thirty students went to the cinema besides him.
除他以外,还有30个学生去看了电影。(他和另外30人都去了)
He is interested in tennis besides(=as well as)football.
除了足球,他还对网球感兴趣。
2. except是指不包括后面所提人或物在内的“除去”。
如:Everyone is excited except me.
除我以外的每个人都很激动。(他们激动,而我却不激动)
All the visitors are Japanese except him.
除他以外的所有游客都是日本人。(其他人是日本人,可他不是)
(A) except通常与表示全体的all, every连用;若与other连用,只能用besides。
如:He had other people to take care of besides me.
除我之外,他还要照顾别人。
(B) except是排除同类;而except for是排除非同类,常在说明基本情况后,从细节上加上修正。
如:The composition is very good except for a few spelling mistakes.
除了几处拼写错误之外,这篇作文整体还是不错的。(作文与拼写错误是非同类的)
但except for也可代替except,特别是在句首时,因为except是不能用于句首的。
如:Except George, you can all go.
除乔治外,你们都可以去。
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中国人为什么道德败坏？
09:53 原创发表在
根本原因是毛大搞无道德底线的、群众互斗争的、愚民和酷刑的商鞅法家黑恶统治权谋术造成的！！中国人的道德品质在民国时期是非常不错的。 我看到的商鞅法家黑书《商君书》的问题有以下几方面：1，无道德底线，为了成就王业可以不择手段。2，国家为君主一人的国，其余人等皆为平时的牲口和战时的炮灰。3，极力鼓吹愚民政策。4，极力鼓吹禁止人民与外国交往。5，极力鼓吹将农民禁锢在土地上，禁止人口流动。6，极力鼓吹将经济财富集中到君王手中，让人民极端贫困以便使唤。7，极力鼓吹酷刑，让人民恐惧而老老实实被压榨，而君王却可以逍遥法外。8，通过愚民政策和酷刑，培植愚民和暴民，愚民可以为君主干活受压榨，暴民可以为君王征战！9，大力鼓吹君王崇拜，让人民心甘情愿地受君王奴役！10，挑唆人民群众之间互相斗争，互不信任，群众人人自危，为了活命而不惜道德败坏出卖他人践踏他人，而君王从群众的互相争斗中渔翁得利地进行统治剥削！ 商鞅法家黑恶统治权谋术统治中国两千多年，这个秘密五四运动并没有发现、鲁迅也没有发现，反而被法家和历代帝王的骗局引导向了对封建社会和孔孟儒家的错误认识和批判上去了。读读《商君书》，你就会明白一切。中国历史教科书亟待纠正三大错误：一是中国从战国末期开始，在商鞅法家黑恶思想指导下，中国的封建社会逐渐消亡，从秦朝开始，中国进入了长达两千多年的专制集权独裁帝王社会，而不是人们常说的封建社会。 二是商鞅法家之法商鞅法家之法是王法，是专制统治者统治压榨百姓的办法，是帝王意志的体现。而现代的法，是全民约法，又称自然法。之所以称为全民约法，是因为宪法是全体国民通过契约的形式，通过代议机关制订的全民之法，是公民产生、监督、管理、约束政府之法，是确立公民权利义务之法。之所以称自然法，乃是因为宪法必须保护每个公民的人权。天赋人权，人权是人与生俱有的，不可剥夺的。即使是多数人同意也不可剥夺少数人的人权。任何剥夺人权的宪法，都是不符合自然法则的法，必须被推翻。商鞅法家根本不是什么依法治国，而是用帝王意志的王法整治群众的彻头彻尾的恶性人治！ 三是要站在群众和社会发展的角度看待历史人物和事件。而不是站在帝王个人事业成功的角度来吹捧秦国的霸业和秦始皇的大一统！
《七律·读〈封建论〉呈郭老》
劝君少骂秦始皇， 焚坑事业要商量。 祖龙虽死秦犹在， 孔子名高实秕糠。
毛泽东通过诗词教导我们：我们还是处于秦朝时期，是商鞅主义国家。 《商君书》之商鞅法家黑恶思想是两千多年来真正控制中国人思想的唯一理论，其他的理论都是装点门面的。
我一直认为毛不是马克思主义者，也不是中国传统中国文化的继承者，原来是商鞅秘籍的具体操作者。今天，终于还马克思主义学说、孔子以清白了！！！
我一直疑惑为什么春秋战国以后，从秦朝开始，中国的社会制度和状况模式基本固化，原来是历代统治者人人都在悄悄地按同一本《商君书》的操作流程在具体操作啊！！！什么孔子、孟子、马克思、LEI FENG 、释迦牟尼、上帝都是被人用来掩人耳目的啊！！！可怜的孔子、孟子、马克思、LEI FENG 、释迦牟尼、上帝。 大家看看《商君书》的核心思想，可知商鞅之流是何等残酷可耻，完全是灭绝人性的邪恶黑暗魔鬼！！！这不正是中国两千年来所有历代统治者一直在真正贯彻实施的基本方针吗？这不正是历代统治者一直传承不变的方针吗？不正是历代统治者一直传承不变的方针才形成了所谓的不变的黄宗羲中国社会周期律怪圈的吗？ 现在，潜伏了两千多年的真正残害中国人的真正凶手-《商君书》终于被揭露了，什么儒家、道家、佛家、红宝书、马克思都只是统治者用来掩护这个真正凶手的华丽外衣罢了。 《商君书》就是那滋生万恶的土壤啊！ 中国历史的模式就是从秦国称霸开始固定下来了，而在此之前，中国文化是百花齐放的，思想活跃， 人性自然的，但其中的商鞅一只恶花被统治者奉为操作手册之后， 中国陷入了两千多年的黑暗！！注意：《商君书》是历代统治者的秘传整治人民的操作手册，不是给群众看的！其核心思想完全是彰显人性丑恶的魔鬼语言，是反人类的最黑暗的比禽兽还残忍的恶魔思想！ 朝鲜的金家王朝是《商君书》的现实操作者！你好好比照一下朝鲜的现状和《商君书》，你会发现完全是一样的，金家王朝是原封未动地在操作。朝鲜只有三种人：炮灰、牲口一样的普通人（含居民和官员）、金家人！！金家的核心思想：先军政治。孔儒只是历代君主在《商君书》中阐述的愚民和整治人民的大政方针下的采取的具体愚民措施而已！！孔儒好比一把刀，而商鞅是地地道道的为主子出鬼主意的祸害千年的奴才恶魔！！ 我终于明白，为什么中国自从秦朝以后至今，基本社会制度就没有变化，而且也极少有思想家、科学家产生了！中国天下第一黑书《商君书》是左右通吃，文武百官黎民百姓通杀，只为君王一人啊！商殃狗奴才给他主子的鬼计的核心内容就是：为了主子一人的国的强大（即王业的强大，与群众无关），只要做好两件事，一是让人民愚昧，愚昧了就弱，就可以容易被役使，就可以让人民在平时做只干活的牲口、战时当炮灰。为了达到人民听话的目的，就配合残酷的刑罚！商殃狗奴才最后死于自己制定的酷刑，成语“作法自受”就来自于商殃的丑恶下场的典故！二是为了主子一人的国的强大，要打败对手，就应当采取对手不敢采取的任何手段，用别人不敢用的任何办法，就是不要有任何道德底线！！我认为，当今社会的道德沦丧，贪腐横行，就是因为《商君书》里面这样邪恶的思想通过毛等人的行为、语言和一些引用其内容的书籍的不断传播，像幽灵一样盘居在中国大地上，所以，我们好不容易找到了这个幕后的黑暗幽灵，就应当让他暴尸于众，把他批臭，让人人都认为《商君书》那样的思想是错的，就要像欧洲人彻底批判马基雅维利的《君主论》那样，彻底让人民唾弃《商君书》，让幽灵恶魔不再残害中国，让中华文明重生！
我看到的商鞅法家黑书《商君书》的问题有以下几方面：1，无道德底线，为了成就王业可以不择手段。2，国家为君主一人的国，其余人等皆为平时的牲口和战时的炮灰。3，极力鼓吹愚民政策。4，极力鼓吹禁止人民与外国交往。5，极力鼓吹将农民禁锢在土地上，禁止人口流动。6，极力鼓吹将经济财富集中到君王手中，让人民极端贫困以便使唤。7，极力鼓吹酷刑，让人民恐惧而老老实实被压榨，而君王却可以逍遥法外。8，通过愚民政策和酷刑，培植愚民和暴民，愚民可以为君主干活受压榨，暴民可以为君王征战！9，大力鼓吹君王崇拜，让人民心甘情愿地受君王奴役！ 10，挑唆人民群众之间互相斗争，互不信任，群众人人自危，为了活命而不惜道德败坏出卖他人践踏他人，而君王从群众的互相争斗中渔翁得利地进行统治剥削！ 商鞅法家黑暗思想是形而下的权谋权术；而孔孟儒家思想是形而上的道德精神学说。历代统治者在具体操作方面运用的是商鞅法家黑暗思想的权谋权术，而在精神层面的上层道德建设方面运用的是孔孟儒家思想，在正常状态下，统治者均衡使用二者，二者可以共同维持社会稳定，但一旦遇到天灾和国外外族侵略时，就会无法应付社会矛盾，造成王朝崩溃。而现代社会的民主法治舆论监督体制等形而下的社会管理技术可以有效替代商鞅法家黑暗思想形而下的权谋权术，现代社会的民主法治舆论监督体制等形而下的社会管理技术再与形而上的精神层面的上层道德的孔孟儒家思想相结合，可以真正解决社会各种矛盾，是社会稳定人民幸福！可以说，西方国家给人类贡献了民主法治舆论监督体制这些社会管理技术等形而下的财富，而东方的中国给人类贡献了孔孟儒家思想等形而上的财富！ 我认为，商鞅法家黑暗思想区别于孔孟思想的根本点就是两个：一，商鞅法家黑暗思想许可为了达到目的，可以无道德底线！而孔孟思想是坚守道德底线的！这是我要反对商鞅法家黑暗思想的根本原因！二，商鞅法家黑暗思想是形而下的权谋权术；而孔孟儒家、道家是形而上的道德精神学说。二者无法比较！ 就现实而言，形而下的落后无耻的商鞅法家黑暗思想是可以用现代社会的民主、法治、舆论监督等形而下的东西替代否定的，而孔孟儒家、道家等形而上的道德精神学说是无法替代的，只能是继承、发展和完善。所以，中国的发展道路最佳选择就是现代社会的民主、法治、舆论监督等形而下的东西与形而上的孔孟儒家思想相结合。我们现在要做的就是去伪存真，让一直被统治者用来给法家恶行当替罪羊的儒家思想回归正常，给中华文明重生的机会！“顺天命、畏天命”不是以前反儒人士认为的消极思想，而是指符合自然规律，敬畏大自然，这是完全正确的，包括毛在内，在自然界面前都是渺小的。而毛左思想狂放，全凭自己的想法蛮干，把无知冲动当气质！现在的破坏资源、污染环境、对人冷漠都是毛和毛左无法无天狂妄自大的反映！
中国的发展道路最佳选择就是现代社会的民主、法治、舆论监督等形而下的东西与形而上的孔孟儒家思想相结合的道路。
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