石家庄青岛长颈鹿美语招聘教学模式有什么不一样？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-06 03:42 标签： 南通长颈鹿美语怎么样
石家庄长颈鹿美语的教学理念优势
21世纪英语成为了人们迫切需要的基本竞争力之一，无论是工作还是生活，有很多时候我们都是在用英语与世界对话。母语是孩子的根，英语是孩子接触世界的窗口。因此，越来越多的父母，在为孩子提供优质生活环境的同时，更多的投资在孩子潜能开发和第二语言--英语的学习上。有的效果却不甚理想，于是家长开始怀疑，自己的孩子是否有学习英语的天赋。
在石家庄长颈鹿美语眼中，孩子拥有无限的创造激情和活力，不用担心和怀疑我们的孩子是否聪明和优秀，因为孩子本身就是一个大大的宝藏，家长顾虑的只是是否有发现“宝藏”的慧眼。 在我们看来，语言本身是一种非常复杂的智力结构系统，当儿童的语言能力发展到一定阶段后，便开始带动记忆力和理解力的发展；也就是说，在语言学习的关键期受到有效培养的儿童，不但能使大脑的记忆活动得到飞跃式的发展，理解力也远远超过同龄儿童。
石家庄长颈鹿美语重视孩子的英语语感和思维方式，通过营造真实情景的学习环境，透过“看、听、玩”、“说、读、写”六大学习途径，让孩子学会英语、爱上英语。并不是那种对孩子一教包会的“填鸭式”教育，而是一种爱的态度，是声音和表情融合的魅力，是一个懂得孩子的教学理念，并懂得深度了解孩子的需求，开启出孩子的各项内涵。这种心灵和智慧平衡控制的教学理念，决定了孩子未来的认知、人格。
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长颈鹿美语成立以来，积极投入各项公益活动和进行异业结盟，董事长—魏忠香先生，也于1996年以其创业精神与经营理念，获颁‘第十九届创业青年楷模’之殊荣，并为历届青创楷模中首现之文教业代表。接下来在2002年春天，与美国‘大峡谷大学（Grand
Canyon University）’、及加拿大‘太平洋合众学院（United Pacific
College）’分别签订多元合作计划案，成为国内率先与国际接轨的英语教育机构。
2008年，长颈鹿美语启动产学合作计划，与国立台湾师范大学、国立台北大学、屏东教育大学、中原大学、东海大学等多所学校合作，推出儿童英语师资双认证班，提升师资质量，培育优秀人才。
长颈鹿美语优先导入‘企业识别’的新观念，期许未来继续朝向国际化、多元化及专业化迈进。长颈鹿美语永远在学习与成长，期冀能提供给学生及家长一个无后顾之忧的学习环境。
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石家庄长颈鹿美语教学的重点在哪里呢？这才是答案！
石家庄长颈鹿美语教学的重点在哪里呢？儿童对世界充满好奇，模仿能力特别强，在他们心中没有思维定式，所以他们接受新事物的速度也比成人要快。在这一年龄阶段，环境对幼儿的影响是巨大的，如何让少儿学习英语的路走好、走稳，石家庄长颈鹿美语经过总部30余年的探索和实践，总结出3点。1.让儿童在日常生活中耳濡目染学英语语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是儿童的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘，因为幼儿缺乏认、说能力。在与儿童一起学习、游戏、生活，使儿童在反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，就会自然而然的掌握。如：早上问：“Good morning!”儿童听上几天就学会了，并能模仿回答“Good morning!”每到洗手时，说“Please wash your hands!”(请洗手)。在吃饭时，介绍饭菜，告诉幼儿米饭(rice)馒头(steamed bread)鸡蛋(egg)西红柿(tomato)等名称。诸如喝水，请拿水杯，请收玩具，上床睡觉等，幼儿不用刻意去学，在良好的生活氛围中感知体验，自然而然的就会掌握、运用了日常英语知识。
2. 培养幼儿运用英语的能力外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力。因此，幼儿所学语言在游戏生活中得到巩固、练习，久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，解决了那种学时才说，上课时才用，平时放置脑后的弊病。
3. 创设情景环境，激发幼儿主动学习英语的兴趣幼儿英语学习主要途径来自说和交往，但是良好的情境，在其发展中起着促进作用。长颈鹿美语石家庄校开设情景教室，在真实的体验中激发孩子的学习兴趣！让孩子们真听、真看、真感受，种类齐全的水果超市、高大上的飞机机舱......等等，培养小朋友的“沟通能力”，真实还原生活场景，不仅让小朋友“学习英语”，更让小朋友学会自觉“使用英语”。
不劳而获的成功并没有
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