有没有古诗词，古诗文原句，是在说皇上登基天下太平的？_百度知道
有没有古诗词，古诗文原句，是在说皇上登基天下太平的？
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奉天承运，皇帝诏曰：我罗曼王朝自今日起覆灭，昔日子民一律恢复自由身份。愿我朝子民日后幸福生活，山水有相逢，日后再相会。　　Dear我的亲亲臣民：　　我朝自公元贰零壹贰年拾月建立，皇上登基大统，天下太平繁华，政治一片清明，百姓安居乐业，朝中无一不赞颂这繁华盛世，山野无人不感激皇恩浩荡，国富民强，以致西北蛮夷莫敢仰视，东南海寇闻风丧胆，邻邦无一不俯首称臣，辇来奉拜，此得意之时也。　　竟不料，建国方三个月，四方蛮夷入侵，铁骑踏乱我繁华江山，对我中原虎视眈眈，中原诸将乘机叛乱，纷纷称王立储，各占一方，我罗曼王朝烽火连三月，山河皆破碎。内忧外患，纵使吾皇与本宫呕心沥血，也只是回天乏术，只得任这大好江山飘零风血之中。　　想当年，商因妲己而亡，周因褒姒覆灭，此红颜祸国也；秦以赵高而乱，清以魏贼而衰，此宦官当政也；省视三国，后主皆孱弱，致使三国终归晋，此上主无能而亡国也。复观吾朝，似妲己、褒姒之妖女不下百，如赵高、魏贼之乱臣又不下百，又遇后主孱弱，文不能治国，武无法安邦。此灭国之因也。　　当年群臣辅佐，使吾朝得以安邦兴国，此天下之大功也。而今贤臣隐退，或白发苍颜，或寿终正寝，使天下乱贼欺吾皇年少无知，对我朝虎视眈眈，祸乱四起，以致天下白骨万里，白发哭幼儿，此诚吾皇与本宫之过也。　　非吾等愿将这大好河山拱手让人，奈何我朝兵衰马弱，不能与敌贼死战，况吾朝儿女千万，吾皇与本宫实在不愿看到妻离子散，颠沛流离之伤景。那苟延残喘如何？吾皇与本宫皆为有骨气之人，怎可学南宋偏安江左，一晌贪欢？要么辉煌，要么灭亡，曾经为皇为后，哪能到头来在别人手中讨些残羹冷炙！败了这江山，有负我罗氏列祖列宗。委身求和，负甚！　　故吾皇与本宫联名诏告天下，大伙散了吧！　　至此，罗曼王朝覆灭，一代女政繁华也就此落下帷幕了！再观前朝，罗曼王朝之一干人马皆书于下：　　皇上罗弦：打娘胎中便已登基，生下来一看是个女的，顿时气死了当年皇后，也就是皇上的母亲，便木已成舟，诏书也早下了，太皇太后只好勉强扶持她为皇上。无奈皇上孱弱，只知寻花问柳，而不问政事，实使太皇太后遗恨黄泉。此外，皇上性取向失常，偏好女色。致使我罗曼后宫，女子成群，险些后继无人。　　皇后罗婷：原将军与其爱妻之女，奈何将军已有柒子，此女为超生的，只好送给了膝下仅有贰子而又甚爱女儿的丞相夫妇。当年自此女将小皇帝从茅坑打捞出来后，皇上便对这个小表妹一见倾心，并发誓非她不娶。故太皇太后在此女一岁时将她嫁给了皇上为后。不料皇后野心勃勃，先独掌了政治、经济、军事大权，又将后宫三千灭得所剩无几，让皇上一身轻松，故吾皇总说“贤妻如此，夫复何求”　　皇贵妃郑豪：皇上两岁出游时在外拣回来的大阿哥，吾皇见其生的俊美，本着肥水不流外人田的宗旨，收为己有了。此事还使天下无数想当太子妃的姑娘哭死。后因触犯我朝禁令，经全国公民大会决定，将其剥夺罗曼王朝自由公民身份，驱逐出境。　　美人饶勋杰：三岁时把皇上另一个皇后，一传言是皇上今生的最爱推到了荷花池淹死了。故皇后才保她至今。前段时间听说美人怀了，皇后便赐了她一杯宫廷密制鹤顶红，白绫叁尺，竟没有弄死她，皇后越发觉得她值得留下了。于是封她做了贵人，但美人傲气，誓不接受，只愿当美人，大家说这是为什么呢？　　美人邹琴英：一个皇上从未见过的美人，前段时间被皇后弄去与阿拉山口口长和亲了，只因她无意嗷了一句要升为贵妃。皇后觉得受到了威胁，皇上也很赞成，因为美人曾失言说要嫁给大阿哥，皇上表示压力很大。除却阿拉山口口长是以口臭闻名这些不足外。此次“美人出塞”大家还是很满意的，但美人不老实，不仅逃婚了，还变成了敌国香妃。　　常在许坤芳：因总与皇上同桌而得“常在”封号，正常的时候是个贤淑大方的良家妇女，但疯癫病一犯就摇身变成了街头泼妇了。但总的来说，还是个很让人满意的姑娘。　　王爷唐红针：皇上的弟弟，但其实早就被人调包了，不过这件事皇上与皇后都不知道（唯一的知情人氏马氏也已过世）。王爷自称针爷，最爱寻花问柳，总是霸气测漏。　　长公主满凌逸：皇上亲姐，但基本上没她什么事，她就顶多诈诈尸，偶尔出来打打酱油。　　二公主黄思源：本来是皇上在人间一见钟情的小乞丐，皇上把她带回宫封为答应后才发现是自己与皇后失散多年的亲闺女，真是懊悔莫及，只得封她为公主，嫁给了我朝饶美人的小蜜迥迥大人，迥迥原名吕宵汉。迥迥现为还珠王朝蒙尔丹，而公主那厮为了追回驸马，改名换姓知画到还珠王朝竟阴差阳错嫁给了永琪。　　叁阿哥小胡子：饶美人在外的私生子，美人至今不肯透露他姓什名谁，故封号小胡子，以便称呼。（不过美人一直坚持他是自己的干儿子）　　御前带管制刀具侍卫长田章：其真实身份是被调包了的王爷，不过至今我们大家都不清楚。　　御前带杀猪刀侍卫长兼辛者库库长白平：话说是皇后的老情人，不过皇后始终称自己与他是纯洁的同桌关系。　　御前带裁纸刀刀侍卫长龙晓凤：后来带领裁纸刀刀一族兴起叛乱，争霸一方，自立为王，创立了还珠王朝。　　御前带裁纸刀刀副侍卫长田英：后变为御前带菜刀侍卫长，现为敌国太后。　　王妃张欣：曾与针爷孽海情深，现为敌国格格小燕子，正与身为阿哥的永琪在情海厮杀。　　大将军张兴宇：皇后亲哥，曾统领全国一半兵马，现为敌国阿哥－永琪，娶了化名为知画的黄思源，也就是他的亲侄女。　　侧王妃杨特：小名缳缳，曾叫嚣着要当皇后，被皇后嫁掉了。　　冥间的小玲：本为民间的，但皇后觉得她与皇上不清不白，很不靠谱，所以被皇后弄为了阎王夫人。　　巫师向蓉：比较神的一个人，偶尔说出几句很是惊世骇俗的话，听说与王爷关系不正常，所以王妃正在跟王爷闹离婚。　　太监总管汪汪：原名不详，总管宫内所有太监事物。　　嬷嬷杨红：饶美人的贴身陪嫁嬷嬷。　　驸马吕霄汉：叛变后为故国蒙尔丹，与香妃缠绵纠葛。　　御赐大丫鬟姚玲：皇后贴身女官，　　另有一班跑龙套的，皇上与本宫就不一一列举了。愿众卿今日散后勿忘皇上旧恩，勿忘前朝。　　天下之势，合久必分，分久比合，此自然之势也。故众卿家不必徒生感伤，乱臣贼子，其势不长久，而吾皇已认识到红颜乱国，宦臣衰国只缄言，决心潜心学习治国安邦之法，成为一个能文能武的全才，愿众卿家悉心等待，看吾皇与本宫如何卷土重来再创一代罗曼盛世，到时官复原职，加官进爵不在话下。　　皇后懿旨：天下之势，合久必分，分久必合，千年基业，虽葬送敌国，诚无复辟之日乎？留得青山在不怕没柴烧，英雄聚日，且看本朝再辉煌。愿我朝臣民万众一心，以待复辟之日。　　至此，罗曼朝挥别红尘！
这么长，我要一句的
皇上登基大统,天下太平繁华。望采纳。
这出处何方
古书，出处已不详，对不起。
要同时用到出处的
惊世骇俗之罗曼王朝覆灭诏书。
惊世骇俗之罗曼王朝覆灭诏书。
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赞美武则天的《曳鼎歌》[全唐诗：卷5_2]
羲农首出，轩昊膺期。唐虞继踵，汤禹乘时。天下光宅，海内雍熙。上玄降鉴，方建隆基。
要皇帝登基，天下太平的意思就好了
武则天登上皇位，天下太平，就是这个意思
天下光宅，海内雍熙。
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文言文中表示帝王继位的词有哪些？
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擅长：暂未定制
践祚 [ jiàn zuò ]；指即位，登基。出自《旧唐书·于休烈传》。践极 [ jiàn jí ]；汉语词语，基本意思为登极；即位。践位 [ jiàn wèi ]；践位是一个词语，解释是登基；即位，出自《管子·小问》。&登基 [ dēng jī ]；登基又称即位，即皇帝即位。 新皇帝继位，纪年改元，以示万象一新。即位 [ jí wèi ]；即位，指就位；入席；开始做帝王或诸侯。见《左传·桓公元年》：“春王正月，公即位。”继位 [ jì wèi ]；继位，读作jì wèi，汉语词语，是指继承王位或帝位。面南背北 [ miàn nán bèi běi ]；指登基当皇帝。封建社会帝王面南朝北设座，故称。相声《连升三级》：“既然有这么大的学问，将来我要是面南背北之时，这人对我有很大的用处啊。”帝王（汉语词汇）编辑帝王(dì wáng)：是皇帝和各种君王的统称。“帝”与“王”，在周之前，字义相近；自秦始皇开始，藩国或附属国的君主称王(如朝鲜王、越南王等)。天无二日，理论上天下只能有一个皇帝(自称为‘朕’)，而有多个王。对华夏正统而言，不承认世上任何其他皇帝。但天朝正统衰落时，中国本土会出现多个皇帝并存的情况。但是他们会互相不承认。当一方臣服于另一方时，就得改称“王”。
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2011届高考语文古代人物传记复习
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
2011届高考语文古代人物传记复习
文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 2011高中语文一轮精品复习学案必修四 第四单元&& 古代人物传记【单元解读】一．&高考目标1.识记 A默写常见的名句名篇2.理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义；（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。　　（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。　　（4）理解并翻译文中的句子。3.分析综合 C（1）筛选文中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度。4.鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。二、单元复习本单元编选了三篇古代人物传记，分别是司马迁的《廉颇蔺相如列传》、班固的《苏武传》和范晔的《张衡传》》。这三篇传记的传主，廉颇是军事家，蔺相如和苏武是政治家，张衡是科学家。他们或以政绩、品德名垂青史，或以奇才异行惊世骇俗，都能令后人景仰、追慕。从他们身上，也可以约略反映出中国古代传记的大致面貌，从而让学生认识到我国传记文学的丰富多彩。《史记》开创了我国的纪传体史学，同时也开创了我国的传记文学。它是我国第一部以描写人物为中心的纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期大约三千年的历史。《史记》直接写人物的就有十二本纪、三十世家和七十列传。最有代表性的人物传记是“世家”和“列传”。“世家”是先秦各诸侯国和汉代有功之臣的传记，“列传”是历代有影响的人物的传记。《史记》的文学成就也主要体现在“世家”和“列传”中，《廉颇蔺相如列传》就是其中很著名的一篇。它原是廉颇、蔺相如、赵奢、赵括、李牧等人的合传，选作课文时，只节录了廉、蔺两人的主要事迹。课文以歌颂蔺相如的顾全大局、足智多谋、不畏强暴等优良品质为主，以表彰廉颇勇于改过、英勇善战为辅。蔺相如的胸怀广阔、才干卓绝，廉颇的心地正直坦荡、勇于改过，千百年来传为美谈。在艺术上，主要通过完璧归赵、渑池会、将相和等几个著名的故事将两人的事迹串联起来，从而揭示人物性格。这篇课文也是高中语文教科书中一直入选的传统经典篇目，有助于学生了解《史记》的史学成就和文学成就，同时也有利于文言文的学习。《汉书》是我国第一部纪传体断代史，主要记载西汉高祖元年（前206）到王莽地皇四年（23）期间230年的历史。唐代刘知几评价说：“如《汉书》者，究西都之首末，穷刘氏之废兴，包举一代，撰成一书。言皆精炼，事甚该密，故学者寻讨，易为其功。自古迄今，无改斯道。”就文学成就而言，《汉书》总体上不如《史记》，但其中的某些篇章完全可以和《史记》中的优秀之作媲美，《苏武传》就是其中的出类拔萃之作。作者在描绘苏武这个忠君爱国的光辉形象时，在信守“史家”笔法不虚构、不溢美的前提下，笔端饱含赞佩推崇之情，调动了许多艺术手段，使苏武的形象璀璨夺目，跃然纸上。“苏武牧羊”也作为著名的爱国主义故事被人们传为佳话，《苏武传》过去也曾入选高中语文教科书。 这次我们从思想性和艺术性的考虑重新选入此篇。范晔是很有才华的史学家。他的《后汉书》简明而周详，叙述中间杂以议论，颇富文采。他自己曾说：“笔势纵放，实天下之奇作。”而《张衡传》的传主张衡是东汉时期一位杰出的科学家、文学家、政治家，还是当时有名的画家，郭沫若曾评价他是一个“全面发展”的人。《张衡传》过去也曾入选过高中语文教科书或课外读本，这次入选，对培养学生的科学精神和科学意识当不无裨益。本单元一个重要的目的，就是落实文言文的目标。在本套教科书中，文言文占全部选文的45%左右。《课程标准》关于文言文的学习要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”本单元的前三篇课文出自《史记》《汉书》《后汉书》，它们可以说是典范的文言文，其中的文言实词、文言虚词及常见的文言句式等语言现象，在文言作品中具有代表性。《李贺小传》代表着唐代文人书面语的行文风格和语言特点。通过这些课文的学习，对提高学生文言文的阅读理解能力，培养文言语感都会起着很切实的作用。三、&高考备考新课标对传记是这样要求的：“阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断；认识传记作品的基本特性，尝试人物传记的写作。”要做到能“把握作品中具有典型意义的事件情节，理解作者对传主及有关事实所作的评价，并形成自己的思考和判断。”考查方式 ：　　1.把传记当作一般的阅读材料。如对重要词语、句子和内容的理解、作品风格的分析、人物形象评价、感情的体验和感悟等等。　　2.结合传记的特点进行能力考查。一是结合作品考查对传记理论知识的理解，如自传的真实性、传记作者与传主的关系、传记的真实性与文学虚构、传记的选材与语言表达、传记人物描写与刻画、勾勒与细节等。二是运用传记知识分析作品。如分析传记的结构、表现手法，总结传主的事迹、贡献或形象、性格特点，评价传主的价值、影响或传记作者的观点、态度等。传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。从表达方式看，有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。阅读方法：根据传记的文体特点和新课标，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以下五点：1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）1、如何把握传主的形象，概括传主的精神品质通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。其次，要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道。
这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。2、如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。3、探究性试题，要在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等，如：这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点？如何评价某个人物？对文中的哪些观点赞成或不赞成，为什么？不同人物、文本对某一问题的不同看法，如何评价？4、在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。传记作品包含了议论和抒情，这些就是答题的重要区间。我们还要具有信息筛选与语言转换整合能力：转换说法、语言重组、提炼概括等。【基础知识梳理】一、&字音1. 《廉颇蔺相如列传》缪公mù& 避匿 nì& 缪贤 miào&& 汤镬huò& 虽驽nú& 肉袒tǎn& 盆缶fǒu& 案图àn&&& 可予不fǒu&& 渑池 miǎn& 诈佯yáng& 列观guàn& 皆靡mǐ& 传舍zhuàn&& 甚倨 jù&&& 不怿yì&& 衣褐yìhè& 睨柱nì2. 《苏武传》当dàng& 旄máo节&& 厚赂 lù& 昆hūn邪yé王& 厩jiù& 窥kuī观& 置币遗wèi单于& 浞zhuó野侯& 没mò胡中& 阏yān氏zhī& 徙xī& 使牧羝dī& 更gēng嫁3. 《张衡传》连辟bì公府& 篆zhuàn& 蟾chán蜍chú& 帷wéi幄wò& 谶chèn& 阉yān& 诡guǐ对& 骸haí骨& 虚妄wàng二、&词语1. 《廉颇蔺相如列传》怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。布衣之交：布衣：平民。旧指贫寒老友。完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。2. 《苏武传》恐前语发：恐怕以前的谈话泄露。发，揭露，暴露。屈节辱命：失去了节操，辱没了使命。穷厄：穷困；困顿，不亨通。3. 不慕当世：不趋附当时的权贵。诡对：不用实话回答。合契若神：（彼此）符合，（灵验）如神。三、&文学常识1.《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁撰写的史学名著，列“二十四史”之首，《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。　　《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年（公元前122年），共3000多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史。　　《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。　　《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国时期开始，“史记”由史书的通称逐渐成为“太史公书”的专称。《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。2.《汉书》，又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。 《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。《汉书》包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，共八十万字。《汉书》的语言庄严工整，多用排偶、古字古词，遣辞造句典雅远奥，与《史记》平畅的口语化文字形成了鲜明的对照。中国纪史的方式自《汉书》以后，历代都仿照它的体例，纂修了纪传体的断代史。《汉书》成书于汉和帝时期，前后历时近四十年。班固世代为望族，家多藏书，父班彪为当世儒学大家，“唯圣人之道然后尽心”，采集前史遗事，旁观异闻，作《史记后传》六十五篇。班固承继父志，“亨笃志于博学，以著述为业”，撰成《汉书》。其书的八表和《天文志》，则由其妹班昭及马续共同续成，故《汉书》前后历经四人之手完成。注疏《汉书》者主要有唐朝的颜师古（注）、清朝的王先谦（补注）。《汉书》开创了我国断代纪传表志体史书，奠定了修正史的编例。史学家意学诚曾在《文史通义》中说过：“迁史不可为定法，固因迁之体，而为一成之义例，遂为后世不桃之宗焉。”历来，“史之良，首推迁、固”，“史风汉”、史班或班马并称，两书各有所长，同为中华史学名著，为治文史者必读之史籍。《汉书》尤以史料丰富、闻见博洽著称，“整齐一代之书，文赡事详，要非后世史官所能及”。可见，《汉书》在史学史上有重要的价值和地位。《后汉书》九十卷，南朝宋范晔撰。范晔字蔚宗，顺阳人。出身于一个世族家庭。他的祖父范宁曾任晋豫章太守，著《谷梁集解》一书。《十三经注疏》中的《谷梁传注疏》就是以《谷梁集解》为基础写成的。他的父亲范泰官拜金紫光禄大夫，加散骑常侍，是宋武帝刘裕的得力助手。他博览群书、潜心著述，作《古今善言》二十四篇。所以范晔有很深的家学渊源，一直以名门之后自居，生性孤傲，不拘小节，仕宦不甘居人后，著述也不甘居人后。以此成名，也以此丧身。元嘉九年（432年），范晔在为彭城太妃治丧期间，行为失检得罪了司徒刘义康，被贬为宣城太守，范晔郁郁不得志，就借助修史来寄托他的志向，开始写作《后汉书》。元嘉二十二年（445年），当他完成了本纪、列传的写作，同时又和谢俨共同完成《礼乐志》、《舆服志》、《五行志》、《天文志》 、《州郡志》等五志的时候，有人告发他参与了刘义康的篡位阴谋，因此下狱而死。谢俨怕受牵连，毁掉了手中的志稿，使《后汉书》只有纪传部分流传了下来。在范晔《后汉书》之前，已问世的有关东汉历史的重要著作不下十部，主要的有东汉刘珍等奉命官修的《东观汉记》、三国时吴国人谢承的《后汉书》、晋司马彪的《续汉书》、华峤的《后汉书》、谢沈的《后汉书》、袁山松的《后汉书》，还有薛莹的《后汉记》，张莹的《后汉南记》、张[的《后汉记》、袁宏的《后汉记》等。四、名句名篇1.《廉颇蔺相如列传》既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。2.《苏武传》方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！欲自杀，胜惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：即谋单于，何以复加？宜皆降之。单于使卫律召武受辞。武谓惠等：屈节辱命，虽生何面目以归汉？引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置被穑参淦渖希钙浔常猿鲅Ｎ淦肴崭聪；莸瓤蓿吖橛５ビ谧称浣冢η踩撕蛭饰洌障嫡攀ぁ3.《张衡传》阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。五、通假字1、秦王以十五城请易寡人之璧，可与不？&&& ( “不”通“否”，表疑问语气）&&&&&& 2、拜送书于庭。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （“庭”通“廷”，朝廷）3、召有司案图。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （“案，，通“按”，审察、察看）&&&&&&&& 4、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（“缪”通“穆”）&&&&&&&&&&&&&&&&& 5、唯大王与群臣孰计议之。&&&&&&&&&&&&&& （“孰”通“熟”，仔细）6、不顾思义，畔主背亲&&&&&&&&&&&&&&&&&& （“畔”通“叛”，背叛）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7、武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。&& （“旃”通“毡”，毛织的毡毯）8、掘野鼠去草实而食之。&&&&&&&&&&&&&&&& （“去”通“l”，收藏）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9、空自苦亡人之地。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （“亡”通“无”，没有）10、信义安所见乎?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (“见”通‘现”，显现)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11、法令亡常&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (“亡”通“无”，没有)12、大臣亡罪夷灭者数十家&&&&&&&&&&&&&&& (“亡”通“无”，没有)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 13、武父子亡功德&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (“亡”通“无”，没有)14、因泣下衿，与武决去。&&&&&&&&&&&& （“”通“沾”，沾湿。“衿”通“襟”，衣襟。“决”通“诀”诀别，辞别。） 15、请毕今日之O，效死于前。&&&&&&&&&&& （“O”通“欢”，欢聚）16、前以降及物故。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （“以”通“已”，已经）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 17、阴知奸党名姓，一时收禽。&&&&&&&&&&& （“禽”通“擒”，逮捕，拘押）18、以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。（“员”通“圆”，直径；“尊”通“樽”，酒杯）六、一词多义负：① 秦贪，负其强。（倚仗，凭借）&&&&&&& ② 均之二策，宁许以负秦曲。 （使…承担）③臣诚恐见欺于王而负赵。（辜负，对不起）&& ④廉颇闻之，肉袒负荆。& （背着）⑤相如度秦王虽斋，决负约不偿城。（违背）
使：① 秦昭王闻之，使人遗赵王书&&&& （派）&&&& ② 其人勇士，有智谋，宜可使（出使）③ 乃使其从者衣褐（让）&&&&&&&&&&&&&&&&&& ④ 大王乃遣一介之使（使臣）⑤单于使使晓武（派 ）（& 使者&& ）
引：①不宜妄自菲薄，引喻失义（援引，引用）&& ② 左右欲引相如去（牵，拉）③ 相如引车避匿（牵，拉；引申为调转）&&& ④引赵使者蔺相如（引见，延请）
徒：① 秦城恐不可得，徒见欺（白白地）&&&&&&& ② 而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）
幸：① 大王亦幸赦臣（幸好，侥幸）&&&&&&&&& ② 而君幸于赵王（宠幸）
以：① 以勇气闻于诸侯（凭）&&&&&&&&&&&&&&&& ② 愿以十五城请易璧（用，拿）③ 严大国之威以修敬也（而，连词）&&&&&& ④ 则请立太子为王，以绝秦望。（用来）⑤ 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为）
固：①秦王恐其破璧，乃辞谢，固请（坚决，坚持，执意）②固国不以山溪之险（巩固）③ 汝心之固，固不可彻（顽固，固执）&&&&&&&&&&&& ④而戍死者固十六七（本来）&& ⑤秦孝公据崤函之固（坚固，特指地形险要和城郭坚固，易守难攻。）
观：① 观太学（观摩学习）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ② 大王见臣列观（殿堂）③ 而世之奇伟瑰怪非常之观（景象）&&&&&&&&&&&&&& ④ 玄都观里桃千树（道士庙）⑤ 启窗而观（看）
征：① 公车特征拜郎中（征召）&&&&&&&&&&&&&&&& ② 咸怪其无征（证明）③ 挟天子以征四方（征伐）&&&&&&&&&&&&&&&& ④ 岁征民间（征收）
因：① 因人京师（连词，表顺承关系，于是，接着) ② 振声激扬．伺者因此觉知。（介词，由，从）③ 君因我降，与君为兄弟（介词，通过）④ 久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰（介词，趁、乘机）⑤ 因泣下沾襟，与武决去。（就、因此，连词，表示顺承）⑥ 因宾客至蔺相如门前谢罪（介词，通过、经由）
以：①武以始元六年春至京师（以：在… …的时候）②匈奴以为神（把）③且以一璧之故逆强秦之欢（& 因为&& ）④相如度秦王特以诈佯为予赵城（ 用&& ）⑤今以秦之强而先割十五城予赵（&& 凭& ）
乃：① 十年乃成（才）&&&&&&&&&&&&&& ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟然、却）③遂乃研核阴阳（就）&&&&&&&&&& ④ 政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）
辟：① 连辟公府不就（征召）&&&&&&&&& ② 其北陵，文王之所辟风雨也．（通“避”，躲避 ) ③ 唇吻拿辟仁开，打开）&&&&&&&& ④ 辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）⑤ 辟邪说（排除，驳斥）&&&&&&&& ⑥ 疆土之新辟者（开垦）
制：① 其牙机巧制（制作，构造）&&&&&&&&&&&&& ② 秦有余力而制其弊（制服，控制）③ 吴起… … 赵奢之伦制其兵（统率，指挥）&& ④ 乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）七、古今异义1、& 拜为上卿&& （被授予官职）&&&&&&&&&& 2、欲勿与，即患秦兵之来（忧虑，担心）3、& 请以咸阳为赵王寿（向人敬酒或献礼）& 4、请指示王（指给… … 看）5、& 臣所以去亲戚而事君者（离开）（亲人，包括父母和内外亲属）6、于是相如前进击（上前进献）&&&&&&&&& 7、布衣之交（平民）8、传以示美人及左右（指秦王的嫔妃）（指近臣和侍从）9、宣言曰：我见相如，必辱之（扬言，到处说）10、汉亦留之以相当。（抵押 ）11、闻汉天子甚怨卫律&&& （痛恨）12、皆为陛下所成就。& （栽培，提拔）13、我丈人行也。（老人，长辈）14、欲因此时降武。（趁这时）15、独有女弟二人&& （妹妹。今一般不连用。）16、且陛下春秋高&& （年纪。今义：春秋战国时期或指季节。）17、武等实在&&&&&&& （古义：确实存在。今义：诚实、老实。）18、稍迁至移中厩监&& （古义：渐渐。今义：稍微。）19、既至匈奴，置币遗单于。& （财物）20、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中&& （正当、适逢）21、兄弟亲近，常愿肝脑涂地&&& （亲近的侍臣）22、公车特征拜郎中。&&& （特地征召）23、武父子亡功德，皆为陛下所成就。&& （栽培，提拔）24、扶辇下除，触柱折辕。&&&&&&&&& （殿阶）25、大将军邓骘奇其才，累召不应。&& （不应召）26、衡下车，治威严，整法度。&&&&&&& （官吏初到任）27、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。&&&&&& （不应荐）八、词类活用1、舍相如广成传舍（舍：名词作动词，安置住宿）2、左右欲刃相如& （刃：名词作动词，用刀杀）3、乃使从者衣褐& （衣：名词作动词，穿）4、而相如庭斥之 （庭：通“廷”，名词作状语，在朝廷上）5、故令人持璧归，间至赵矣（间：名词作状语，从小路）6、完璧归赵& （完：使动用法，使… …完整）7、秦王恐其破璧 （破：使动用法，使… … 破碎）8、宁许以负秦曲 （负：使动用法，使… … 承担）9、毕礼而归之&& （归：使动用法，使… … 回去）10、且庸人尚羞之&& （羞：意动用法，以… … 为羞耻）11、先国家之急而后私仇也（先：意动用法，以… …为先；后：以… … 为后）12、 严大国之威以修敬也&& （严：形容词作动词，尊重）13、不知将军宽之至此也&&& （宽：形容词作动词，宽待）14、单于壮其节&& （壮：形容词的意动用法，以… … 为壮，认为… … 壮。）15、常能为汉伏弩射杀之&&&&& （弩：名词作状语，用弩弓）16、缑王等皆死，虞常生得。&&& （生得：被活捉）17、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之&&& （乐：形容词的意动用法，以… … 为乐。18、欲因此时降武&&&&&&&&& （降：使… …投降）19、空以身膏草野，谁复知之！&&& （膏：使动用法，使… …滋润肥美）20、反欲斗两主&&&&&&&&&&& （斗：使动用法，使… …相斗）21、单于愈益欲降之&&&&&&& （降：使动用法，使… …投降）22、人生如朝露，何久自苦如此！（苦：形容词作动词，折磨）23、天雨雪&&& （雨：名词作动词，下）24、羝乳乃得归&& （乳：名词作动词，生子）25、杖汉节牧羊&&& （杖：名词作动词，执，拄）26、武能网纺缴，檠弓弩&& （网：结网；檠：用檠矫正）27、惠等哭，舆归营&&&&& （舆：名词作动词，抬，扛）28、大将军邓骘奇其才，累召不应。& （奇：认为… …奇）29、宦官惧其毁已，皆目共之。&&&&&& （目：递眼色）九、特殊句式1、廉颇者，赵之良将也。&& （判断句）2、宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”（宾语前置，以何）3、和氏璧，天下共传宝也。（判断句）4、我为赵将。（“为”，是，判断句）5、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。&&& （“于”，被，被动句）6、设九宾于廷（“于廷”，介词结构后置）7、秦城恐不可得，徒见欺。(“见”，被，被动句)8、求人可使报秦者。9、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（判断句）10、大王见臣（于）列观 。&& （省略介词“于”） 11、送匈奴使留在汉者。& （定语后置，留在汉的匈奴使）12、为降虏于蛮夷。（介词结构后置，“于蛮夷”）13、何以汝为见？& （宾语前置句和介宾倒置句，“以何见汝为”）14、子卿尚复谁为乎？（宾语前置句，“子卿尚复为谁乎”）15、何以复加。&&&& （宾语前置句，“以何复加”）16、信义安所见乎？&& [宾语前置，（您对汉朝的）信义表现在哪里呢？]17、缎王者，昆邪王姊子也。（判断句）18、见犯乃死，重负国（“见”，被，被动句）19、大臣亡罪夷灭者数十家&&& （定语后置，无罪而全家被杀的大臣有几十家.）20、安危不可知，子卿尚复谁为乎？（宾语前置句，“子卿尚复为谁乎”，您还为谁（守节）呢？）21、自书典所记，未之有也。&& （宾语前置，“未有之”）22、后数日驿至，果地震（于）陇西。&&&&&& （省略介词“于”）
【精题精练】1. （;全国卷Ⅰ）阅读下面的文言文，完成8~10题。王t，字子充，义乌人。幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐，不报。隐青岩山，著书，名日盛。太祖征江西，t献颂。太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。学问之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。”太祖创礼贤馆，召置馆中。累迁侍礼郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。太祖将即位，召还，议礼。洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。雷霆霜雪，可暂不可常。浙西既平，科敛当减。”太祖嘉纳之，然不能尽从也。明年修《元史》，命t与濂为总裁。t史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，从容宴语。五年正月议招谕云南，命t赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀t。王不得已出t见之，脱脱欲屈t，t叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”t顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。（节选自《明史•王t传》）8. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.危素、张起岩并荐，不报&&&&&&&&&&&& 报：答复。B.多惠政，赐金带宠之&&&&&&&&&&&&&&&& 宠：重用。C.祈天永命之要&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 祈：恳求。D.法天道，顺人心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 法：效仿。9.以下各组句子中，全都表明王t有非凡胆识的一组是①为书七八千言上时宰&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②雷霆霜雪，可暂不可常③浙西集平，科敛当减&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ④裁烦剔秽，力任笔削⑤亟宜奉版图归职方&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ⑥ 天兵继至，汝祸不旋踵矣A.①②⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.①③⑥C.②③④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.④⑤⑥10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王t兼有堂堂仪表和雄健才思。他自幼聪明而有才智，成人之后伟岸而有风度，明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论，还认为他在才思方面胜过宋濂。B.王t凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。明太祖创建礼贤馆，将他招至馆中，后又升迁为侍礼郎；有时太祖虽不能完全听从他的建议，但也会褒奖他。C.王t具备很高的史学家素养和教育才能。编撰《元史》时，他与宋濂同为总裁，书成后任国史院编修官；奉命讲授国史，能充分说明道理，善于开导学生。D.王t出使云南时采用了恩威并施的策略。他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）会元遗脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀t。译文_______________________________________________________________(2)天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！译文____________________________________________________________________8、答案：B解析：宠：以……为宠，把……作为宠信。考点定位：理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为理解B。9、答案：B解析：②是一个比喻；④是编修《元史》，文采好；⑤劝说梁王归顺的话。考点定位：筛选文中的信息，能力层级为分析综合C10、【答案】D【解析】他先是晓谕梁王，迅速归顺，不然朝廷的征讨很快到来，又对梁王说朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思，能力层级为分析综合 C11、【答案】（1）适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人的话威胁梁王，一定想要杀死王t。（2）上天已经要终结你们元朝的命，我们明朝确实要取代你们。你们（元朝）就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮（一样的明朝）争夺光明呢！【解析】（1）注意“会”“遗”“必”“胁王以危言（状语后置）”的翻译。（2）注意“既”“讫”“实”“馀烬”“敢与日月争明”的翻译。文言文翻译要严格执行直译的原则；找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词；保持译句流畅通顺让，译句和原文语境吻合。【考点定位】理解并翻译文中的句子，能力层级为理解 B2. （;全国卷Ⅱ）三、（9分 每小题3分）阅读下面的文言文，完成8~10题。康保裔，河南洛阳人。祖志忠，讨王都战没。父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。寻知代州，移深州，领凉州观察使。真宗即位，召还，以其母老勤养，赐以上尊酒茶米。诏褒之，为高阳关都部署。契丹兵大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝合战。迟明，契丹围之数重，左右劝易甲驰突以出，保裔曰：“临难无苟免。”遂决战。二日，杀伤甚众，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂没焉，时车驾驻大名，闻之震悼，废朝二日，赠侍中。以其子继英为六宅使、顺州刺史，继彬为洛苑使。继英等谢曰：“臣父不能决胜而死，陛下不以罪其幸矣，臣等顾蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上恻然曰：“尔父王事，赠赏之典，所宜加厚。”顾谓左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身复战没，世有忠节，深可嘉也。”保裔谨厚好礼，喜宾客，善骑射，弋飞走无不中。尝握矢三十，引满以射，Q镝相连而坠，人服其妙。屡经战阵，身被七十创。贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。上知之，乃复厚赐焉。方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之．（节选自《宋史•康保裔传》）8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是&&&&&&&&&&& A．及再遇阵没&&&&&&&&&& 及：趁着。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．寻知代州。移深州&&&& 寻：不久。&&&&&&&&&&&&&&&&&& C．会暮，约诘朝合战&&&& 会：适逢。&&&&&&&&&&&&&&&&& D．援不至，遂没焉&&&&&& 遂：于是。&&&&&&&&&&&&&&&&& 9．以下各组句子中，全都表明康保裔奋身杀敌的一组是①保裔选精锐赴之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②左右劝易甲驰突以出③杀伤甚众，蹴践尘深二尺&&&&&&&&&&&&& ④身复战没，世有忠节⑤屡经战阵，身被七十创&&&&&&&&&&&&&&& ⑥腹背受敌，自申至寅力战A．①②⑤&&&&&&&&&&&&&&& B．①③⑥C．②④⑥&&&&&&&&&&&&&&& D．③④⑤10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．康保裔世代行伍出身．一心报效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后战死边境：他代父职后，又随众将攻破契丹。宋真宗即位．召他回来，给予赏赐嘉奖。B．康保裔抱定赴死信念抗击契丹。契丹大举入侵，双方约定次日早晨交战，契丹却提前至黎明层层包围宋军，保裔不愿苟免于死，战至兵尽矢绝，最终阵亡。C．康保裔战死沙场引起强烈反响。他的死讯传来，皇上深深震惊哀悼，停止朝会两天天．又赐封其子官职，同时一再表示，保裔是为王事而死，理应厚重褒奖。D．康保裔品行端正，严谨厚道。他待人接物讲究礼貌，又擅长骑马射箭，射飞禽走兽无不中；在与契丹血战时，张凝、李重贵与他共同抗敌，敌军这才退去。11．把(选择题) 文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”译文：&&&&&&&&&&& 答案：8、解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。“及”在文中的意思是“到了，等到”，故选A。9、解析：本题考查筛选文中的信息。①说康保裔筛选精兵出征，②说身边人劝康保裔逃跑，⑥是说张凝、李重贵作战的情形。故选D。10、解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。在康保裔与契丹血战时，张凝、李重贵率领军队策应他，没有与他共同抗敌。故选D。11、（1）解析：本题考查理解并翻译文中的句子。几个重点词语：贷，借；劳，犒劳；“没”通“殁”，死亡；鬻，卖；以，目的连词，来。故译为：借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。（2）解析：本题考查理解并翻译文中的句子。几个重点词语：议，建议；上，上奏；状，情形；吾曹，我们；面目，脸面。故译为：张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息记：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”3.（;北京卷）二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面的文言文，完成6-9题。宋清，长安西部药市①人也，居善药。有自山泽来，必归宋清氏，清优主之。长安医工得清药辅其方，辄易雠②，咸誉清。疾病庀疡者，亦毕乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直③。或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清蚩妄人也。”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者也亦谬。” 清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者，相属于户。虽不能立报，而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利远，远故大，岂若小市人哉？一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。彼之为利不亦翦翦乎？吾见蚩之有在也。清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。求者益广，或斥弃沉废，亲与交；视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。世之言，徒曰“市道交”。呜呼！清，市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然则清非独异于市人也。” &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （取材于柳宗元《宋清传》注：①市：买卖场所，后文也指经商、交易。& ②雠：这里指售出、成交& ③直：价值，价钱6. 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是A．居善药&&&&&&&&&&&& 居：聚积，搜集B．积券如山&&&&&&&&&& 券：借据，欠条C．未尝诣取直&&&&&&&& 诣：前往D．终不复言&&&&&&&&&& 复：回答7.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是A.&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.&& C.&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.&& 8.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A.其馈遗清者相属于户那些等待宋清馈赠的人在门前排成了队B.彼之为利不亦翦翦乎他们的求利不也太短浅了吗C.今之交有能望报如清之远者乎现在的交往中有能像宋清那样从长远考虑回报的人吗D.天下之穷困废辱得不死亡者众矣天下那些穷困潦倒而还可以活下去的人就会躲起来9.下列的理解和分析，不符合文意的一项是A.生意场的交往也不一定都是斤斤计较的，宋清就是一个例证。B.宋清认为做生意不是为了赚钱，而是追求高尚的做人的境界。C.计较蝇头小利不仅是一般商人的本性，也是某些士大夫的通病。D.宋清与人交往不仅异于普通商人，也高于某些以士大夫自居的人。10.文言文《宋清传》中说“清之取利远，远故大”。意思是“宋清谋取利益放眼于长远，因为考虑长远所以获得的利益较大”这概括了宋清经商的特点，请从文中举一例加以说明，并结合当下的社会生活谈谈自己对这一概括的领悟（不少于200字）（10分）11.用斜线（M）给下面短文画横线的部分断句（5分）孟子曰：“仁者如射，发而不中，反求诸身”吾尝学射矣始也心志与中目存乎鹄手往从之十发而九失其一中者幸也有善射者，教吾反求诸身，手持权衡，足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉，一法不修一病随之病尽而法完则心不期中目不存鹄十发十中矣。（取材于苏轼《仁说》）6、D& 7、D& 8、A& 9、B10、（10分）略11、（5分）吾尝学射矣/始也心志于中/目存乎鹄/手往从之/十发而九失/其一中也/幸也。一法不修/一病随之/病尽而法完/则心不期中/目不存鹄/十发十中矣。4. （;山东卷）阅读下面的文言文，完成9~12题。申甫传&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 汪琬&&& 申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，尝系鼠f1于途，有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也”。道人遂去。明天启初，甫方为浮屠，往河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，授以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车站甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。已而瘗2其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，逐言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略桂败殁与安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至卢沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师。趋遵化，独率麾下娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，诸路援兵不至，亦死之。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改）[注]& ① f（xī）:嬉戏。&&&& ② 瘗（yì）:埋葬&&& ③ 窭（jǜ）:贫穷。9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.道人濒行&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 濒：临近B.客州人刘翁廷传所&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 客：寄居C.遽薄京师&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 薄：逼近D.又长于用车，卒不能办&&&&&&&&&&&&&&& 卒：步兵10．下列各组句子中、加点词的意义和用法相同的一组是A．童子亦欲学之乎&&&& 不如须臾之所学也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．遂言甫于朝&&&&&&&& 当其欣于所遇C．金公以御史为参军&&&& 以勇气闻于诸侯D．听其召募&&&&&&&&&&&& 其皆出于此乎11．以下六句分别编为四组，全部属于甫失败原因的一组是①甫为京营副总兵，然实无兵予甫②率皆市中窭人子不知操兵者③甫所授术，又长于用车，卒不能办④权贵人俱不习兵⑤日夜下兵符，促甫使战⑥诸路援兵不至A．①②⑥&&& B．①③⑤&&& C．②④⑤&& D．③④⑥12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A．申甫小时候曾路遇一位道人，道人过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，兵打算传授给他，但由于年幼无知申甫不愿意学习。B．申甫学佛不成改学道人所传兵书，颍州大侠刘廷传的叔伯门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。C．申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。D．在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身重数十箭。为国捐躯，最后却没有达到朝廷公正的待遇，令人叹碗。13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人。乞其术，师事之。（4分）（2）甫数以其术干诸公卿。常不见听信。（3分）（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（3分）答案：9、【参考答案】D【试题分析】卒，通“猝”，仓猝。【高考考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。【易错提醒】考查重点实词“卒”的通假情况，一定在原文中理解。【备考提示】要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字。通过语法特征推断出词性。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。10、【参考答案】B【试题分析】A代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；B都是介词，表对象，译为“向，对”； C介词，凭……的身份；介词，因为。D代词，他，代指申甫；语气副词，大概。 【高考考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。【易错提醒】C项意义在翻译上有略微不同，但属于同一义项。【备考提示】要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。备考需要夯实课本中的基本篇目中重点实虚词的含义。11、【参考答案】B【试题分析】②④是说权贵人。⑥是申甫死后。【高考考点】筛选文中的信息。【易错提醒】④是侧面表现，如果不看清题干，容易误选。【备考提示】要看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。要注意从离中心最远的开始排除。必须注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。 要注意题干的要求，注意主人公、关键词、“正面”、“侧面”等词语。12、【参考答案】C【试题分析】应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。【高考考点】归纳内容要点，概括中心意思。【易错提醒】认真将题肢与原文对照，注意时间的前后顺序。【备考提示】要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。& 有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。13、【参考答案】（1）申甫进入（隐居）嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节侍奉他。（2）申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。（3）在这时掌权的权贵争着责怪申甫，并且批评刘公、金公不能识别人（的优劣）。【试题分析】（1）注意 “复”，“故”，“乞”名词用作动词，“师”名词作状语。注意全句的文意。（2）注意“数”“以”，“见”表被动。（3）注意“于是”古今异义，“咎”“讥”。【高考考点】理解并翻译文中的句子。【易错提醒】“故”原来的，过去的。“见”表被动。“于是”在这时。【备考提示】文言文翻译要粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。5. （;重庆卷）阅读下文，完成第8~10题。查道字湛然，歙州休宁人。道幼沉嶷不群，罕言笑，喜亲笔砚。未冠，以词业称。侍母渡江，奉养以孝闻。母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈，母疾寻愈。端拱初，举进士高第。寇准荐其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使两川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。迁秘书丞，俄徙知果州。时寇党尚有伏岩彀依险为栅者，其酋何彦忠集其徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。诏书招谕之，未下，咸请发兵殄之。道曰：“彼愚人也，以惧罪，欲延命须臾尔。其党岂无诖误邪？”遂微服单马数仆，不持尺刃，间关①林壑百里许，直趋贼所。初悉惊畏，持满外向。道神色自若，踞胡床而坐，谕以诏意。或识之曰：“郡守也，尝闻其仁，是宁害我者？”即相率投兵罗拜，号呼请罪，悉给券归农。天禧元年，知虢州。秋，蝗灾民歉，道不候报，出官廪米赈之，又设粥糜以救饥者，给州麦四千斛为种于民，民赖以济，所全活万余人。二年五月，卒，讣闻，真宗轸惜之，诏其子奉礼郎循之乘传往治丧事。道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负②者，或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。儿时尝戏画地为大第，曰：“此当分赡孤遗。”及居京师，家甚贫，多聚亲族之茕独者，禄赐所得，散施随尽，不以屑意。与人交，情分切至，废弃孤露者，待之愈厚，多所周给。初，赴举，贫不能上，亲族裒钱三万遗之。道出滑台，过父友吕翁家。翁丧，贫窭无以葬，其母兄将鬻女以襄事。道倾褚中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。又故人卒，贫甚，质女婢于人。道为赎之，嫁士族。|绅服其履行。好学，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止一食，默坐终日，服玩极于卑俭。享年六十四。[注]①间关：辗转。&&& ②逋负：拖欠税赋。（节选自《宋史•查道传》）8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．得鳜尺许以馈&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 馈：进献B．或出己钱偿之，以是颇不治&&&&&&&&& 治：追究C．儿时尝戏画地为大第&&&&&&&&&&&&&&& 第：住宅D．贫甚，质女婢于人&&&&&&&&&&&&&&&&& 质：人质9.以下各组句子中，分别表现查道对亲友“孝义”与对老百姓“仁厚”的一组是（）
&&& 道泣祷于河，凿冰取之&&&&&&&&&&&&&&&&& 禄赐所得，散施随尽，不以屑意A.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.&&& 得道公正清洁之状以闻&&&&&&&&&&&&&&&&& 道不候报，出官S米赈之
&& 废弃孤露者，待之愈厚，所得周给。&&&&&&&&&&&&&& 亲族哀钱三万遗之C.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.&& 道倾褚中钱与之，且为其女择婿&&&&&&&&&&&&&&&&&& 道即计直挂钱于树而去10.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是A.查道小时候性格沉稳，不苟言笑，喜欢写字作文，后来以词业著称。好学，喜欢弈棋。因奉养母亲竭尽孝道而闻名当世。B.查道举进士高第，得道寇准的赏识。知果州时候，尚有以何彦忠为首的贼党伏岩谷依险为寇，查道以仁德感化，使他们归顺为农。知虢州时，遇蝗灾，查道千方百计赈灾，救活了一万多人。C.查道性格淳厚，即使有人犯法也能宽恕，胥吏有过失的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树；待废弃孤露者，尤其优厚。D.查道对亲族朋友有情有义。居京师时，家里贫穷，也要供养亲族之茕独者；倾其所有为友人办丧事、择婿嫁女，自己生活却极为节俭。11、（1）用斜线给下面文言文中加波浪的部分断句。（3分）&子厚前时少年，用于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就故坐废退既退又无相知有气力得位者推挽故卒死于穷裔材不行予时也。（取材于韩愈《柳予厚墓志铭》）（2）将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。①母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。（3分）②遂微服单马数仆，不持尺刃，间关林壑百里许，直趋贼所。（4分）答案：8、【答案】：D质：典当、抵押或译为：把……抵押给，是名词活用动词。9、【答案】：B（A对亲之孝\使两川者所为；C都是对亲友仗义疏财\乐于相助；D亲族对查道的资助\不偷取他人佳枣）10、【答案】：C（“即使有人犯法也能宽恕”有错，应是“有人冒犯自己也不会计较”，古代“犯人”一般是“囚”字，“犯”并非是“犯人”，而是“冒犯”，有成语“有犯不较”作证，加上前边有“道性淳厚”，说明其非常厚道。此处属望文生义，话说回来，如果C项正确，那么查道就是没有原则的昏官了，这与整个文段内容有矛盾，聪明的学生应该会想到这个问题，这正说明了此题有极高的区分度）11、（1）谓功业可立就/故坐废退/既退/又无相知有气力得位者推挽/故卒死于穷裔/材不行为世用/道不行于时也。（2）【参考译文】：（查道）于是不穿官服独自骑马带几名仆人，连短刀也不拿，辗转山林沟壑百来里，径直奔向贼寇的住地。6.（;陕西卷）阅读下面的文言文，完成4~7题。&&&&& 花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。方战急，云妻郜祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存，然不可使花氏无后，若等善抚之。”云被执，郜赴水死。侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江。孙夜投渔家，脱簪珥属养之。及汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇偾军【注】夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。逾年达太祖所。孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。”赐儿名炜。其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人，孙安人，立祠致祭。（节选自《明史•花云传》）【注】偾军：溃败的军队。4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A.杖剑谒太祖于临濠&&&&&&&&&&&&& 杖：拿着B.猝遇贼数千，云翼太祖&&&&&&&&& 翼：保护C.贼非吾主敌，盍趣降&&&&&&&&&&& 趣：归顺D.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛&&&&& 徇：掠取5.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（3分）①拔剑跃马冲阵而进&&&&&&&&&&&&& ②黑将军勇甚，不可当其锋③斩首千百计，身不中一矢&&&&&&& ④贼缚云，云奋身大呼⑤起夺守者刀，杀五六人&&&&&&&&& ⑥骂贼不少变，至死声犹壮A.①②④&&&&&& B.①③⑤C.②③⑥&&&&&& D.④⑤⑥6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。B.花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖，曾在遇险时挺身而出使太祖免于难；此后又多次带兵打仗，建立显赫战功，得到太祖提拔。C.花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被服后，妻子没水而死。D.花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。（2）遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。7. （;福建卷）阅读下面的文言文，完成2－5题。周维城传&[清]张惠言嘉庆元年，余游富阳，知县恽候请余修县志，未及属稿，而恽候奉调，余去富阳。富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。周丰，字维城，其先绍兴人也，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益弛①不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆②，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱③有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿。视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”；将寤又如之，殆不自觉也。……丰贾致富，有子三人，孙六人，年八十四卒。丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，诫勿言，其来，待之如初。高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好人，然丰尝曰：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贾于富阳，每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，嘿④置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟之息，资遣之归。三百金立罄。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。” 呜呼，市巷中固不乏士哉！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &（节选自《茗柯文二编》卷下）[注]①（tuò）弛：放荡，不守规矩。②肆：店铺。③脱：偶尔。④嘿（mò）：悄悄地2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．未及属稿&&&&&&&& 属：写&&B．为余言周维城事甚具&&具：完备C．遂大困，寻死富阳&&&&& 寻：不久&D．挟三百金之富阳贾&&&贾：商人3．下列句子中，全部表现周维城美好德行的一组是（3分）①引父足怀中以卧&&②立许字以女&&&③事虽剧，必时时至母所④丰贾致富，有子三人&⑤丰急令如故藏，诫勿言&⑥拯一人者与一金A．①②⑥&&B．①③⑤&&C．②③④&&D．④⑤⑥4．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分）A．周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他父亲一代，因遭火灾，家道衰弱。B．周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商人。C．文章结尾部分引用周维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。D．文章最后一句表明，作者将关注的目光投向社会，感叹民间并不缺少仁义之士。5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分）（1）故为之传，以遗后之修志者。（2分）&译：&&&&&&&&& （2）凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟之息，资遣之归。（4分）&译：&&&&&&&&& 答案：2、解析：本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项符合均符合原文意思；Ｄ项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。误区警示：本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为Ｄ项正确 答案：D3、解析：本题考查对文中信息的筛选能力，能力层级为C。解答本题要把握住选择标准，即题干中“全部体现周维城美好德行的一组”。①③两句表现周维城对父母的孝敬，能体现其美好德行；⑤表现了周维城待人心胸宽广，为人善良的美好德行。所以选择B项。②③两句介绍他的娶妻与子女情况，不是写其德行。⑥不是周维城的事迹，而是江宁焦翁。也可用排除法，凡是带②③⑥的选项可以排除。误区警示：本题的误区在于一是考生对文章内容理解不到位，二是对选择标准不明确，没有扣住“美好德行”来选，或是张冠李戴把⑥当成周维城的事迹 答案：B4、解析：本题考查对文章的理解分析概括能力，能力层级为C。解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“其先绍兴人，徙杭州，世为贾”可以看出周维城祖上并非时代住在杭州，而是迁徙到杭州的，所以A项说法是错误的。误区警示：本题误区在于对原文理解不透彻，并且不能找出解题的敏感信息点。答案；A5、解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。第（1）题翻译时要注意“传”是动词，为其做传的意思；“遗”是动词留给的意思。第（2）题翻译时要注意“肆”“饮食”“俟”“资”“遣”的翻译。肆，是名词店铺；饮食，在句中是动词供给饮食的意思；俟，翻译成等待；资，是动词资助；遣，为动词，遣送，在这里可翻译成安排回家。误区警示：本题的答题误区在于对重点字词错译、漏译；再就是翻译的辞不达意做不到文从句顺。参考答案：（1）所以为他做了传，以便留给后来修志的人（作参考）（2）前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。8.（;安徽卷）阅读下面的文言文，完成4―7题。贺兰祥字盛乐。其先与魏俱起，后有以良家子镇武川者，遂家焉。父初真，少知名，为乡闾所重。尚①太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，居丧合礼。长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。年十七，解褐②奉朝请，加威烈将军。祥少有胆气，志在立功。寻擢补都督，恒在帐下。从平侯莫陈悦，又迎魏孝武。以前后功，封抚夷县伯。仍从击潼关，获东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，样乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守今日：“此岂仁者之为政耶!”于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。梁雍州刺史、岳阳王萧③钦其节俭，乃以竹屏风、④之属及经史赠之。祥难违其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，渠堰废毁，乃命祥修造富平堰，开渠引水，东注于洛。功用既毕，民获其利。周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，少相亲爱，军国主事，护皆与祥参谋。武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑，遂与吐谷浑广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、洪和二城，以其地为洮州。抚安西土，振旅而还。进封凉国公。保定二年薨，年四十八。谥曰景。&(选自《周书•贺兰祥传》，有删改)[注]①尚：指娶公主为妻。②解褐：指脱去布衣担任官职。③(chá)：人名。④(chīxì)：葛布的统称。4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)&& A．后有以良家子镇武川者，遂家焉&&&家：定居B．远近蛮夷，莫不款附&&&&&款：款待C．是岁，大有年&&&&&&&年：收成D．诏祥与宇文贵总兵讨之&&&&&总：统领5．以下六句话，分别编为四组，全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是(3分)& ①随机抚纳，咸得其欢心&&& ②亲巡境内，观政得失& ③乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶!”④命所在收葬之& ⑤难违其意，取而付诸所司&&& ⑥修造富平堰，开渠引水& A．①③⑤&&& B．①④⑥&&& C．②④⑤&&& D．②③⑥6．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A．贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断多方聘请儒生教自己学习典籍。B．贺兰祥少时就有胆略勇气，志在建立功业，从十七岁开始担任官职，后来在对东魏和吐谷浑的战斗中，都获得胜利，官爵得到晋升。C．贺兰祥的母亲是周太祖的姐姐，他虽然是太祖的近亲，但是品性清正俭素；他的节俭作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧督的钦敬。D．贺兰祥一直受到太祖的信赖，多次被委以重任；周孝闵帝即位之后，执掌朝政的晋公护对他也非常倚重，军国大事都与他商议谋划。7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。译文：________________________________________________________________(2)至是重往，百姓安之。译文：_______________________________________________________________(3)时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。&&& 译文：______________________________________________________________答案：4、【试题答案】B【试题考点】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为B（理解）【试题解析】D项的“款”在中学文言文中是个不常见的多义词，而且在高考常见的120个实词中也没有这个词（包括家、年、总在120实词中均没有）。命题者可能是想考学生的在语境中理解和推断词语的意思，考有些学生好犯以今律古的毛病。“款”的意项有“诚恳、器物上刻的字和书画信件头尾上的名字式样、法规条文里分的项目、经费、敲打、至、留、缓慢”等义项，本题考查 “款”的本义“诚心、真诚、诚恳”义。由于语境不难，大多数学生还是能推断出该词的意思的。5、【试题答案】B【试题考点】本题考查“筛选文中信息”的能力。能力层级为C（分析综合）【试题解析】解答此题时，先要准确理解题干中限定筛选范围短语（“全部”），明确筛选的方向，再确定筛选的信息点是“惠民业绩”。然后推敲个选项文句所表达的内容是否与题干要求相符合。其中②是其“巡境内，观得失”的调研活动，与“惠民”无关。③句式说为官者的要求和对下级官员的批评，属于“惠民语言”不属于“惠民业绩” ⑤是说他“清素”的性格。6、【试题答案】A【试题考点】本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。能力层级为C（分析综合）【试题解析】此题四个选项分别概括原文语段的某个要点，考试需对照选项与原文，概括分析比较，找出概括不准确的的地方得出答案。此类试题常错在个别词句的理解上。A项中“教自己”，不准确。原文是太祖多方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等在内的典籍。7、【试题答案】（1）、周太祖刚入关时，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使者接他们到身边来。（2）、到这次重新往来，老百姓因他的到来而感到安心。（3）、当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。【试题考点】本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。能力层级为B（理解）【试题解析】（1）、关键字：“初”刚刚之意；“致”送达之意；&&&&&&&&&& （2）、关键字：“是”代词，此次；“安“意动词，感到心安；（3）、关键字：“通好”是互通友好之意；“行李”指使者。【参考译文】贺兰祥字盛乐。他的祖先和北魏一同兴起，其后代有凭清白人家子弟的身份镇守武川的。最终就在那里安家。贺兰祥的父亲贺兰初真，年轻时就已有名气，被乡里看重。后来他娶太祖的姐姐建安长公主为妻。贺兰祥十一岁就死了父亲，在服丧期间举止都符合礼仪。他在舅舅家里长大，特别被太祖钟爱。虽然在军队里，但常多方请儒士，教他读诗书经传。太祖刚进关的时候，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使臣迎接他们到身边来。& 贺兰祥十七岁时，出仕担任奉朝请一职，加任威烈将军。贺兰祥年轻时就有胆量有勇气志在立功。不就提拔补任为都督，常在军中。他曾参与平定侯莫陈锐。又曾迎请魏孝武帝。根据前后的功劳，朝廷封他为抚夷县伯。随后又随军攻打潼关，俘获东魏将领薛长儒。又攻回洛城，攻克下来。回来以后，官拜左右直长，提升爵位为公。大统十四年，朝廷授任他为都督、荆州刺史，提升爵位为博陵郡公。在这之前，贺兰祥曾经兼任过荆州事务，虽然不满一个月，但很有德政。到这次重新前往就任，百姓因他的到来而感到很安心。因此汉水南岸的流民，每天就有几千人背着婴儿前来安居。远近的蛮夷，没有不诚心归附的。贺兰祥顺应时机安抚招纳，全都得到他们的欢心。当时正值盛夏发生了旱灾，贺兰祥就亲自巡视境内，检察政事的得失。他看见有人挖掘古墓，暴露尸骨，就对守令说：“这难道是仁德之人治理国家的效果吗？”于是命令当地官员收殓尸骨重新埋葬，结果当天就下了及时雨。这一年大丰收。州郡境内原先有很多古墓，当时的百姓有自行挖掘的习惯，到这时终于停止了。贺兰祥虽然是太祖的亲戚，但他的品性清廉。荆州南接襄阳，西通岷蜀，出产的物品，很多是珍贵奇异的东西。当时已经与梁国互通友好，使者往来，公私赠送的礼品，贺兰祥一概都不接受。梁国雍州刺史、岳阳王萧很钦佩他的节俭，就用竹屏风葛布之类以及以经史典籍赠送给他。贺兰祥难以违背对方的好意，就收下来交付给有关部门。太祖后来听说了这件事，就把这些物品一并赏赐给他。大统十六年，拜仁为大将军。太祖因为泾水渭水灌溉的地方，渠堰废弃损毁，就命令贺兰祥修造富平堰，开渠引水，往东流入洛水。工程完工之后，百姓都得到了便利。周孝闵帝即位，贺兰祥提升为柱国，又升任大司马。当时晋公护执政，贺兰祥与晋公护师中表亲戚，从小关系就很密切，统军治国的大事，晋公护都和贺兰祥一起参与谋划。武成初年，吐谷浑侵犯凉州，皇帝下诏命令贺兰祥和宇文贵统领兵马去征讨。贺兰祥就派他的军司递交一道檄文给吐谷浑。于是与吐浑广定王、钟留王等交战，大败敌军。又乘胜攻取他们的洮阳、洪和两城，把那些地方改为洮州。安抚西边国土的白姓后，才整顿大军班师。朝廷进封他为国公。保定二年贺兰祥去世，中年四十八岁。谥号为景。9.（;江西卷）阅读下面的文言文，完成9一l2题。公讳德用，字符辅，其先真定人也。至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公①出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩!”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令!”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿矣!”明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。” 始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎?彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。”嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (选自王安石《临川文集》，有删节)【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖：安定，顺从。④按辔：扣紧马缰缓行。9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．乱而继迁薄我，必败&&&&&&&&&&&&&&&&&& 薄：轻视&&& B．除福州观察使&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 除：授予官职C．继迁兵相随属&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 属：连接D．公愀然日：孔中丞岂害某者乎&&&&&&&&&& 愀然：忧愁凄怆的样子10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是& A．& & B． &C． & D． 11．下列各组句子中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是A． &&&&&& B． C．& D． 12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；他统率军队军纪严明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。B．王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。C．由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但是当孔道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大的胸襟。D．王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。文章运用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）军人敢挟诏以干军制，后不可复治。(3分)译文：______________________（2）因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。(4分)译文：____________________（3）平生少玩好，不以名位骄人。(3分)译文：___________________9、答案：A、薄，迫近，引申为进攻。解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。“薄”的确有鄙薄、轻视