如图表示一些细胞中所含的染色体.据图完成下列问题:(1)在四个图中肯定是单倍体细胞的是图 ．(2)图A表示含 个染色体组的体细胞.每个染色体组有 条染色体(3)图C若是受精卵发育而来.则所示细胞的生物是 倍体.其中含有 对同源染色体．(4)图B表示一个有性生殖细胞.它是由 倍体生物经过减数分裂产生.由该生殖细胞直接发育的个体是 题目和参考答案——精英家教网——
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如图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：（1）在四个图中肯定是单倍体细胞的是图．（2）图A表示含个染色体组的体细胞，每个染色体组有条染色体（3）图C若是受精卵发育而来，则所示细胞的生物是倍体，其中含有对同源染色体．（4）图B表示一个有性生殖细胞，它是由倍体生物经过减数分裂产生，由该生殖细胞直接发育的个体是倍体．
考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
分析：本题主要考查染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念．1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组．2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．3、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体．几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体．4、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体．图A表示含2个染色体组，图B表示含3个染色体组，图C表示含2个染色体组，图D表示含1个染色体组，
解：（1）仅有一个染色体组的生物是单倍体，故在四个图中肯定是单倍体细胞的是图D．（2）图A表示含2个染色体组的体细胞，每个染色体组有2条染色体．（3）图C若是受精卵发育而来，则所示细胞的生物是二倍体，其中含有3对同源染色体．（4）图B表示一个有性生殖细胞，它是由六倍体生物经过减数分裂产生，由该生殖细胞直接发育的个体是单倍体．故答案为：（1）D（2）2&&&&& &&2& （3）二&&&&&& 3（4）六&&&&&& 单
点评：本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．单倍体生物是指未经受精作用，由生殖细胞发育而来的生物．如果亲代是多倍体生物，则单倍体生物也可能含有多个染色体组．仅当亲代是二倍体生物时，单倍体生物是只含一个染色体组的．
练习册系列答案
科目：高中生物
干扰素是治疗癌症的重要物质，每300L人血液只能提取1mg干扰素，因而其价格昂贵，平民百姓用不起．但美国有一家公司用基因工程技术合成了价格低廉、药性一样的干扰素．（1）从人的淋巴细胞中提取能指导干扰素合成的，并使之与一种叫质粒的DNA结合，然后移植到酵母菌细胞内，从而让酵母菌来．（2）科学家陈炬在这方面做出了突出贡献，他成功地把人的干扰素基因嫁接到了烟草的DNA分子上．两个DNA分子（或片段）能够嫁接在一起的基础是．（3）烟草具有了抗病毒能力，这表明烟草体内产生了，由此可见，烟草和人体合成蛋白质的方式是（相同的或不同的）．
科目：高中生物
实验表明，乙植物的耐旱能力很差．某研究机构计划采用基因工程的方法，通过下图所示的程序培育耐旱的乙植物新品种：请据图回答下列相关问题：①通过PCR技术扩增耐旱基因时，需要Taq酶，该酶最大的特点是．②图中使用的载体最可能是．在构建基因表达载体时，耐旱基因应该插入到该载体的中．③图中的载体上必须含有标记基因，以便检测细胞和细胞中是否导入了．④B过程中，常用处理使细菌转化为感受态细胞，从而利于重组质粒的导入．D过程采用的方法是．若把重组质粒导人动物细胞，常采用的方法是．⑤如果利用DNA分子杂交原理对再生植株进行检测，应该用作为探针．⑥若要利用蛋白质工程继续提高油料植物的出油率，其设计流程应从预期的出发，设计预期的结构，推测出应有的序列，然后找到相对应的序列，再用转基因技术改变现有性状．
科目：高中生物
下列关于细胞工程的叙述，错误的是（　　）
A、某种植物甲、乙两品种的体细胞杂交获得的杂种植株与甲、乙两品种杂交后代的染色体数目相同B、去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理C、聚乙二醇可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合D、植物体细胞杂交的原理是细胞膜流动性和细胞全能性
科目：高中生物
以下说法正确的是（　　）
A、细胞鲜重中含量最多的元素是CB、细胞鲜重中含量最多的化合物是水C、细胞干重中含量最多的有机化合物是糖类D、细胞干重中含量最多的元素是O
科目：高中生物
雾霾天气影响人们的生活质量，空气中的细菌、过敏原和有毒颗粒物（大多是重金属、多环芳烃等有毒物质的载体）使很多人患病．请回答下列问题：（1）空气中的有毒颗粒物易使人患呼吸道疾病，患者症状常表现为咳嗽，严重的还会有发热症状．当患者体温高于正常体温时，下丘脑感受到变化会通过发送信息，；肌肉和肝脏等产热减少，使体温下降．此时血浆的升高，患者应及时．（2）空气中的病毒进入儿童体内，引发的特异性免疫有．许多家长试图通过接种疫苗来预防儿童患呼吸系统疾病，接种疫苗的作用是，从而增强免疫力．（3）为探究下丘脑对抗体产生的影响，科研人员利用豚鼠进行了实验，按下表作①～③处理：①向豚鼠皮下注入等量的SRBC（山羊红细胞）；②7天后，分别取脾脏组织制成细胞悬液；③将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间后，检测SRBC破裂情况（注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白．）．
数量（只）
培养液中血红蛋白质的相对含量
手术损毁下丘脑前部
0.40向豚鼠皮下注入SRBC的目的是．从实验中可看出，脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有物质，产生该物质的细胞称为．为使实验更科学严密该实验还应增设一组：做穿刺手术却不损毁下丘脑．你认为这样做的理由是．
科目：高中生物
如图甲、乙分别为植物和动物细胞的亚显微结构模式图，图丙为某生物体内细胞分裂示意图．据图回答下列问题：（1）若图甲为洋葱根尖分生区细胞，则图中不应有的结构有（填标号），蓝藻与该图所示细胞在结构上最主要的差别是．（2）若图乙细胞发生癌变，则该细胞易扩散转移的主要原因是．（3）图丙细胞中具有同源染色体的有（填字母），具有染色单体的有（填字母），D细胞的名称为．
科目：高中生物
如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解[能量单位为J/（cm2?a）]，请回答下列问题．（1）如图所示，输入该生态系统的总能量包括和有机物输入的化学能，图中未利用的能量是指未被各营养级生物自身消耗，也未被所利用的能量．（2）植食性动物的能量有[J/（cm2?a）]传递到肉食性动物体内．（3）一养鱼专业户为估计池塘有多少鱼，先捕上100条鱼做上记号，然后放回湖里，过了一段时间，待标记的鱼完全混合于鱼群后，再捕捞了5次，记录如下：第一次捕上90条鱼，其中带标记的有11条，第二次捕上100条鱼，其中带标记的鱼有9条，第三次捕上120条鱼，其中带标记的鱼有12条，第四次捕上100条鱼，其中带标记的鱼有9条，第五次捕上80条鱼，其中带标记的鱼有8条，则池塘里大约有条鱼．（4）食物链和食物网是生态系统的，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的．
科目：高中生物
发光细菌检测法在检测生物毒性的方法中具有灵敏、简便的特点而被广泛采用．实验原理：细菌代谢正常时，发光细菌的发光强度稳定，并可维持较长时间；当外界环境影响到发光细菌代谢时，发光会立即受到抑制，且抑制程度与影响物质浓度大小呈相关关系．实验材料：明亮发光杆菌（海水细菌）、待测海水水样、2%的NaCl溶液、3%NaCl溶液、生物毒性测试仪（用于测定细菌发光强度）、全温振荡器、试管等．Ⅰ．发光细菌的培养发光细菌可以直接从海水中和海鱼的体表和内脏中分离，所采用的培养基成分为：胰蛋白胨0.5%，酵母膏0.5%，甘油0.3%，KH2PO40.1%，Na2HPO40.5%，NaCI3%，琼脂2%，pH6.5．（1）发光细菌为（自养型/异养型）．取海鱼内脏放入灭菌培养皿中20℃培养12-18小时，在暗室中寻找发光点，用刮取少许菌苔，在培养基中采用法获得纯化的发光菌株．使用前接种到培养基中20℃下振荡培养10-12小时，增殖后用磷酸缓冲液稀释后备用．Ⅱ．海水中重金属污染程度测定a、配制发光菌悬液；b、抑光反应：按照下表配置海水样品稀释液；表1海水中重金属污染程度测定
3%NaCl溶液（mL）
海水样品（mL）
发光菌悬液（mL）
混合液中海水浓度（%）
0.20（2）表1中1号试管的作用是．（3）请在表格中填写适当的数据．（4）利用生物毒性测试仪测定各试管的（测定指标）．Ⅲ．五氯酚钠毒性测定资料：五氯酚钠在水中以五氯苯酚阴离子和五氯苯酚分子平衡存在；五氯苯酚比五氯酚钠的极性小得多，更容易通过生物膜而与细菌细胞相接触．实验温度25℃下，pH为6.0、7.0、8.0、9.0时，pH每升高1个单位，分子态五氯苯酚所占的比例就下降一个数量级．a、将五氯酚钠配成5个左右浓度等级，将接种后12h的菌液1-2mL用20-30mL3%NaCl溶液稀释混合，磁力搅拌10min&后，?取0.2mL加入比色管中，上下振荡5次，去塞，静置15min后用生物毒性测试仪测定发光强度．b、计算相对发光率相对发光率（RL）=测试管发光量mV/对照管发光量mV×100%计算对应相对发光率减小50%的物质浓度（EC50）??c．不同pH条件下，五氯酚钠毒性测定发光细菌适宜生存的pH值为6.0-9.0?表2&&&&不同pΗ&值下五氯酚钠毒性测定结果/㎎?L-1
15.94（5）表2的结果与结论．（6）据资料分析可能的原因：．
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体细胞中已经含有三个染色体组，而二倍体只含两条
你想问的是为什么要用二倍体的花粉来刺激三倍体植株吧？
选用四倍体做母本是因为多倍体的花粉的可育性低于两倍体。多倍体做母本二倍体做父本种子产量会高些。还与细胞质的遗传有关，细胞质的遗传是母本遗传，正如：用四倍体做母本，以后的西瓜的瓢就多皮很薄。如果用二倍体西瓜作母本、四倍体西瓜作父本，即进行反交，则会使珠被发育形成的种皮厚硬，从而影响无子西瓜的品质。
我举个例子吧，简单易懂，人是二倍体，人的生殖细胞是单倍体，精子和卵细胞都是单倍体，他们一结合就成了二倍体。三倍体西瓜因为染色体不是偶数对，所以可以开花，但是染色体联会紊乱，无法形成生殖细胞，为什么三倍体西瓜叫做无籽西瓜呢？因为瓜子是花粉（精子）和卵细胞结合形成的受精卵。既然三倍体西瓜没法形成生殖细胞，那么怎么形成瓜子呢？所以叫他无籽西瓜。三倍体西瓜的来历是这样的：第一年的西瓜幼苗用一定浓度的秋水仙素处理，使其结的瓜变成四倍体，取下其瓜子，第二年种下，生长的植株是四倍体，其生殖细胞是二倍体，使其和普通的二倍体西瓜杂交。这样可以得到三倍体西瓜。4/2+2/2 =3
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如图表示细胞中所含的染色体，下列叙述不正确的是[]A．①代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含4条染色体B．
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提问人：匿名网友
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如图表示细胞中所含的染色体，下列叙述不正确的是[&&&&&]A．①代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含4条染色体B．②代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含3条染色体C．③代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含2条染色体D．④代表的生物可能是单倍体，其染色体组含4条染色体
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