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语文新改革,让人冒冷汗!家有正在上学的,赶紧看看吧
●阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的教育信念的真理之一,便是无比相信书的教育力量。——苏霍姆林斯基
全国教育改革有了最新动向和历史性变革!家有正在上学的孩子的父母们,赶紧看看吧,这个很重要,将关系到孩子的高考和未来前途!
一、现在你的孩子不阅读,
根本应付不了考试!
日前,“部编本”语文教材总主编温儒敏在一次北大举行的写作大赛启动仪式上甩下了一句“耸人听闻”的话,着实让在场全国各地的语文教师吓了一跳!
“语文高考最后要实现让15%的人做不完!”
自去年9月,全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材后,主编温儒敏就成了家长和老师追逐的对象——接下来语文到底怎么学?怎么考?
主编温儒敏透露:“高考命题方式正在进行很大的改革,而且在悄悄地改”
1.阅读速度,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字。
2.阅读题量也增加了,今年的题量,不是题目的数量,是你要做完的题的量,比去年悄悄增加了5%~8%。
温儒敏继续透露,“高考的阅读面也在悄悄变化,哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。
也就是说,只看《读者》和四大名著,只看所谓的课内教材,别说高考语文,就连中考语文都将应付不来。
紧跟小学、初中教材的是接下来的高中语文教材的变脸!正在着手编高中语文教材的曹文轩说:
新的语文教材要对教师学生有制约作用,比如文章后提供书目。这个书目不是可看可不看,你必须看,因为要与教师的语文教学和学生的评估直接挂钩,所以你想不看都不可以。
别再说什么应付考试没时间阅读!
现在你孩子不阅读,根本应付不了考试!
对于阅读少、不读书、不思考、写字慢、语言基本功不扎实的孩子而言,此次教改已经不是噩梦而是审判。
教育是一场马拉松,不能只顾眼前的苟且,看的远才能赢得最后的胜利。我们的家长真应该从孩子奥数题中、作业堆里,赶紧抬起头看看远处,别走错了方向,选错了赛道,耽误了孩子。
然而,我们知道,教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配,临时抱佛脚没有指望,语文综合素养的提升,必须功夫在平时,而且是苦功夫。
高考全面改革的大幕已经开启,说实话,高中生关注已经来不及;初中生,还有救;小学生或者是更小的孩子,正当时!
二、史无前例的颠覆性教育改革,
不只是语文,所有科目都将考验阅读水平
这不是耸人听闻,这次教改是全国上下从幼升小到高考,正在深入进行的一系列重大历史性教改,都是中央顶层设计的结果。
这次的新教改前后酝酿了整整4年时间,经过了10多轮讨论,才最终确定了下来!
所以说,语文为王时代已经不是口号,而是真的来临了!
今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察。不仅是语文试卷增加了阅读量,其他科目都增加了!
原来可能所有的考题题面只有2000多字,以后的题面阅读量也许会有5000多字甚至是9000+字。
阅读、语文水平欠佳,做题速度、理解水平等都会受到很大影响,有的考生甚至连题都没时间做完。
阅读是一切学科的最重要基础
如果你依然说自己的孩子没时间读书
等同于说要自己的孩子放弃所有学科
有趣的是,据了解,在北京,原来通过奥数掐尖来的很多知名重点中学,正在前所未有地通过多种办法去迫不及待地提高那些奥数牛的孩子的语文和人文素养。
三、抓住阅读红利期,
你的孩子才会成为教改中的赢家
瞬息万变的社会,常常有人说到“红利期”这个词。有人抱怨,自己错过了这个那个红利期,错失了很多机遇。那是因为,他们只顾一路狂奔,却不会停下来看看方向。
前几年,有人赶上了参加奥数竞赛升名校的红利期,于是,无数小学生家长拖着娃盲目地跟着“奥数”大军一路狂奔,一面刷题、追分……一面抱怨没有时间阅读……
可是,如果几年以后,当你发现孩子因为阅读能力的缺乏,连考试都没法应付的时候,你是否又会抱怨错过了阅读的红利期呢?
未来语文的地位,就像原来小升初中奥数的决定性作用一样,而且比奥数更能一锤定音,阅读习惯将成为学生小学入学前后,第一重要的习惯,并将持续下去!
所以,让孩子从小就要坚持大量阅读。你要明白给孩子最好的礼物,就是他的书房,让孩子读足够的书,不仅能让你省下万金,更能给孩子一个通往“罗马”的人生。
四、很多家有还没上小学的孩子的家长,
觉得教改这种事离他还很远:
“孩子还小,现在不急”
“我又看不太懂政策”
“到时候再说”
“不行那时候再找人问”
殊不知,家长的某一个犯懒不负责任的想法,很可能就会耽误孩子一辈子。
所以随着教育部考试政策的一次次改革,家长真的要警醒了,不让孩子从小进行大量的阅读,你的孩子就会被这个时代狠狠地抛弃。
同时,也有一些家长知晓到最新教改动向后,并且了解到从幼升小一直到高考是鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度时,似懂非懂的认识到孩子要大量阅读,只要量够大,孩子的阅读水平就一定能提升。
所以纷纷买来大量图书让孩子读,生怕孩子落后。
买书从来不是件难事,但是你在买书的时候,是否考虑书的内容适不适合孩子读?是否考虑孩子能不能坚持读下来?
简而言之,一是书籍内容问题、和阅读时间问题。
阅读内容问题
童书市场上书目鱼龙混杂,有些并不适合孩子读,家长们不能因为一时心急,把好的坏的内容一并给孩子,让孩子自行分辨。
最稳妥的办法就是让孩子读名著,因为新课标要求孩子阅读的书目90%以上都是名著。而且名著题目更是全国各地中考乃至高考试卷中的座上客。
多读名著既能提高孩子们的阅读水平,又能让孩子们在今后的考试中少失分,多得分。
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澳洲技术移民后出生的孩子,到底拿什么身份?不懂得赶紧看看吧
  大多数考虑移民的人群,考量的通常是国外干净的空气、良好的教育资源、优厚的福利待遇以及宜人的居住环境等重要因素。随着近几年移民热潮的带动下,澳洲已经成为热门的移民主流国家。  由于澳洲政府鼓励多生育,因此很多新移民都有来到澳洲后再生孩子的打算。那么大家关心的问题来了,如果来到澳洲后,在澳洲生的孩子是不是澳洲国籍?  这个问题需要看父母的居住身份才可以决定。下面就为大家根据不同情况,具体介绍一下:  第一种情况:孩子在澳洲出生  如父母双方有一方是澳大利亚永居居民或者是澳洲公民,且孩子在澳洲出生,那么孩子生下来就是澳洲公民。  如果父母双方或一方为澳临时居民,无人为澳永居或公民,比如学生签证、457签证、475签证、旅游签证等等临时签证的持有者,他们的新生儿出生在澳洲境内,在出生那一刻,他或她将自动获得与父母相同,或与父或母一方相同的临时签证,签证条款也与父母或父或母一方相同。如果孩子在澳洲出生后的前10年都在澳洲,可在满10周岁时获得澳洲国籍。孩子成为澳洲公民后,可担保父母办理移民。  第二种情况:孩子不在澳洲出生  父母双方至少有一方是澳洲公民,孩子在澳洲境外出生,按照澳大利亚国籍法,不管孩子在哪个国家出生,都是澳洲公民。  如果父母双方或有一方是澳洲永居身份,孩子在中国出生,则不会自动获得澳洲永居身份。孩子需要申请101澳洲境外子女永居签证。此签证只能在澳洲境外申请,且下签时孩子必须在澳洲境外。  所以说,凡是通过189或190移民澳洲的申请人,在澳洲出生的孩子都可以自动获得澳洲国籍;即使不在澳洲出生,也可以后续申请澳洲PR,让“一人申请,全家拿身份”变得更加完美。
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对小孩讲故事有什么好处?提高记忆开发智力
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导读:对小孩讲故事能让孩子受益无穷,不信吗?赶紧一起来看看对小孩讲故事的好处吧。
很多爸爸妈妈每晚睡觉前都喜欢给自己的孩子讲故事,那么对小孩讲故事有什么好处呢?一起往下看看吧。
对小孩讲故事能培养小孩以下能力:
1、倾听能力
通过听同学讲故事、童话、寓言故事等等,让孩子有一个接听和复读的过程,这样才能锻炼孩子们敏锐的听觉能力。
2、说话能力
学生在准备故事的过程中,孩子精神会高度集中,要经历阅读、思考、理解、语言组织和表达等一系列复杂过程,对于孩子来说,这是绝佳的综合性训练方法,能帮助孩子从整体上提升综合素质,也提高了识字的能力。
3、读书能力
讲故事,可以让孩子喜欢上看书,可以提高思维的条理性,让孩子的表述更符合逻辑;讲故事,还可以锻炼孩子的理解力和记忆力,因为对故事的复述是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。
4、写作能力
也许很多家长觉得一、二年级的孩子认字还是启蒙阶段,根本没有动手写作的能力,其实这是一种错误的意识。听是说的基础,读是写的基础。通过孩子的五官感悟,日积月累的记忆才为自己人生的记忆留下了难忘的瞬间。
(图片ID:,讲故事)
睡前故事好处多
好处1:启发智力
早教专家于春林表示,别小看这短短的讲故事时间,它不仅能让孩子安静入睡,而且有助于提高孩子的理解力,对孩子的智力发展有明显促进作用。
通常,年幼的孩子识字有限,精美的插图难以全面地传达故事内容,而孩子的学习能力、理解能力都需要后天的培养,因此,父母的用心讲解就成了孩子扩大书本知识面最有效的途径。有时,孩子的领悟能力会让父母大吃一惊。所以,父母能较早地重视孩子的阅读需求、求知欲望,将对孩子今后的智力开发有很大的促进作用。
好处2:亲子沟通
于春林认为,睡前讲故事的时间也是亲子沟通的最佳时间。比如,3岁的小敏特别好动,白天几乎没有停歇的时候,想要一本正经地对她讲道理,肯定不见效。而在临睡前的这段时间,这个淘气包竟然乖巧得像只小绵羊,就是为了能听到好听的故事。因此,父母大可利用这个机会,通过讲故事以及讲解白天发生的事情,让孩子明白事理。
同时,睡前讲故事能加深父母与子女之间的交流与沟通,从而使孩子产生一种安全感,这对儿童感情的发展非常重要。对于稍大一些的孩子,父母在讲故事的同时,还要仔细观察他的反应,敏锐地捕捉他的兴奋点,培养孩子对阅读的兴趣。另一方面,也可以通过故事中的形象启发和诱导孩子,帮助孩子改正缺点,达到正面教育的目的。
怎样讲好故事
方法1:绘声绘色 给孩子讲故事,需要语言生动、表情丰富,让孩子有如临其境、如见其人、如闻其声的感觉,这样才能增强故事对孩子的吸引力和感染力,激发孩子去感知、联想和想象。
对小年龄的孩子来说,如果能再辅之以一些手势和小动作来演示故事中的人物形象,效果就更棒!比如,讲到小白兔的时候,两手放在头两侧展示小白兔的两只长耳朵。
方法2:有意重复 孩子学会讲一个故事,要经过聆听、理解、记忆、复述四个阶段。当孩子重复听同一个故事时,能在重复启动的故事形象中产生愉快感,增加兴趣并检验自己的记忆和实现自己的期望。
对于2~3岁的孩子,不妨选择十几个故事反复给他讲,也可以让他跟着父母一起讲,让他反复模仿,加深记忆。时间长了,他听熟了,理解了,就记住了,慢慢地就能自己讲了。
方法3:耐心启发 给孩子讲故事要有耐心,要穿插着向孩子提出启发性的问题,答对了及时表扬,答错了要耐心解答,下一次讲故事的时候再让他答一次。
对小孩讲故事真的是好处多多喔!
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朱小娜:高级语言自闭症疗育师,毕业于郑州师院特殊教育系,2007年在康达工作至今,一直从事于特殊教育,有着丰富的理论经验和实际操作经验,在认知理解、社会性交往、互联注意、融合教育有着自己独特的训练方法和技巧。
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