老师您好，向您咨询一个问题_百度知道
老师您好，向您咨询一个问题
感觉胸里面堵得慌，憋得慌，然后这种堵感能带到背上，然后顺着背向上到脖子，到头。也就是胸背、脖子，头都有点不舒服。还有感觉脸也跟糊着一层东西似的。
好像还有一些情志上面的症状，比如感觉有些不真实，好像精神有些恍惚似的。比如昨天的事情，睡一觉醒...
提示该问题下回答为网友贡献，仅供参考。
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首次认真答题后
即可获得3次抽奖机会，100%中奖。
初步分析，你胸闷及恍惚是阳虚所致。但如需确诊需要更多详细的情况。另外也要看看舌苔。
恩。今天感觉胸闷，头晕脑胀，昏昏欲睡。眼还有点晕。是怎么回事啊。吃点什么药，难受的比较厉害。
舌象与描述症状不尽相符，应舍症从脉，建议去医院号脉进一步确诊。
来自：求助得到的回答
你是心包经瘀节性湿热，严重者会上身包括手姜硬！
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老师您好我想问一下早泄怎么办?还&&&&&&&&&&&&&&老师您好&我想问一下早泄怎么办?&还不到一分钟呢!
11-02-24 &
病情剖析:您好！建议到医院拆线，线是一定要拆的。意见建议:不拆线会导致局部增生结缔组织，并容易导致传染。
请登录后再发表评论!方老师您好，有一个问题想请教您：我孩子今年刚上高一，通过努力，我们将他送入了一封闭式学校的重点班。班主任老师很负责，管理很严格，规定他们每周只能有体育课及周末时才可打蓝球，中午、晚上必须按照规定的时间睡眠。孩子由此很不适应，加之现正处于叛逆期，故与老师正面发生了冲突。我们做家长
方老师您好，有一个问题想请教您：我孩子今年刚上高一，通过努力，我们将他送入了一封闭式学校的重点班。班主任老师很负责，管理很严格，规定他们每周只能有体育课及周末时才可打蓝球，中午、晚上必须按照规定的时间睡眠。孩子由此很不适应，加之现正处于叛逆期，故与老师正面发生了冲突。我们做家长的心里很作急，怕因此不仅影响他的学习，更影响他的成长，请方教师赐教。
这个问题，我个人认为是一个很普遍存在的社会问题。一些老师为了提高升学率可以说是想尽一切办法来严格管理，依次来提高班级的学习效率和班级声望。当前孩子从社会上无形中学到了很多在学校无法学到的东西，他们一方面崇尚自由，一方面又不得不服从老师的管教。这种矛盾的心理发展到一定程度时会让他们做出“出格”的行为。
其实，仔细想一想，难道只是孩子的错吗？仅仅是严格管理才能出好的成绩吗？为什么我们的教育就不能有一种轻松的教学模式呢？
这位家长，我很理解你的感觉，特别是在这个时候，应该试着与孩子沟通，如果短期不能见效，那么就有意与孩子一起去分享一些感觉，然后再与孩子一起分析问题，去引导孩子正确的分析问题。
其他答案（共3个回答）
换一个学习环境，因为很可能是老师的方法有问题。当然，你也以让你的孩子喜欢上这个老师的课，你可以和老师交谈一下，尽量让老师发觉你孩子的可爱之处，多找一些理由让老师来表扬你的孩子，这样或许可以哦
我对动动不歇的话有质疑哦，我觉得这样的方法并不是很好的，那样只会加长孩子的依赖感，和让孩子那段适应过程拉长，没有什么益处的。
我觉得孩子入园不仅仅是孩子适应的问...
我看还是找个专业的辅导机构吧，一方面可以帮助孩子释放紧张的学习情绪，另一方面也对学习各方面都加以提高，让孩子树立自信心，在上海就有一家精锐教育的教育机构，初中、...
　　不少教育学家指出，开发孩子大脑的思维一定要抓紧0--3岁的黄金时段。在这种思想指导下，相对于学前教育而言，0--3岁的早期教育显得非常重要。而这种教育主要不...
作为中学教师，我对于中学生进入大学的这种困惑是早有预料的。在中学时代，人们，包括父母老师都是用正面的东西鼓励孩子努力学习，也有些孩子对于大学生活期望太高，在中学...
在我们的教育过程中，时常会遇到一些不服从教师的管教，甚至公开反对教师的批评，使师生之间形成一种僵持局面，学生的这种行为俗称“顶牛”。担任班主任工作以来，一直对此...
答: 不要追得太紧，女孩子也不希望整天都有人缠着啊，你冷静想想，也给她一个思考的时间啊。
祝你好运！
答: 先和班主任老师了解一下他在学校的情况,看看问题出在哪里?必要时看看心理医生,然后和她谈好,可以转到你的学校来,转学后能保证一切顺利吗?到时再怨天尤人可没机会了。
答: 唉,姐妹俩当初在一个学校读 多好呢......你妹妹也是太任性了 把责任都推到你头上,她自己不想学习了为什么要怪你啊
餐饮业厨房产生的油烟，顾名思义，废气中主要污染物为油烟，一般采用静电除油。
液化气属较清洁能源，废气污染程度不高，主要含二氧化碳一氧化碳吧。
柴油属石油类，废气含二氧化硫和氮氧化物，二氧化硫碱液喷淋即可去除，氮氧化物主要以一氧化氮为主，要催化氧化成二氧化氮才能被碱吸收，造价成本非常高，一般的柴油发电机尾气难以治理，除非大型发电厂。
煤炭废气含二氧化硫多，一般常用的脱硫工艺即可。
你用的是工行的卡吗？到工行网站问了一下，下面是它们版主的回答——您好～
1、您可以拨打95588或通过网上银行等渠道查询消费明细。
2、若您的信用卡开通了网上银行。请您按照以下地址进行登录。工行网站地址： 点击“个人网上银行登录”或工行个人网上银行地址： 按照系统提示输入相关信息后即可登录。
“网页错误”请您进行以下操作：
（1）打开IE浏览器，选择“工具”菜单--&“Internet选项”--&“高级”标签--&点击“还原默认设置”，点击“确定”后关闭所有IE浏览器窗口；
（2）打开IE浏览器，选择“工具”菜单--&“Internet选项”--&“常规”标签--&Internet临时文件设置中的“检查所存网页的较新版本”选择“每次访问此页时检查”。并在Internet临时文件设置中点击“删除文件”，在“删除所有脱机内容”前打勾后点击确定关闭对话框，关闭所有IE窗口；
（3）打开IE浏览器，选择“工具”菜单--&“Internet选项”--&“安全”标签，在“请为不同区域的Web内容制定安全设置（z）”窗口内选择“Internet”，然后选择“自定义级别”，将“Activex控件和插件”中“下载已签名的Activex控件”、“运行Activex控件”等设置为“启用”或“提示”，点击确定后，请重新启动电脑；
（4）若您安装了3721上网助手之类的软件，请您将其完全卸载；
（5）请登录工行门户网站 ，点击“个人网上银行登录”下方的“下载”。进入下一个页面后，下载并安装控件程序。
（6）若仍无法正常使用，建议您重新安装IE6.0或以上版本的IE浏览器，并使用WINDOWS系统的UPDATE功能安装补丁。
3、您可以通过网上银行查看对账单进行还款。
4、是可以的。您需要通过网上银行办理跨行转账业务。
如果您想在网上办理跨行汇款，请使用“工行与他行转账汇款”功能，您除了需要申请开通网上银行对外转账功能，还需要您所在地区开通网上跨行汇款功能。若未开通，那么在操作时系统会提示您的（国际卡及香港信用卡无法使用此功能）。
从日起，柜台注册且未申请U盾或口令卡的客户，单笔交易限额、日累计限额以及总支付交易限额均为300元，9月1日前支付额度已经达到300元的客户需到网点申请电子口令卡或U盾（从注册日起计算支付额）。
若目前已达到交易限额但急需支付，建议您可通过下列方法变更交易限额：
1.申请U盾。u盾客户不再受交易限额和支付次数的限制。此外，使用u盾，您可以享受签订理财协议等服务项目，并在您原有使用基础上大大加强了安全性。如需办理U盾，请您本人携带有效身份证件和网上银行注册卡到当地指定网点办理U盾，办理手续及网点信息请您当地95588服务热线联系咨询。
2.申办口令卡。您本人可持有效身份证件、网上银行注册卡到当地指定网点申办口令卡。申办电子口令卡后，个人网上银行单笔交易限额1000元；日累计交易限额5000元，没有总支付额度控制；电子银行口令卡的使用次数为1000次（以客户输入正确的密码字符并通过系统验证为一次），达到使用次数后即不能使用，请及时到我行营业网点办理申领新卡手续。
一般都是对着电视墙，这样的感觉有一些对私密的保护..
因为一般人在自己家里是比较随便的，有时来了客人也来不及收敛，但是如果正对的是电视墙，就给了主人一个准备的时间，就不至于显得很尴尬..
tann转成假名就是たん，拼音的话，相当于tang吧……
bakka转成假名是ばっか
kkou转成假名是っこう
benn转成假名是べん
kyo转成假名是きょ
系统学过五十音的话，看罗马音就能直接读了。用拼音来学是不合适的，有些发音没法用拼音标的。
P.S.罗马音里，“nn”就是波音“ん”，“kka”是前面带促音小写“っ”的“か”，同理“tta”就等于“った”。
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。
成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。
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这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415日┃问答汇总┃海云老师在微信群回答老师们的课题问题汇总（一）
问答汇总┃海云老师回答老师们的课题问题汇总（一）
[点此加入课小题微信群]
这些都是老师们在小课题微信群中所提的课题问题，海云老师逐一进行了解答，现将部分问题与解答汇总在此，解答不一定正确，有些观点也有待商榷，仅供老师们参考，欢迎批评指正。
【特别说明：这里不包括公众号中回复的留言咨询的问题，只是微信群中精选的一部分问题，由于微信群信息容易被淹没，很多问题都没来得及整理保存。另由于是手机输入，微信直接导出的文本，可能会出现一些错别字，请见谅】
河南—数学—美丽心情：海云老师您好！我也知道：教学中的问题即课题。我是教初中数学的，我平时很注重孩子们在家写作业所用时间的多少，我们各科老师都觉得自己布置的作业不多，可是放到一个孩子身上就显得多了呀！究竟该怎样分配呢？咱能不能在这个方面立个课题研究一下：各科怎样科学有效的布置作业？使孩子们科学有效地完成作业？我曾经多次提出此问题，可老师们总说不可能！牵扯到各门课呀！我很想做…不知能否实施？请教您了！欢迎其他老师提出宝贵意见
海云老师回答：我觉得这个选题相当有意义，建议你分两步来解决，分两个课题来研究。第一步：调查研究，初拟课题：初中生各科作业完成时间调查研究，通过问卷、访谈等方法调查清楚学生完成各科作业的具体时间，调查越细致越好，越具体越好，除了分学科之外，还可以分的更具体一些，比如分别调查家庭作业和课堂作业完成时间，比如试卷类、辅导资料类等各类作业的完成时间，不同题型的完成时间等等。用科学的具体的数据来说明分析孩子们的作业到底是多还是不多，为什么多，多到何种程度，把数据摆到各科老师面前，将问题的严重性用数据来说服他们。第二步，共同研究，协调解决问题。初拟课题：初中各学科间作业布置协调机制研究，这个问题不是你一个人能够解决的，你要将本班所有任课老师纳入你的课题组，大家一起探讨有什么好的方法措施来解决这个问题，如何加强学科之间的沟通协调，如何建立其一个科学合理的作业布置的机制，让各科老师既能完成学科作业布置要求，又能让学生的作业时间控制在合理的范围内。这是两个课题，可以每学期研究一个，或者每学年一个，其实，围绕作业还有很多问题，你每学期研究其中一个问题，解决一个问题，长期积累就能解决大问题。支持你这种做课题的思路，解决实际问题！
@河南—数学—美丽心情 第二步我还想说几句，就是协调机制不一定只是协调时间和作业的布置量，其实也可以协调作业布置的类别、题型等，比如语文老师今天布置了一篇大作文，那么，数学或其他学科的老师就不要布置太多的难题大题了，这样可以错开，有时候虽然各学科老师布置的题量很少，但难题大题扎堆，学生完成起来就困难。这只是我刚突然想到的一个方面，更多的思路需要你去查阅大量相关资料获取灵感。
@河南—数学—美丽心情 你的提问是有效提问，有背景有问题，具体可回答。其实这跟我们老师经常讲的有效教学是一样的，提问也是要有水平的。
@河南—数学—美丽心情 看得出来你是想做课题，真做课题的老师，为表示支持，免费将我的云课堂收费59元的视频课程《中小学教师课题如何选题》赠送给你，已发你的个人微信，请注意查收。
冯村希哲中学十曹八斤：@海南科研：海云老师 我是名初中化学老师，家住在学校，常期与学生接触，看到身边学生的表现，再接合社会上的现象学生因家长批评离家出走等现象，我准备开展一个初中生健全人格培养的研究，这个课题怎么样
海云老师回答：@冯村希哲中学十曹八斤 你的问题还是不够明确不够具体，学生什么表现？表现出来人格不健全吗？离家出走和健全人格有必然联系吗？人格是一个很虚很宽的概念，什么是人格？什么是健全人格？什么又是初中生的健全人格？你的问题到底是聚焦在学生？还是家长？你要继续思考，将问题具体化，否则不好选题。
冯村希哲中学十曹八斤：@海南科研：海云老师 老师你好，你提的很好，注要是我看到身边的孩子有一些不进课堂，在一个老师看不到的角落里吸烟，打架，老师还没有一说他，比老师还急，在家不知道体谅家长，等，所以我可想在这方面展开研究，请老师指点一下我怎样命题？
海云老师回答：其实你的就是行为不良学生的教育管理问题。给你个建议题目：初中生不良行为家校合作矫正策略研究
广东小学数学李老师:@海南科研：海云老师 我想问下海云老师，子课题可以做吗？中国教育学会的子课题，同事不知道真假，想叫我一起研究
海云老师回答：你指的是什么子课题？哪里的子课题？没说清楚啊。子课题一般是得不到官方认可的，还有很多乱七八糟的课题组面向全国老师申报什么子课题，实则是骗钱，如果是这类请要谨慎了！如果是学校的课题，设置了子课题，在自己没有课题的情况，可以参与锻炼一下挺好的。课题组是没有任何权利再立项任何课题，他不是课题立项机构，包括子课题，一切以课题组名义让大家去申报立项的都是违法违规行为！其根本目的在收钱，一般都会让你交几百块钱什么评审费立项费或指导费之类的，然后结题时还要交钱。
河南数学张东：@海南科研：海云老师 老师，你好我想做一个有关是利用几何画板培养高中数学核心素养的课题研究但是如何命名，没想好。希望老师帮个忙。
海云老师回答：那你认为几何画板能培养什么哪一种或几种素养？（可以培养：探究能力、空间想象、数学建模等，都能培养）如果都能培养，你能不能选择一个点作为重点培养？你不可能用一个几何画板就搞定一切，课题要有切入点要有抓手，所以，不要笼统的说培养核心素养，具体到培养什么能力就可以了。比如数学建模能力。
河南数学张东：基于几何画板的高中生数学建模能力的行动研究，这是我想的名字。
海云老师回答：不通，能力的行动研究？至少要加个培养吧，动词谓语都没有。
河南数学张东：基于几何画板的高中生数学核心素养建模能力培养的行动研究?
海云老师回答：不要基于，应用就是应用，干嘛要基于呢？基于到底是什么意思？是要用还是不用？这种表述不简洁不准确，核心素养建模能力又是一个什么意思？干嘛一定要加上核心素养的帽子呢？核心素养是什么搞清楚了吗？紧扣核心素养，不是说课题名称中一定要扣上核心素养的帽子，再说了，你这里指的核心素养跟我们大家理解的核心素养不是一回事，我们理解的核心素养是没有什么建模能力这个方面的！我已经给了建议题目，你自己看吧。
广东-语文-孙丰爱：@海南科研：海云老师 老师，您好。我是名小学语文教师兼班主任，因为之前休产假，新学期回来上班以后接手新的班级，通过相处，发现班里的孩子不懂得感恩老师和家长、不尊重老师（上课做小动作，看课外书，老师批评的时候，孩子采用敌对的方式，不虚心接受批评），和同学之间不会友好相处（因为一点小事就和同学大喊大叫）等等，基于这种种现象，我将《弟子规》引入我的班级管理中，早读、午读和课前准备的时候一起读弟子规，边读边讲解。老师，我想把我这方面的实践做成小课题。课题名称为：《弟子规》培养小学低年级学生行为习惯的实践研究。请老师指点一下可以吗？
海云老师回答：选题比较有意义，针对的问题也比较明确，切入点比较好。通过诵读《弟子规》去培养小学生良好的行为习惯也有很多人实践过、研究过，你可以查一下资料，吸取别人的成果后再创新一下。有两篇硕士学位论文你可以参考一下：《弟子规》与小学生行为习惯养成的关系研究、从养成教育视角谈《弟子规》的意义、作用及局限。我个人的想法是，不能仅仅停留在每天诵读理解的层面，更多的是要践行，将弟子规践行在学生的日常行为当中，这就需要你研究如何才能让他们在诵读理解的基础上去践行了。比如：你可以根据你们的实际情况从弟子规中梳理出十个具体的好习惯，比如《谨》中规定了朝起早，那你可以具体化为每天早上7:00起床并诵读一遍弟子规，当然，必须要制定严格的相互监督和评价制度，你得有办法对这些习惯是否践行能够监督、记录、检查和评价，对践行的比较好的给予相应的奖励，践行不到位的进行惩罚，还可以设计一些活动、比赛等，激发学生的践行积极性，这些方面你需要多查资料，多找方法和灵感，总之，绝对不能只停留在纸面上和嘴巴上，要真正的实践研究。课题名称建议修改为：通过诵读践行《弟子规》培养低年级学生好习惯的行动研究。
浙江-信息-亚军：第一次接触课题，什么也不懂，看了您的视频后，列出了这个题目，可以研究吗？农村小学生生信息技术课堂有效教学实践研究。
海云老师回答：你的问题是不是信息技术课堂的效率比较低？我看你列出了很多方面的原因，现在你要对这些原因逐一分析，找出你认为最主要的原因，而且你能解决的。你不要寄希望于一个课题一下子解决所有问题，一下子让课题有效起来，你只能找到一个突破口，集中力量去解决他，其他问题可能会迎刃而解。比如，课堂参与度低，我觉得就是一个比较好的突破口。先不要去想取啥名，你把问题理清了，方向搞明白了，题目自然就出来了。比如，如何提高信息技术课堂的参与度？首先，你要去查找一下相关资料，看看别人通过什么手段来提高学生参与课堂的积极性。比如：应用趣味式任务驱动教学来提高学生的课题参与度。每节课都根据教学目标和内容设计一个比较有趣味的任务，让学生完成，并进行相应的激励和评价。如此就可以确定一个题目：趣味式任务驱动教学法在小学农村信息技术课堂中的应用研究。 其实，这样也解决了你列出的另一个问题：课堂任务不明确。建议不要搞什么有效教学研究，太宽泛，太空，没有实质内容。
河南初中地理燕子:大家好，我的课题名称: 信息技术在初中地理教学中的融合，希望大家指教.
海云老师回答：此题需要进一步细化，聚焦研究内容，明确研究方向，信息技术千万种，你应用的是哪一种或哪一类？教学包括各个环节各个要素，你是具体在哪个环节或几个环节应用，为什么要用？想解决的具体问题是什么？
河南初中地理燕子:@海南科研：海云老师
谢谢海云老师，课题名称: 初中地理教学中的多媒体应用 行吗？
海云老师回答：@河南初中地理燕子 你还是没有明白我的意思啊，不是课题名称行不行的问题，是你到底想解决什么问题?你得先把问题理清楚想明白啊。问题想明白了，课题名称自然就定了，问题没想明白，你拟任何课题都是不行的。
阳泉化学王晓英：信息技术在初中化学教学中的应用研究，这个课题表述行不行，意义大不大？
海云老师回答：这个题目一般般，研究内容不聚焦，没有新意。信息技术千万种，教学环节因素繁多，你应该进一步明确具体是什么技术，应用在教学的那个具体的环节，这样更聚焦。其次，你要先明确你需要解决的问题是什么，没有问题，不要做课题。
新疆高中数学李红娟：我的课题是：提高我校高二数学学业水平测试合格率的策略研究。这个题目可以吗？
海云老师回答：此题目应试意味太强，不符合当前教育改革的基本方向，不推荐。考试分数低和教学质量差对我们一线老师来说，这不是一个具体的教学问题，而是一个问题域或问题现象，而不是问题本身，你应该进一步分析考试分数为什么低？具体的原因有哪些？并针对某一个具体的原因，找出教学中的具体问题，才能够作为课题来研究。现在越来越有真切的感受到，提出问题、分析问题真的比解决问题重要，老师们选题时，一定要善于发现教育教学中的问题，首先要学会提出问题，并对问题进行分析，如果提不出问题，又不会分析问题，而想直接跨越到解决问题这一步来，连自己想解决的问题是什么都没想清楚，就想直接做课题，来解决问题，这是不现实的，也是行不通的。
David:海云老师你好，我是您的学员，你所有的课程我都购买了，很受益。我们现在有一个课题，麻烦您帮我们把把关。是一个山东省政府与青海教育对口帮扶的课题。我们是帮扶方。了解对方的需求想利用信息技术与课程融合，但教师信息素养太低，缺少课程资源。对方想进行信息技术与幼儿园课程整合研究，根据上面的要求，我们要基于对方实际确立一个联合研究课题。我们思考了两个，一个是信息技术与青海xx幼儿园课程管理资源的开发应用研究，另外一个是，信息化环境下青海xx幼儿园教师专业化发展的课程资源支持研究。烦请您这个专家给点意见，谢谢，给你添麻烦了！
海云老师回答：那你这个课题帮扶的对象是一个幼儿园还是所有的幼儿园？课程管理资源是一种什么资源？那信息技术你打算具体应用哪些方面的信息技术？
David:一个幼儿园。我们有研究基础，进行了现代信息技术在幼儿园教育管理中的创新应用研究课题已结题。我用问卷星了解了对方幼儿园缺乏信息技术专业人员，许多老师不会独立制作课件，实施幼儿园园本课程的课件资源不足，许多老师对动画资源如flash需求比较大，他们最大的需求时间，园本课程一些活动制作成课件有利于他们课程实施，最终有活动案例资源,他们迫切需要信息技术引领，我们准备在信息技术专业方面也给予他们培训。另外，他们目前需要的是帮助开发信息化课程资源，我觉得我们有信息技术在管理上的一些应用成果，可否将课题稍微扩展一下，将信息技术在幼儿园管理当中的一些应用研究也一并丰富的课题研究中，让对方能受益呢？
海云老师回答：那我觉得你的帮扶的重点不在什么资源开发，而在首先提高他们的老师的信息技术素养，包括制作课件的能力，搜索寻找和利用网上相关课程资源的能力，即网络课程资源的获取能力。那我给你提供一个参考的课题，某某幼儿园教师信息素养提升行动研究。制定具体的信息素质提升行动计划，开展相关的培训交流研讨活动，应用行动研究法来开展。如果他们没有基本的信息素养，都不知道如何制作ppt，不知道如何到网上去搜索获取信息，你就让他们去直接原创制作开发相关的课程资源，有些不切实际。特别是flash很多情况下都不是老师自己制作的，而是自己到网上去搜索寻找现有的资源，主要是应用的问题。至于在管理上的拓展可以在这个课题中渗透一些，但是不要作为重点，可以作为你们下一步帮扶的重点内容。
David:伍老师：关键是对方他们也已经申报了，信息技术与课程整合的研究，我们也要围绕着这个点对他们进行提升研究。另外，他们想让我们帮助开发课程资源课件库
海云老师回答：他们申报的那个课题太大了，信息技术与课程整合研究。这个太宽泛太大了，都没有一个具体的切入点，你们不管他整什么，你们就从这个点帮他们去突破就行了。你不可能一个课题短时间内就想达到他们的理想状态，先要解决他们自己最缺的基本的信息技术素养问题，然后才能去应用去整合去开发，如果电脑开关机都不会，你觉得还能让他一下子学会熟练操作运用电脑吗？课程资源，如果靠自己去开发的话，这是个巨大的工程，特别是有些资源，比如flash课件，应该是没有几个人会使用flash的，更别说这些幼儿园老师啊，压根就没办法去开发。我刚说了，最多就是到网上去寻找去积累，关键在把找到的这些合适的资源，怎么来应用到课程教学当中才是最最关键的。
David:但是他们合体中已经提出了要形成活动案例课件资源库研究成果，那我在您给的建议课题中可以将进行课程资源库开发利用研究列入研究内容吗？谢谢
海云老师回答：如果他们的课题已经申报，他是什么题目就是什么题目了，我跟你说的是在具体的研究实施操作过程当中，可以先从一个点突破，如果顺利的话，再延伸到其他内容。课件资源库是可以形成啊，但是我刚说了不是让老师们去原创开发，当然有部分老师如果有这个能力可以进行一些少量的开发，但我估计他们肯定是没有这个能力和这个经历的。最主要的手段是到网上去搜集一些现成的课件资源，然后选择一些比较适合他们园的课件资源进行进一步的修改，然后成系列化整合，就成了他自己的课程资源。
David:嗯，您说的对，正常幼儿园老师会做flash的都不多，更别提青海那边了。但调研看教师对flash动画课件资源需求比较大，我本来还想对老师进行ppt动画设置和flash简单实例培训呢。
海云老师回答：如果你想让他们一下子成为ppt和flash制作的能手，这是不现实的。现在网上的相关课件资源也非常丰富，你只要教他们如何到网上去根据自己的教学需求，寻找到合适的ppt课件flash课件，再根据自己的课堂实际稍作修改，通过积累慢慢成为一个系列的课程资源，就已经很不错了。
David:好的，海云老师，非常感谢您的专业指导，解决了我的疑惑。周末辛苦您了，谢谢。海云老师：与青海方联系，他们想不光是我们在信息化在课程中有效应用方面进行引领，那我们将题目改为：信息技术在幼儿园教育管理中的应用现状与对策研究--以青海xx幼儿园为例可否？谢谢！
海云老师回答：可以的，不过要考虑清楚是管理还是教学？
David:兼顾教学应用和管理应用，是不是可以啊，只能选择其一吗？
海云老师回答：我觉得一个课题最好只做一个主题，主题太多，可能哪一个都做不好。教学和管理是两个方面的内容，而且都是两块很重要的内容，一个课题，不可能解决他们幼儿园的所有问题，如果能解决一个小问题，这个课题的成效都可以说很棒。做课题，不要贪大求全，一定要小题大做，要做深做透，做出实效，而不是为了面子工程，如果只是为了面子工程或者完成上级任务的话，那你们可以随便弄一个看起来高大上的都可以。
David:谢谢海宁老师的提醒！但主要是我们在教学和管理信息化研究方面都已经取得了研究成果，就想这个课题只有一年的时间，有一些管理经验可以直接复制到这个幼儿园。呵呵
海云老师回答：那是你们的帮扶工作，没必要什么东西都用课题来诓进去。不做课题，你们也可以做那些工作啊。
David:嗯，好的，明白了。核心概念不太好把握，按照您的讲解 选择信息技术 幼儿园应用现状 策略 3个对吗？看了孙涛老师的书好想策略不算核心概念。那这个课题好像没什么核心概念
海云老师回答：如果你是做信息技术在幼儿园教学中的应用现状与对策研究，那么核心概念一个是信息技术，一个是幼儿园教学。现状和对策都不宜作为核心概念。
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