我的交叉分析
自变量 X（一般为样本属性，例如性别，年龄等。限2题）
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您目前的学历：您目前的职称：您的教龄段：您的性别：1.您了解变式练习吗?2.您认为变式练习对于中学数学教学来说 (
)3.您对变式练习的使用情况是(
)4.(多选题)如果在教学中使用过“变式”,您是(
)5.您认为变式练习是一种(
)<option value='.(多选题)您会将变式练习用于下列哪个(或几个)环节(
)<option value='.在教学课堂教学中,您对于“一题多变”(
)<option value='.在教学中,您对于“一法多用”(
)<option value='.在数学课堂教学中,您引导学生挖掘、变化或引申某一内容吗?(
)<option value='.您对“针对某一知识点的同水平的数学问题的反复操练”的看法是(
)<option value='.就实际操作性来讲，您觉得数学教材上的习题怎么样(
)<option value='.在问题解决的教学过程中，您是否有意识的进行变式练习设计( )<option value='.(多选题)您练习设计中的变式主要来源于(
)<option value='.针对同一类问题，您认为设计几道变式题比较合适(
)<option value='.在变式题的设计时，您是否注重变式题的呈现形式 (
)<option value='.在实施变式练习时，您是根据不同类型的习题来进行变式的(
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因变量 Y（您要分析的目标题目，限10题）
添加因变量 您目前的学历：您目前的职称：您的教龄段：您的性别：1.您了解变式练习吗?2.您认为变式练习对于中学数学教学来说 (
)3.您对变式练习的使用情况是(
)4.(多选题)如果在教学中使用过“变式”,您是(
)5.您认为变式练习是一种(
)<option value='.(多选题)您会将变式练习用于下列哪个(或几个)环节(
)<option value='.在教学课堂教学中,您对于“一题多变”(
)<option value='.在教学中,您对于“一法多用”(
)<option value='.在数学课堂教学中,您引导学生挖掘、变化或引申某一内容吗?(
)<option value='.您对“针对某一知识点的同水平的数学问题的反复操练”的看法是(
)<option value='.就实际操作性来讲，您觉得数学教材上的习题怎么样(
)<option value='.在问题解决的教学过程中，您是否有意识的进行变式练习设计( )<option value='.(多选题)您练习设计中的变式主要来源于(
)<option value='.针对同一类问题，您认为设计几道变式题比较合适(
)<option value='.在变式题的设计时，您是否注重变式题的呈现形式 (
)<option value='.在实施变式练习时，您是根据不同类型的习题来进行变式的(
您目前的学历：您目前的职称：您的教龄段：您的性别：1.您了解变式练习吗?2.您认为变式练习对于中学数学教学来说 (
)3.您对变式练习的使用情况是(
)4.(多选题)如果在教学中使用过“变式”,您是(
)5.您认为变式练习是一种(
)<option value='.(多选题)您会将变式练习用于下列哪个(或几个)环节(
)<option value='.在教学课堂教学中,您对于“一题多变”(
)<option value='.在教学中,您对于“一法多用”(
)<option value='.在数学课堂教学中,您引导学生挖掘、变化或引申某一内容吗?(
)<option value='.您对“针对某一知识点的同水平的数学问题的反复操练”的看法是(
)<option value='.就实际操作性来讲，您觉得数学教材上的习题怎么样(
)<option value='.在问题解决的教学过程中，您是否有意识的进行变式练习设计( )<option value='.(多选题)您练习设计中的变式主要来源于(
)<option value='.针对同一类问题，您认为设计几道变式题比较合适(
)<option value='.在变式题的设计时，您是否注重变式题的呈现形式 (
)<option value='.在实施变式练习时，您是根据不同类型的习题来进行变式的(
)17.请您谈谈在设计变式练习时，您所遵循的原则有哪些？18.请您谈一点有关变式练习在中学数学教学中运用的看法。
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& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 第一部分：个人基本信息
您目前的学历：[单选题]
选项 小计比例中专00%大专00%本科1976%硕士624%本题有效填写人次25
您目前的职称：[单选题]
选项 小计比例中学高级1456%中学中级936%中学初级28%本题有效填写人次25
您的教龄段：[单选题]
选项 小计比例0~5年312%5~10年728%10~20年416%20年以上1144%请选择00%本题有效填写人次25
您的性别：[单选题]
选项 小计比例男728%女1872%本题有效填写人次25 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &第二部分：情况调查
【指导语】请认真阅读每个题目，选择最符合您实际情况的答案。若题目标记为多选题，则可以选择多个符合自己的答案，其余则只有一个答案，并将所选答案填入每个问题后的括号中。
1.您了解变式练习吗?[单选题]
选项 小计比例A.很清楚520%B.比较清楚1768%C.一般28%D.不了解14%本题有效填写人次25
2.您认为变式练习对于中学数学教学来说 (
选项 小计比例A.必不可少2184%B.一般312%C.完全没用00%D.不了解14%本题有效填写人次25
3.您对变式练习的使用情况是(
选项 小计比例A.经常使用832%B.一般1768%C.完全没用00%D.不了解00%本题有效填写人次25
4.(多选题)如果在教学中使用过“变式”,您是(
选项 小计比例A.课前有意识、有设计的2080%B.课中灵感,无设计的1040%C.受某些教学问题的启发1976%D.受学生的启发1040%E.受教学资料和其他教师的启发1456%F.没有使用过00%本题有效填写人次25
5.您认为变式练习是一种(
选项 小计比例A.教学现象14%B.教学手段1560%C.教学思想832%D.教学模式14%本题有效填写人次25
6.(多选题)您会将变式练习用于下列哪个(或几个)环节(
选项 小计比例A.复习思考1560%B.创设情境520%C.探究新课936%D.巩固反思2392%E.小结练习1664%本题有效填写人次25
7.在教学课堂教学中,您对于“一题多变”(
选项 小计比例A.经常使用936%B.一般1664%C.完全没用00%D.不了解00%本题有效填写人次25
8.在教学中,您对于“一法多用”(
选项 小计比例A.经常使用1352%B.一般1248%C.完全没用00%D.不了解00%本题有效填写人次25
9.在数学课堂教学中,您引导学生挖掘、变化或引申某一内容吗?(
选项 小计比例A.经常使用1040%B.一般1560%C.完全没用00%D.不了解00%本题有效填写人次25
10.您对“针对某一知识点的同水平的数学问题的反复操练”的看法是(
选项 小计比例A.仅有助于记忆14%B.既有助于记忆,又能促进理解2080%C.只要时间允许,反复操练的量越大越好,熟能生巧28%D.只要懂了,不需要反复操练28%E.反复操练与记忆和理解都没有关系00%本题有效填写人次25
11.就实际操作性来讲，您觉得数学教材上的习题怎么样(
选项 小计比例A.很实用416%B.一般1768%C.不实用416%D.不知道00%本题有效填写人次25
12.在问题解决的教学过程中，您是否有意识的进行变式练习设计( )[单选题]
选项 小计比例A. 经常使用936%B.一般1664%C.完全没用00%D.不知道00%本题有效填写人次25
13.(多选题)您练习设计中的变式主要来源于(
选项 小计比例A.课本或教参1768%B.网络1664%C.其他老师的材料1352%D.自己设计1768%本题有效填写人次25
14.针对同一类问题，您认为设计几道变式题比较合适(
选项 小计比例A.1～31352%B.3～51144%C.5～714%D.7以上00%本题有效填写人次25
15.在变式题的设计时，您是否注重变式题的呈现形式 (
选项 小计比例A.非常注重520%B.有时注重1976%C.从不注重00%D.没考虑过14%本题有效填写人次25
16.在实施变式练习时，您是根据不同类型的习题来进行变式的(
选项 小计比例A.是832%B.有时是1664%C.不是14%D.不清楚00%本题有效填写人次25
17.请您谈谈在设计变式练习时，您所遵循的原则有哪些？[填空题]
18.请您谈一点有关变式练习在中学数学教学中运用的看法。[填空题]拒绝访问 | www.snedu.gov.cn | 百度云加速
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&a href="javascript:void(0);"&{{pd}}&/a&
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变式训练在数学教学中的应用研究
【摘要】：数学变式训练是数学教学过程中针对同一问题从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景做出的有效变化,但其本质特征却不变的一种教学训练形式,在一题多变、一题多解、多题一解的教学训练上有广泛的应用。
【作者单位】：
【分类号】：G633.6
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本班课将形形色色的试题分门别类，剖析其相似性、相关性、同源性，探究一题多解、尝试一题多变、感悟多题共法，让学生固化于型、内化于心，精学一题、妙解一类，将优势放大，把弱项练强。
高三学生备考必选，综合性稍强，适合数学基础较好的高三学生。通过此班课，期望学生高考成绩比平时提高20--30分。教学大纲（1）第1节&&&第1课时日 22:30 - 23:30已结束
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