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成人新概念2几年级开始读？
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咨询了有关英语老师，感觉四年级开始读差不多。太小孩子接受不了呀，关键是不理解，只能死背。
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<em id="authorposton14-9-11 10:53
基础好的孩子四年级差不多。
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泰勒燕子 发表于
基础好的孩子可以考虑4年级开始读，前提是读过新一，或者SBS2册左右。如果有浦东三林附近的孩子想学新一或 ...你是哪里的老师？收费？
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<em id="authorposton14-9-15 18:28
新概念2 ……成人版的0 0！当然是初中啊！
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<em id="authorposton14-9-15 20:07
隔壁班级有3年级读的，前提是1读完了
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我四级没过想学新概念英语，应该从那开始学
我考了几次四级了，都没过，高中基础也没学好，大学里基本都荒废了，想现在开始好好学下英语，我是大专生，还准备参加专升本考试，想报个新东方的新概念来好好学，就是不晓得该报新概念2还是3呢~大家给我提提意见吧
我有更好的答案
我新2，新3都学过 。你都去考四级了，学新3没问题的。新3应该是适合你。新东方的老师基本都有留洋经验，上课给你的资料，讲的东西要比课本多的多，词汇量也相当的大。我觉得你学新3更适合你的水平。 我是一个暑假学的，20多天，一天上五六个小时，笔记都有厚厚的一本了。 你还要多练听力，看美剧是个不错的办法，了解英语文化，练听力还可以学习语言
采纳率：28%
新概念的3比较接近四级水平，2的话是高中的水平。其实，本人强烈推荐新概念4，新概念4可以很好锻炼你的写作水平，里面很多用词非常精彩。
建议可以选择报新概念二册，与此同时，可以自己没事的时候去学习一下新概念一册，新一的词汇及语法知识相对于来讲比较浅显，你完全可以通过自学的方式捡起来。
基本的单词、句型什么的，现在的教材太多了，入门学习的话新概念一二册就足够了。建议初学的时候要注重发音纠正（多听录音模仿、请人纠正），否则习惯了就无法改过来了，这样也有助于单词的记忆。
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现在买了新概念英语第二册这本书，一看，和第一本差别太大了，我想请问如何学习新概念英语第二册的每一课，（越详细越好）同时，请问要学完这第二本对我来说大约要多少时间，我现在将要读初三了，英语不是很好，刚刚学完第一本。
09-01-08 &
去新东方报个班吧
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不学了 中国人为啥学英语
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身边很多朋友都有学nce， 自己背过nce第三和第四册。很多人都说啊新概念啊好教材好教材啊，但是他们学完后却发现效果不是很明显。那么， 来谈谈怎么有效地学习nce。不可否认，新概念是一套很好的教材，好到什么程度那？一、容易入门，每个阶段有不同的教材二、课文经典，习题典型，原汁原味。三、适合自学，前提是 有一定的英语基础。但是，想用新概念学好英语又没那么简单。有时候 学了好久但是分数却一点提高都没有。过过的建议如下：根据自己的水平选择合适的教材。新概念有4册，1，2册属于基础，适合初中学生和水平很低（基本上那种只认识good的人）， 大学做家教的时候，给初中1年级－3年级的学生都是用nce1,2做教材。对于基础很差的，建议请个家教，教会 基本的英语常识，比如发音等。高中和对于cet4,toefl的 建议新概念3。这是4册中 个人认为最经典的一册。学好这一册， 的高考英语，toefl,cet4都是没有任何问题的。过了cet4就是cet6了啊，gre,gmat等难度高一点的考试了，那就到学习新概念最后一册——第4册的时候。当然 要针对性地学习其他考试参考教材。这片文章针对那些想系统学习英文的朋友。听说读写，听是排第一位的。学好语音的，首先要做的就是听，让耳朵熟悉它最常见的发音规则。一、多听，听课文，有时间 就听，买个walkman或者mp3播放器，然后搞一套磁带或者下载一套新概念的mp3录音，然后那， 就听罢，不用听懂，每天有时间了就听，听到什么程度那， 一张嘴就能说出好多完整的句子，而且都是正确的，这就达到了听的目的：培养出了语感，这个对 今后学英语非常有好处，一般说来听1个月就会有效果，听了一个多月晚上说梦话都是英语的（而且很明显，梦里说得比清醒时好），爆恐怖#$%$%$#% 现在能找到nce mp3有美音版和英音版， 开始的时候习惯听英音的，觉得抑扬顿挫真好听真好听，听美音的时候，也许是音质不太好或是读的老外不好，感觉很怪，没英音好听。关于英音和美音的区别，个人感觉真太明显了。听一下george bush的谈话和*** standard,再听听bbc 就会发现。后来， 因为看了太多美剧，习惯美音了，偶尔看一下bbc拍的sitcom的时候，快崩溃了，说的都是什么鸟语啊。这里不是说听不懂，其实 听力水平不差的话，一样听得懂，只是很古怪，原来英国人是这么说话的。提醒一下， 教材的英语发音语调和真正的口语是完全不同的，后者 看欧美电视剧就明白了。生活中没人会像播音员那样说话，所以平时多接触一些不同口音是很有必要的。（ 女朋友特别喜欢小bush的发音，确实有味道。）二、搞一套好一点的讲解，比如新东方的新概念讲解或者裕兴的都可以，看一遍或者听一遍就行了，关键是要做好笔记，尤其是课后题的讲解，要重点听，这对应试非常有好处。这一部分应该说是学新概念的重点之所在，很多人之所以学了半天却没有提高就是因为这个环节没有搞好，做好这个环节可以参考一下步骤。首先，没开始一课之前一定要听一遍课文录音，听的时候要记下以下几个地方：没听清的、听清了但是对意思不能很好把握的。记下这些之后就可以看讲解了，看的时候重点把听的时候有问题的地方解决掉，不然就白听了，接着，把课文好好看一遍，如果 时间充裕的话 就试着改写，用另一种表达方式来表达课文的意思，这样能够学透。这个看课文是非常重要。不是让 从头到尾看一遍，而是在于看清句子的结构。什么是主语，哪些是定语，涉及什么重要的语法等。就像古代的庖丁解牛那样，一刀一刀，哪里是骨，哪里是肉都了然于胸，那么这篇文章 就是真正的读懂了。很多人的问题在于好像懂了，或者基本懂了。曾经一个向 请教怎么学英语的朋友，说自己明明看懂了，却还是做不会题。 当时顺手复制一句nbc上一个句子给她，让她看看这个句子，分析一下结构。结果 猜怎样？她说好像是说这个意思啊。再问详细点，就不知道了。考试很多时候就是考 细节，不是考大意。在于一个程度。到底看懂了多少？
把新概念课文的每一词每一个句子弄明白了，再过不了cet4,6，简直是不可能。二：关于练习。其实新概念课文后的练习是很好的，很有针对性。每学完一遍课文，认真做练习， 会发现表面上自己懂了，其实真的理解还差那么一点。就那么一点，可能会让 在某次考试中折戟。 个人是很讨厌为了考试学习英文的，那样根本就忽视了英文的美丽了。考试，只是英语学好后水到渠成的结果而已。三、巩固阶段。新东方老俞推荐说经翻译新概念的课文，这样会显著提高写作水平。具体就是看着译文翻译成英文，再和原来的课文对照，看自己错在哪里，再模仿，不断修改。10篇下来 的写作水平就有很大提高。 个人试过，很有效。在不断地比较中 会慢慢发现自己和真正的英美人在思维上的差异，逐渐调整自己，直到有一天 骇然发现自己真正能理解他们为什么要这样写， 的英文可以说是真正的学到了髓而非皮毛，和native speaker一样的原版英文。四、背吧，现在背或者一开始就背（背书其实是为了训练语感的，每天早上起来读两段英文也是很有必要的）。喜欢背书的就一开始背，比如 ，不喜欢背书，那么就先按照前3步学习，然后估计 不想背也会对课文熟悉到脱口而出的程度了。另外，背课文的时候一定要跟着磁带或者mp3的标准语音来，一句句不断重复。这样虽然很花时间，但是会让 拥有一口纯正的英国口音。爱好美音的同学没必要模仿美音版。其实美音和英音相差不大， 英音练好了，练美音也很容易的。关于背课文，要特别注意按照计划来。 以前背的时候，从新概念3开始，一天背一课，晚上断电后就在走廊背，早上到秋中湖旁边背，开始的时候也许要2个小时才能熟练背完一篇，没关系，坚持下来，到后来虽然课文越来越长，但是 花的时间越来越短。还有，就是不断回去重复，也就是当 今天背完第一课，明天背第2课，那么在背第2课前把第一课再背一下，几分钟就可以，但是作用却很大，不会像老熊扳玉米，扳一个扔一个。依次推之，再背新的一课前复习前面的课文。当 背完第3册的60篇课文， 发现自己词汇量巨增，可以出口成章了。那么，大学英语4，6级 可以很轻松的面对了。背完不代表了事了， 要知道英语和汉语一样是一门博大的语言， 只是学到了皮毛。接下来 要不断复习已经学到知识， 可以用各种各样的考试来锤炼自己。 记得当时 学完nce，就开始准备考gre和toe**，那时候碰巧失恋，就整天蹲教室背老俞的红宝书，花痛苦为力量，一个月就搞定了，现在想来倒很感激前女友，是她让 背完了恐怖的*re词汇。考完gre和toefl，再考bec和gmat，因为实在太无聊了，用考试来使自己保持学习英语的兴趣也是不错的方法。还有就是平时多看英语资料，比如英文歌曲，电影，美剧，这里推荐老友记，白宫群英，威尔&格蕾斯等（顺便广而告之一下，centralperk &#160;群： ，聚集了很多喜欢美剧的朋友，欢迎大家来讨论美剧，英文等），还有就是可以做家教来提高英语。基本上 做了2年家教，都是给学生讲解新概念，所以对nce是非常非常熟悉。呵呵，再来说点搞笑的，当时 在 朋友中是最开始学nce，天天在走廊上背，带动了很多和 一起背，当时断电之后很多一起背书的，颇为壮观。当时背书的哥们都很顺利的过了四级，也成了很好的朋友。五，补充一条，要不要学语法？这是很多人都问 的问题。如果要学，怎么学？ 这涉及到中国英语教学的问题。其实 个人通过自己学英语多年的经验，认为刚开始也不需要学语法的，比如 学口语，需要分析句子结构吗？没必要， 把英语九百句模仿得滚瓜烂熟，口语就很不错了。但是到了高级阶段，比如6级了， 就有必要好好学一下语法了，不要连及物动词与不及物动词的区别都不知道。学了语法 再做6级题 会发现太简单了。以单选题为例，也许有的单词 不认识，但不重要， 一看就知道要填什么词，而选项里面就可以排除词性不同的。学会用语法和语感去做题。 关于新概念的语法（针对不知道如何分析句子结构，作文一写就是病句的同学）， 推荐 看一套书，叫钻研新概念英语（灵感有卖的)，语法基础很差的（不知道简单句和复合句，谓语宾语的），从第一册看起，结合新概念第一册。稍微好点了，可以看新概念第三册（个人认为是最经典的了），一句一句分析。一本书分析完了， 的语法就过关了。最好手头再准备一本语法书，有什么基本概念不懂的，就查语法书，这叫扫盲！
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其实新概念的学习， 认为每一册都是差不多的，最主要是将每一课的内容读熟，会背，当然最主要是理解句子和所涉及到的词语用法，这样才能举一反三，熟练应用。新概念里的课文都不长，但是比较经典，所以背下来没有坏处的，当然，最主要的学习方法是反复，不能治国一遍，这样很容易忘，以前学过的就等于没学，所以要反复，要随时应用，并且养成随时整理笔记的好习惯 &#160; &#160; 记住哦，背诵课文不是单纯的让 能记住这一篇课文，而是让 能熟练运用课文里出现的每一个词和句型，说实话，如果是自学，在 把整篇课文的词组、句型搞清楚，能熟练应用的时候，课文其实已经不用刻意的背就已经能记住了
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小学生要不要学《新概念》
　　小学生英语学习成人化是一个非常普遍的现象，其中最著名的例子，莫过于时下正日益流行的小学生学习《新概念英语》了（以下简称《新概念》）。在北京，很多少儿英语培训机构都在为小学生开设《新概念》课程，并打出“小学三、四年级可学《新概念》第一册，小学五、六年级可学《新概念》第二册”的口号。 中国论文网 /9/view-5930149.htm　　家长对《新概念》的崇拜程度令人难以想象，在孩子小升初的简历中，是否学《新概念》成了代表孩子英语能力的一个重要指标。2011年4月我也开始“引火烧身”，为即将五年级的林克选择了《新概念》第二册，原因和所有家长一样，出于对权威教材的崇拜和紧跟“时代潮流”。然而，在家教林克《新概念》的过程中，我对小学生学习《新概念》有了新的看法，感觉小学生学习《新概念》，至少存在下面两点先天不足。 　　《新概念》是一套很系统的教材，在词组、句型、语法等方面归纳性很强，但是，《新概念》教材的系统性、归纳性等优点，对于小学生来说，却恰恰构成了缺点。 　　先以词汇为例。《新概念》第二册第六课的课文中出现了knock at the door（敲门）这个短语，该课在“难点”讲解中，将与knock相关的短语进行了以下非常完整的归纳： 　　A beggar knocked at the door，（一个乞丐敲了一下门。） 　　I knocked the vase off the table and brokeit，（我把花瓶从桌上碰掉，打碎了。） 　　He always knocks off at six o’clock，（他总是六点下班。） 　　The shop assistant knocked 1 O%off the bill，（售货员给了10%的优惠。） 　　A car knocked the boy over，（汽车把男孩撞倒了。） 　　In the fight，the thief knocked the policeman out，（在搏斗中，警察把小偷打昏了。） 　　这样的例子在《新概念》教材中比比皆是，并构成该教材一大亮丽的特色。 　　但是，一个小学四五年级的孩子，在第一次碰到knock at the door（敲门）这个短语时，要连带学习那么多连大学生也不一定会的短语，只能是增加负担，使其主次不分，结果是什么也学不会，并丧失学习兴趣。 　　对于小学生而言，他们只要掌握好课文中出现的knock at the door（敲门）这个词组的用法，在听到门外有人敲门时，能够随口说出“Who is knockingat the door？（谁在敲门？）就已经足够了。 　　再以语法为例。《新概念》第二册第一课“难点”中介绍了give，hand，pass，send，pay，promise，leave，offer，order，owe等20来个可以带双宾语的动词，并介绍这些动词可以有两种句型，即：Give me the book或Give the book to me（把这本书给我）。 　　对于小学生而言，他们可能第一次接触双宾语句型，第一次接触pass、promise、leave、order、owe等动词，对于这些句型还没有形成语感，因此，这么完整的归纳对他们来说非但意义不大，反而会增加学习难度。 　　小学生的精力应该用于积累零星的语言素材、逐渐培养好语感，而不是对语言知识进行全面的扩展、系统的归纳，否则，缺乏对语言感性、零星的认识作为基础，而要将之上升为理性、系统，也只能学个似懂非懂，学点皮毛而已，但是毁灭的却是孩子对英语的兴趣和进一步学习的潜力。 　　因此，孩子们学习《新概念》，很多时间都花在了听老师分析、讲解远远高于他们理解能力的语法知识上。我曾经听过一个老师在给小学生上《新概念》第二册第十四课，该课的重点内容是讲解“过去完成时”，老师又是做练习，又是放幻灯，吐沫星飞溅，学生们听得昏昏欲睡，这个时候他们连现在完成时还远没有搞明白，怎么能够明白这个“发生在过去的”的过去完成时呢？即使暂时搞明白了，从长远看，又有什么意义呢？ 　　《新概念》是为成年人编写的教材，课文反映的内容自然是成人世界的东西，与孩子们的生活八杆子打不着。小学生由于受生活经验、理解能力等的限制，对一些文章的理解有一定难度。更为重要的是：远离孩子生活的内容，怎么会引起学习的兴趣？而且又如何解决学以致用的问题呢？所学的东西，不是孩子们想表达的，而想表达的东西，又不是所学的，这种“学不能致用”、“学非所用”导致的结果很有可能就是“哑巴英语”以及学习兴趣的殆尽。 　　林克在学《新概念》第二册时，就经常理解不了课文要表达的意思，常常和我说：“妈妈，课文的每一个句子我都能看懂，但就是不明白到底要表达什么”。比如，第二册第五课讲的是用鸽子来送信的事。下面是课文《无错号之虞》的译文： 　　詹姆斯?斯科特先生在锡尔伯里有一个汽车修理部，现在他刚在平赫斯特买了另一个汽车修理部。平赫特离锡尔伯里只有五英里，但詹姆斯?斯科特先生未能为他新的汽车修理部搞到一部电话机，所以他买了只鸽子。昨天，一只鸽子把第一封信从平赫特带到锡尔伯里。这只鸟只用了三分钟就飞完了全程。到目前为止，斯科特先生从一个汽车修理部向另一个发送了大量索取备件的信件和其他紧急函件。就这样，他开始自己的私人“电话”业务。 　　上面这段课文对于小学生来说，不但枯燥乏味，而且难以理解（《新概念》教材中大多数课文，都像这篇课文一样枯燥）。林克读完后就理解不了意思，尤其是不能理解最后那句话――“就这样，他开始自己的私人‘电话’业务”，而这句话恰恰是理解整篇文章意思的关键。文章中那些绕口的人名和地名（人名和地名过多也是该套教材的弊端之一）更是给理解和朗读造成了不必要的困难。 　　家长们可以想象一下：如果让您的孩子阅读上面这段中文内容，他有兴趣读吗？他能很容易就明白作者想借这篇文章表达什么意思吗？那么，如果让他读这篇文章的英文呢？如果他的英语基础原本就不好，或对英语本来就缺乏兴趣，要让他通过这些文章来学习英语，结果只能是“雪上加霜”。 　　每一套教材都有特定的使用群体，任何一套教材都不可能适合所有年龄段的学习者。一套叔叔阿姨们正在使用的教材，怎么可能同样适合小学生呢？ 　　英语里有这样一句谚语：One man’s meat isanother man’s poison，（对于一个人来说是佳肴，对于另一个人来说就是毒药），这句话套用在英语教材的使用上最恰当不过了。《新概念》对于有基础的成年人来说可能是一套不错的教材，但对于小学生来说未必如此。小学生学习《新概念》，就好比让婴儿食用优质的中老年奶粉，奶粉虽好，但对于婴幼儿来说，也只能是难以消化的劣质奶粉。 　　责编：陈金华
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如果孩子走的是体制内的升学路线，在进入小学后，新概念基本是必学的。
好的教材有很多，但为什么这套我们小时候读过的老教材仍然是孩子的必读必考？启蒙时期的原版路线怎么和新概念接轨？SBS作为衔接有必要吗？3E、基口等证书怎么和新概念的学习对应？……有必要来系统说说。
这次，“大手牵小手”就邀请魔都的两位新概念英语名师，分上下两篇文章把这事儿说说透。今天是上篇。
本文由潘佩（昂立外语小学分院副院长、新概念二项目部主任），黄婷（新概念一项目部主任）共同执笔，她们对新概念教学有着多年经验，希望为孩子的英语学习之路助上一臂之力！
青少版VS成人版
新概念的两个版本
区别到底在哪里
市面上常见的“新概念”有两种，一种是成人版新概念，还有一种是青少版新概念，它们的区别到底在哪里呢？
青少版新概念总共有五册，每一册分为A和B，也就是总共10本；而成人版新概念总共是四册。
两种新概念当然各有千秋。先来说说青少版新概念的特点。
我们知道，新概念英语的作者是路易·亚历山大，世界著名的英语教学权威。而青少版新概念的作者其实是朱莉娅·亚历山大(Julia Alexander)，亚历山大的妻子，它的优点是设计排版上更有童趣、孩子会觉得更加好看。此外，青少版的战线拉得比较长，它总共有五个级别，而学完五个级别的话，也就是相当于是成人版新概念的第二册，也就是我们第二幅图中绿橘黄色的这一本。
想想为什么要让孩子学新概念？当然是为了体制内英语学习路线的内容！这点青少版就不占优势了，而且论颜值的话，比它好看的英语教材多了去了！所以，从实用性来说，我们还是偏向于成人版新概念。
刚才说过，成人版新概念总共是分为四册，就是第二幅图中的1234，每册的侧重点都不太一样。那么，孩子需要把新概念读到第几册呢？
新概念一以入门为主，课文多是以对话的形式呈现，而且话题也比较贴近生活，适合英语入门时期的学习。当然，语法是新概念的强项，基本上是涵盖了小学阶段的所有语法。
新概念二更加侧重的是实践与操作，主要针对的是语法学习，所涉及到的基本上是部分高中的语法知识。
所以，这套教材在教育界又被称为是一本语法宝典，基本上成为孩子中小学阶段学习语法的首选教材。
新概念三和四的难度基本上是在高中以上甚至大学，新概念四甚至已经达到了托福雅思的难度，本文主要讲述的是新概念一和新概念二。
学新概念的原因
这实在是一套很老、也很经典的教材，一直有家长质疑，现在适合小学生的英语教材很多，原版进口的优秀教材都不少，可为什么还要学新概念呢？
让我们不妨来看看新概念的四大特性——1. 系统性、2.重复性、3.实用性、4.文化性。
《新概念英语》几十年来一直被赞誉的一点，就是它的系统性。
这四册是个非常严密、循序渐进的过程，第一册重在生活口语化的入门，第二册由浅入深、通过大量实用句型来掌握基本语法；第三第四册则在语法、句法以及写作上更为精进，到第四册则涵盖了文化、经济、天文、体育、艺术等多个学科门类，句型结构复杂多变，语言文字精美读到，让学生的英语综合技能达到一定的高度。
在孩子学习语言的过程中，重复性是很重要的方式。不管新一还是新二，它的语法点都是螺旋式上升的。
以新概念二被动语态为例，当被动语态出现的时候，老师不会一下子就把所有关于被动语态的难点、或者说被动语态的用法全部教给学生，我们主要是让孩子认识到什么叫被动语态；而在后面的课程里又会不断出现被动语态，这时就已经不单单只讲被动语态，还会讲到情态动词碰到被动语态该怎么处理。而当孩子们有了一定的基础之后，我们会教学生当遇到双宾语的时候，该如何来改写成被动语态之类；
同样的，当讲到一些宾语从句直接引语改成间接引语等等，也基本上都是螺旋式上升，不会一下子把某个知识点一次性灌输给学生，因为孩子们吸收不了，而是通过循序渐进的方式，一点点在系统教学中出现、浸润。
什么叫实用性？这其实是让孩子学新概念最大的原因，某种意义来说，它就是一套应试性的教材，而且是适合体制内路线的孩子应试的教材，它的语法点都是跟学校的语法点相结合的。
说得简单点，如果走国际学校原版路线的话，孩子重在学习阅读和写作，而如果走体制内路线，就是重在语法，那《新概念英语》就是很好的教材 。
这里的文化性，已经不不单单指国家间的文化差异，更多的是一种语言的文化，比如说一些语言的逻辑思维，让孩子知道中英文的表达上是会有像逻辑上的一些区别。
新概念一教材分析
8种时态、10种词法
2000词汇量
经常有家长问，什么时候开始学新一？小学一年级吗？那SBS之类是不是一定要在新一之前学掉呢？
首先，我们具体来分析下《新概念英语》第一册。
《新一》总共涉及8种时态、10种词法（名词、动词、形容词、副词、介词、冠词、连词、代词、数词……），72个生活场景（这其实就是每篇课文一个具体场景，所以更希望孩子们学完之后能运用到平时生活的场景当中），近200个常用口语句型（课文句式）。
学完新一的词汇量大约是在2000。
市面上的一些机构，基本上会把新概念一这套教材分为上下两个阶段来讨论，虽然说知识点都是循序渐进的，但是《新一》上下两个半册的难度差异还是挺大的。
我们以时态为例列一个对比：
大家可以看到，在前72课，主要涉及的时态是一般现在时、现在进行时、一般将来、一般过去，这几个时态对于北京、上海三年级左右的学生来说难度是不大的，基本上，只要以前学过英语的，这几个时态的掌握都还是没问题的。
但是到了后72课，就开始出现现在完成时、过去进行、过去将来、甚至是过去完成时，而这几个时态对三年级左右的孩子来说绝对是有难度的。
什么时候可以开始学新一
与原版启蒙路线和SBS
在了解了《新一》内容后，回到最初的那个问题，孩子多大可以开始学新概念一呢？
这里也同时说说SBS，也就是《朗文国际英语教程》(Side by Side)，是一套面向青少年学生的初级至中高级英语教材。
SBS和新概念的衔接，一要看孩子的英语基础，二要看孩子的年龄，也就是理解力。
其实，在英语启蒙路线上，并没有统一的标准，孩子两三个月的时候，就可以被抱在怀里，听英语儿歌，妈妈也可以说点简单的单词或句子，塑造语境；但正式的英语启蒙学习，一般不要晚于中班，要开始系统学习自然拼读，这对孩子之后的后期拼读或者说自主阅读都非常有帮助。
我们以一张课程的规划图为例，这个图未必是所有孩子都适用，但基本上，如果按照这个规划走的话，可以让孩子节约很多时间，甚至可以少走很多弯路。
一般来说，从中班到大班结束的一两年时间里，把自然拼读掌握好，然后从一年级可以开始SBS。
SBS不同的机构上法不一样，比如有些阅读部分因为难度比较大，所以有些机构可能是三四年级学，有些则是一二年级就学了，所以家长还是要视孩子的具体情况来选择。
另外，中途可能还会学一些国际音标。
从英语基础来说，新一入门的词汇量基本上是500-800，所以，基本如果学完SBS再来学新一的话基本上没什么问题，如果SBS学得不错，甚至可以选择从新一的下半册也就是第73课开始，因为上半册主要还是在于一些句型，如there be 句型、一般疑问句、祈使句的学习，所以如果有较好的SBS基础的孩子就可以直接从新概念一下半册开始。
但从年龄来说，如果孩子起步比较早，学完SBS可能也只有小学1-2年级，那还是建议从新一的上半册开始，这样比较有系统性，学得会更加扎实，而且对于年龄较小的孩子来说，反复的知识呈现还是有利的。
从比较常见的年龄段看，以上海的小学为例，如果小学二年级开始要求孩子拼写单词，那么基本上三或四年级可以开始学新概念一，因为学校里基本上也是从三年级的牛津教材开始接触一些简单的句型和语法。如果在这时候孩子能开始新概念的学习，对学校学习还是很有帮助的。
现在新概念开始的时间也是越来越早 ，但其实《新一》基本上会在小学三年级左右开始。如果把《新一》的时间放长，算一年半的话，基本上是在四年级就已经学完新概念一册，准备学新概念二册了。新概念二册学到四年级五年级，这样的话，五年级之前也就是小升初之前能够把新概念二学完。如果孩子在小升初之前能够把新概念二学完，这对小升初绝对是非常有帮助的。
甚至还可以在新概念二的过程当中让孩子开始接触基础口译，以及把3E考试搞定。下一篇文字介绍到新概念二的时候，具体会说说基口和3E的。
《新二》教材分析
《新二》的词汇量基本上是在，以上海的中考为例，中考词汇官方要求是2600。当然，官方一定会比平均的低。
新概念二就像是一本语法宝典，涉及12种主要时态，但其实新二里的全部时态有14种，而上海中考必考的8大时态，在新一里面已经都涉及到了，新二又扩展到12种，已经到位了。
所以我们说为什么孩子要学习新概念英语，不管是新概念一还是新概念二，不仅仅是为小升初，更是为孩子今后的中考做准备。
那么，新概念课程一步步学下来，与小升初相关的路线如何规划？未来四年或者五年小学该怎么走？在具体的实施当中，我们如何让孩子能够循序渐进地去实现，又不会给孩子太大的压力？
“大手牵小手”新概念VS小升初英语规划第二篇即将推出，敬请关注！
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