劝阻教授随地吐痰反被戗_网易新闻
劝阻教授随地吐痰反被戗
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也许因为我是老师的原因吧,每当见到不文明现象,我总是愿意站出来制止。别说是在校园内、课堂上,如有学生带早餐进入教室、乱刻画桌椅等,我要制止,就是在十字路口、商场、超市、车站、机场、公交车上,如果我见到不文明行为,如随地吐痰、闯红灯、乱穿马路、乱扔杂物等,我也都站出来制止。
原来去制止不文明行为,我也感到有压力,很怕被人误解,甚至担心遭到别人不礼貌的回击。到了40多岁后,我感觉自己在年龄上有些资本了,加上不文明行为的空间越来越小,文明市民多了起来,我对制止不文明行为的底气也足了起来。
我制止的不文明行为比较多,但多年前发生在校园的一件事令我印象最为深刻,因为我制止了一位职称是教授的老师在校园的路上随地吐痰。
在我校文学楼下面的路上,我经常见到我的一位同事,把痰吐在路面上。有一次,我见到他随地吐痰,就朝他笑了笑,把他拉过来小声告诉他那样做不好,要注意影响,毕竟周围都是学生,老师带头随地吐痰,怎么都说不过去。听了我的话,这位老师面无表情地低头走开了。
可是没过多久,我又见到他在路上随地吐痰了。这次我有些生气,就上去直接对他说了些不该随地吐痰的话。没想到他也生气了,并说我多管闲事,还让我干点别的事,别眼睛总是盯着别人的坏毛病。他还说我制止他随地吐痰我能得到什么好处……他的话令我感到非常失望和伤感。
听了他的话,我感到受了委屈,心里很不是滋味。我并没有恶意,只想让他尽快改掉坏毛病。正像这位年长的大学教授自己承认的那样,他随地吐痰确实是“坏毛病”,可明明知道是坏毛病,为什么不去改正呢?
社会文明是靠大家维系的。无论你职务如何、职称高低、富贵贫穷、年长年幼,如不注重自己的修养和品德,就无法成为现代公民,哪怕你接受的专业教育再多,也不够格。我已不像以前那样不好意思去制止不文明行为了。现在,只要我见到不文明现象,我都会站出来制止,因为我认为这样做是在为文明社会添砖加瓦。这样做会给社会注入更多的文明元素。如果你问我今后遇到不文明现象还会如何?我依旧这样回答:站出来制止。（来源：齐鲁晚报）
本文来源：大众网-齐鲁晚报
责任编辑：王晓易_NE0011
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随地吐痰的习惯是一种不讲卫生的行为修改病句
随地吐痰的习惯是一种不讲卫生的行为修改病句
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“随地吐痰的习惯是一种不讲卫生的行为”这个句子的主干是“习惯是行为”，从主干可以看出，“习惯”与“行为”不搭配。修改后句子可以是这样的：“随地吐痰的习惯是一种不讲卫生的生活方式”，或者“随地吐痰是一种不讲卫生的习惯”。
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改为：随地吐痰是一种不讲卫生的习惯。
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随地吐痰的人是一种不文明的行为。（修改病句）
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随地吐痰的人是一种不文明的行为。改为：随地吐痰是一种不文明的行为。（搭配不当）希望能帮到你！
采纳率：92%
随地吐痰是一种不文明的习惯。
去掉“的人”两个字就可以了。改为:随地吐痰是一种不文明的行为。
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人教版五上语文期中检测试卷(三)
二○一一学年第一学期五年级语文期中检测卷（时间 90 分钟）基础知识一、选择填空。1―10 小题共 8%1．下列词语中加点字的注音不正确的一项是40%?????????????（ ）A 强壮（qiáng）强人所难（qiáng）B 分散（sàn） 散射(sǎn) C 朝晖（zhāo） 朝代(cháo) ． ． ． ． ． ． 2．下面的词语全部正确的一项是 ???????????????????（ A 大显伸手 庞然大物 B 藕断丝连 风欺雪压 3．下面三组词语中加点词的解释不正确的一项是 A 安然无恙（病） ． C 别出新裁 浮想连翩 ???????????（ ） ）B 能书善画（善良） C 颇负盛名（很） ． ． ）4．有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须 鲸，几个小时就把它吃光了。没有使用的说明方法是?????????（ A 列数字 B 举例子 C 作比较 ）5．下面的句子中关联词语使用最恰当的一项是????????????? （ 它们是十分警觉的， （ ）有人触动一下松鼠所在的大树，它们（）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 A 因为??所以?? B 只要??就?? C 虽然??但是?? ）6．下面四组词语搭配不够恰当的一组是 ????????????????（ A 表演节目 提高效率 B 改进方法 改善水平 C 意志坚强 步伐整齐 )7． “我很快乐，也很惧怕― 这种窃读的滋味！ ”句中破折号的作用是 ???( A 表示解释说明 B 表示话题突然转变 C 表示声音延长 ）8．下面三句话描述不正确的一项是????????（A 《我的“长生果” 》是一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活。 B 《新型玻璃》中的“变色玻璃”能使室内冬暖夏凉。 C 《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》这三首诗词都表达了作者深深地思乡之情。二、 按要求填空。 11―14 小题共 24%11．依据音节，在括号里写出词语。6%ǒu xīn lì xu?（ ）qiān cháng guà dù（ ） （rújī sìkě）liú guāng yì cǎi（ ） （qì xiàng wàn qiān） （dī tóu zh?ji?）12．把下面的成语补写完整。4% 当局者迷， 一夫当关，第 1 页 共 6 页得道多助， 13．按查字典的方法填空。6% “临”字是（ 应查部首(八仙过海，）结构。用音序查字法应查大写字母（ )，再查(） ；用部首查字法，)画。 “临”字有四种解释： 〖①到，来 ②挨着，靠近③照着字、画摹仿〗 下面词语中的“临”应取哪种解释？选填正确序号。身临其境 （ ）居高临下（ ）14．把诗句、名言和课文内容补充完整。8% ① ，白首方悔读书迟。 。②江南几度梅花发， ③，梅花香自苦寒来。 ） ，也是一处你随时想去就 ） ，因为世上没有两个人④ 《走遍天下书为侣》 ：一本你喜爱的书就是一位（ 去的（ 会用（ ） 。从某种意义上说，它是你（ ） 。三、按要求改写句子。15―18 小题共 8% 15．当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。 （缩句）16．一支画梅，没有什么稀罕的。 （陈述句改为反问句）17． 这位“隐身人”难以对付。人们想出了许多制服它的办法。 （用恰当的关联词语合并句 子）18．随地吐痰的人是一种不文明的行为。 （修改病句）阅一、读30%钓鱼的启示 19―23 小题，共 14%那一年，我刚满 11 岁。有一天，像往常一样，我随着父亲去附近湖中的小岛上去钓鱼。 那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛 了出去。①wǎnxiáhuīyìng 的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来 了，湖面变得②yínguāngshánshǎn。 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一 收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时 发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸第 2 页 共 6 页来。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的 大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上 10 点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有 两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： “孩子，你得把它放回湖里 去。 ” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。 ”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。 ”我大声争辩着，竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子， 我再次把乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那③ bùróngzhēngbiàn 的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼 钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来， ④yīyībùshě 地把它放回到湖里去。 大鲈鱼有力地摆动着身子， 一转眼便消失在湖水中了。 转眼间 34 年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没 有钓到过像 34 年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地 遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起 父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小 受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 34 年前的那个⑤yuèguāngrúshuǐ的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。19．把文中所缺少的词语补写在相应的横线上。2.5% ① ② ③ ④ ⑤20．写出下列词语的近义词。1.5% 抉择――（ ） 告诫―― （ ）沮丧―― （ ）21．联系上下文解释下列词语的意思。2% 小心翼翼： 筋疲力尽：22．联系上下文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么 做？4%23．为什么作者说： “道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？4%第 3 页 共 6 页二、温总理听语文课24―29 小题，共 16%秋高气爽，阳光灿烂。7 日上午，第 22 个教师节前夕，国务院总理温家宝在北京市市 长王岐山等陪同下，来到北京市西城区黄城根小学和五年级 2 班学生一起上课。 8 时 30 分，上课铃响了，在校长的引导下，身着便装的温总理来到三楼五年级 2 班教 室，在最后一排（就坐 落座）①。 □今天我们继续学习第 11 课□新型玻璃□语文教师陈胜昔说□请大家用自述的方式介 绍一下□都有些什么样的玻璃□ “我是变色玻璃”、“我是吃音玻璃”、“我是吸热玻璃”……孩子们（争先恐后 争 分夺秒）②，举手回答。 温家宝（聚精会神 全神贯注）③，认真倾听，并不时在纸上写些什么。 “请大家说一下，喜欢课文里哪句话？”陈老师提问。 “我喜欢这一句。夹丝玻璃，非常坚硬，受到猛击仍（岿然不动 安然无恙）④，即使 被打碎了，碎片仍然（藕断丝连 丝丝相连 ）⑤地粘在一起，不会伤人。”一位男同学回答。 “请大家读读这段，感受一下作者用词的精妙。” 伴随着整齐稚嫩的童声，温家宝打开课本和孩子们一起朗读起来。 接着，老师要同学们介绍查阅到的其他新型玻璃，述说梦想发明的新型玻璃…… 对孩子们的大胆想像和奇妙设想，温家宝报以△△的△△；（1）对老师的从容淡定和 宽容鼓励，温家宝投以△△的△△。（2） 一节课的时间不知不觉就过去了。温家宝始终面带微笑，认真听课。 “老师，能不能请温爷爷说几句？”一个孩子大胆地问。 “老师讲得很好。同学们回答得也很好。”他站起来说，“课本上讲了五种新型玻璃， 你们不仅认真学了，而且还在思考、查资料，认识了世界上目前已经有的新型玻璃。这些都 很好。但是还缺一条。”话锋一转，温家宝向学生们发问，“除了查资料外，自己还看过什 么新型玻璃没有？哪位同学能回答？” 一个男孩举起了右手，站起来回答：“我见过水晶玻璃。” “对，就是要这样。”温家宝亲切地（鼓励 勉励）⑥孩子们， “我们一方面要查资料， 一方面还要勇于实践。” 9 时 10 分许，温家宝正准备起身离开，一位同学勇敢地挤到桌前，请温总理写几句话。 温家宝略作思考，在一张白纸上一笔一划地写下：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行 之。便是△△、△△、△△这三个意思。明白吗？”“明白。”孩子们纷纷点头…… 24．读短文，在文中括号里选择恰当的词语依次填写在下面的横线上。3% ① ④ ② ⑤ ③ ⑥25．联系上下文的意思，推敲一下文中这个句子里准确的词语搭配，填写在横线上。2%第 4 页 共 6 页（1）对孩子们的大胆想像和奇妙设想，温家宝报以 （2）对老师的从容淡定和宽容鼓励，温家宝投以 26．请你回忆已学过的《新型玻璃》一课，写出五种新型玻璃。4% ① ② ③ ④ ）。 2% C的 的； 。⑤27．请给第三自然段选择一项正确的标点符号（ A “ 《》 。 ： ， ？” ” “ B“ 《》 。 ， ， 。 ” “ ”“ 《》 。 ：“ ， 。 ” ”28．温家宝总理写的这句话：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。便是△△、△△、 △△这三个意思。你明白了吗？正确的答案应该是（ ①多学 多思 多动 ） 。2%②好学 多问 善辩 ③学问 思辨 行动29．请用简洁的语言概括出短文的主要内容。（不超出三条线的位置）3%习30．提示： 的爱作30%生活中处处充满爱， 有母亲对孩子的爱， 老师同学之间的爱??也许曾有那么一件事使 你深深感受到了爱，把它写下来。 要求：1.选择好自己熟悉的人和典型材料，先把题目补写完整，再有条理地把这感人的事情 写下来；2．要写出富有真情实感；3．文中不要出现自己学校名和同学姓名；4．做到文从 字顺，层次清楚，书写工整，字数达到４５０字以上。第 5 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
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