导读：小学语文句型转换（一）一、按要求写句子，７、语文是我们应该学好的几门基础学科，１２、《故事大王》符合小学中、高年级学生阅读，小学语文句型转换（一）一、按要求写句子。1、他要去补习（双重否定句）2、你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）3、他要去看书。（双重否定句）4、陈述句:你吃过饭了。反问句:设问句:疑问被字句:把字句:否定句:5.我们遵守纪律。改为双重否定句：改为反问句：6.几场春雨后，娇嫩小学语文句型转换（一） 一、按要求写句子。 1、他要去补习（双重否定句）
2、你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）
3、他要去看书。（双重否定句）
4、陈述句:你吃过饭了。
疑问 被字句:
把字句: 否定句:
5.我们遵守纪律。
改为双重否定句：
改为反问句：
6.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。
改为比喻句：
改为拟人句：
7、你难道没看比赛吗？ （反问改陈述）
8、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语 ）
9、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。” （直接引语改间接引语 ）
10、你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）
11、他要去看电影。（双重否定句）
12、爸爸说：“我明天不去上班了。”（直接引语改间接引语 ）
13、有哪位大力士可以把这么沉重的大铁牛捞起来呢？（反问改陈述）
14、小嘎子要绊倒小胖墩儿，是那么容易的事 ？（反问改陈述） 15、 这是真理。（改为反问句）
16、 多得些知识决不是一件坏事。（改为肯定句）
17、 这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
18、 疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
19、 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句） 20、 又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句） 21、 是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
22、 多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
23、 他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
24、 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
25、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
26、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
27、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
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29、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
30、多得些知识不是坏事。（改为反问句）
31、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）
32、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）
33、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
34、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
35、 地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
36、 这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
37、 我完成了这幅作品。（改为感叹句）
38、 我做成了这个试验。（改为反问句）
39、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
40、 这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
41、 狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）
42、 没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）
43、 有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
44、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
45、 听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
46、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）
47、 王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）
48、 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
49、 爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
50、 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）
51、 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）
52、 大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
53雨下得很大。（改为比喻句）
54、 田里的青蛙叫。（改为拟人句）
55、 这么美的水真吸引人。（改为反问句）
56、 写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
57、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
58、 问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）
59、 凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）
60、这个足球场太小了。（改为夸张句）
61、 他的鞋真大。（改为夸张句）
62、 桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
63、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）
64、 哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）
65、 小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）
66、 凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）
67、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）
68、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）
69、 天空中飘着大雪。（改为比喻句）
70、 你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）
71、 地球资源枯竭了，人类还能活吗？（改为陈述句）
72、 曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）
73、 地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）
74、 邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）
75、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）
76、 越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）
77、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）
78、 漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）
79、 大家热爱自己的祖国。（改为反问句）
80、 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）
81、 我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）
二、修改病句。（在原句在修改） １、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。２、我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。 ３、走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。
４、电灯是爱迪生发现的。 ５、上课时，全神贯注地听老师讲课。
６、我把作文中用错的不正确的词语改正过来。 ７、语文是我们应该学好的几门基础学科。
８、全班坐在教室里，津津有味地听老师讲故事。 ９、这是一个十分非常可爱的小女孩
１０、我们都担心明天会不会下雨。 １１、从孩子飞出宛转的夜莺的歌声。
１２、《故事大王》符合小学中、高年级学生阅读。 １３、一派欣欣向荣的景象涌现在我们的面前。
１４、快活地飞上蓝天。 15、没有停的药物试验又继续进行。
１６、从今天起，我一定改掉不良的坏习惯。 １７、因为明天下雨，所以我们还去春游。
１８、李建的足球打得很棒，排球也踢得不错。 １９、考试结束了，他首先第一个走出教室。
２０、蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的圆月。 ２１、星期天，李叔叔来到车站保持公共秩序。
２２、他完成了一次又一次的艰巨任务。 ２３、我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。２４、打乒乓球是许多同学十分喜爱的运动。 ２５、王年今年又荣获“三好学生”。２６、公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。 ２７、文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看。
２８、三天前的那顿晚餐丰当丰满。
２９、他们忍不住情不自禁地笑出声来。
３０、今天的气温十分干燥，令人难受。 ３１、数学对他特别感兴趣。
３２、夕阳的余辉被湖水染红了。 ３３、陈师傅试制和设计了这种新型控制器。
３４、为了病人早日康复，正不分昼夜地忙碌着。 ３５、全校师生都积极植树劳动。
３６、在毕业考试中，他取得了优异的成绩。 ３７、他对周围的事物，观察得很详细。
３８、李青有时天天跟张明在一起打球。 ３９、一切任何困难都吓不倒我们。
４０、北京是美丽的一座城市。 包含总结汇报、考试资料、党团工作、旅游景点、资格考试、办公文档、教程攻略、专业文献以及小学语文句型转换(一)等内容。本文共3页
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其他答案(4)
匿名网友&&
马跑的越快离蜀国就越远。
匿名网友&&
匿名网友&&
跑得越快，离楚国不就是越远了吗？
匿名网友&&
1．这恰好表明有数不尽的骆驼。
2．马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
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按要求改写句子。&&1．那个可爱的小女孩不是我的好朋友吗？（改为陈述句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．那个法国女孩的心愿既美好又纯真。（改写成用感叹号表达的句子）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。（改为肯定句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．用“蜡烛”分别写一句比喻句和拟人句。&&& 比喻句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 拟人句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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科目：小学语文
来源：轻松练习15分（练习卷）小学语文第九册
阅读短文回答问题
　　竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿（　　）是建筑材料，（　　）是造纸原料；竹皮可以编织竹器；竹沥和茹可供药用；竹笋（　　）味道鲜美，（　　）还可以助消化，防便秘。∥
　　我赞美竹子的无私奉献精神，更欣赏竹子那顽强不屈的品格。
　　当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子，吮吸着雪水，春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿衣，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不畏压力的强大生命力，这是一种人们看不见的而确实存在的品格。∥
　　自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺术家所雕刻，游人所向往。
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1．在文中的括号里填上合适的关联词。
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&（2）我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？
　　& 改成陈述句：________
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6．把第二段中表示竹子生长过程的动词找出来，写在横线上。
&& ________________________________________
&& 竹子的品格是什么？以竹子的品格而想到我们每个人需要的是什么精神？
&& ________________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
按要求改写句子。
1　我被这位老人诗一般的语言打动了。
改为“把”字句：______________________________________
2　我珍藏着这个秘密。
改为反问句：_________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：写句子
按要求改写句子。 1．王爷爷修好了桌椅。&&&&&& “被”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& “把”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．鹅毛大雪下了整整一夜。（调整词序，但不改变句子意思）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：写句子
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科目：小学语文
来源：福建省小考真题
题型：写句子
按要求改写句子。1．缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。____________________________________________________________________________2．扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）____________________________________________________________________________3．用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。____________________________________________________________________________4．改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”____________________________________________________________________________
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3秒自动关闭窗口1. 由连系am，is，are构成的句子：变一般疑问句时把am，is，are提到句子的前面，句尾用问号即可。变否定句时直接在am，is，are后面加not即可。例如：
肯定句:He is a student.
一般疑问句: Is he a student?
否定句: He is not a student.
反问句: He is a student, isn't he?
He isn't a student, is he?
相关信息线提问: 对he提问: Who is a student?
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一般疑问句: Can she swim?
否定句: She can not swim.
反问句: She can swim, can't she?
She can not swim, can she?
画线提问: 对she提问: Who can swim?
对swim提问: What can she do?
3. 由行为动词构成的句子: 需要加助词do或does. 变一般疑问句时把do/does放在句子前面. 例如:
肯定句: They play football after school.
一般疑问句: Do they play football after school?
否定句: They don't (do not) play football after school.
反问句: They play football after school, don't they?
They don't play football after school, do they?
画线提问: 对they提问: Who play football after school?
对play football提问: What do they do after school?
对after school提问: When do they play football?
其他答案（共3个回答）
楼主，要将理论条条框框的话最好看语法书。这里我只用一些例子来说明：
（1）肯定句：He (is) a good student.
否定句：He (is not)...
疑问句怎么变陈述句
1、 概念：疑问句是后标？的句子。陈述句是后标句号的句子。包括肯定句和否定句。
2、 疑问句分一般疑问句和特殊疑问句。
3、 陈述句的特点是...
将疑问词提前
Is she in the room？
疑问句的句子结构怎么划分？Is it yours?
Who has a book?
英语句子结构的划分办法：
谁（指发出动作的人）+ 干/是 + 什么 + 地点...
答: 英语很差（当年四级都没过）的情况下，考mba有机会吗？
答: 百度上搜“ENGLISH211”第一个结果就是了
答: 科学教育片
science and educational film
答: 会出来的，等嘛
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这个不是我熟悉的地区