高文满分作文的标准是什么?_百度知道
高文满分作文的标准是什么?
考作文除了有一个评分标准外，还有一个评分细则。所谓评分细则，是因每年高考作文题不同，根据考生作文的具体情况而拟出的便于操作的实施办法。如下面的《2008年湖南高考作文补充细则及解释》。2008年湖南高考作文题：阅读下面的文字，按要求作文。（60分）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富，它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。2008年湖南高考作文补充细则及解释今年作文评卷，网上记分标示区分为以下三块：内容等级分，0-25分；表达等级分，0-25分；发展等级分，0-10分。各标示区没有分等，但作文评分，仍按分项分等进行，请大家严格按分项分等标准评分。错别字、不够字数、没有标题、自拟标题的，在基础等级分中扣分。【启示】错别字、不够字数、没有标题、自拟标题的均为硬伤，应彻底避免。基础等级部分一、关于评分标准1．内容部分：以“题意”和“内容”为重点，全面衡量。“题意”“内容”中有一项在上等，与此同时，“中心”与“感情”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。2．表达部分：以“语言”“文体”为重点，全面衡量。“语言”“文体”中有一项在上等，与此同时，“结构”或“字体”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中低档记分。3．记分应综合考察内容与表达两部分，一般情况下不跨等记分。4．“基本符合题意”的文章，表达项最多在一等下限记分，发展等级不能超过8分。5．偏离题意的文章，内容项在四等记分，表达项一般不超过三等记分，发展等级不给分。【启示】“不跨等记分”要求考生的作文“内容”“表达”两者都要好，不然，要进入一类就会有困难。【解析】基础等级8项内容中，评卷中突出的是“题意”“内容”与“语言”“文体”四项。评卷时应在注重题意和内容的同时，兼顾中心和感情，不合题意、运用不当、与中心游离的内容不能算“内容充实”。“不跨等记分”，比如说“内容”在三等的，“表达”只能在三等或相邻的二等和四等记分，不能跨到一等记分，“表达”在三等的，“内容”也不能在一等记分。这样规定的目的，是防止割裂内容和形式，特别是片面追求形式。二、关于内容（一）审题1．关于诗句的意境。考生应从两句诗的整体把握其朦胧、幽美、生机勃发等特点，单独从其中一句展开联想或进行阐发，不能视为切合题意。2．对诗句的哲理的阐发，可以从命题人给出的三点阐释中选择其一，也可以对此三点加以整合，还可以从诗句中引出其他合乎诗句隐喻义的观点。3．材料中所说的“距离”，既指涉空间，也指涉时间，既指涉物理上的时空，也指涉心理和精神上的时空。凡围绕主体与对象的距离远近的变化（或主体对对象的视角的调整）行文的，皆视为切合或符合题意。4．尽管诗句的寓意偏重于对“遥看”的积极效果，但并不排除在特定情况下“近观”对于审美和认知的意义。文章能体现这种相对性与或然性认知的，应视为切合或符合题意。5．未从诗句整体出发，而单从“小雨”“小草”“遥看”“近看”出发状物或议论的，如“润物细无声”或“大爱无形”、小草的“团结”或“坚韧”等，判为“基本符合题意”或“偏离题意”。作者：飞翔的小毛驴 15:59回复此发言2
高考作文评分细则解读6．对诗句所隐含的哲理理解有偏差，观点前后不一致，或互相矛盾，但整体上与诗句的内涵存在一定联系，可视为“基本符合题意”。7．文章完全背离诗句的哲理及材料中的诠释，另起炉灶的，即使个别词句涉及“远近”“距离”，亦应视为“偏离题意”。【启示】千古文章意为高。审准题是写好考场作文的根本性要求，也是评价一篇文章优秀与否的首要条件。平时要加强审题方面的训练。（二）内容1．文章材料丰富扎实，且运用得当，应视为“内容充实”。2．文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题，或整篇文章让人不知所云，应视为“没有什么内容”。【启示】巧妇难为无米之炊。平时要多积累各种素材：一是自己的生活体验；二是学识与见识，三是社会热点、媒体焦点、国内外信息；四是名人名言。（三）中心1．文章符合题意，有明确的主题贯穿全文；主次详略得当，视为中心突出。2．文章无中心，或有多个中心且互相矛盾冲突，缺乏内在联系，视为中心不明。【启示】为使文章中心突出，要不断进行思维训练，紧扣文章的主旨行文。在叙事性文章中，可以通过抒情议论的方式，揭示写人记事的意义，表达自己的感悟，从而凸显中心。在议论性文章中，表达中心的语句要显豁突出。还要掌握一些点题的方法，把自己的观点、思想、情感鲜明地呈现在阅卷老师的眼前。（四）感情1．文章表达的感情是作者真实情感的流露，且符合情理，与文章的内容和谐一致，视为感情真挚。2．文章表达的感情符合情理，视为感情真实。3．文章表达的感情基本符合情理，视为感情基本真实。4．文章表达的感情不符合情理，或与文章的内容冲突，视为感情不真实。【启示】作文贵在情真，真挚的感情才能引起读者的共鸣。还要动不动就拿古人说事，要多写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光。三、关于表达（一）语言1．语言规范，语句结构完整，没有语病，读起来顺口，视为语言流畅。2．语言规范，有2、3处语病，视为语言通顺。3．语言大致规范，有4、5处语病，视为语言基本通顺。4．语言不够规范，有5处以上语病，视为语言不通顺。【启示】冰冻三尺非一日之寒。语言是一个积累的过程，要靠平时广泛阅读，培养语感，增加词汇量，增加感悟力，庶几能有长足的进步，想在短期内来一个突飞猛进是不可能的。（二）文体1．试题明确要求写成“议论文”或“记叙文”，“评分标准”也有“符合文体要求”一项，因此无论考生选择何种文体，都必须符合所选文体的要求。2．所谓议论文，是指围绕某一观点展开，表达方式以议论为主的文体。所谓记叙文，是指表达方式以叙述、描写为主，写人记事的文章。但对文体的判定不宜过于死板，应从考生作文实际出发，综合考虑，灵活处理。如考生写成随笔，可视为议论文；写成叙事性散文，可视为记叙文；写成童话、小小说，也可视为记叙文。3．文章包含了多种文体，文体之间缺乏内在联系，相互之间又不能联结，或者大量地违反所用文体的基本规范，应视为不符合文体要求。4．文章包含了多种文体，缺乏内在联系，但能联结起来，视为基本符合文体要求。【启示】要走出文体运用的误区：一是思路不清，多“体”合一。记叙不够议论补，议论不够记叙补，凑足字数。二是在形式上不合自己选定的文体要求。写记叙文，时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果不全，没有精细的描写；写议论文，“观点”加“例子”，缺少“分析论证”这个关键环节。做到符合文体要求应注意两点：一是弄清试题在文体方面的显性或隐性要求；二是选用适合自己的文体。（三）结构1．文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接自然，有较强的内在联系，视为结构严谨。2．文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接较自然，视为结构完整。作者：飞翔的小毛驴 15:59回复此发言3
高考作文评分细则解读3．文章具有必要的组成部分，且大致围绕中心，视为结构基本完整。4．文章缺乏必要的组成部分，内在联系混乱，条理不清楚，或者内在逻辑十分混乱，或文章没有完篇，严重影响到文章的完整，应视为结构混乱。【启示】组织结构的误区有：撇开中心，横生枝节；恣意妄为，逻辑混乱；层次不清，分段不当；缺乏过渡，忽视照应；首尾失当，影响绾合。结构严谨的方法有：布列提纲；掌握并列式、对比式、层进式、纵向发展式、横向发展式等基本的结构形式；运用题文照应、首尾照应、随时照应等照应技巧；运用彩线串珠法、板块组合法、一字立骨法等强化结构的妙招。【解析】“表达”部分，以“语言”“文体”最重要，兼顾结构和字体。“文体”涉及“体裁”和“表达方式”两个参照系。从体裁讲，除了常用的教学文体概念，也包含文学文体概念。“散文”如何符合“议论文”或“记叙文”的限定？关键是表达方式。要突出以议论或记叙、描写的表达方式为主。“文体”条中“文章包含了多种文体，文体之间缺乏内在联系”，这里的“文体”，也应理解为“表达方式”；这句话的意思，就是“表达方式杂糅”。发展等级部分1．不宜把发展等级分的标准定得过高。应从高三学生实际出发，保证大多数考生都能得到一定的发展等级分，有较强写作能力的考生，能得到较高的发展等级分。2．发展等级分与基础等级分之间应有联系，但不一定是成正比例。在基础等级段得分较低的，在发展等级段可得分较高。但在基础等级段评为四等的，原则上不给发展等级分，特殊情况，最多不能超过3分。在基础等级段评为三等的，发展等级分最多不超过6分。3．发展等级段13个评分点中，有一点突出可得满分，两点比较突出可得满分，三点达到要求可得满分。其他情况按此标准折算。即只一点比较突出给5分，一点达到要求给3分，两点达到要求给6分。4．所谓“达到要求”，指基本符合发展等级段评分点的要求。“比较突出”，指全面符合某个评分点的要求，“突出”，指不仅全面符合某个评分点的要求，而且在某一方面有优异的表现。5．“丰富”之“论据充实”一点，不是指举例很多，因为“论据”不等于事实，它还包括道理；“充实”指示材料与观点的关系，是与对事理的充分论证分不开的。6．“有文采”之“文句有表现力”，不仅是指排比、反复等句式表现出的“有气势”，而更应理解为文句在内容表现方面的有意蕴或简明精确。【启示】写作时必须保住“基础等级”分，基础等级上去了，“发展等级”分就自然有了。所以，我们要重点抓住基础等级，千万不能为了求“发展等级”分而满盘皆输。【解析】发展等级分有13个评分点，“有一点突出可得满分，两点比较突出可得满分，三点达到要求可得满分”。这样一来，基础等级在二等的（最高40分），凭借某一方面的特点，总分也可能达到一等（最低50分），但这种情况并不多见。尽管发展等级分和基础等级分并不成正比，但发展等级分高的（7-10分），基础等级分一般也在一等。说明：1
字数未满800字，每少50字扣1分；不足400字的，不再分项分等记分，给一个总分。2
错别字每3个字扣1分，重复的不计。没有标题的扣2分。
采纳率：53%
来自团队：
（70分）评分标准一类卷（63—70）基准分67分能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，有文采。二类卷（52—62）基准分57分符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。三类卷（39—51）基准分45分基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有病句。四类卷（21—38）基准分29分偏离题意，立意或选材不恰当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。五类卷（20分以下） 符合以下一项即为五类：
（1）脱离题意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。说明： （1）未写题目扣2分。（2）错别字1个扣1分，至多扣3分。（3）标点错去多，酌情扣1—2分。（4）文面不整洁，酌情扣1—2分；文面整洁美观，酌情加1—2分。
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| 　　的是什么样的呢?晴天的时候，操场上是运动的，偶尔还有几个在晒太阳。下雪的时候，同学们都出来堆雪人打雪仗了。下面是出国留学网栏目小编为你带来的《冬天的》，对你们有所帮助。
　　【冬天的校园作文：篇一】
　　校园，在什么时候最美呢，有的人认为是在，生机勃勃，有的人认为是在，充满生机，有人认为是，笑意融融，而我认为是冬天，另有一番景象。
　　瞧，校园四周，教师可口，一颗颗梧桐树虽然已经落光了叶子，只剩下枝枝杈杈，可是仍然显得威风。它们凝神伫立在寒风中，好像一位坚守哨位的战士，精神抖擞。
　　看，那道路两旁的青松翠柏，整整齐齐，像两条绿色的绸带，在这寒冷的冬天，为校园增添了几分春的色彩&&
　　下雪了。纷纷扬扬的雪花，满天飞舞，不一会儿，整个校园就变成了绿色的世界。地面成了&雪毯&，房子铺满了&棉絮&，那梧桐树上开满了&梨花&，柏树上，树枝上挂满了&雪球&和&银条&，远远望去，玉树琼枝，粉妆玉砌，充满了诗情画意，好一个洁白无暇的校园!同学们跑出了教室，涌向了操场。活跃的身影和欢快的笑声，又给校园的景色增添了新的内容。雪地上，五颜六色的身影像彩蝶般轻盈活跃，一片沸腾景象。堆雪人，打雪仗，投沙包，踢毽子，上软梯，荡秋千，跳绳&&你玩你的，他玩他的，热闹极了，歌声，笑声，传达彼此的兴奋，沟通着彼此的心灵。
　　啊!冬天的校园，你是这样的美丽，可爱!
　　【冬天的校园作文：篇二】
　　下雪啦，下雪啦!终于盼到下雪了。整个校园一片洁白无瑕的景象。所有的树木都戴上了洁白的帽子，教学楼也成了白色的雕塑。大地也盖上了一层厚厚的一尘不染的棉被。
　　叮铃铃，下课了，我们三(3)班的同学们都跑到了操场上。看，我们有的打雪仗，有的堆雪人，还有的观雪景，可热闹了!
　　打雪仗的有两组。黄龙飞、张光瑜、冉德正、宋家辉为&白军&，马士喆、高文龙、吴永健和我为&红军&。具体分工是，黄龙飞对我、张光瑜对马士喆、冉德正对高文龙、宋嘉辉对吴永健。一会儿，一场激烈的&战争&开始了。两军都不甘示弱，火力都非常猛烈。一发发&炮弹&不断在对方的前沿阵地上开花，喊杀声、欢笑声响成一片。最后，他们&白军&终于抵挡不住我们&红军&的强大攻势，垂头丧气的逃走了。大家欢呼雀跃，庆祝我们的胜利。
　　参加堆雪人的有黄星语、张昊然等许多同学。他们齐心协力堆了一个又大又胖的雪人。他们正在忙着打扮那个雪人呢!我们班剩下的几个同学，正在那儿指指点点地看雪景呢!
　　多欢乐的场面，多美丽的雪景啊!我要大声呼喊：我爱你，冬天!
　　【冬天的校园作文：篇三】
　　秋姑娘带着丰收的喜悦刚刚离去，出国留学网冬带着他的&&北风和无数的精灵走来了。
　　一天傍晚，天骤然变冷。天上阴云密布，一会，大朵大朵的雪花从天空飘落下来。雪花被风一吹漫天飞舞，飘到土地、大树上，田野&&世界换上了银白色的盛装，美得无法比喻。
　　第二天早上雪还在不停的下着，我踏着厚厚的积雪来到。
　　放眼望去校园一片白色，雪花落在围墙落在房顶上，就象一团团奶油冰淇淋。
　　雪像厚厚白地毯，偶尔踏上了几只小脚印，增添了几份童话色彩。
　　嘻嘻哈哈&&只看一群孩子正打雪仗呢，流弹横飞，白烟四起，打的遍地开了花，校园的中间一群孩子们在堆雪人。一会白胖胖的雪孩子就诞生了，黑眼睛、红鼻子、真逗人。
　　冬天是寒冷的，但是校园里确充满了生机，我爱冬天，但我更爱校园的冬天。
　　【冬天的校园作文：篇四】
　　冬天的校园是多么的妖娆迷人，多么的充满诗情画意!
　　漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界。矗立的教学大楼披上了洁白的素装，小松树的枝条变成了臃肿的银条，嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。
　　&瞧!&我情不自禁不起喊出声来，因为那儿实在是太美了，那可是冬的杰作，银色的大操场。这时的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现。这一景象在我心扉中随心所欲，像一曲婉转、悠扬、清新的乐曲，又仿佛一首轻快、、鲜明的小诗。你见了，不醉才怪呢!
　　看!这儿又是一处美丽的。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。
　　过得真快，东方已露出了鱼肚白，不一会儿，太阳公公就露出了笑脸。一瞬间，冬姐姐已悄然而退。这时，校园是如此温馨，如此迷人。
　　啊!我真希望永远与这冬天的校园为伴。
　　【冬天的校园作文：篇五】
　　金秋迈着格外快的脚步走了，严寒的冬天迈着蹒跚的脚步，捋着雪白的胡须步入了人间。它虽然那么寒冷，却是春天的摇篮，给人们展开另幅生动的画面。我喜欢冬天，但我更喜欢校园的冬天。
　　早晨，太阳像背负着五岳一样，一点一点，一纵一纵向上升，慢慢地在云朵中露出一点红，接着象攒足了功一样拼命往上窜，终于把半个身子伸出来了。穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。阳光底下的花草树木上白莹莹的露珠发出耀眼的闪烁，直逼你的眼。一股清新的空气直扑你的摆鼻子，你不禁为之股空气而赞叹&多清新的空气啊!&过了一会儿，太阳终于把整个身子露出来了，可爱极了。
　　中午，太阳渐渐地变热了，但是在校园里可就热闹了。同学们一下课就一窝蜂似的直冲出教室，有的坐在荷花池边的石凳上，有的坐在操场边的草地上，有的坐在花池边上，他们都在有说有笑，在那里晒太阳呢!还有的同学在操场上打球，有的在。多么热闹的景象啊!&铃，铃&&&预备铃响了，同学们都直奔课室里，拿出这节课的课本和用具安静地等候。
　　傍晚，太阳就要落山了，天一开始是一片青蓝色，几片橘红色的朝霞的范围慢慢扩大了，颜色渐渐变红色了，给花草树木、池塘里的水镀上柔和的金色。操场里有老师、同学在打篮球，有的在同学在旁边为老师喝彩，站着的、坐着的都有。
　　在这样的冬天里学习，是一件多么的事啊!我要好好学习，我爱这，我爱这美丽校园的冬日。
　　【冬天的校园作文：篇六】
　　一阵凛冽的寒风向我们袭来，我们不禁双手摩擦，向手心吹热气，整个人蜷缩在一起来抵制寒风!
　　一个人在操场走着，寒风一阵阵袭来，望着这个学校，完全没了生机，没什么在操场，都躲在教室。我望着天空，只是朦胧胧的一片，阳光被遮住了，整个天空变得阴暗，变得可怕，变得让人讨厌。
　　虽然很冷，但是我要锻炼自己的意志，我要适应这种环境，我要成为，勇往直前的人，有一个清晰的头脑。风你向我袭来吧!我不怕，来的更猛烈些，更能考验我的意识，只要我不退缩，不，你乃我何!
　　操场的五星红旗还是继续飘扬，小草正昂着头，迎接冬天的到来，我俯下身体，用我这寒冷的手，抚了抚小草叶子，很滑&&回头一看，才发觉自己走了很远，很远&&
　　风依然吹着，&呼呼呼&，地上一张纸，被吹起来了，飘荡着，给这里增添一道风景线，我闭了眼，张开双手，将自己融入当中。
　　突然间，听到一阵笑声和脚步声，我被惊醒了，回头一望，看见同学都出来了，在篮球场大球。欢声笑语!
　　原来在这校园的冬天，我看到了，春天就在&&
　　【冬天的校园作文：篇七】
　　冬日的校园多么美啊!到处是银装素裹，粉妆玉砌，活像一座水晶宫殿，让人如痴如醉!
　　瞧，校园的树木美不胜收!大雪后，柳树的枝条都挂满了洁白的毛茸茸亮晶晶的雪，宛如一根根银条，闪闪发光；杨树枝头上堆着一小球儿一小球儿的雪，恰似盛开的朵朵梨花。这不禁让我想起了著名的诗句：&忽如一夜春风来，千树万树梨花开&。松树呢?脱下了碧绿的&军装&，换上了洁白的&盛装&，犹如仙女来到人间，桃树、杏树、梨树&&也都披上银装，竟相媲美。这是一幅多么美丽的&树木银装图&啊!
　　校园里的体育器材也成了一道亮丽的风景。它们仿佛是冬婆婆送给我们的一件件精美的礼物。看，单杠、双杠、转盘、滑梯、、铁格子&&多么像大师精雕细刻的玉石工艺品啊!这不是世界上独一无二的&玉石工艺图&吗?
　　操场上，白雪皑皑。下课了，同学们尽情地在洁白的大地毯上嬉戏着玩耍着，打雪仗、堆雪人、拉雪橇、做雪蛋糕、踩脚印&&放眼望去，简直构成了一幅欢乐的&闹雪图&!
　　啊!冬日的校园，你如此美丽，分外妖娆。我爱你，冬日校园!
　　【冬天的校园作文：篇八】
　　早晨，站在了校门口，惊讶地，昨天还是黄叶满树的秋天，今天 ，已然变成了黄叶满地的冬日，秋冬，一夜之间，落叶萧萧下，冬，悄然而至。
　　不知不觉，在初中阶段，我已茫大然地走过了三个多月，回想起去年的这个时候，我还在为将要进入六年级，开始新的，而不知所措。
　　曾记得小学时，下过一场雪。那时，正在上课，上着上着，雪花悄落校园。似乎怕惊动了正在上课的我们，落在哪里都是那样的轻悄悄，但仍是瞒不住机灵的我们。课后，走出教室，雪似乎不再怕惊扰我们，下得欢了起来，不多久，校园已成了一片白雪世界。绵绵的白雪装饰着校园，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，纷飞的大雪，将校园变成了一个幽雅恬静的世界，变成了一个晶莹剔透的童话般的世界。松的清香，雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切，在过渡，在升华，让我的心不再为学习的忙碌而焦烦，让我的心净化，变得纯洁而又美好。
　　站在外面，不免冷得发僵，于是，退回窗前感受冬日的清冷肃静，享受雪的落下美姿。看着银装素裹的校园，纯白的雪被下，埋藏着的希望；枯瘦的树枝上，却沉睡着绿色的未来。白雪皑皑的冬天，孕育着多少蓬勃的生机。生命在严冬中聚集力量和活，开始生命的又一次轮回。冬，是个孕育生命的季节，明年的此时，想必我已在另一个轮回后的新起点前进了吧。
　　是的，如今的我已然站在曾经为之欣喜，为之紧张，为之激动的新路程上，又是一个冬至，又是一次新的轮回，又是一个美丽而清新的校园冬日。冬，有着无可比拟的温馨与希望，下一个冬日，必定，我又迈上了一个新的台阶!
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&&作文写作水平的高低,更多地体现于写作过程中的思维能力。如审题就是考查思维的理解力、拟题就是考查思维的概括力、立意就是考查思维的严密性与深刻性等。即便是语言的组织也是与思维密切关联的。所以。作文的写作过程是一个思维过程.而在这个过程中至关重要的就是立意过程中的对立统一和辩证思维。综观近年来的高考作文.多以材料作文现身,因为这种形式更能全面考查学生的思
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2011高考　　
那年，陌上流光&
去年的今天，下午考完后，外面依旧是下着，两天的高考，雨一直就没有消停过，凉爽地让人无心烦闷，[|]。时至今日，当很多事情还可以掌控，纪念那年对充满无限意义的高考，再说当年的氤氲无声和金戈铁马，正如一部《》和《荷马史诗》的综合，让人感伤但又壮烈，同时又依旧倍感新鲜与悸动。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“铁骑无声思华年”
去年的6月8日下午5点，铃响，交卷，剧终。考场外面就顿时爆发了惊天的欢呼与狼嚎，像一群从刑场上被幸运释放的野兽，考场的走廊上乱成了一团。十二寒窗终于熬到了尽头，这时候个个都是山巅上的武士，都有壮胆朝着天空或山涧怒吼一声！无论是还是不是很熟悉的，考生们在错乱的拥抱中，释放自己压抑在心中那些久久难以释怀的激动、心酸抑或其他难以言状的心情。因为最后一科结束后，雨很大，地面的水很深，我们都脱了鞋子、挽起裤脚，跟随着0701的队伍，在徐华和巨哥的引导下，光着脚丫，踏着积水，在雨中一相伴，有说有笑心情舒畅地回到实高，共进我们最后的晚餐，那也是我们在的最后一顿饭。
回去后，我做的第一件事是把那些曾经成百上千块钱买的教材、、，都当成垃圾卖了，语文，，英语，历史，地理，当然也包括一些没有被徐华发现的禁书，总计38块5毛。后来跟飘还有师傅他们一顿就把这钱给搓了。记得自己还垫了4块5毛，跟华仔买了一瓶红牛，最后那瓶红牛被华仔在跟老师们博弈酒功无果之后喝了（8日晚上他喝醉之后，我跟师傅把他扶回了我们宿舍），但是马上又吐了，红的进去，白的出来。我记得在他即将要吐出来的那一瞬间，我以迅雷般的速度拿起一个脸盆，转身再把徐华的头扭到脸盆上方，花花的乳白色液体中夹杂着没有消化完的鸡爪骨头，像瀑布一样汹涌而下。虽然那个脸盆是我们宿舍最大的容器，不过华仔的射程太大，还是溅射了一些到我的手臂上。当时，我们的高主任杨恒波闻讯立马放下手中的麻将、掐掉嘴中的香烟，前来102探视，指示道，“李驰，程鹏，华仔今晚就交给你们了，赶快把脸盆里的赃物处理一下”。
后来才发现，那个脸盆是我师傅程鹏的。程鹏无语，再也没有用那个脸盆洗脸了，可能是让他收藏起来了吧。
8号晚上，0701的人基本上都是留校，内心都是沸腾的。无论是同华仔打麻将、******，还是在的多媒体教室看《越光宝盒》全场笑喷；还是那些红粉知己们，自己心里压制多年的荷尔蒙叫嚣着要向对方冲破皮囊；还是两人在一片林子里伯劳纷飞还是携手走进新时代；还是蹲在教务处的电脑面前，身躯颤抖地查看2010年高考卷的所有答案；还是我们的团支书曾肖宅在宿舍里一淡定地研究着《圣经》，还是我们（我，程鹏，少波，李莲，廖佩，班主任徐华）在曾肖的隔壁跟华一起喝红牛、“拖板车”，一起耍赖??????至少，我们在那时候是全世界最自由的，正如一只被解开枷锁的犀牛，可以任意做你想做的，没有谁会阻拦你，《》()。我跟程鹏保持着清醒，因为身负使命啊，照顾徐华！徐华当晚在醉话中，骂了飘哥，骂了敬明，骂了师傅，骂了我。后来他发现赵越、夏木等人逃离去网吧包夜了，所以也骂了赵越、也骂了夏木。骂累了，最后睡了，睡在我的下铺。那张床是赵越的，一夜下来被华糟蹋得体无完肤。华打着呼噜，同时说着梦话，我和师傅躺在床上完全睡不着。最令人蛋疼的是凌晨3点多的样子，华忽然从床上跳起来，去上厕所，一泡尿估计撒了5分钟，上了厕所不关冲水阀。水花花地流，水激荡的声音急促但又很有节奏。我很恼火，对华吼道：徐华，你关不关水龙头？！徐华应了我：老子不关！说完后，梦游般地又回到床上，估计酒还没有醒。呼呼的气息声，在一阵呻吟中又安稳地睡了。后来，程鹏可贵，下床关了水阀，把徐华的肚子拍了一下，连带一句“这狗日徐华??????驰，快睡吧，明天还要搬巢”。
当晚，除了徐华，我们（包括百毒不侵的飘那晚也失眠了）都很安静地躺着，但是我很清楚大家都没睡着。都在迷离的睡眼中发着呆，或许是想着某些事情。
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“陌上流光少年狂”
转眼之间，以上的画面已经陈旧了一年。在去年关于高考的那些时光里，每个人都为了都骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征高考，每个人都在6月7号与8号把那些自己知道的和不知道的填在纸上。有位哥哥这样阐释高考，“十二年来，等的就是今天的这几张纸。苦苦等了这十二年，来到眼前时，却似乎都不重要了。所有的人要的不过就是这个结果。如此情景，好比戏院里老票友守在台下等待新角儿的照面。彼此都不熟，你要是唱响了，一炮而红；要是出了洋相，一顿棒喝，有谁会在乎你台下的十年苦工？
高考后，我们可以偷偷地去摇动所有的转经筒，但是终究难以超度。无论结果如何，结束了，就让它结束，“不打到地府不知天高地厚“。当然，我现在可以把这些所有的考试包括高考当作过往云烟，或者形式大于意义的事情。事实上每个人都可以，只要你尝试过什么叫作失败……
对于任何一个高中生来说，越早失败是件，但是如果失败的状态延续长了，这也意味着你为高考而奋起的要更短。倘若你荒废了你的高一高二，经过高三上的海誓山盟，再到高三下学期的时候全身心的奋起直追，就算你以万倍的精力去备考，最后的结果也不会非一般的好，结果可能就是停留在令人比较满意的阶层，毕竟一个班里出现黑马的概率是很小的。况且我也不认为黑马就是凭一段时间的奋斗突然诞生的，只是黑马作出的努力你从来没有关注过，所以他一下子蹦出来你觉得他很强。他之所以黑，其实这是潜移默化和积淀的结果。正所谓”一将功成万骨枯“，黑马的出现也许其间了无数次的脱胎换骨与转世！大家都在奋斗，所以，奋斗要趁早，不然只会永远比别人低一截。
在之前，以上说的“低一截“在形式上是大于意义的，因为你没有了相应的高考分数就上不了你喜欢或者不喜欢的大学。但是当你进了大学，你的高考分数除了可以提供你转时候的参考再也别无用处。但是，高考不同，高考这一过程对你的影响是一生的，最重要的是在高考过程中历练的品质与（比如写日，确立各阶段目标，人际将往，气度，修养，抗压力等）。在大学，每一个班里，学生们都没有很准确的。至于考试分数，在我看来，它的意义仅停留在评奖学金方面，但是奖学金也不一定是分高的人可以抢走，还有其他零零散散的评判指标。我有这样一个观点：要么好好学专业知识，朝着各种奖学金各种证书各种学位去：要么练出某些绝技，没有证书没有奖学金没有很高的学位（或者说没有这些的原因是因为你不屑于），也会有你的立身之处。
再回到高考，“高考“这一部全国性的灾难片上演完以后，总有失败方，而且他们是占绝对人数很大比例的一部分人。这个时刻，迫切希望大家遗忘他们。受伤的兽一般躲在某个角落里舔噬着伤口。使想给安慰的人无处下手，只有默默他们，在来年大捷。或者，带着伤口来到一所自己并不中意的大学。但是事已至此，留恋过去也不能消除你的疤，”当时的明月只能照耀当时的彩云“。高考也只是命运之神的娱乐，你也不必思考你的高考成绩为何如此烂，因为你面对的是大学定义的学生的标准，除非你读高四。既然命运的掌已经把你推向自己不想面对的境地，“鱼龙潜跃水成文”，何不”置之死地而后生“！对于后者来说，一个自己喜欢的专业才能够更加激发自己的兴趣，自己更有心力去施展自己的抱负，至于学校好坏那只是形式上的，那要看你怎样看待形式与意义的主次。
另外，理想与恋貌似总是水火不容的问题，很多生为了理想或事业毫不知觉地跟对方伯劳纷飞。在大学的舞台上，反正我的观点是“不负如来不负卿，若爱则惜，不要刻意强求”，华的观点跟我大致雷同，他的原话是“尽量迟一点谈，因为人的层次越高，优秀的人越多，不要鼠目寸光”。昨天跟徐华通了电话，说了好久。也是好长时间都没有联系的缘故，之前4月份有联
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是啊是啊 高考结束了 一切都是那样的不真实
不管是进入高三 高考来临 还是高考的结束
真的就像是一场梦 可是 我们都知道的 那不会只是一场梦那样简单
不知道考得怎么样 不知道能进什么学校 不知道有没有可能会和他一起
很想知道很想知道 又不想知道
怕失败 怕那是自己承受不起的坏消息 怕让自己觉得一年的不要命了的拼搏奋斗一文不值
马上就要出去旅行了呢 十分期待 呵呵
不知道是因为太久没有大家一起好好出去玩 还是因为这次的活动有个他
希望大家开开心心的安安全全的好好享受我们最后的意义上的高中时光
其实也不算是好久没有来篱笆地
可是看了之前的《给?未来的自己》 没有原先所想的激动 只是突然感觉很温暖
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高考完了一年了 蛋疼
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今天下午班会时间，08届初三毕业生（今年外高高三毕业生）吴梦颖、王晨凤、石珂、李晓康、陈星宇、况野、陈欣仪（前五人是08年中考状元，现外高文理科佼佼者）到初二五班做了“初三怎么学”的主题交流。时间有限，但气氛是热烈的，态度是真诚的，教室里时常响起掌声，戴恩临、李思琦、陈思琪、李F玉、付梦恬等同学积极举手提出问题。交流结束后，好几个同学围在学长身边，零距离聆听学习经验。相信这次交流会给同学们留下深刻印象。就要初三了，大家加油！
王晨凤讲语文
陈星宇鼓励男生
吴梦颖谈理科
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