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《庄子》故事两则导学案
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求问庄子的主要思想是什么?
满意答案说书人,冷夜5级庄子其主要思想观有四：自由观,超脱身心束缚的自由；认识观,摒弃小的领域,提倡在大的知识领域探索；人生观,应该以中庸之道为基石,认为大概就是枪打出头鸟；政治观,其实庄子的政治观我个人一向不是很认同,他提倡无为而治之类的思想,本人还是觉得的 枪杆子底下出 政 权来的更具有震 慑力. 庄子,很推崇 老 子的清静无为,也是他思想观念的一部分...
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与《求问庄子的主要思想是什么?》相关的作业问题
事件：文艺复兴运动.原因：西欧经济上出现了资本主义萌芽,社会阶层上形成了新兴的资产阶级.评价：在文学、艺术、科学等领域,文艺复兴运动硕果累累；越来越多的人从封建愚昧中被解放出来；关注人和人的生活；天主教的权威受到挑战.文艺复兴是指十四世纪中叶在意大利各城市兴起所以选择C 西方人文主义的起源地-意大利 再问： 不是希腊吗
每个人的生活经历和父母的影响,以及其他种种因素都是不同的,所以思想不一样很正常.
　　养生主　　【题解】　　这是一篇谈养生之道的文章.“养生主”意思就是养生的要领.庄子认为,养生之道重在顺应自然,忘却情感,不为外物所滞. 全文分成三个部分,第一部分至“可以尽年”,是全篇的总纲,指出养生最重要的是要做到“缘督以为经”,即秉承事物中虚之道,顺应自然的变化与发展.第二部分至“得养生焉”,以厨工分解牛体比喻
解题思路： 圆一周是360度，这个题目是一年的数学竞赛题目，这个题目对于初二难度太大解题过程：
庄子看起来是一个愤世嫉俗的人,他生活在战国时期,与梁惠王、齐宣王同时,约比孟轲的年龄略小,曾做过漆园小吏,生活很穷困,却不接受楚威王的重金聘请,在道德上其实是一位非常廉洁、正直,有相当棱角和锋芒的人.\x0d虽然他一生淡泊名利,主张修身养性、清静无为,在他的内心深处则充满着对当时世态的悲愤与绝望,从他哲学有着退隐、不争
　　论庄子的人生理想　　1．庄子哲学的基本课题：人的精神家园　　庄子生活于战国时代.这是一个战祸频仍的年代,各国间的战事连年不断.面对频繁的社会政治危机,各家各派都在寻求医治社会弊病的良方.孔子以兴仁扬义为救世之方,孟子以仁政爱民为治国之道,墨子以兼爱非攻为平乱之术.然而这一切,实际上只有远益而无近利,并不能解决在位君
楚国苦县厉乡,即现今的亳州市涡阳县闸北郑店.老子曾担任“周藏室之史”,深懂周朝的图书典籍,学问渊博,见周王室衰微,弃官西去,至函谷关遇见关令尹喜.尹喜请求他著书,“于是老子乃著书上下篇,言道德之意,五千余言,而去”,最终成了隐士,“莫知所终”（《史记》）《道德经》又名《老子》,文约义丰,虽仅五千言,却包含着十分丰富深刻
　　《庄子》是美学思想之核心　　摘要 庄子是先秦诸子百家中一个重要代表人物.才华横溢,满腹学识,思想标新立异,对现实生活有自己独到见解和认识,构架起属于自己一个完整的思想体系.纵读《庄子》一书,其中包含的庄子崇高自然,反对人为,同时以“言不尽意”的精神境界而达成 “自然美”、“虚静、物化美”作为其美学思想的核心,具有明
主席上Q了~其实直接去谷歌查新闻就好啦
散文中作者或触景生情,或托物言志,或写人表意.通过直抒胸臆或寓情于他人他物他景的方式来传递自身的思想情感.对于散文“思想情感”的考查,中考考点主要围绕以下几个方面来进行：概括作者思想情感的发展变化；通过品味词语来体会作者情感；分析景物描写品味作者情感；分析人物描写体会作者感情.这些考试题目可以分为以下几个类型： 一、概
伊曼努尔·康德（）是启蒙运动时期德意志著名的思想家.他对启蒙思想作过非常经典的解释,在他1784年写的《什么是启蒙?》一文中,他这样解释启蒙思想,他说：“‘启蒙’就是使人脱离未成熟状态,把人从迷信或偏见中解放出来”.1724年,康德出生于德意志哥尼斯堡一个做马鞍的工匠家庭,从小家庭浓厚的宗教气氛和刻板
数学思想和方法是数学知识的精髓,在教学过程中渗透数学思想方法,能提高教学效果,提高学生数学素养.初中数学思想和方法主要有：数形结合的思想、分类讨论的思想、整体思想、化归的思想、转化思想、归纳思想、类比的思想、函数的思想、辩证思想、、方程与函数的思想方法.
孔子的主要思想是“仁”博爱孟子当然是民重君轻的思想韩非子以法治国社会变革当然是又奴隶社会向封建社会转变
如果你说的是马克思本人的思想的话,那么其世界观的根本点是实践,即“感性活动”而非“感性对象”.详见《关于费尔巴哈的提纲》.马克思在zg没有得到真正的尊重.教科书体系会毁了马克思的.以下是我对教科书的批判.2 唯心主义一定错吗?教科书经常是在误用唯心命题的基础上证明唯物的真理性.物质决定意识,意识是对物质的反映；自然界是
《语文常谈》印刷有错误
我上高一时一直在用,比较好,但题量少.而且拓展的不多,基本上老师讲的里面都有,有时内容就跟老师讲的一样,如果你想提高很多的话,应该考虑再买一本别的,当然也要买,不过你要看你是否能把它看完,如果你没有太多的时间,建议你买这一本就行了,但要把它仔细的看了,有课上没讲的.最好记到笔记本上名师导学,讲解细致完备,深入浅出,概括
　　老子（约公元前600 - 公元前500） 春秋时思想家,道家创始人.一说即老聃,姓李名耳,字伯阳,楚国苦县 （今河南鹿邑东）厉乡曲仁里人,做过周朝“守藏室之史”（管理藏书的史官）,孔子曾向他问礼,后退隐,著《老子》.一说老子即太史儋,或老莱子.《老子》一书是否为老子所作,历来有争论.《老子》以“道”解释宇宙万物的演
　　逍遥游》是《庄子》一书的第一篇,它的中心思想是说：人应当不受任何束缚,自由自在地活动.这实际上反映了庄子要求超越时间和空间,摆脱客观现实的影响和制约,忘掉一切,在主观幻想中实现“逍遥”的人生观.《逍遥游》很能代表庄子的哲学思想,同时也体现出其散文的文学风格和成就.这里入选的并非《逍遥游》全篇,只是节录了开头的一部分
译文 秋天的洪水随着季节涨起来了,千百条江河注入黄河,水流巨大,两岸的水边、洲岛之间,不能辨别牛马.于是乎黄河神河伯自己十分欣喜,以为天下的美景全集中在自己这里了.顺着流水往东走,到了渤海,脸朝东望去,看不到水边.于是乎河伯才收起（改变）了欣喜的脸色,抬头看着渤海神若叹息道：“有句俗话说,‘听到了许多道理,就以为没有人您所在位置： &
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庄子导学案.doc 37页
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庄子导学案
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庄子导学案
《惠子相梁》出自《庄子·秋水》，作者是中国古代哲学家庄周。在这篇短文中，庄子将自己比作鹓刍鸟，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
庄子，名周，字子休，战国时期宋国蒙
⑵.非醴泉不饮
⑶.庄子与惠子游于濠梁之上⑷.鯈鱼出游从容
2. 解释下列加点字
⑵.非梧桐不止
⑶.是鱼之乐也
⑷.安知鱼之乐
3.《〈庄子〉故事两则》节选自《庄子?秋水》
《庄子》是庄周
及其后学的著作集、为 道
家经典之一，庄子即
国时期宋国蒙人，哲学
4.下列加点字解释正确的一项是
A. 搜于国中三日三夜B. 发于南海，而飞于北海
C. 今子欲以子之梁国而吓我邪？D. 子之不知鱼之乐全矣
解析：本题A项中“国”应理解为“国都”，B项“于”是“向、到”之意，C项“吓”应解释为“吓唬”。D项解释正确。
4. 解释下列一词多义
于是鸱得腐鼠
子固非鱼也
我非子，固不知子矣
解析：一词多义是我们学习的重点，平时要注意积累辨析。解答本题时，根据该词在不同语言环境中的意义及其作用来理解，该词的含义应能将其前后的词语连接起来。
5.下列句中加点的词语属古今异义的一项是
A. 于是鸱得腐鼠
B.今子欲以子之梁国而吓我邪？C.请循其本
D. 鹓鶵过之
解析：本题中A项中“于是”在句中并非一个词，而是一个介宾短语，这个短语是由介词“于”加上代词“是”构成，可译为“在这时”，它不同于现代汉语中作为表承接关系的连词。
6..下列加点词不属于词类活用的一项是
A.人恒过然后能改
B.惠子相梁C.庄子来，欲代子相
D.我知之濠上也
解析：本题中有三项属于词类活用，A、B、C三项中加点词语都是名词用作动词，A项中“过”由名词“过错”变为动词“犯过错”， B、 C选项“相”由名词“辅助君主的人”变为动词“当宰相”，只有D项是一般用法。
7. 庄子见了利欲熏心、薄情寡义的惠施，用讲故事的方法奚落他，这与直言痛斥惠子表达效果有什么不同
解析：当惠子在城里进行了大搜捕后，庄子大大方方地来到惠子的面前，他并没有对惠子破口大骂，而是从鸟的故事讲起，直到最后勾连一句，才让惠子意识到原来这个故事是在骂他，这种绕弯子奚落对方的方式，既含蓄又尖锐。答案：用讲故事的方式绕着弯子奚落惠子，既尖锐痛快又余味无穷。
8.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
解析：文中体现出庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，他俨然具有艺术家的风貌。因而庄子说鱼乐，其实是他自己的愉悦心境的体现。答案：庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。
阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，完成第9～12题。
9.解释下列加点词。
⑴. 鯈鱼出游从容
⑵. 请循其本
⑶. 既已知吾知之而问我
解析：解答本题要结合本文理解，根据上下句的意思，准确地理解加点词语的含义。答案：⑴.悠闲自得
10判断文中划线句子“子非鱼，安知鱼之乐？”的修辞方法。子非鱼，安知鱼之乐？
11.翻译句子
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”
解析：翻译本句，关键区别句中两个“固”的含义，前者为“固然”，后者为“本来”，然后将每个词语的含义逐一对译即可。答案：惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！” 12就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？
解析：惠子在文中体现其好辩、重分析的性格，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在对知识的探讨，带有逻辑家的个性，对此，允许有不同看法，但要言之有理。参考答案：略。
19.《庄子与惠子游于濠梁》一文，在庄子与惠子的辩论中，谁是胜者？
解析：本题从不同角度来分析二人的论辩就会有不同的结果，我们可具体问题具体分析。就这段充满机智的文字描写，我们可从故事本身、逻辑角度、二人的思想气质差异等角度来解读、探究。
参考答案：从故事本身来看，庄子占上了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引
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