用列表法进行推理方法的一般步骤是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-05 11:12 标签： 演绎推理法
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数学广角--推理教案2
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作业标题 ：根据作业要求，题目自理
作业周期 :
作业要求 ：作业:&提交一份活动观察表单作业要求：邀请其他教师围绕自己的活动教学开展听评课活动，提交一份他人给自己反馈的活动观察表单。 点击下载
发布者 ：培训管理专员
根据作业要求，题目自理
提交者:学员徐燕&&&
所属单位:伊宁市第十五小学校&&&
22:07:46&&&
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《数学广角——推理》徐燕教学内容：人教版二年级下册教科书P109例1及相关练习。教学目标：知识与技能：①通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。②能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。过程与方法：在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教法：创设情境，启发推理，激发思考。学法：猜测分析，合作交流、验证推理。教具准备： 1、两只小动物& 2、多媒体课件教学过程：（一）激趣引入师：猜谜语引出课题师:像刚才这样根据已经知道的信息，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课老师和大家一起来进行一些简单的推理。（板书课题：——推理）（二）探索新知呈现问题1、看大屏，动画出示：先出示例1信息：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 师：知道了哪些信息？板书：语文、数学和品德与生活 小红、小丽 小刚 三人各拿一本是什么意思？2、继续播放动画：分别出示小红和小丽说的话。师：你又知道了那些信息？在这些信息中，哪些是直接能确定的?我们把这样能直接确定的信息称为确定信息。板书：确定信息 要解决的问题是？3、继续动画：小刚拿的是什么书？小丽呢？师：请同学们根据条件独立思考，然后把你的想法说给同桌听。1、全班交流汇报师：谁愿意把你的想法和大家分享一下？学生说；(通过小红的话你能推出什么结论) 谁帮他补充，师评价：你能够根据信息进行全面分析，真不错。师：谁能完整的来说一说？评价：你不仅分析的有条理，而且表达流利。师：谁能用简洁的语言有条理的来说说推理过程？师：谁能像这样再来说一说。师：你的表达真准确，用了一个特别好的推理方法。板书：排除小结：我发现刚才同学们都很会观察，在推理时都是从小红拿的是语文书这条确定信息入手，确定之后就先把它排除掉，这样就可以从三选一转化成二选一。剩下的问题就很容易推出结论了（板书：分析、结论）。这个方法真好。师：下面请同学们按照我们总结的推理方法有序的和同桌说一说这个推理过程。 2、验证结果：（1）我们的推理到底对不对呢？下面我们一起来验证一下，请三名小演员分别扮演小红、小丽和小刚。熟悉自己的台词，边说边演示师：我们的推理正确吗？3、同桌合作：发现其他推理方法。师：刚才同学们用语言来描述的，其实推理还有其他好办法，想知道吗?请同桌拿两人出学习单，学习单上有些小提示，老师看看谁能利用这些提示发现这些好方法，找出方法后可以在小组里说一说。开始& &板书：列表内容展示交流连线师：谁来说说？你发现的好方法是什么？上来给大家讲一讲！生上台连线。师：你们觉得连线法好在哪？（连线的过程简洁结论明白）数学语文品德与生活小红×√×小丽××√小刚√××师：想到这种方法同学请举手，真聪明，又掌握了一种推理的好方法。还有吗？展示表格法师：你用的是什么方法？（生：统计表 ）也就是列表法。师：利用表格给同学们说一说你的推理过程。（生说 师引导 提示）用红笔打勾和连线师：谁能再来说说表格的推理方法。师：列表法既能让我们看到推理的过程，还能看到推理的结果。6、梳理总结，求同引思师：为什么几位同学叙述自己的思考过程都是从“小红拿的是语文书”开始呢？师：小结：推理时一般先找到确定信息，由这个信息往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。实际推理时，方法也有很多有。。语言描述法是推理的好方法，连线法和列表法能使我们的推理过程简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的方法。（三）分层练习，巩固提升教师：接下来，我们就用所学的方法来大胆地猜测和推理，你们敢接受挑战吗？ 挑战一：猜水果盘子里有香蕉、苹果，橘子三种水果。淡均衡说“每人只吃一种水果，我不吃橘子”， 于子清说“我既不吃苹果，也不吃橘子”，范晓雪问：“请你猜一猜我们三人各吃什么水果？师：请同学们先独立思考，想好的同学请举手。挑战二：猜密码王庆老师的电脑开机密码忘记了，听说咱们同学今天学推理课想请同学们找找密码。猜对了还有奖品给大家哟！要求：猜出来把密码，悄悄地写在课堂本上盖着。明白了吗？看题目：密码是四个数字组成的。 （1）第一个数字是最大的一位数。 （2）第二个数字是2和3的乘积。 （3）第三个数字比第二个数字大，比第一个数字小，它是一个单数。 （4）最后一个数字藏在这个算是里。 &&& （）里填的数字相同。（）×（）=（）（0除外） 生汇报，和他一样的同学请举手，是对还是不对呢?恭喜你们答对了，答对的同学下课把密码告诉王老师，到王老师处领奖品。快乐游戏：大家今天学的这么好，我们放松一下，玩个自己创设的游戏好吗？出示课件要求：把学生分为4人小组，每组拿出3件学习用品（铅笔、橡皮、尺子等），小组内的3位同学演示一位同学来猜，先在组里玩，然后全班表演，请同学们猜一猜。老师要请一小组的同学先给大家做个示范。哪一小组想来？明白了吗？开始 三人组织猜，一人介绍猜的物品。明白了吗？（3）（四）全课总结，质疑问难通过这节课的学习，你学到了什么？教师引导总结：今天我们玩了好多“猜一猜“的游戏，这些都是最简单的推理，在以后的学习和生活中，我们还会遇到稍复杂的推理。老师相信，只要你们善于观察、勤于思考，你们一定会利用推理解决更多的问题。 板书设计：& & & & & & & & & & & & &&简单推理& & & & &确定信息& & & & & &排除& & & & & 分析& & & & & 结论&
教学设计完善，评价详略得当。
评语时间 ： 13:31:13
徐燕 推理 教学设计.doc
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