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大二在读，非医学专业，不过沾点边，想大致了解一下精神病学。专业教科书或是科普书均可，只要不是太牵扯到心理学哲学类知识就好，想知道疾病状态下发生的生物化学方面的具体变化，比如脑电改变啥的。
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一本教科书: 《精神病学教科书》 赫尔斯著;另两本可以当科普闲物读: 《精神病学史:从收容院到百忧解》 ; 《天才在左,疯子在右: 国内第一本精神病人访谈手记》 。求采纳
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R749/20101
北京 : 人民卫生出版社, 2009
978-7-117-12017-3
11, 266页 : 图, 肖像 &#59; 28cm
据原书第4版译出
Murphy规范汉译姓: 墨菲&#59; Cowan规范汉译姓: 考恩
本书内容包括: 精神障碍 &#59; 心境障碍 &#59; 焦虑障碍 &#59; 人格障碍 &#59; 与物质相关的精神障碍 &#59; 进食障碍 &#59; 儿童期和青春期精神障碍 &#59; 认知障碍等。
《精神病学(第4版)》从结构上反映了现代精神病学实践的主要概念和治疗方法，在内容上涵盖了每个主要诊断类别、每一类主要的躯体和精神治疗、法律问题以及本领域独有的特殊情况。建议准备参加美国医师行医执照考试的读者按章节次序阅读《精神病学(第4版)》，但在诊断与治疗章节交叉参照阅读是有益的。就像它便于随身携带一样，我们希望这本精神病学纲要能灵活地配合读者的学习与研究。因为你永远不会知道什么时候有时间去系统学习大部分专著！
1 Psychotic Disorders2 Mood Disorders3 Anxiety Disorders4 Personality Disorders5 Substance-Related Disorders6 Eating Disorders7 Disorders of Childhood and Adolescence8 Cognitive Disorders9 Miscellaneous Disorders10 Special Clinical Settings11 Antipsychotics12 Antidepressants,Electroconvulsive Therapy,and Phototherapy13 Mood Stabilizers14 Anxiolytics15 Miscellaneous Medications16 Major Adverse Drug Reactions17 Psychological theories18 Legal IssuesQuestionsAnswers提供学校：
山西医科大学
第一临床医学院
专业大类：
课程英文名称：
Psychiatry
参照“全球医学教育最基本要求”，精神病与精神卫生学未来将成为临床医学教育的五大主干课程之一，对于树立学生新的“生物-心理-社会”医学模式将产生重要的影响。近年来我教研室教学上的教学指导思想是在本科生现有知识结构的基础之上，利用各种各样先进有效的教学手段，传达给学生有关广义精神医学的新理念和新观点，传达给学生关于医学模式转变的新思想及新知识。
通过本课程的学习，加深学生对健康新概念的全面了解和认同。通过常见的有关精神疾病及心理障碍的诊断、治疗、预防、康复等方面的基本训练，传授给学生精神医学的学习方法,传达给学生关于注重调节自我及所管病人情绪的理念及方法,使学生成为身心发展更健康﹑与国际接轨的高材生,成为医学模式转变的真正主力军。
精神病与精神卫生学作为临床医学的一个分支，主要涉及精神疾病的病因、临床表现、疾病转归以及治疗和预防，是一门与社会发展密切相关的学科。本课程的教学理念是全面贯彻“生物-心理-社会”三位一体的医学模式。在教学内容设计上，根据当前社会发展的需要和临床医学各科对精神病学的实际需求，结合教研室多年教学实践和研究的成果，创新课程体系，优化课程结构，更新教学内容，加大信息含量。
为此，我们适当地精简了重性精神障碍如精神分裂症的教学内容，加强了临床各科常见器质性精神障碍、心境障碍、神经症性障碍以及儿童青少年、老年精神问题的比重，将综合医院其他疾病与精神心理问题的共病作为重点内容之一进行课程的安排,以满足共病问题诊治的需要。此外，我们增加了失眠﹑应激及精神活性物质成瘾﹑网络成瘾等新型精神卫生问题，以使课程的设置能跟上时代发展的步伐，充分满足现代社会的精神卫生需求。
教研室简介
山西医科大学第一医院精神病与精神卫生教研室始于原神经精神科，，2016年被评为山西省临床医学重点专科同时，也山西省护理学会精神卫生专业委员会经过多年发展，该科在医、护、教、研以及综合实力方面已跻身国内先进行列，在精神病学网络排名中连续两年位列华北五省市第四，连续三年全国排名提名。教研室73其中3，6。109，博士生导师2硕士生导师8。中央联系的高级专家1人次、国务院特殊津贴人次、中国医师协会杰出精神科医师1人次、教育部新世纪优秀人才资助计划1人次、三晋学者1人次、中青年计划1人次、优秀青年学术带头人计划2人次学科主要科研人员都英国、030精神卫生科开设有全日制普通、专家、随访门诊以及情感疾病、睡眠障碍、老年心理和儿童心理四个专病门诊；现有床位60张，包括情感障碍20张、心身疾病15张、老年心理15张和儿童青少年心理10张。近几年，年门诊量达到40000人次，年收住院人数1500人次，心理咨询治疗达到10000人次、心理测量达到40000人次。在精神疾病防治中提出并实施着一套全新的服务管理模式。致力于精神疾患的全病程综合防治，制订了精神疾病规范化诊疗流程和常见精神疾病临床路径，强调精神疾患的治疗要从危险因素预警、规范化诊断、综合治疗以及追踪随访等各环节进行全程干预，最终达到社会功能的恢复。临床方面：经过多年发展，科室逐渐形成了三个临床特色：1）精神障碍的全病程综合防治。强调精神疾患的治疗要从危险因素预警、规范化诊断、综合治疗以及追踪随访等各环节进行全程干预，最终达到社会功能的恢复。2）率先制定和推行临床路径。有效降低患者治疗成本，增加患者依从性，降低了复发率。）立足于精神疾病诊疗现状，特色发展亚专科，包括心境障碍、心身疾病和睡眠障碍、老年儿童精神心理、临床心理和生物精神病学。教学方面：临床教学医学在全面贯彻“生物-心理-社会”三位一体的医学模式的基础上，不断加强精神医学教学工作。该科1997年取得精神病学和精神卫生学硕士学位授予权，2012年开始招收临床博士，2013年可以招收临床医学博士后，2014年取得应用心理学硕士学位授予权。。6博士生3人，12该科同时也多次国家或省级班，定期举办内容丰富形式多样的心理沙龙，目前已培养业务骨干100余名。科研方面：、精神分裂症早期识别和诊疗相关生物标记物筛选三个方向位于国内先进水平科研课题6余项，其中国家自然科学基金、国家及项目等国家级项目20余，经费约1700余万；4余篇，其中收录近7篇，5分以上影响因子篇；4，其中一等奖2项；出版学术专著部。积极立足于国际科研前沿，拓展国际国内合作，与英国牛津大学人类遗传中心、美国德克萨斯大学圣安东尼奥医学院、中国医学科学院基础研究所医学分子生物学国家重点实验室、中国科学研究院心理研究所、清华大学医学院等国内外科研机构建立了长期、稳定和密切的合作关系。
1、更新教学理念，优化课程结构（1）将综合医院其他疾病与精神心理问题的共病作为重点内容之一进行课程的安排,以满足共病问题诊治的需要。（2）将综合医院的心身﹑身心疾病作为重点内容之一进行课程的安排。（3）大幅增加了抑郁﹑焦虑﹑儿童青少年及老年精神问题等常见病的课时内容。（4）由于重性精神疾病的发病率为1%～2%,因此,我们明显压缩了这部分内容的课时。（5）为了更好适应社会需求，我们增加了失眠﹑应激及精神活性物质成瘾问题﹑网络成瘾问题等相关内容，增加了如何改善心理健康状况的内容；以使课程的设置能跟上时代发展的步伐，充分满足现代社会的精神卫生需求。2、教案、多媒体课程用一批有特色﹑与社会发展紧密联系并与国际接轨的精神医学多媒体课件,采用丰富﹑生动﹑信息量大的高水平课件授课，调动学生所有感觉器官吸收信息，最大程度提高我校精神医学的教学水平和效率。3、教学方法采用灵活多样的教学方法(如情景教学法、案例分析法、问题导向法、自我体验等)来完成理论教学与实践教学，丰富教学内容、提高学生兴趣和理解能力。
1、考核方式：考试、笔试2、考核成绩：采用形成性评价和终结性评价相结合方式，形成性评价在教学过程中体现，不计入考核成绩，但有评价记录。具体内容详见相关专业教学大纲。附：
1、学校评价《精神病与精神卫生学》于2006年确立为山西医科大学优秀建设学科，2009年获批校精品课程。该课程一直受到校内外专家的好评，并认为“精神病与精神卫生学教学是我校临床教学的特色之一，是一门较为优秀的临床医学课程”。2、学生评价学生普遍认为《精神病与精神卫生学》教师人格魅力强，教学准备充分，教学思路清晰，教学过程引人入胜，教学气氛和谐，有较强的艺术感染力，新知识、新动态在教学中反映迅速，并有一定的深度和广度，学生学到了基本的教学内容和分析思考问题的方法，能够掌握《精神病与精神卫生学》理论知识和实践操作要领，具备临床操作能力，取得良好教学效果。3、社会使用评价《精神病与精神卫生学》课程将综合医院其他疾病与精神卫生问题的共病作为重点内容之一进行课程安排,以满足共病问题诊治的需要。同时为了更好适应社会需求，精神医学教研室在心理治疗内容中加强了如何改善心理健康状况的内容，加强了儿童青少年及老年精神卫生问题诊治的内容等等，使得课程设置得以跟上时代发展的步伐，充分满足现代社会的精神卫生需求。
精神病学教材及参考书目1.沈渔邨主编. 精神病学.& 第五版. 北京：人民卫生出版社，20092.郝伟主编. 精神病学. 第六版. 北京：人民卫生出版社，20083.张亚林主编.精神病学.北京：人民教育出版社， 20054.张亚林主编.高级精神病学.长沙：中南大学出版社， 20055.David H.Barlow著，刘兴华译. 心理障碍临床手册. 北京：中国轻工业出版社，20046.郝伟主编．精神病学（第五版）.北京：人民卫生出版社， 20047.苏林雁主编.儿童多动症.北京：人民军医出版社， 20048.李雪荣主编.孤独症诊疗学.长沙：中南大学出版社， 20049.李凌江主编.精神病学.北京：高等教育出版社， 200310.郝伟，王小平主编.精神病学试题精集.北京：人民军医出版社， 200311.翁永振 主编. 精神障碍典型病例分析. 北京：科学技术文献出版社，200312.罗学港主编，杨德森主审 .神经科学基础.长沙：中南大学出版社， 200213.陈彦方，李舜伟主编.脑部疾病诊断治疗学.北京：中国协和医科大学出版社， 200314.唐宏宇，郝伟主编 .精神病学（ 医学专业必修课考试辅导丛书 ）.北京：科学技术文献出版社，200215.沈渔邨主编.精神病学（第四版）.北京：人民卫生出版社， 200216.中华医学会精神科分会编.CCMD-3，中国精神障碍分类与诊断标准（第三版）.济南：山东科学技术出版 社, 200117.陈彦方主编.CCMD-3相关精神障碍的治疗与护理. 济南：山东科学技术出版社， 200118.徐韬园主编.现代精神医学.上海：上海医科大学出版社， 200019.江开达主编．精神医学新概念．上海：上海医科大学出版社， 200020.R.Tolle著，王希林译. 实用精神病学. 北京：人民卫生出版社，199721.杨德森主编.中国精神疾病案例集.长沙：湖南科学技术出版社， 199922.杨德森主编.行为医学.长沙：湖南科学技术出版社， 199823.许又新主编.精神病理学－精神症状的分析.长沙：湖南科技出版社， 199824.刘协和，杨权主编.精神科急诊医学.长沙：湖南科技出版社， 1998 　25.李雪荣主编 . 现代儿童精神病学 .长沙： 湖南科技出版社， 199426.杨玲玲，左成业主编. 器质性精神病学.长沙：湖南科学技术出版社， 199327.龚耀先主编 . 中国 - 韦氏儿童智力量表手册 .长沙： 湖南地图出版社， 199328.姚树桥，龚耀先主编 . 儿童适应行为评定量表 .长沙： 湖南地图出版社， 1993心理学教材及参考书目1.Lauren Balloy著，汤震宇译. 变态心理学. 上海：上海社会科学院出版 社，20052.姚树桥，朱熊兆主译 . 临床心理学导论 .北京： 人民卫生出版社， 20043.杨德森主编 .中国人的心理解析.安徽：安徽科技出版社， 20034.龚耀先主编 .医学心理学.北京：人民卫生出版社， 20015.张亚林著.行为疗法.贵阳：贵州教育出版社， 19996.左成业，钟友彬，张亚林编著 . 心理冲突与解脱 - 现代心理治疗 .长沙： 湖南科技出版社， 19937.弗洛伊德著（高觉敷译）.精神分析引论.上海:商务出版社， 19848.李子勋：陪孩子长大、婚姻的烦恼、 心灵飞舞、& 幸福从心开始&9.青音访谈：学习爱（贾晓明）&10.荷妮（美国）：我们时代的病态人格、 神经症与人的成长&11.阿德勒：& 理解人性、人格哲学&12.日本:森田疗法系列丛书&13.心理访谈: 人际关系、亲子关系、恋爱与婚姻等&14.有一种感觉&&&& 施琪嘉&& 希望出版社&15.你不知道的自己&&& 曾奇峰& 希望出版社&16.滋养和安顿我们的心灵& 朱建军& 希望出版社&17.我是谁&&&&&&&& 朱建军&&&&& 中国城市出版社&18.你有几个灵魂&& 朱建军&&&&& 中国城市出版社&19.亲子关系全面技巧&& [香港]李中莹 华文出版社&20.家庭故事（1-3）[香港]李维榕中国社会科学出版社&21.童年的秘密& [瑞士]葛安兒 郑建萍 译希望出版社&22.爱的伤害 彭德修著&23.快乐人际关系法 [美]帕洛特著 周卫江译&24.模范爸爸& [美]麦道卫著&&& 王培洁译&25.幸福家庭十块基石[美] 吉姆著 于冰翻译&26.爱的语言 【美】史葛利著 张元译&27.预备婚姻 【匈牙利】 中国社会出版社&28.战胜软弱 【美】 杰希著 朱燕楠译&29.心灵故事 【美】 葛爱丽 何国强译&30.对付看不见的老虎 【美】厄尔希普著 赵霞译&31.所罗门的智慧 【美】雷。普理查德著 彭芬译&32.让孩子自信过一生 【美】詹姆士著 中国轻工业社&33.值得等 【美】蒂姆著 林丽娜译&34.爱上双人舞 【香港】 李中莹 世界图书出版公司&35.态度决定一切 【美】罗曼.V.皮尔著&36.情绪管理-心理健康 叶素贞 曾振华
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