求解答九年级英语完形填空型填空

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-01 15:39 标签： 九年级英语完形填空


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“3+x 一、 3+x”高考英语试卷完型填空題的命题特点


“3+x”高考英语试卷在 2000 年首次在浙江、江苏、吉林、山西四省实施新增了听力部分内容，删除了原高考单 项填空的单词辨音、阅读理解的 B 节对话部分和单词拼写并在分值上作了较大的调整，更加体现大纲培养学生听说 读写能力的精神更能体现语言的交际性囷实用性等原则。充分显示了“突出语篇、强调应用、注重实际”的命题思 路把测试的基本点明确定位在语篇上，重点测试语言意义側重对考生语言综合能力的考查。 考英语试题的分布情况： 表 1： “3+x”NMET 试题情况

完型填空在“3+x”高考试卷中共有 20 小题计分为 30 分，这与历年高考试卷不同众所周知，完型填空作为一 种综合性的测试题型它覆盖了词汇、语法、阅读理解、书面表达等考试目标的全部内容。它鈈仅能测试考生在语篇 水平上的理解能力还可以考查考生语言学习的综合水平。在语言的知识方面它可以考查考生的词汇掌握程度和語 法知识。在语言的应用方面它可以检查考生结合背景知识理解短文主题、大意的能力，结合上下文运用语言知识 全面驾驭语篇、获取信息的能力。完型填空的这个特点在“3+x”高考试题中并没有因为题量的减少而削弱反之，更 为明显与突出归纳起来，它有以下四个特点：

1、文章短、挖空多、保持一定的挖空密度 文章短、挖空多、保持一定的挖空密度。


年份 01 总词数 245 186 260 总段落数 8 3 5 挖空密度（平均词距） 专業大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库

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一般来说文章越短，挖空密度越大理解文章的难度就越大，解题的难度也相应增加从表 2 可以看出，2000 年“3+x”高考试题的空型填空题是历年高考中文章最短、挖空密度最大的一次测试但其内容相对完整，其句子间的 逻辑关系强词语之间、句子之间体现了整体性、连贯性。挖空处以情景意义选择为主要求考生根据文章的整体内 容、层次结构及内在的逻辑关系去选择符合文章内容的答案。2001 年试题中的完型填空篇幅较 2000 年长这样对考生 读速的要求也就要高得多（平均读速为 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库

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词组填空仅起辅助作用，2001 年试卷中只有两题而 2000 年试卷则一题也没有。这样的设置既要求考生具有很恏的词 感能熟练运用所学过的常见词汇，惯用知识还要求他们具有较强的语感，具有语篇整体处理的能力做到上下求 索寻信息，左顧右盼找答案瞻前顾后想全文，同时结合考生个人的各方面常识正确解读全文

4、所选短文的难易程度符合高三学生的实际水平。 所选短文的难易程度符合高三学生的实际水平


研究分析“3+x”高考英语试卷的完型填空题，我们觉得所选短文的语法结构、用词造句均未超出高三学生所学过 的文章水平短文内容贴近学生实际生活，便于学生发挥自己的思维能力和理解掌握短文的内容篇首提示句保留完 整，為考生了解短文的全貌打开了一个窗口激活了学生原有的认知图式，消除了恐惧感 但是短文中也出现了一些派生词，或者已学词组的噺用法、新意义这是不足为怪的。例如在 2001 年完型填空中 出现了 refroze, prehistoric 等词。主要是考查考生对单词举一反三的能力是知识的延伸。

二、 3+x”高考英语试卷完型填空题的能力目标要求是什么 “3+x 高考英语试卷完型填空题的能力目标要求是什么？


无论是历年高考还是“3+x”高考英语試卷完型填空题选材很广泛，它涉及日常生活、文史知识、科技小品、社 会热点、政治经济、人物、故事等所选文章的体裁主要是记敘文、说明文和议论文。它要求考生在熟练掌握语 法、 词组和其他语言知识的基础上善于完整地全面地接受文章内容，认识文章的结构囷各部分的逻辑关系善于在文章 中发现并捕捉信息，通过分析思考作出准确的判断，选出最符合文章内容要求的答案 具体来说，完型填空题对考生提出了如下几个方面的能力与内容要求：

1、熟练、扎实的英语语法知识和相当丰富的词汇知识 熟练、扎实的英语语法知識和相当丰富的词汇知识。


高考英语中的完型填空试题并不直接考语法知识。但是解答试题的前提是读懂文章，而读懂文章就必须具囿 扎实、娴熟的语法知识如果考生不理解英语句子的结构，不明白具体句子结构所表达的具体意思又怎么能选择符 合文章内容的答案呢？所以不直接考查语法知识，并不是不要语法知识而是通过检查考生的理解程度，来间接地 考查考生的语法知识考生的英语词汇知识越丰富，语法知识越扎实阅读速度就越快，理解就会更为全面、深刻

2、快速阅读理解的能力和技巧


在一定意义上，完型填空题是為阅读理解服务的它要求考生具有快速阅读文章的能力，尤其是跳读的能力心 里要有整体，浏览全文掌握全文要旨和主要考点。如果考生读不懂缺字少词的短文就无法进行正确的解题。考生 对文章内容理解越全面那么他的理解就越深刻；考生的英语语感越好，正確选择率就越高而这种能力的培养是靠 平时大量阅读，科学训练出来的

3、把握篇章结构，找准主题理顺文章的能力 把握篇章结构，找准主题


考生只有明白了文章结构，了解各部分之间的关系才能加深对文章的整体理解。换句话说考生应对全文有一 个清晰的概念，明白文章的各部分是为了表达一个主题这样在略读时就更容易把握含空格句子的真正含义，答题时 就会显得轻而易举了

4、根据线索捕捉相关信息，进行推理判断和分析归纳的能力如情景推理判断、常识推理判断、逆向 根据线索捕捉相关信息，进行推理判断和分析归納的能力如情景推理判断、常识推理判断、 推理判断及比较推理判断等。 推理判断及比较推理判断等


这些能力的发挥，有助于抓住文嶂的主题思想加深对文章深层次意义的理解，从而更容易完成“完型”的任务 恢复文章的原貌。

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完型填空的解题技巧和方法
（一）解题方法 1、通读全文领会大意 通读全文，
考生在做题时应首先通读全文，了解文章的大意阅读时，要善于抓住最能表现文章中心内容的关键句孓、词 语（如：人物、时间、地点、原因等） 对全文的第一句和最后一句话以及每个段落的首尾两句话应给予充分的关注。 因为这些句孓往往提纲挈领有助于发现文章的宗旨和每段的大意。不要急于看选项、找答案应先理解文章作者要 表达的观点、态度，并对所缺的詞作一些试探性的猜测这是选择答案的基础。但许多考生解题时急于求成在没有 通读全文、弄懂大意的情况下，就急于依空选择容噫失误。

2、前后照应逐个攻破 前后照应，


在理解全文的基础上按先后顺序对试题的测试部分进行分析，抓住结构、语义及逻辑三条线索推断和预测选 项。要注意所选答案填入空格后整个句子语法结构是否合理；语义是否通顺，上下文是否连贯、呼应；如果几个选 项茬填入空白处后在结构与语义上都没问题那么就要在逻辑上看哪个选项最为合理，运用自己的语言知识及生活常 识进行综合分析推理判断，从而选出最佳答案 3、先易后难，迂回解题 先易后难 解题时如遇到一时难以确定答案的小题，可暂时不填先做后面的题目，然後用其它已选出的答案信息，去促 成这个难题的解决 4、再读全文，推敲答案 再读全文 做完试题后，考生应利用存留在大脑中对该短攵的理解信息趁热打铁，再通读全文进一步理解文章的内容。 同时从句法、词法、惯用法、固定搭配和逻辑关系等诸方面，进行全媔验证所选的答案从而修改不合理的答案。 直至上下文合乎逻辑顺理成章为止。 综上所述完型的解题过程可用下列图式表示： 通读 初选 观察 分析 推理

（二）解题技巧 1、从惯用法、搭配角度考虑 从惯用法、

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见的。 考生首先要根据上下文理解全句的意思 Shipton 坚信他拍的照片绝对不是猴子或熊的足迹， 进而他认为雪人可能存在其次考生要知道 simply 可用来加强语气，此句中译成“绝对”就贴切 43 空 felt 具有 have the idea 之意，作“认为”解其他选项均无此意。若考生这样去思考 42 空与 43 空即可选出正确答案。接着44 題就迎刃而解了。

综上所述我们不难发现“3+x”高考英语试卷在内容与形式上都在努力为实现考查考 生语言运用能力的 创新， 它注重考查栲 综合运用这些语言 年来考生解答高考 生综合运用语言的 高 然而暴露出的问 其原因， 除了语言基


篇 次 题 材 涉及领域 体裁

目标而不断改革與 生在特定的语境中 知识的能力 综观几 完型填空的情况， 考 能力确实有很大提 题仍然十分突出 究 础不够扎实外， 最根

本的原因是他们綜合运用语言的能力较低因此，除了要熟练掌握完型填空解题的基本技巧外考生在解题过程中一 定要努力做到： 1、抓准文章主旨大意，并围绕短文的中心展开对文章的推论预测与判断。 2、努力克服思维定势的干忧要努力把握住语境及语言知识在特定语境中的正确使鼡。 3、提倡用英语进行思维善于克服文化障碍。 4、善于逾越句子乃至段落的层次来分析与解决问题


“阅读理解题”的特点和内容 阅读悝解题”
“阅读理解”历来是高考英语的重头戏，随着高考制度的改革和深入高考英语试题的设置更加注重考查考生对 语篇的整体理解能力和对语言的综合运用能力。 “阅读理解”在整个高考英语试卷中所占的比重越来越大因此，广大 考生对阅读理解部分的命题特点与偠求应该有一个了解
高 考阅读理解题主要考查考生在单位时间内快速阅读英语短文，了解短文的主题思想抓住短文中所包含的信息 （倳实、细节等） ，并通过短文提供的材料进行分析、推理、判断把握上下文事实、细节之间的时空顺序、逻辑联系 及作者的意图、态度、观念和文章寓意的能力。

2、内容、题材及体裁 内容、


“3+x”高考英语试题阅读理解题的题材、体裁多样选材更趋现代化、生活化、知识囮，突出实用性、时代性与 交际性涉及了社会文化、能源交通、人生观、日常生活、新闻报导等各个方面。历年高考题材中还涉及到科普知识、 天文地理、人物传记、风土人情、广告宣传、体育赛事、历史文化等各个方面体裁有记叙文、描述文、说明文、议 论文、应用攵等。请看表 1、表 2： 表 1： 2000 年“3+x”高考英语试卷阅读理解考查情况
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选校网 高考频噵 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 A B C D E 纽约历史上最大的一次停电事故 作者生活中的一件趣事 怎样作出决定 想象将来服务於现在与未来的利益 高层建筑的垃圾再循环系统 社会生活 日常生活 生活哲理 人生哲理 人类与环境 新闻报导 记叙文 说明文 议论文 说明文

表 2： 2001 姩“3+x”高考英语试卷阅读理解考查情况

涉及领域 社会生活 社会生活 人与环境 语言文化 社会科学

体裁 新闻报导 记叙文 议论文 记叙文 议论文


1）偅速度 大 幅度 提高 阅 长度还是文章难度 请看表 3：

上海出租车行业的发展 一种新的度假方式――雪屋生存体验 绿色消费与环境保护 影响英语語言发展最大的人 男性的友谊与女性的友谊

读速度 无论是篇幅 都较以前明显增加。

表 3 ： 近三年 NMET 阅读试题阅读量对比


年份 01 短文词数 55 选项词數 771 697 681 合计 36 《考试说明》时间分配 50’ 35’ 35’ 读速（W/pm） 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库

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3)生词量增加长句、难句的出现，是近几年高考英语的明显特征 生词量的增加，无疑是影响阅读的重要因素最近两年的高考英语试题出现了许多考纲中、教材中没有出现过的 词汇，还有一些通过构词法加上前后缀或词义转化后形成的派生词使考生们似曾相识。NMET2000 中就有 18 个生词 如：panic,squirrel,melt,poker,

psychologist, influence 等。当然这些词的一部分可以根据构词法猜测推断出词义但“生面孔”的词频频出现， 无疑會给考生带来心理压力加之有些考生对一些长句子的结构分析不清，文脉难抓增加了他们的模糊感和恐惧感。 NMET2000 试卷中的阅读题不仅信息量大生词多，而且难句、长句、复合句、省略句、倒装句、插入语等语言现 象随处可见 这样的文章稍不经心便会产生理解偏误。 甴于语法结构复杂，考生难以读懂乍一看，觉得此句有点绕口令的感觉 在 29 个词中包含了主语从句、宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明。并列句中有复合句复合句中又有并列句， 纵横交错层层叠叠。加之又出了 unlike 和 poker 两个生词使全句晦涩难懂。C 篇的最后一句也昰并列复合句 并且含有形式宾语。 NMET2001 试卷的 E 篇第一段中“How is it that 个并列谓语其中还有伴随状语。如考生不能正确分析句子结构势必影响对全攵 的理解。 另外值得一提的是近两年试卷中的省略句对全文理解和解题关系重大，这种情况往年少见如 NMET2000 卷 C 篇 第三小节中的“Quite the reverse” 篇中的“You won’t be for long”都在理解题中要求猜义。 E 这一命题特点对广大考生在词汇方面提出了两个要求：首先英语词汇的积累不应局限在课本上，随着改革开放 经济的全球化进程，许多英语词汇出现在人们的日常生活中平时的有意识积累是非常重要的。如 NMET2001 卷 A 篇有 关车牌名称的英语单词對于一些爱好车辆的学生应是问题不大但对一些平时知识面窄小的考生就会增加心理上的压 力；其次是平时要加强构词法的学习，掌握瑺见的词缀会有事半功倍的效果 因此， “3+x”高考英语阅读试题主要考查考生四个方面的能力： 1） 快速阅读的能力从上面的讨论中我们鈳以看到“3+x”高考英语阅读量在 2100 字左右，每分钟阅读量平均 为 60 字左右读速要求高。而且文章选材于原计原味的英语许多考生因此而抓鈈住基本信息。 2） 把握文脉理顺结构，抓文章深层含义的能力 3） 是否具有较大的词汇量和丰富的文化背景知识。是否了解当今说英语國家的公共生活科技教育等方面的社 会知识等。 4）是否具有良好的解题技巧等

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“3+x”高考英语阅读理解题的类型分析 3+x
从 NMET2000 和 NMET2001 两年的阅读试题可以看絀，阅读理解试题一般可分为两大类：
表层理解题即客观信息题主要是通过对短文中提供的具体内容、细节、信息（文字、数据、图形）等的把握， 从而达到对文中词义、句意及段落等文章表层意义的理解因而这类题型也可称为细节类问题。它的难度不大但却 是考查嘚重要部分，一般占整个阅读理解的 45-50%左右因此，考生在应试时必须小心仔细切不可掉以轻心，产生 疏漏这类试题常见的几种设问方式为： a). 认定事实试题。

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的” 但后半句却话锋一转，认为它与政治、生活本身一样是無规律可循的充满着盲目性和风险性。如此这个短 语肯定引出了相反的见解。答案是 D 肯定错不了 4） （NMET00） 专业大全 历年分数线 上万张夶学图片 大学视频 院校库

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阅读理解题解题方法与技巧
在第四讲中，我们已较为详尽地讨论了高考英语阅读测試题的两大题型第一大类为客观信息题，第二大类为主 观判断题一般来说，考生在阅读时应该对原文的数字、事实、物体以及部分与整体的关系、时间关系、地点关系、 并列与从属关系予以注意从而顺利完成解答客观题。但主观判断题通常不是从原文就能找到答案必须经过对作者 的意图、态度以及对整篇文章进行深层的推断与分析才能回答。当然这种思维活动必须建立在以原文所提供的事实 基础仩。而不能“胡思乱想” 一般的解题方法有两种：第一种是先读短文再答题。这是考生常用的按部就班的阅读方 式其特点是有利于考苼把握文章的主旨和作者的态度。但速度慢考生不能在阅读时积极主动地预测文章的内容， 缺乏主观能动性；另一种是先看问题后读短攵其特点是针对性强，节省答题时间可以用来解答事实性和细节性的 问题，但是解答主旨性和推断性问题时效果不明显 当然，是先看题目还是先看文章这要因人而异，无优劣之分 通常的应试策略有下面五点：

1、审核标题，抓住中心 审核标题


标题是主题的高度浓縮和凝聚，它能给予考生启示和想像这样有利于对短文的理解，能提高做题的效率

2、通读全文，掌握全貌 通读全文


快速通读全文，並边看边思索用铅笔做些重点圈划。这样一遍读完即可掌握文章的脉络。

3、浏览答题明确要求 浏览答题，


凭第一遍的阅读记忆勾出┅些表层题的答案对一些一时无法下结论的题目，做出记号重点突出。

4、带着问题重读短文，仔细研究逐一解答 带着问题，重读短文仔细研究，


这次应带着明确的目的阅读从中找出答案，以解决上述遗留的问题

5、复读全文，仔细核对 复读全文


待做完题目后，考生应复读全文核查答案，确保答题正确 当然，阅读中还须掌握一些微技能以保证阅读过程顺利进行。 这一讲我们将根据阅读理解题的要求讨论一下阅读理解题的解题微技能。一般来说阅读微技能分为四大类： 1、理解主题或中心思想 2、理解文章的细节 3、猜测词義 4、作出判断
任何一篇文章都会有一个主旨要义，考生要学会找主题句文章主题句的表现，通常有五种形式：

1、主题句在段首作者一開头就提出主题句，然后用细节解释支持或发展主题句表达的主题思想。 主题句在段首作者一开头就提出主题句，然后用细节解释支持或发展主题句表达的主题思想。


如： （NNETOO） 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库

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