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南京少儿数学思维培训班
语文能力课程全新提升学前语文能力课程小学语文能力课程级别：小班-大班（KA_KC）级别：小班-大班（KA_KC）课程介绍：课程介绍：遵循4-6岁儿童身心发展规律，设置有趣的主题识字，活泼的拼音教学，致力于帮助学员学会自主阅读。系统的表达能力训练，助力学员会诵古诗、能讲故事、勇敢表达、自信交往，致力于帮助学员全面提升语文能力，助力幼小名校衔接。遵循7-12岁青少儿学习能力的发展，通过阅读经典美文，致力于帮助学员培养阅读能力，掌握阅读答题技巧。学习描写、抒情等写作方法，助力学员掌握写作中谋篇布局技巧，提高挖掘素材，立意创新的写作能力。朗诵、讲故事、看图说话、演讲、辩论等系统口才能力训练，致力于帮助学员提升口才和读写能力，助力小初名校衔接。学前思维开发课程学前数学K1课程幼小综合K2课程级别：小班 ― 大班（KA-KC）级别：中班-大班（KB-KC）课程介绍：课程知识体系分成五个板块（数与代数、图形空间、规律问题、智趣逻辑、生活应用），开创直播配套课程，帮助孩子提升兴趣，复习巩固已有知识，通过科技手段提升学习力，致力于激发孩子学习兴趣，培养数学思维和学前学习习惯，让孩子了解数学的世界。课程介绍：课程全面匹配幼小面试内容，针对思维能力、表达能力、行为习惯、模拟面试等板块进行强化训练，全力帮助孩子培养良好学习习惯并提升综合能力。数学思维直播课程级别：大班（KC）课程设置：1小时/课时课程介绍：不限时间、不限地点，线上授课，名师指导，课程匹配幼小升学课程，课程内容对应历年名校面谈真题，分为数学思维和语言表达两种类型，课程以全真面谈试题为主，致力于帮助学员更好的掌握各项面试知识点。级别：一年级（JA）课程设置：1小时/课时课程介绍：课不限时间、不限地点，线上授课，名师指导，衔接一年级强化训练课程，课程内容通过五大板块，致力于帮助学员提升数学思维能力，随时随地培养孩子学习兴趣，解决小学一年级问题，助力让孩子爱上数学。J1/P1课程级别：一年级-四年级（JA-PD）课程介绍：紧密结合课标，提前学习日校重难点内容，包含思维训练课程，致力于帮助学员在提升学校成绩的前提下，训练学员的数学思维能力。将“五项十步教学规范”融入“情景式动画互动课件”中，通过漫画导入课程；视频动画解析抽象数学知识；在线PK全国同年级学生等方式。助力学员增加学习兴趣，掌握有效的学习方法，提升学习效率。J2/P2课程级别：一年级-四年级（JA-PD）课程介绍：针对学有余力的学生设计，拓宽数学学习的广度和深度。将课程分为“数与运算”、“图形几何”、“典型应用题”、“数学原理与方法”、“数学操作与应用”五大板块，致力于帮助学员由点及面的理清数学知识脉络，强调原理和方法的掌握。通过“五项十步教学规范”助力学员掌握有效的学习方法，提升学习效率。J3/P3课程级别：一年级-四年级（JA-PD）课程介绍：针对基础较好的学生设计，在J2/P2课程“数与运算”、“图形几何”、“典型应用题”、“数学原理与方法”、“数学操作与应用”五大板块基础上，大幅度拓宽数学学习的广度和深度。致力于帮助学员由点及面的理清数学知识脉络。通过“五项十步教学规范”，助力学员提升学习效率，强调原理和方法的掌握，训练“举一反三”的能力。小升初衔接专项课程级别：五年级（PE）01升学专项知识网罗沪上名校历年面试真题，划分为“计算、数论、几何、应用题、计数、行程”六大板块，致力于帮助学员掌握分类知识点，形成体系，熟悉解题思路，助力学员提升考校入围率。选讲各校分班考真题，熟悉出题类型，致力于帮助学员巩固知识点，掌握解题思路。助力学员考场全力发挥，赢在起跑线！02分班考模拟训练03预初衔接知识致力于帮助学员掌握预初数学知识点，为升学助力，让孩子充满自信！另有升学大礼包（数学脱口秀&模拟面试）课程在售，线上线下同时开启，数学脱口秀掌握趋势，模拟面试全真演练，开启孩子的灿烂初中时代！04数字脱口秀&模拟面试
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　　户外环境要进行适当的绿化，一方面可以美化环境，改善幼儿园的气候;另一方面为户 外活动场地提供遮阴，使幼儿在夏天也能到户外活动。园内的花草树木还是幼儿认识大自 然的直观教具。　　幼儿园的绿化包括铺设草坪，设置由较为高大的常绿树形成的绿墙和由较矮的常绿灌 木丛形成的绿篱，既起到了绿化、美化的作用，又可挡风、隔音及分隔空间，还可在空地的正 中或道路的两侧设置花坛。由于目前幼儿园室外场地面积有限，还可利用走廊、窗台、室外 墙边、墙壁搞一些盆花、花箱、花槽或种植一些攀缘植物或垂吊植物，进行垂直绿化，为幼儿 园增添绿色和生机。　　总之，一个好的户外环境应符合以下基本要求:①安全;②具有较强的可探索性与可想 象性;③可使幼儿的基本运动能力得到充分锻炼;④绿化与美化适宜。　　幼儿园的室内环境，主要指班级的室内环境，一般包括活动室、睡眠室以及褛道、走廊 等。就设计幼儿园的室内学习环境而言，安排空间和选择材料是最为重要的。创设良好的 活动室环境，是班级教师的主要任务。活动室环境的创设，在物的方面主要是活动区的设置 以及配合幼儿学习活动的壁报板布置。　　　(一）活动室面积与空间利用　　足够的空间是幼儿在室内开展各种活动的必要条件。研究表明，过于拥挤的环境有可 能增加幼儿的攻击性行为，减少幼儿的社会性交往活动，使观望、不主动参与活动的幼儿人 数提高。蒙台梭利指出以我们的经验，要达到舒适的感受，必须使房间的地面有一半是空 着的，不得放置任何东西，这就是使孩子们感到愉快的可以进行活动的空间。”原国家教育委 员会和建设部1988年颁布的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》中有明文规定，如果活动 室与寝室分设，活动室的使用面积不小于54m2。如果寝室与活动室不分设，则活动室面积 应为90m2。按每班30名幼儿计，每名幼儿应占3m2 (包括家具、设备占地面积）。幼儿园室 内环境应达到这一额定面积，按规定控制每个班级的幼儿人数。　　在面积既定的情况下，要充分利用空间,尽量减少不必要家具、设备，为幼儿腾出活动空 间。如一些日托幼儿园把床改成壁床或睡垫，睡觉时放下，不睡觉时就收起，大大扩展了有 效的活动空间。还有一些幼儿园走廊较宽敞，走廊就被利用作为幼儿进餐的地方。一些幼 儿园在天气晴好的时候，让幼儿把角色游戏区、表演游戏区等放在户外，室内户外环境打通使用。　　　(二）室内环境的结构　　环境的结构是环境各部分之间形成的相互关系与联系，对空间的有计划的合理的安排 与利用可形成良好的环境结构，并对幼儿的行为产生积极的影响。一个结构良好的室内环 境应符合以下标准。　　1. 活动区数量、面积适宜　　活动区也可以称做活动角、游戏区或兴趣中心、学习区，是指一个有规划且多样性的学 习环境，幼儿能够在这里依照自己的兴趣、能力与发展阶段，有效地且有系统地完成某种学 习活动，或达到某一学习目标。　　活动区的设置应考虑幼儿活动的实际需要与效果。在活动区，幼儿的活动往往采用松 散的小组活动形式。一般来说，容纳2?3个幼儿在一起活动的小活动区，可使幼儿安静地 活动交往。活动区所容纳的幼儿人数以不超过5个为宜。5个以上幼儿在一起活动的活动 区，经常使噪音增大，幼儿吵嚷行为增加，而且增加了幼儿社会性交往的复杂程度。应当根 据活动室的面积，幼儿人数以及教学活动的客观需要来设置活动区，决定活动区的数量，每 一个活动区所占据的空间，要使在其中活动的幼儿能够自主地不相互妨碍地开展活动，进行 有效的探索和学习。　　2. 各活动区的活动互不干扰　　由于幼儿在各活动区进行的活动性质不同，有的安静，有的吵闹。因此在设置活动区 时，动静应尽量分开避免相互干扰。像角色游戏、音乐、表演、小木工等活动一般来说是比较 吵闹的，要使这些活动区远离需要安静的图书区、教学区。　　为了使活动区能被清楚地识别，它们之间应有明确的分隔物，可以利用各种玩具柜、书 架、地毯等现有设备作区域屏障或分界线。划定每一角落的范围可以协助幼儿遵守规则。 但作为分隔物的橱架的高度和间隔，应尽量以不阻碍成年人的视线为原则。这样可以使教 师视野广阔，无论站在活动室内的任何一个角度，都可以看见幼儿在每一活动区的活动情 况，以便有需要时能够及时给予辅助。　　活动室内的“交通路线”力求畅通无阻，以避免儿童在如厕、变换区域、取水时产生拥挤、 碰撞等情况。为此，活动室中央和各个门口（盥洗室、大门、阳台门等）最好不要设活动区。 活动室内区域间的过道要清晰，过道的大小要适当。研究发现，给人以视觉清晰的过道是一 种促使儿童投人适当活动，防止破坏性行为发生的环境手段。　　3. 设备的摆放应方便幼儿取用和走动　　室内每一设备的安排或玩具的摆放，应尽量以方便幼儿取用和走动为原则。　　每组桌椅安放的位置应尽量靠近玩具或用品的橱架，这样可以尽量避免幼儿因长距离 取用或放回玩具时，掉下玩具,而要俯身捡起，造成秩序混乱。每组桌椅的距离不可太近，桌 椅橱架之间须预留约0.6米宽的通道，以便幼儿走动或取用玩具。桌椅也不要“之”字形摆 放，这样会使幼儿难于走动和容易碰撞。　　4. 幼儿有独处的地方
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南京哪里有少儿书法学习班
摘要：　　书法是“无声的音乐”，是“纸面上的舞蹈”，是“人类情感的心电图”。它是书写的法度，更是书写着的艺术。著名抽象派绘画大师毕加索曾说：“倘若我是一个中国人，那么，我将不是一个画家，而是一个书法家，我要用我的书法来写我的画。”. 下面为大家介绍一下南京哪里有
　　书法是“无声的音乐”，是“纸面上的舞蹈”，是“人类情感的心电图”。它是书写的法度，更是书写着的艺术。著名抽象派绘画大师毕加索曾说：“倘若我是一个中国人，那么，我将不是一个画家，而是一个书法家，我要用我的书法来写我的画。”
下面为大家介绍一下南京哪里有少儿书法学习班
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　　了解正确的坐姿和执笔方法，学习捺、钩、点等基本笔画的书写方法;
　　范本选字临摹，分析范本的结字及章法规律;
　　了解背临的方法及作用，由范本中选字进行背临;
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　　针对中班以上小朋友。重点对握笔姿势、坐姿、基本笔画和汉字结构进行讲解训练，从而培养小朋友养成良好的书写习惯，提高书写速度、体会汉字之美。
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　　少儿(5岁以上)：少儿软笔书法班 少儿硬笔课程
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南京青少年自信口才培训是南京新励成口才培训学校面向中、小学生推出的一门新课。该课程将演讲口才训练、表演训练熔为一炉，利用和说话有关的表演艺术形式帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性更加开放，组织能力、思维能力更加优秀突出。
口才训练设计得欢乐、轻松
让孩子迅速爱上语言的力量
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课堂氛围轻松、欢快
孩子学得开心、口才提升得迅速
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潇洒自如的即兴发挥
1自信地在众人面前开口说话
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新励成青少年口才教练&莫凌旨&
简介：莫凌旨老师作为专业培训师。严谨的工作作风，敏锐的市场洞察力，良好的沟通与表达能力。工作务实认真，勤奋好学，学习力强。做事有明确目标,条理明晰,逻辑思维力好，适应能力强。
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擅长领域：当众讲话、青少年领导力口才、魅力口才、科学发声、艺术发声、实战演讲艺术
战胜自己 , 增强自信 , 锤炼口才 , 全面发展；新颖、互动、提高。
帮我解决了演讲的技巧、如何做人、关于&德&的学习的问题。这是改变人一生的一门课。
帮助解决了说话的问题。非常好，希望能有后续学习（适合孩子的）。
通过这次学习，锻炼了孩子的语言表达能力和思维能力，让他们了解并懂得了口才对于他们的重要性。
南京新励成培训地址及乘车路线
【上课地址】：江苏省南京市玄武区长江路188号
【地铁路线】：地铁3号线,地铁2号线；大行宫(地铁站)
【公交路线】：网巾市(公交站)；途经公交： 68路,2路,29路
南京新励成口才培训学校简介：
南京新励成口才培训是南京比较好的青少年口才培训、心理素质培训、当众讲话口才培训、沟通培训、演讲口才培训、记忆力培训、形象礼仪培训等成功素质培训的专业软实力机构，新励成办学十多年以来，累积大量口才教学经验，云集演讲口才资深老师，全国20多所分校，参与式互动式教学，满足现代人提升个人综合素质的需求，得到社会的普遍欢迎和高度认可，是目前华东地区专业、系统、完善的口才与人际交往训练体系！全国受众学员达百万余人次。
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现代社会是高度信息化、知识化的社会，信息传递的一种重要形式就是口语表达，可以说，没有的人将不能适应飞速发展的时代。下面学习啦小编来告诉你一些儿童锻炼口才的重要性吧。
儿童锻炼口才的重要性
儿童锻炼口才的重要性1：
频繁的文化交流，商业活动，个人生活的变动，工作的升迁，这些频繁的更换生活和工作环境都要求一个人具备良好的心理素质，清晰的表达能力，当众的能力。 现在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位伟大的诗人说过：&语言是人的力量的统帅&。而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果你要立志成才，那就应该从小努力培养自己这方面的素质。
儿童锻炼口才的重要性2：
我国古代有这样的结论 &一言可以兴邦，一言也可误国& ，充分说明口才在交际中作用重大。 大的如国际间外交对话，可以把残酷的战争化在谈判桌上;小的如面对人与人的纠纷。一番劝解，就可熄灭 &战火& ，和解关系。人总是要不断地接触新人，结交朋友，在人际交往中，有口才的人总是处处受到欢迎。
儿童锻炼口才的重要性3：
教育专家常说这样的话：&语言是思维的外壳&。能说会道的人一般都头脑聪慧，思维敏捷。口才与思维的训练是相互促进的，要使自己更聪明，应多多训练自已的口头表达能力。 口才与作文能力是可以相互转化的，真正善于言表的人，把他的讲话记录下来就是好文章。作文训练的原则之一就是从说到写，会说是会写的基础。但是有的同学善写，文章通顺流畅，但说起来拘谨，这就需要训练，先写后说也是练口才的方法，写下提纲，理清思路一般是口述的准备工作。如果你既是个 &读书破万卷，下笔如有神&的写作人才，也是个具备 &三寸不烂之舌，两行伶俐之齿 &的说话人才，你将 &打遍天下无敌手&。
由此看来，训练少年儿童的口才，不但有助于孩子的升学，而且对他以后的学习生活都有很大的影响。所以，培养孩子口才已经被越来越多的家长所关注。口才的学习可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性更加开放，组织能力、思维能力更加优秀突出。
儿童锻炼口才的重要性4：
美国成功学大师卡耐基曾经说过：
&一个人的成功15%是靠他的专业知识，85%是靠他的口才交际能力&。 我们发现： 一个孩子将来无论是当教师、律师、CEO、公务员或经商，他们可能不需要数学、物理、化学&& 但肯定需要好的口才。上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、 交友、 求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育孩子&&
学习、生活、职场、社交，口才的需求无处不在!
不仅如此，从孩子的心理发育方面来看，口才的培养也起着至关重要的作用。卡耐基的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，会对孩子的前途将产生非常大的影响。
那么家长该怎样培养孩子的口才呢?其实想做到有意识的培养孩子的口才，并非是一件难事，
在平时生活中，把训练渗透进点点滴滴的事件中，无需很久即可看到孩子的变化。
1.鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子。
2.让孩子重述童话故事或卡通片、电影的情节，帮助孩子将长故事浓缩成&短剧&并顺畅的表述清楚。
3.纠正错误，孩子说话的毛病是&半句话&较多，说话快，不必要的关联词多。家长应耐心帮助和鼓励孩子，对语病要注意纠正，然后让孩子重新说，直到孩子能正确表达为止。
4.反复交流是发展口头语言的比较好手段，家长要经常主动孩子对话、聊天，锻炼孩子的口语能力。
5.多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如&我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点?&
6.鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。
7.比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。
8.有条件的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。值得一提的是，对于孩子的教育，大多数情况下群体教育的效果要远远优于单独教育，也就是说如果可以为孩子提供一个可供比较和竞争的团体孩子会更容易产生竞争的兴趣和学习的动力。
于是一些负责口才教育的培训班就当之无愧的成为被关注的对象，在培训班中，孩子会受到更专业的训练，为孩子练就好口才而奠定基础。
儿童锻炼口才的方法
& 练&基础训练 & 说&咬文嚼字
& 学&角色转换 & 演&作品表演
一、舞台基本功训练;
二、绕口令正音、主持演讲、新闻播报等训练;
三、诗歌朗诵、儿歌表演、节奏贯口、动画配音;
四、观察模仿、故事讲述与表演训练;
五、优秀剧目等。
通过一系列的教学让孩子爱上口才表达。我们的课程不单单是学习口才，还能通过教学内容培养孩子习惯礼仪养成，学会热爱生活、换位思考等素质教育。
校区分布Related schools
师资介绍|教学环境|学员评论
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